数学组 口号（集锦12篇）

第48页共48页数学组口号〔集锦12篇〕篇1：数学组团队的口号数学组团队的口号1.攀登数学的山峰，享受挑战的兴趣。2.挑战引发兴趣，智慧点亮生活，数学几何人生。3.用探究成就生活智慧，用挑战领略数学精彩。4.好玩数学，玩好数学，数学好玩。5.生活因为数学变得精彩。6.聆听数学的低语，感悟科学的真谛。7.点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。8.精计算，巧解生活方程;巧设计，细绘人生图像。9.铅笔直尺绘人生几何，加减乘除算世界惊奇。10.追寻数学脚步，放飞梦想翅膀，走进智慧殿堂。11.数学的舞台，智慧的冲浪。初一(9)班徐璐12.知数学者善其身，懂数学者达天下。初一(3)季杰13.用代数编写美丽青春，用几何勾勒精彩人生。14.莫道数学太繁琐，乐趣横生益智多。15.缤纷数学节，精彩每一天。16.展思维风采，享数学魅力。17.给力的不只是微博，更多的是兴趣数学。18.数学如此多娇，引无数天才竞折腰。19.数学的奥秘在这里彰显，青春的脚步在这里欢跃。20.在兴趣中挑战数学顶峰，在生活中彰显非凡智慧。21.数学体操，独立考虑;学好数学，改善生活;数学是个宝，生活少不了。22.1、2、3、4、5、6、7，比比数学谁第一。狂风吹，战鼓擂，一班数学怕过谁。23.一班一班，绝非一般，自强不息，数学第一。24.数学数学我爱你，就像老鼠爱大米。25.微分天下，人生几何，科学之本，唯我数学。26.学数学，乐趣无穷;用数学，无处不在;爱数学，终生受益。27.数学参透人生，方圆构筑世界。28.数学参透人生，方圆构筑世界。29.世界纷扰皆由数字，天地变幻无非方圆。篇2：数学组工作方案市第二实验小学教育集团20xx-第一学期数学组工作方案〔20xx.8——20xx.1〕【指导思想】新学期，数学组将继续秉持“成事成人”的新根底理念，在市、区老师开展中心、集团开展规划的引领下，以课程育人价值的'深度开发为工作重点，实在抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，培植骨干力量，彰显二实小科研强校办学特色在推进集团多元办学中的独特魅力，促进集团师生能主动、可持续、有个性地开展。【重点工作】一、促教学常规新品质1.多元学习，内化教育理念本学期集团新增了多位青年老师，将依托叶澜教授主编的“学科教学的育人价值及其开发”的学习，结合各级各类的培训与老师根本功竞赛等活动，进一步更新思维方式，扎根日常研究，完善行为方式，在学习与理论中自我促进，在学习与分享中共同成长。《学科·育人》校本课程纲要承载着数学老师前期的研究成果，但更需对接个体的课堂理论，老老师进一步内化，新老师快速融入，在教学理念与课堂理论中彰显学科·育人的价值追求。贯穿到日常，教研组集体备课时，由年级教研组长带着，先学习与本单元相关的纲要上的内容，再关注日常教学设计的整体意识，课堂施行的互动、生成意识、评价反思的话语系统等，充分发挥纲要的引领作用。2.多维调研，加强质量监控〔1〕教学设计要在读懂、读透教材的根底上，结合本班实际和老师个人特点表达个性化设计，比方常规积累、核心过程推进中，老师个人要求同存异，进一步追求创新。〔假如同年级发现教学设计一致，那么等第为B，开学初我们查一次，到第二月会再查一次〕。附1：老师备课要求老师类型分层要求备课文稿教学反思根本要求30周岁内新老师手写教案每日及时反思，每月专题反思1.制定教学方案；2.教学内容完备；3.教学格式标准；4.带教案进课堂；5.课堂高效施行。35周岁以下独立备课专题反思，每月整理45周岁以下二度设计重建加粗每月反思45周岁以上每月反思〔2〕作业布置，为了防止机械的简单重复，可以有选择的进展练习，同时，可以结合小学生数学报上的自我挑战题，把有价值的题集中起来，可以统一印制成周周练的形式发给学生练习。本学期每个年级还会发一些练习册，教研组长可以组织组内老师挖掘有价值的练习，创编个性化的练习，在不增加学生负担的情况下，我们不去简单重复练习，取有价值的练习。这学期的作业检查也进一步的明确，不再提醒老师自查，一学期作业查两次，第一个月底查一次，到学期末再组织老师进展抽查一次，假如发现超过6处以上有问题，那么等第为B。附2：作业常规要求1.精心设计作业，认真及时修改作业，修改要标准，及时订正错题。2.标准修改，统一用红笔修改。等第明晰〔优、上、中〕，做到班级统一，订正要求明确，〔原位还是旁边〕订正后也要及时修改，理解学生掌握情况。三年级起用计分格。3.原那么上每周可根据教学内容和学生掌握情况，选一些题目，设计一份16k大小的周周练，练习设计防止简单重复，提倡加强综合运用、操作理论、社会体验。4.家庭作业适时、适量。〔3〕本学期的课堂调研考核，将继续贯穿在整个学期中，继续实行推门听课，对日常课堂的教学情况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的进步。附3：调研组成员一览表校区姓名备注二实小校区调研组的权利：1.调研组成员中马美南、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx免检，考核为A。2.教科研考核在组织筹划项参照教研组长得6分。调研组的义务：1.与教研组长、学科部长一起进展常态课调研。2.调研完毕及时反应。xx校区3.三位一体，强化日常教研每周的教研活动是老师进展教学研究、专业开展的平台之一。数学组将构建以“专业引领”与“问题导向”为目的，以日常扎根性研究〔年级备课组〕、交流分享式研究〔校区教研组〕、高位引领式研究〔集团学科组〕三层级的教研形式，形成至下而上“发现问题——解决问题——不断前进”和至上而下“专业引领——理论反思——不断前进”两条研究途径。附4：每月教研方式施行表第一周一月新筹划〔教研组长〕第二周日常扎根性研究〔年级教研组〕第三周交流分享式研究〔校区教研组〕第四周高位引领式研究〔集团学科组〕附5：教研组课堂理论研讨活动安排表〔翠竹〕校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月一年级：我们一起来排队数学活动课三年级：基于运算才能的教材构造化解读理论学习五年级：学习《学科育人》、《“生命理论”教育学研究》成员导读10月一年级：巧手数方块数学活动课三年级：平移、旋转和轴对称〔试上〕课堂教学五年级：数学学科活动“图形的变化”教学设计研究11月一年级：数运算〔结合家长开放日〕课堂教学三年级：平移、旋转和轴对称〔开放〕课堂教学五年级：优课视频观摩观摩学习12月一年级：学习《学科育人》丛书理论学习三年级：分数的构造化教学研究理论学习五年级：数学学科活动“钉子板上的多边形”教学设计研究1月一年级：20以内进位加法课堂教学三年级：多彩的分数条数学活动五年级：数学学科活动“统计”教学设计研究〔二实小〕校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道〔紫云〕校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月二年级：数运算课堂理论四年级：数运算10月一年级：数认识理论学习课堂理论三年级：数认识11月六年级：解决问题的策略课堂理论12月五年级：动手做作品展示课堂理论1月总复习研讨理论学习课堂理论二、促师生开展新态势1.开展青年老师，有依托本学期将依托区青年老师优质课评比、区联盟校青年老师大练兵活动、新根底20周年庆典活动等，选拔和打造健美课堂，以青年老师成长营为平台，邀请专家定期指导，磨练青年老师内功。附6各类活动安排一览表活动主题活动筹划新青年老师课堂教学评比活动〔工作五年内〕活动对象：工作五年内青年数学老师活动方式：课堂教学活动组织：第一轮：教学设计。比赛时间：20xx年9月中旬，由区开展中心指定内容〔1-3学段、4-6学段各一个〕。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计〔设计包括：教学目的、教学重难点、教学过程及简单设计意图〕。区老师开展中心组织区域评委择优选出假设干名选手参加第二轮比赛。第二轮：课堂教学。由老师开展中心提早7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。比赛时间：十月上旬〔暂定〕，详细时间及地点另行通知。奖项设置：活动设一、二等奖，获奖比例控制在参赛总人数的30％以内。评比结果将作为参加市教科院等部门组织的各类评优课、展示课等活动的重要根据。结合20周年庆典新根底活动时间：10月份教学内容：暂定集团联盟校课堂教学展示活动参加对象：区域内数学老师活动组织：以集团联盟方式组织开展。〔青龙承办，北郊、青龙、二实小各出一节课〕活动时间：10月份活动主题：常态课堂教学改良研究〔详细研究内容联盟校相对统一〕每次活动最多安排3节课〔其中非集团校至少1-2节〕。xx市小学数学课程施行成果展示活动1.活动时间：10月份2.活动地点：金坛城东实验小学3.活动承办：金坛杨国华名师工作室校家长开放日活动时间：10月份教学内容：年级自定参加对象：一、三、六年级区域优质课例展示活动活动时间：11月份xx市小学数学专业委员会20xx年年会20xx年小学数学年会优秀论文评比活动时间：十一月底〔区域11月10日前交至区老师开展中心〕主题：创造合适每一个学生的数学教育1.活动时间：20xx年12月2.活动主题：特级老师论坛3.活动地点：新北4.活动内容：邀请**市在职在岗的12位特级老师同台分享交流，形式有主题报告、课堂教学展示、主题沙龙等。放大特级老师专业成长与集聚研究成果，推动青年老师成长。基于构造教学的小学生数学素养培养研究时间：12月份教学内容：自定2.标准质量监控，有加强本学期，教研组采取过程性专项调研和形成性整体检测相结合的方式。过程性专项调研主要包括教学常规〔备课和上课〕、作业检查〔作业修改及书写〕，老师听课本的随机调研〔听课本调研要求：每次听课必须记录完好，旁边有点评更佳。学期完毕，以听课本上的记录次数为准，今年刚入职的新老师每周由师傅查一次听课本，查完签个字〕，教研活动前有设计，有考虑、后有反思〔以内青年老师提早考虑加课后反思500字，10年以上老师提早考虑加课后反思200字，45周岁以上老师课后反思100字〕。形成性整体检测，教研组长提早安排，做好方案，采用交换监考、流水阅卷，最后及时在平台上登分。附7：形成性专项和整体检测安排表调研内容调研对象10月期中形成性测试二-六年级11月区核心素养专项才能检测三-六年级12月市核心素养专项才能检测三-六年级1月期末测试全体学生附8：20xx.9-20xx.1学科组日常质量监控一览表年级工程内容适当调整时间责任人一期末闯关活动一年级上册所学内容学期末二第一次形成性评价1、3、4、6单元11月初专项测试口算、操作考试1月初三第一次形成性评价第一、二单元10月第二次形成性评价第三、四单元12月专项测试操作、口算、区测1月四第一次形成性评价第一～四单元11.5第二次形成性评价第五～八单元1.6专项测试口算、操作测试1月初五第一次形成性评价第1-3单元第1-2单元10.15第二次形成性评价第4-5单元第1-4单元11.26第三次形成性评价第6-8单元第1-9单元12.25专项测试计算才能测试1.6六第一次形成性评价1~2单元10月中旬第二次形成性评价1~4单元11月中旬第三次形成性评价5~6单元12月中旬专项测试口算、操作测试1月初三、促课程建立新开展本学期，数学组继续以《“数学活动课程”校本开发研究》和《基于构造教学的小学生数学素养培养研究》课题研究为依托，梳理教材“综合理论”“动手做”“理论与应用”等相关内容，根据课堂施行的实际情况和学校提供的环境、活动资等进展调整和改编。结合学校生活、家庭生活，深度开发学科育人价值，形成有二实小特色的数学学科活动，提升学生的核心素养。1.与节点工作相结合，进步课程开发品质区活动、新根底活动、互联网+都将与学科活动研究内容相一致，进展相关课题的重点打磨。2.与日常教研组研究结合，扎实课程开发过程本学期组内研讨课、校区开放课也都将围绕学科活动，在教研组长的带着下确定好研究课题和研究时间，制定好活动施行方案，过程中及时搜集活动资料〔活动照片、视频、学生作品等〕。附表9：〔9〕月数学学科活动研究方案课题时间年级人员施行过程：反思重建：3.及时回忆分享，总结反思研究进程“数学活动课程”校本开发我们已经研究了一学期了，也梳理了1-6年级下册的内容，这学期我们也会梳理每册上学期的内容，定期组织进展及时的反思和分享，比方利用每个月第四周的教研活动时间，抽出一小局部时间，面向全体数学老师进展分享。4.及时总结提炼，逐步明晰和完善各年段学生开展目的在数学组全体老师的努力下，各年级及时反思和总结，并进一步完善和提炼各年段学生的开展目的，形成有二实小特色的数学学科活动案例集。篇3：数学组工作总结一年新春又快到了，在繁忙而充实的20xx年9月―20xx年1月，我们初二全体数学老师团结合作、积极认真地完成了本学期的教学教研工作，现将本学期的工作总结如下。本备课组认真宣传学校关于继续学习，进步个人素养的精神，我们首先是认真学习了有关教育教学方面的理论知识，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，理解了教研教改信息。认真学习研究教参，全体年轻老师在本学期参加南京市老师教学根本功测试。本备课组每周三都要进展一次集体备课活动，并且要做好记录。认真做好三级备课，集体备课时除了划分课时，统一进度以外，还认真讨论教学重点难点以及打破这些重难点的方法。带着全组7名老师一起研究教材教法，就怎样进步课堂效率这个问题，做了认真的研讨。在年级组内开了2次同题异构的研究课，就不同层次的学生，在教学上应采用怎样的方法，做了认真的比照研究，并在几个班级做比照试验。并据此调整教学方法。本学期工作重点就是减轻师生负担，进步教学成绩，进一步培养学生自主学习的习惯。作业精选精炼，不仅减轻了学生的负担，同时也减轻了老师修改作业的工作量，把师生从繁重的作业负担重解放出来，将更多的时间放在个性化训练上。继续初一的局部好的做法，比方“每日一题”“考虑题”，局部班级的考虑题难度较大，或者不合适目前学生的才能，根据这种情况，本学期的后段，备课组统一了考虑题的布置，并结合班级博客、QQ群等网络资平台，每周公布一次，发布在班级博客或者QQ群里，下周一公布答案，这些考虑题都是经过组内把关，以中考题为主，难度适中，既能进步学生对所学知识的应用才能，也能使学生在初二就感受到中考的题型和难度。为初三做准备。这项工作队学习较自觉的学生起到不错的效果，下学期将继续下去，同时鼓励更多的学生去尝试。为进步课堂教学的质量，本学期大大进步了听课的数量，年轻老师每周必须听一节课，博采众长，听完课，组织全组老师评课，听课、开课是老师成长最快的途径之一。本组两位新老师，就是在这样的过程中很快适应了本校的教学工作，并在学校开了汇报课，获得了不错的评价。在平时的教学中，老师们注重夯实根底的同时，开展学生的才能，浸透数学思想，注重学生自主学习的才能开展。在本学期期末考试中，年级均分85.12分，忧分率80.28%，及格率97.65%。在搞好教学的同时，也开展了许多数学活动。例如，在假期返校时，组织学生学习怎样撰写数学小论文，并布置学生尝试结合所学知识撰写小论文，效果很好，涌现出一批对数学有着浓重兴趣并有才能钻研的学生。老师鼓励这些学生在自主学习时要拓宽自己的知识面，进步自身数学素养。获得很好的效果，在12月份的第五届数学文化节活动中，本年级有三位学生获得江苏省一等奖，26人获得江苏省二等奖，19人获得江苏省三等奖的好成绩。这些成绩也凝聚着全体老师的辛勤劳动和智慧。本学期，学校的课题《育英二外高效课堂的个案研究》到了结题阶段，本组配合学校子课题《教学及时反应与有效矫正》的研究，开展各项研究。课题组经过试验研究，得出“课堂学生自批自订”的反应矫正形式，并由教研组向全组老师推广。本备课组老师在日常教学中也不断地尝试不同的方式，选取最合适所教学生的形式教学，进步课堂效率，力求获得最正确效果。此项工作还将继续下去。以上是我们初二数学组本学期在教学教研工作上的主要工作。还有许许多多细致的工作就不在此一一赘述。全体老师互相合作、亲密配合、无私奉献！回首往事，我们还有许多地方做的不尽如意，也存在缺乏和问题，还需要我们去继续努力和奋斗，为了学校和自身的开展，今后，我们初二数学组的全体老师将会在现有的根底上把自己的工作做的更好，更出色！篇4：数学组工作总结本学期，我校小学数学学科的教科研工作，主要是认真学习和贯彻了“全国根底教育课程改革纲要”精神，以培养学生的创新精神和综合理论才能为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培训力度，转变老师教育观念，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的开展，为学生终身可持续性开展奠定良好的根底。一．加强政治学习，进步思想认识。在这个学期中，我们围绕学校工作和教科中心的总体目的，按照教诲处、教科研室的详细布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的缺乏，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建立，进步了全体老师的理论程度和业素质。我们数学组通过多种方式组织学习了有关进步老师职业道德的相关文章，进步了全体老师的思想素质，老师团结协作，安心教学。二．积极开展教科研活动，加强师资队伍建立。1、我们数学组定期〔每周一次〕组织老师开展业务学习，认真学习有关教育改革和开展的系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。2、积极参加继续教育和在职培训。在当前形势下，加强现代教育技术的学习，进步应用现代教育技术辅助教学的意识和才能。努力学习和掌握计算机操作的根本技能，李利老师和曾春湘老师参加区级骨干老师培训。3、为促进数学组教科研活动的开展，我们在学校统一安排和教科中心的指导、帮助下，积极参加各种教科研活动，如：听课、评课等。我校与东风小学进展联谊，为了帮助东风小学示范性学校达标，数学组长罗丽老师到该校进展数学课的指导。4、积极开展以“说课、上课“为主要形式的教学研究活动，把“如何上好一节课”的活动引向深化。各年级备课组积极开展集体备课，积极开展说课活动，进步了上课的质量，我们组要求全体老师在每学年上一节公开课。罗丽、曾春湘、李俐老师分别在高、中、低年级上研究课。罗丽、刘月明、黄智慧等老师均获得课题实验《小学数学教学资库开发与利用研究》省一等奖，论文《学习新课程，品位新理念》获得市二等奖。5、积极组织学生参加各种数学活动。全校举办了数学手抄报比赛、生活数学创新设计比赛、计算比赛等活动。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，力求常规与创新相结合。主要有以下几个方面：自查―要求每位数学老师对照相关制度，检查自己的教案是否标准。互观―由组长牵头，组员间互观交流，取长补短。校查―学校行政检查教案、听随堂课、检查作业等。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作做的更好。篇5：数学组工作总结一年来，数学教研组在校领导和教务处的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做了以下工作：一、新课程标准走进老师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、狠抓课堂教学，突出备课和上课两个环节课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习理论基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学案例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。要上好一堂数学课，数学组要求全组老师特别是青年老师坚持“三次备课”的原那么，即备课、听课、备课、上课、再备课。通过反复备课，大大地进步了老师们的教学程度，特别是对年轻老师有非同一般的指导意义。本学期我组参加了学校组织的各项教学教研活动，如：高三的市教科所的、初三的教研课、组内的公开课、专家的督导课，李燕辉等老师的课得到了专家的好评，被评为优秀课。对每位老师的课，大家进展了个人说课、集体备课、上课、理论探究、研讨交流、总结反思。扎扎实实开展校本教研。让多媒体与教研在课堂中尽力到达和谐交融。进步数学教学工作效率。对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理。全体数学老师从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析^p，交流都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在配合校教研室抽测，强调学生的数学活动，细致分析^p卷面，分析^p每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。为了减轻学生的信心负担，数学组把“单元教学五步法”真正落到了实处。三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，组织了四堂同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“单元教学五步过关法”的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，本学期四个年级共上公开课33节。理论说明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体进步备课程度，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑着我们的许多问题，有新的认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。四、常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展“理论反思”是一种全新理念上的教研活动形式，它不仅是老师展现自我、完善自我的舞台，更是进步老师教学才能和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的经历和才能是在教学理论中形成的，校本教研应该成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上理论课的根底上，安排了理论反思”的教研活动，通过对课堂实录的观察、分析^p，进展评课和反思，在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了教学反思。本学期，有何泰山、钟慧莉、吴胜军、尹啸叶、杨洁红、吴辉群、史红斌等多位老师撰写了相关论文发表或省、市论文评比一等奖、二等奖；罗希老师参加长沙市青年老师说课比赛获特等奖。数学组把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研才能都得到了不同层次的进步，真正地使校本教研活动落到了实处。五、教育教学硕果累累20xx年，是数学组辛苦的一年，丰收的一年。在20xx年的全国数学竞赛中，有一人获得全国三等奖；二人获省一等奖；7人获省二等奖；7人获省三等奖；11人获市一等奖；6人获市二等奖；19人获市三等奖。20xx年高考、中考成绩优秀。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇6：数学组工作总结在东降实验学校中学部所有的数学老师的潜意识里，一直认为作为教育工作者，不一定要有显赫的荣誉，不一定要有骄人的业绩，需要的只是执著的追求和无悔的付出。假如说有什么目的与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，多年来，我们组坚持以“团结、勤学、善思、务实、创新”为指南，认真、务实地走过每一年，每一天。今天有幸代表我校全体数学老师向大家汇报一下我们的工作……一、加强队伍的建立“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，平时教研活动认真学习教育、教学理论文章，学习学科刊物，理解教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，因此在搞好教育、教学工作的同时，我组老师加强业务进修，多人参加高一级学历培训，同时积极参加市区,校各级部门组织的教研活动。我们组充分依靠全体数学老师，发扬团队合作精神：依靠中老年老师，发扬传帮带作用；发挥学科能手和骨干老师在教学中的示范作用，上示范课，研讨课；注重开掘并培养青年老师，做到先于一般老师，高于一般老师，严于一般老师，抓机遇，努力进步业务素质和教育教学程度，为培养名师做好梯队工作。二、积极参加和开展教研活动为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。教研组每二个星期的教研活动绝不流与行式，每个开课的老师所在的教研组都充分重视，集体备课试讲说课讨论修改试讲完善，每个环节都夯扎实。说课主要说单元的教学目的、重点、难点，说教材的前后联络，说突出重点、打破难点的措施，说学生应掌握的解题规律、方法、技巧。我组老师非常重视听评课活动，听课前也对相关内容进展备课；听课后认真评课。如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。数学组的公开课次数和质量年年都是名列学校前矛。教研组活动时组内老师对每一堂课都认真地评议，态度诚恳，实话实说，群策群力，毫无保存，每次活动都给每个老师以启示和收获。同时，在各年级备课组长的带着下，各备课组的教研活动也开展得轰轰列列。他们利用同一备课组坐一起的有利条件，常在一起备课，分析^p教材中的重点难点，讨论教学中的最优方法；上完课就在一起研究上课过程中出现的问题，各抒己见，集体评议。在教学过程中，我们要求各个备课组要做到“五个统一”，即统一备课，统一作业，统一进度，统一复习，统一试卷，资共享，互相讨论，互相补充。在这过程中我们组各位老师之间的关系更加融洽了，一个人的问题就是全组的问题，大家帮着解决，一个人的荣誉就是大家的荣誉，大家共同庆贺。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的进步，促进了理论经历到理论的升华。〔下面写老师的荣誉和论文发表情况〕三、狠抓课堂教学效率，进步课堂教学效益。在上课过程中，注重课堂教学的优化，向45分钟要成绩，每星期进展一次测验，争取做到段段清，月月清。这次测试包括本星期所学的内容和前面已学过的内容，这样做有几个好处：既催促学生对已学知识的复习，又让老师看到教学过程中的缺乏和缺陷，从而去调整下阶段的教学策略和教学进度。这样，踏踏实实上好每一堂课，切实在实把好提优补差关，平时加强数学教学管理，掌握全校数学教学状况，并出好每一次数学板报，在校园创设浓浓的数学气氛。在抓好根底教学的同时，还注重对学生才能的培养。老师注重课堂教学的设计，特别是导言设计；自制教具；计算机辅助教学等，创设学习情境，调动学生兴趣，鼓励学生思维，同时全面客观的评价每一个学生。付出了辛劳也得到了回报，我校的数学教学质量逐年进步。四、补充几点体会1．教研组是教学研究的组织形式，教研组的一切活动，一些成绩的获得离不开上级领导及学校行政的正确指导，特别是外出学习、取经的时间、经费离不开学校的支持；学生学习兴趣的培养，数学成绩的进步需要班主任及全体课任老师的配合。2．教研组工作繁琐杂碎，众口难调，我们在工作中互相理解，团结配合，尤其在教学资共享、新老老师师徒结对等问题上有时主动牺牲一点个人利益，不斤斤计较。3、通过我校各位数学老师的努力，虽然在前一阶段获得了较好的成绩，但成绩只属于过去，时代要求我们与时俱进，不断创新，我们组将在以后的教学中继续努力，争取在我们中青年老师中涌现出更多的教学能手和教学新秀，使我校数学教学工作再上新的台阶。篇7：数学组工作总结数学组工作总结一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。本学期开展的教研活动紧紧抓住了实、细、活的特点，使每项活动都有方案、有落实、有结果。全体数学老师从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析^p，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的'理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在我校组织的课例研讨中，每个讲课老师根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材，反复听评，从讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。授课老师课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用的。老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示，将课上的精华延伸运用于日常教学理论。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。与此同时，我们统筹安排学生在校活动，课外兴趣活动有组织、有方案，时间、内容、老师、场地均得到落实，12月底组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，进步理论、应用才能，具备创新精神打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂开展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇8：数学组工作总结数学组工作总结一个学期来，以课题为中心，主要抓住以下几方面的工作：〔一〕课题组成员的科研活动。为了课题能顺利地开展下去，小组规定每周二下午第三节课为小组活动时间，各成员不得无故缺席。活动内容主要是学习有关教育与计算机的知识，进步每个人的认识程度和操作才能；讨论实验课的方案，帮助实验老师备课；还有大家从理论出发讨论对网络教学的心得与体会。通过屡次活动，课题组的成员对网络环境下的教学都有了一定的认识与理解，理论程度也有所进步。通过这些活动，也进步了科组的凝聚力。〔二〕上好实验课，既然要探究网络教学，就要在网络中进展教学。对于数学组来说，在网络中教学要克制软硬两方面的困难。详细来说，网络室一直处于调试状态，有些话筒与耳机无声，而多媒体教学平台Top本身也存在一些使用上的问题，加上学生同时从效劳器上运行课件也会导致网络负担过重的情况，而学生本身也需要训练才能纯熟操作课件，更重要的是在网络教学中怎样做到既能发挥网络资丰富的特征，又能保证师生间信息交流的畅通。本学期我们上了四节实验课，分别是龚美卿《分数的加减练习课》、温丽芳《圆的面积》、曾湘敏《除法的意义》和江伟生《三角形的面积》。为了上好实验课，我们利用科研活动时间帮实验老师备课，在试教时组织数学组老师尽量去听课，再集体评课，帮助修改教案和课件。利用年轻老师有朝气、肯下苦功的优点，结合老老师的经历，努力创造自己的风格。通过一起讨论，互相启发，到达大家共同进步的目的。理论证明，四堂实验课根本上到达了预期的目的。〔三〕自己制作课件，课题组成员中大局部都会制作CAI课件。一个课件制作的质量直接影响一堂课的质量。在很多情况下，购置的软件并不完全合适老师的要求，还需要进展一些修改和补充。为了实验课能顺利进展，课题组几位青年老师作了很大的努力，牺牲自己的空余时间来制作CAI课件，除了《圆的面积》一课的课件是请人制作的外，其余的实验课课件都是数学组自己制作的。通过这么长时间的锻炼，数学组的课件根本上都能自己制作，不需要请人来做，这样既节省了开支，又锻炼了自己的才能。在科研活动之外，数学组并没有放松平时的教学与教研活动。我们的`工作主要在这几个方面：〔一〕组织老师理论学习与集体备课。一个集体必须不断的学习与吸收新的知识与观念意识，才能保持其活力与活力。数学组不定期组织全体老师集中学习，学习内容包括新的文件，教育形势与思潮，先进的教学方法，好的课例，等等。我们以年级为单位，每两个年级的数学老师为一个小组，规定每周都要进展一次集体备课活动，并且要做好记录。通过这些教研活动，促使老师们不断学习，保持进步。〔二〕抓好平时教学工作。作为老师，主要工作是教书育人，主要活动场所是课堂，所以老师的课堂教学是老师工作的根本。为了促进老师们的教学工作，我们组织老师们平时有空时多互相听课，通过互相评课与集体备课使大家到达共同进步的目的。老师们在上公开课时都能虚心向别人请教，上课后都会自觉的找其他老师评课，这些都反映出数学组里能保持良好的教学教研风气。〔三〕重视多方面开展。现代老师不应该只局限于课堂，应该多方面开展。数学组鼓励老师们多去锻炼与尝试不同的挑战。如本学期何燕老师的活动课就是一个很好的尝试，还有向渊参加教研室“小学数学优秀论文评比”和街教办说课比赛，即可以锻炼自己，又为学校和科组争取了一定的荣誉。在平时的工作中，老师们付出了许多心血。有的老师有一定的特长，在工作中可以不及个人得失，热心帮助集体，帮助别人，如曾湘敏牺牲自己的个人时间，为科组打印了很多资料，并且负责科研活动记录，从没有闹情绪；吕刚为其他老师制作课件，也失去了大量的休息时间。没有这些老师的配合，数学组的工作就不能顺利开展。新的学期是新的挑战的开场，各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与群众的亲密合作，我们坚信，我们的工作会更上一层楼。篇9：数学组工作方案一、指导思想：以开展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作方案为指南，加强备课组老师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，努力课堂教学效益，全面进步学生的数学才能，尤其是进步创新意识和理论才能。二、详细工作和措施：1、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度；2、增强备课组凝聚力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，施行资共享；3、加强备课组内听课评课制度，备课组每周定期组织活动，讨论下周教学内容，统一教学进度。集体备课至少有一位老师作为中心发言人，讨论下周教学内容中的重点、难点、典型题及易错知识点；讨论对教材的合理性处理；4、充分利用教辅资料，采用统一与分层相结合的原那么；5、落实新老老师的传、帮、带工作，促进全体老师共同成长；6、在教学过程中注重对学生进展学法指导；课堂教学要多些师生互动，活泼课堂气氛，教学中要注重浸透数学思想方法和数学双基的教学。7、贯彻落实教学常规。作业全批全改，在作业上写好鼓励性的评语。8、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，老师要全批全改，及时认真讲评。单元卷由备课组成员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，注意难度控制；9、理解学生数学学习情况，及时帮助学生解决学习中的困难，同时进一步培养学生学习数学的兴趣。加强与班主任、学生家长的联络，做好尖子生的培养及后进生的学习情况跟踪工作。10、加强教学研究〔教材研究、解题研究〕，积极参加市在线教学研讨，努力进步教学质量。篇10：数学组教学方案周次时内容重点、难点预备周3学法指导掌握高中数学的学习方法，理解高考第1周9.4~9.105集合的含义与表示、集合间的根本关系、集合的根本运算会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念第2周9.11~9.175函数的概念、函数的表示法会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用第3周9.18~9.245单调性与最值、奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第4周9.25~10.15指数与指数幂的运算、指数函数及其性质掌握幂的运算；探究并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念第5周10.2~10.85〔9月月考、国庆放假〕第6周10.9~10.155对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探究并理解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数第7周10.16~10.225幂函数从五个详细的幂函数〔y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2〕图象中认识幂函数的一些性质第8周10.23~10.295方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,可以借助计算器用二分法求相应方程的近似解；第9周10.30~11.55几类不同增长的模型、函数模型应用举例比照指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第10周11.6~11.12期中复习及考试分章归纳复习＋1套模拟测试第11周11.13~11.195空间几何体的构造三视图和直观图几何体的外表积,体积认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构造特征；会用斜二侧法画出它们的直观图；理解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式〔不要求记忆公式〕。第12周11.20~11.265空间点线面位置关系、线面平行断定与性质理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与断定第13周11.27~12.35线面垂直断定与性质小结通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与断定；第14周12.4~12.105直线的倾斜角与斜率、直线的方程掌握斜率公式；能根据斜率断定两条直线平行或垂直；探究并掌握直线方程的几种形式第15周12.11~12.175直线交点坐标与间隔公式、小结能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探究并掌握两点间、点到直线的间隔公式第16周12.18~12.245圆的方程、直线与圆的位置关系探究并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系第17周12.25~1.15空间直角坐标系、小结会用空间直角坐标系刻画点的位置；探究并得出空间两点间的间隔公式第18周1.2~1.85期末复习分章归纳复习＋5套模拟测试第19周1.9~1.155复习及期未考试篇11：数学组工作总结(一)统一思想认识，进步整个科组的凝聚力和战斗力首先进步老师们的责任感，把教育当成事业，而不仅仅是养家糊口的职业。假如老师对自己的职业价值认可度不高，那么势必影响到对这份工作的主动投入程度，影响工作实效。要让一个科组有朝气，有活力，就要让老师认识到自己工作的重要性，认识到教育质量的好坏影响到全民素质的进步，影响到社会的可持续开展，影响到民族的复兴，体会这份工作平凡中的价值，也坚决了对它的付出。其次坚持素质教育方向，明确数学教育的目的是为了进步学生的数学素养。目前由于高考制度没有根本性改变，“唯分数论”具有一定的市场，但我们科组坚持新课程改革提倡的素质教育，着重培养学生对数学的兴趣，让学生在学好根底知识之余，更能体会数学思维所特有的美，并对数学保持学习的兴趣，为他的后续开展打下良好的根底。从高一级学校反应回来的情况看，我校毕业的学生在理科学习方面后劲较足，这跟我们长期在日常课堂教学中注重数学思想、数学思维训练有关。第三就是目的一致，团结奋斗。我们组确立了“成为区先进数学科组”的目的，为了这个目的，全组成员齐心协力，坦诚相待，互相学习，求同存异，勇于承当责任，为科组的建立出谋献策，因为大家明白个人的力量是微缺乏道的，“团队决定我们走多远。(二)加强学习，实在进步各位老师的`教育理论程度我们科组虽然整体学历较高，但在理论学习上大家没有丝毫的自满和松懈，我们深切地意识到加强学习、更新教育观念是自己进步课堂教学效益的内在需求。在课程改革中，新的教育理念和教育方法推陈出新，没有知识的储藏和更新，科组的开展就有受到局限。所以我们组很注重利用各种方法提升理论程度。首先是在科组里营造良好的学习气氛。每位老师都自己订阅和购置相关的教育书籍，其中《小学数学老师》人手一份。《小学数学老师》是我们的良师益友，每一期的教学案例和教学思想都引起老师们的热烈讨论，大家从中受益非浅。老师之间经常推荐优秀书籍，数学组还为此制定了“小学数学老师必读书目推荐表”，使到老师们“好读书，读好书”。其次是重视科组活动在理论学习中的作用。双周星期四下午定为科组理论学习时间。每次活动由老师们轮流主持，议题自定，内容是围绕近来较为关注的教学教研问题进展讨论。大家在琐碎繁杂的教学工作之余，利用科组活动对教学思绪进展有效的梳理和反思，是很有必要的，对下来工作的进一步开展有积极的作用。我们组的老师非常珍惜这样的活动，不走过场，不走形式。(三)、认真抓好教学常规管理，把工作落到实处落实到实处，就是要求全体数学老师按照教育教学规律，以学生为本，扎扎实实落实数学教学目的。每位老师对教材要作深化分析^p，备好每一节课，在教学操作上做实做细，力求把新的理念、方法和措施落实到课堂，落实到每个环节。备好每节课，上好每节课，修改好每次作业，这三个方面看似平平淡淡，却是老师做好工作的最根本的要求，也是进步教学质量的重要因素。所以我们要求科组老师切忌急躁，要想实招、充内涵、练实功，在教学上表达课改精神，大胆地运用先进的教育技术和前沿的设计理念，盘活课堂教学，使教学富有生气，形成生动活泼的良好场面。为了促进老师形成良好的工作作风，我们组制定了相应的措施：第一是充分发挥集体备课的作用。我们规定双周星期四下午为全组集体备课时间。但其实对我们科组来讲，集体备课可以说是天天进展。数学组一、二、三年级老师在同一办公室，四、五、六年级老师在同一办公室，每个年级都有两位老师。大家坦诚相待，毫不保存自己的经历，同年级的每一节课几乎都是在讨论中进展完善，这大大进步了备课的质量。同年级组和同年段老师之间小范围讨论备课，效果非常好，它所带来的教学效果与和谐上进的教学气氛一直是我们数学组老师引以为自豪的。第二是每个月老师们集中交流作业修改情况。交流的内容包括修改的次数、修改的详细程度和学生的作业完成质量等等。老师们在交流中可以互相学习，取长补短，共同进步。交流作业并不是检查作业，它更侧重于学习。“三人行，必有我师”，我们希望科组的管理是人性化的，是民主平等的，目的是促进大家的主动学习，和谐开展，而不是强迫性地要大家完成任务。第三是加强对教学质量的监控，每学期中段，对学生集中进展质量检测，及时反应教与学的情况。提倡素质教育并不是就要废弃考试，考试在一定程度的上确实能反映出学生的才能，反映老师的教学才能。会不会给学生和造成不必要的负担，关键在于你考什么，怎么考的问题。加强质量监控，目的是反映教学问题，以便及时调整工作方法和策略。第四我校数学组坚持开展丰富多彩的课外活动，如：巧拼七巧板、巧算24点、数独、讲数学故事、数学课外阅读等。数学是思维的体操，