教案健康（共17篇）

第36页共36页教案安康〔共17篇〕篇1：安康教案活动目的1．培养幼儿的注意力和敏捷、迅速的反响才能。2．引导幼儿练习头上、胯下传球。活动准备1．音乐：假如感到幸福2．红旗一面、皮球4个。活动进程一、活动开场1．听老师口令做跑步热身活动。2．随音乐创编动作〔重点做上肢运动〕二、游戏：玩球1．自由传球。将幼儿分成4组，自由探究多种传球方法。2．请一组幼儿示范头上传球，集体学习、练习。动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从头上向后传给第二位幼儿，依次后传。3．请一组幼儿事发胯下传球。动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从胯下向后传给第二位幼儿，依次后传。4．请一组幼儿示范头上胯下间隔传球。要求：第一位幼儿头上传给第二位幼儿，第二位幼儿胯下传球给第三位幼儿，依次后传。5．集体做游戏。〔1〕老师讲解游戏玩法及规那么。幼儿分成4队，前后间隔一臂间隔，两腿分开站立。按要求做游戏。规那么：要手递手传球，不能抛或滚球，传球失落，由接球者拾起，在失落处重新传球。〔2〕幼儿共同游戏一次。〔3〕老师小结游戏，再次强调规那么。〔4〕第二次集体进展游戏。三、活动完毕评价游戏活动情况。整理放松，自由玩球。篇2：安康教案活动目的1．初步理解皮肤的作用，知道保护皮肤的正确方法。2．激发幼儿对探究人体奥秘的兴趣。活动准备课件：图片—身体的皮肤活动过程一、认识皮肤。1．出示图片：身体的皮肤〔1〕小朋友，你们仔细看看我们的身体哪些地方有皮肤。〔2〕看看皮肤上有什么？通过图片看到，手上有纹路，皮肤上有毛孔、汗毛等。2．请小朋友摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。幼儿互相交流。二、皮肤的作用。1．皮肤感知让幼儿用绒毛玩具、瓦楞纸、绸布、海绵、钢尺等材料，分别触摸不同部位的皮肤感觉材料的粗糙、光滑、软硬等特性。2．介绍皮肤保护人体的重要性。皮肤它能感觉出冷、热、疼、痛，感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。有了这些感觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西我们就不去碰它。皮肤上有小毛孔和汗毛，能调节人体体温，天热时，毛孔张天，帮助身体排汗、散热。天冷时，毛孔收缩，不让冷空气进入体内。三、保护皮肤1．幼儿根据自己的生活经历，讨论皮肤的正确方法：经常进展户外锻炼，保持皮肤的清洁。2．使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。四、活动完毕初步理解生活在世界各地的人，有着不同的肤色。篇3：安康教案活动目的：1．理解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。2．养成勤洗手、讲卫生的好习惯。活动准备：1．动画片2．课件〔洗手步骤：知道正确洗手方法、步骤。〕活动过程：1．游戏导入，引起参与兴趣。2．观看动画片，激发幼儿勤洗手的兴趣。1〕情节一：幼儿讨论：小鸭怎么了，为什么会肚子疼？小结：没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小鸭应先洗手再拿东西吃。2〕情节二：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？假如小细菌到了我们身上会怎样？小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，假如小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。假如用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。3．什么时候要洗手幼儿讨论：我们什么时候要注意洗手？小结：饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……4．怎样洗干净小手1〕组织幼儿讨论：怎样才能把小手洗的干干净净？方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。〔挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干〕2〕将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌附：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，流动水里冲一冲，甩一甩、擦一擦，我的小手真干净5．游戏完毕活动篇4：安康教案活动目的：1．开展躲、闪、跑的才能，进步动作的灵敏性。2．激发上小学的积极性，为入学做准备。3．积极参与游戏，体验活动的快乐。活动准备：1．6个书包、6张椅子。2．皮球假设干个。活动过程：一、开场局部1．提问：你们知道小学生每天是怎样上学的？2．小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过马路，走到学校，今天我们就来学习这个本领。二、根本局部1．列队练习。看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。2．练习：过马路。〔1〕提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路，你们怎样走过去呢？〔2〕小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。〔3〕分配角色练习：请局部幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路，汽车只能在马路中间来回开，不可随意掉头。3．接力赛：上学去〔1〕提问：小学生是怎样背书包的？请个别演示。〔2〕介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，平安地过马路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小朋友，然后站到队尾，看哪一队最快，最平安。〔3〕幼儿游戏，提醒被皮球碰到的小学生要重新开场，注意平安过马路。三、完毕局部：放松运动篇5：安康教案活动目的：1．可以做自我力所能及的事情。2．进步生活自理本领。活动准备：幼儿用书活动过程：一、谈话活动：说说自我会做的事。1．老师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自我的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自我会做什么事情呢？2．请幼儿说说自我会做的事。如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡觉，自我吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳子，给大家端饭等等。二、经过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。1．请幼儿看书中相应资料。提问资料：图中有几位小朋友？他们都在干什么？他们要爸爸妈妈帮助了吗？2．说说自我应当怎样做。提问资料：小朋友自我会干什么？你会在幼儿园帮老师做什么？在家里会帮爸爸妈妈做什么？3．学说儿歌：《我不再是小宝宝》〔1〕幼儿尝试在老师的引导下说儿歌。〔2〕幼儿看图朗读儿歌。三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。活动延伸：1．我是中班的哥哥姐姐活动：带着幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。2．我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。篇6：安康教案活动目的：1、通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。2、知道吃香蕉有利安康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与别人分享。活动准备：1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树〔香蕉园〕2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。活动过程：1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意，这些叫什么树？〔香蕉树〕，提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？〔一串串，一把把地〕许多香蕉长在一个把子上。〔1和许多〕2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根？每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？〔弯弯的象月亮〕摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？〔请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试〕然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？〔滑滑的，甜甜的，凉凉的〕一次能吃很多根吗？3、香蕉皮应该放在哪里？〔在家，在幼儿园和在外〕教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。活动完毕小朋友一起讨论。篇7：安康教案活动目的：1、学惯用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。3、进步动作的协调性与灵敏性。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：废报纸和草编的球、竹棒假设干，草屯、音乐、梅花桩等。活动过程：一、开场局部。热身运动〔头、手、腰、腿〕。二、根本局部。1、第一次尝试赶小猪。幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资示范正确的方法。老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。2、第二次尝试赶小猪。老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。3、游戏：把“小猪”送回家。〔1〕幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。活动进展2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。〔2〕幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。三、完毕局部。跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。活动反思：老师在场地布置方面应作调整，要考虑道路的'方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目的定位简单，要把目的稍作改动。篇8：安康教案教学内容：我和拼板一起玩教学目的：1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和才能。3、勇于承受挑战，并体验体育教学的乐趣。教学准备：1、知识经历准备：知道拼版的特性，平安、轻巧。接触过拼板，并有一定经历。2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。教学重点与难点：重点：两脚并拢跳。难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。教学方法与手段法：自主探究法、示范法，尝试法、练习法，游戏法教学过程：〔一〕开场局部的准备教学1．带好小拼板去郊游。〔播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等〕2．停顿后问：“刚刚把小拼板变成什么？”3．请在空地上玩玩，拼板变成什么？〔幼儿分散玩〕4．停顿个别交流动作，集体学学做做，老师配上一些简单的动作儿歌〕〔1〕帽子顶在头上。〔2〕拖地板。〔3〕小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)〔4〕飞盘。〔转、接、高点接〕〔5〕蹦蹦床。〔1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。〔6〕跳过拼板。①老师发出指令：把拼板直直的放在右边，老师检查每个幼儿拼板的方位。②跳过来，跳过去。〔练习两次〕③跳的时候注意什么？〔轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板〕〔二〕把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。老师问：“有几条拼板？像什么？”2．用刚刚跳过来，跳过去的方法跳过小河。〔请一位幼儿来示范〕老师问：“跳的时候注意什么？”3．幼儿分成四组接力跳。〔老师用双手扶的方法帮助胆小的孩子〕4．老师问：“有没有碰到困难？”5．老师提出观察到的一些问题：〔1〕跳的时候站在拼板的哪里？〔2〕从头跳到尾。6．再玩一次。〔三〕在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。1．这是什么？〔筐〕2．怎么玩？请谁来挑战。〔请一幼儿示范，老师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接〕3．幼儿分组尝试新玩法。4．评奖：英勇奖、神气奖、精神奖、坚持奖。〔四〕完毕局部的休息、放松操和小游戏。1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。〔抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等〕2．请幼儿坐在自己的拼板上。3．老师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”〔车轮〕请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后老师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。篇9：安康教案教学目的：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。2、通过脚的游戏，开展锻炼脚部各关节的感知力和灵敏性。3、建立良好的师幼、同伴关系。教学准备：1、录音机，磁带。2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。教学过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏〔一〕、感知游戏1、部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。〔二〕、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船〔三〕、器械游戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、完毕教学老师和幼儿做脚的放松运动。篇10：安康教案教学准备：各种牛奶、录像、照片。教学过程：一、交流分享，知道牛奶有许多营养。1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。2、老师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更安康、更聪明。二、经历提升，理解如何安康饮用牛奶。1、那你们每天喝多少牛奶？你平时什么时候喝牛奶呢？你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。3、播放录像。幼儿交流〔我们应该怎样饮用牛奶〕。再一次播放录像，幼儿讨论〔饮用牛奶对身体的好处。〕。4、老师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……三、情感迁移，关爱家人。1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？2、播放录像，保健老师的话。3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。4、发动家人饮用牛奶，学会去关爱他们。篇11：安康教案设计意图新的学期一开场，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们快乐地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们那么皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析^p我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的爱好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。大班幼儿需要理解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的教学方案教学目的1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体安康有影响。2、学习关注自己的身体安康状况，初步理解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于安康。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。教学准备1、教学前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。教学前发给幼儿。3、多媒体课件“来当营养师”4、“安康棋”六套，各种食品的卡片假设干(教学前请幼儿画好)教学重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。教学难点：使幼儿理解自身的安康状况，知道如何调整自己的行为有利于安康。打破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的安康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿理解自身的安康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。教学过程(一)大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，说明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不安康。(二)理解自身，对症下药(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而理解自身以及本班幼儿成长的状况。(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更安康。(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。(三)分组游戏教学，经历梳理(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关安康生活的经历。(2)自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。教学延续幼儿将已有的经历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持安康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。篇12：安康教案【教学背景】幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们安康成长的重要因素。假设膳食构造不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要理解、学习的内容。《纲要》里提到的“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”，在让孩子们对安康、营养有初步理解的根底上，产生了设计让孩子们自主参与性高的安康教育教学“安康自助餐”的想法。【教学目的】1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。2、知道安康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。3、初步学会合理搭配一餐饭菜，进步自主才能。【教学准备】1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夹子、餐盘假设干；“小不点餐厅”背景布置。2、实物投影仪、录像机、电视机3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像；课前幼儿对食物金字塔有所理解。【教学过程】一、设置情境，引出教学主题。1、老师以“小不点餐厅”经理的'身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿兴趣。2、引导幼儿观察各种菜品，并按荤菜和素菜分类。二、幼儿初次配餐，初步讨论如何安康配餐。1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。2、幼儿介绍自己的配餐，讨论如何配菜对我们的身体有益。三、观看录像和实物投影仪引导幼儿理解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。1、结合录像，引导幼儿理解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿讨论。3、老师小结合理搭配食物的原那么：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才安康，对身体有益。四、幼儿再次配餐1、评价自己的配餐多了什么？少了什么？2、调整自助餐的搭配，稳固对合理配餐的认识。3、评出安康配餐师。五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。教学延伸：请厨房的师傅根据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品味。篇13：安康教案1、通过观察，理解舌头的外形特点和构造。2、让幼儿在尝试、比拟、讨论中理解舌头的三大作用。3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。4、开展幼儿的味觉感官，培养探究自身奥秘的兴趣。活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：导入，引出主题1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各局部的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察边发言。3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各局部名称：舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”，舌根的前面局部叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚刚小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。〔看多媒体软件〕理解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？〔幼儿讨论〕3、幼儿用吸管品味各种调味品。品味后老师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？〔老师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。〕什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？〔看多媒体介绍。〕4、幼儿和同伴互看，比拟舌头的异同。老师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？〔老师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。〕5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品味味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大。讨论如何保护舌头1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延伸1、智力抢答，老师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。安康：多吃水果有营养活动名称：安康《多吃水果有营养》活动目的：1、初步理解水果的特征，知道对身体有意。2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。活动准备：水果假设干、录音故事。活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？2、你喜欢吃什么水果？3、为什么要多吃水果？二、通过听故事《德德不爱吃水果》，理解水果对身体的好处。1、提出要求，组织幼儿听录音故事。〔听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。〕2、提问：〔1〕德德刷牙时发现了什么？〔2〕大便时觉得怎样？为什么会这样？〔3〕你吃过什么水果？为什么要多吃水果？三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。篇14：安康教案小亮的肚子为什么疼活动目的认知目的：让小朋友知道肚子疼很难受，会影响身体安康。技能目的：通过观察然幼儿理解引起肚子疼的原因，进步幼儿的自我保护意识。情感目的：培养正确的饮食习惯及卫生习惯。活动准备1、图片〔一〕〔二〕(三〕〔四〕2、小亮肚子疼的挂图。活动过程导入：听“安康歌”引起幼儿的兴趣。1、出示图片师：这位小朋友怎么了，为什么捂着肚子啊？幼儿：肚子疼2、讨论引起肚子疼的原因。好多的雪糕。幼儿：喝生水。幼儿：吃没有洗的水果。幼儿：吃落过苍蝇的包子〔1〕边讨论边看图片〔一〕〔二〕(三〕〔四〕师：小朋友看了小亮最近吃东西的图片，谁能告诉老师肚子疼的原因。3、结合幼儿生活经历谈一谈。〔1〕师：小朋友们有没有过肚子疼的时候，为什么会肚子疼呢？〔2〕老师和幼儿一起说一说肚子疼的原因4、幼儿讨论师：肚子疼了该怎么半，我们怎样才能不然肚子疼呢？5、做游戏完毕本节课。小结：在本节课中幼儿通过观察图片理解引起肚子疼的原因，进步了幼儿的自我保护意识活动延伸：1、让小朋友搜集关于因为不良饮食，引起疾病的故事。2、家园结合，对小朋友不正确饮食及卫生习惯，进展针对性的教育。08高专五班32号王晓伟篇15：大班安康教案活动目的1、认识有营养的胡萝卜、豆腐、菠菜等食物。2、懂得合理饮食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。活动准备录音机、胡萝卜、菠菜等食物活动过程一、激趣导入：师：小朋友们，营养食物王国的国王邀请我们去做客，在哪里有许多好吃的，你们想不想去?(想去)师：但请柬上有几个要求，我们能到达要求才能顺利到达。二、食物营养表达：(1)老师示范请同学们拍打节奏，在拍打这条节奏型时要注意附点和空拍，小朋友利用身体的部位感受这条节奏型。幼儿自由探究用身体感受节奏型。师：我们完成了营养食物王国国王的要求。如今可以出发了，(2)请幼儿说一说四种食物的营养师：红红的胡萝卜有什么营养呢?(它含有很多维生素，可以抵御病菌。)其他事物有什么营养呢?(3)学唱歌曲。老师手拿胡萝卜清唱老师唱,小朋友拍节奏型并说唱。三、完毕：分组进展演唱，并品味有营养的食物。【实用的大班安康教案4篇】篇16：大班安康教案设计意图：在幼儿园3——6岁指南中安康领域动作开展第二条目的中：具有一定的力量和耐力。建议我们老师要开展丰富多样又合适幼儿年龄特点的各种身体活动。在日常生活中，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与。有的幼儿由于动作开展不够协调，导致了自卑心理，对体育活动失去兴趣。也有的幼儿缺乏团队意识，比拟自我，导致团队凝聚力差。所以针对大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动的特点，设计了“蜈蚣竞走”的游戏活动。活动主要是锻炼幼儿的脚步力量和腰部肌肉的力量以及较强的耐力及团队合作才能。活动目的：1.练习集体下蹲协调走，要求初步掌握动作要领。2.锻炼脚步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素质。3.具有合作意识和合作才能，在有趣的竞赛中发挥团结协作的才能，并从游戏活动中获得成功的快乐。活动准备：1、《兔子舞》、音乐。2、小红旗2面，小椅子8张，呼啦圈每人一个，蜈蚣头饰2个。重点难点:重点：幼儿学会集体下蹲协调走。难点:全组幼儿动作协调一致，不脱节。活动过程一、入场热身.播放音乐《安康歌》，幼儿跟随老师连着跳兔子舞，要求兔子舞队伍不可以断开。二、模拟蜈蚣，学习竞走1.老师带着幼儿走进活动场地后，老师出示蜈蚣头饰。师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？.老师：对它就是蜈蚣，因为蜈蚣的脚太多了，所以走路时必须一边的脚一起走才行，谁知道蜈蚣是怎么走路的呢？如今让我们先练习一下蜈蚣走路吧，你可以自己找同伴自由组合练习，两人一组，三人一组或者四人一组都可以。2.讨论发现问题老师：刚刚在学习蜈蚣的过程中，我发现有的蜈蚣很难往前进，没走两步身体就段掉了，那要怎样才能走的快，而且不能蜈蚣的身体又不会断掉呢？小结：同组的成员大家要集中注意力，一起约定喊口号同时出脚。例如：喊一的时候出左脚，喊二的时候出右脚。并且手要拉紧前面小朋友的衣服，不能松开。3.幼儿分组练习老师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，二”，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。假如出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。4．集体练习老师当蜈蚣头，幼儿组成一条蜈蚣练习竞走。三、蜈蚣竞走游戏老师：刚刚我们已经学会了蜈蚣竞走了，如今我们要变成两条蜈蚣进展竞走比赛。由简到难幼儿分组比赛：《蜈蚣竞走》。玩法一：拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿分成两组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。老师：如今我们进展第一次蜈蚣竞走大比拼。要借助一样道具——呼啦圈。每位小朋友都将呼啦圈套在身上然后下蹲，后面一位小朋友拉着前面小朋友的呼啦圈。听到老师的指令后，蜈蚣们一起喊口号“一二，一二，开场比赛，最先到达终点，拿到小旗子的队伍获胜。中途假如蜈蚣断开了，必须接上才能走。玩法二：抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿分成两组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。老师：接下来我们要增加一点难度，拿掉蜈蚣身上的呼啦圈，换成后面的小朋友抱着前面小朋友的腰进展蜈蚣竞走，其他的游戏规那么不变。玩法三：在抱腰式蜈蚣竞走的根底上，加上小椅子做树林，幼儿穿过树林，先到终点拿到小红旗者为胜。老师：刚刚两次比赛都难不倒你们，接下来我们挑战更大的难度。蜈蚣们要挑战的是穿越树林。你们前方的四把椅子当做是小树，蜈蚣们要绕着树走s形线路到达终点，其他的游戏规那么照旧不变。最终拿到小旗子的蜈蚣队伍获胜。四、游戏完毕老师：今天的游戏当中，宝贝们的表现真不错，你们不仅不怕辛苦完成了每次的任务，而且大家合作时候都可以互相协助，听从指令，最终获得了成功。为你们的成功鼓鼓掌吧！1.幼儿跟着老师听音乐一起做放松动作。2.整理器械回教室。篇17