中班数学教案比较大小

中班数学授课方案比较大小【篇一：小班数学《比大小》—幼儿园小班数学授课方案】小班数学《比大小》运动目标：1、研究发明生计中巨细差其余物件。2、经由过程不雅察、比力，能用说话清楚地表达出“谁的大，谁的小”，生长说话表达本事。3、能自动出席，在运动中努力研究。4、随即举行礼让教诲。运动预备：1、创办天线宝宝家的情况，摆放各种巨细差其余物件，如：碗、盘子、汤勺、玩具、衣服、鞋子等。2、在运动四周贴上巨细差其余卡片，同样的卡片巨细各一。3、运动室表面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。运动预设：一、讲话引入天线宝宝招待各人到达天线宝宝乐土来做客。丁丁喜好大的工具，拉拉喜好小的工具。（出示天线宝宝和他们喜好的大工具和小工具）引诱幼儿说一说他们分别喜好什么？该环节作为引入，孩子很感喜好。可是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不克不及听清先生的恳求。二、找一找，说一说天线宝宝乐土里还有好多有大有小的工具，请各人去看一看、找一找，回来报告先生和brp/p小朋侪。小朋侪可别乱拿工具，幼儿园授课方案天线宝宝们会活力的！幼儿自由研究—会集个体报告：我看到什么工具大，什么工具小？（连系社会性，举行礼让教诲）。孩子们对桌上摆放的玩具动物很感喜好，好多男孩在玩玩具，浮现了争抢的征象。运动后的报告运动，一些孩子不克不及会集留神力，不克不及倾听先生和搭档的话。三、比一比小朋侪很智慧，天线宝宝们在卡片上画了好多的礼物送给各人。每人到四周拿一张卡片，此后去找和你卡片上礼物同样的小朋侪，两小我个人手拉手随意找个地位坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？先生朴实树模—幼儿自由找朋侪—会集报告。在找卡片的历程中，本事强的孩子会自动去找自己卡片上内容同样的好朋侪，本事较弱的孩子则不克不及，有些孩子没有找到好朋侪。因为坚固地位的影响，有的孩子找到了好朋侪却不克不及一路坐。四、延长运动天线宝宝要到表面去玩，小朋侪们要不要一路去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋侪要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋侪要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，幼儿园教育漫笔此后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！幼儿凭证卡片上物体的巨细怕所在—凭证物体的巨细将卡片放进巨细差其余篮子里。孩子们对爬很感喜好，能按先生的恳求不推不挤。有个体孩子将大卡片放进小箱子。自我反省一、合适性行为1、此次运动的选材上基础能合适小班幼儿的年纪特点，运动各个环节连接。2、孩子们出席运动的努力性高。二、不合适性行为题目1：各个环节赶过场，给孩子自由研究的时候少。缘由原因：怕孩子们在自由研究时，没有按恳求去做，以是孩子们才自由运动一下子，就急着把他们会集回来。运动的指引没有针对性。对策：应松手让孩子们自由研究，并赐给一些本事较弱、不愿加入运动的孩子要点指引。还能够发挥孩子之间的互帮精力，以强带弱。题目2：在“找卡片”这一环节中，好多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物件同样的好朋侪。可是两个好朋侪没有坐在一路，互相报告，互相互换得较少。缘由原因：孩子们受坚固地位的影响。对策：转变椅子的摆放。题目3：延长运动“巨细配对”，有的孩子将下卡片放进大箱子。缘由原因：没有查抄孩子的配对见效。对策：这个环节能够发挥本事强的孩子的动人，请他来扮演天线宝宝，查抄其余幼儿运动的环境。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说：你不是我的好朋侪，我的好朋侪是小卡片。题目4：运动形势没有新意幼儿手工制作缘由原因：运动的计划照常没有打破过去讲解模式，没有立异。对策：凭证小班幼儿的年纪特点，能够将不雅察巨细差其余物件，找卡片的环节计划成游戏的形势，合适小班讲解游戏化的特点。【篇二：中班数学授课方案：大小排序】【活动目标】、学习依据大小正逆排序三个物体。、用语言表达排序结果，培育幼儿的口语表达能力。、培育幼儿的察看能力、比较能力和对排序的兴趣。【活动准备】、兴趣练习：比较见解、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同样）；玩具（大小不同样）每人一套。【活动过程】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小同样吗？（不同样样）二、张开、复习差异大小，找出哪个最大，哪个最小1）指引幼儿察看小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一同说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）指引幼儿察看：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同样的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一同说感谢！1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助他人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1-2名幼儿）教师指引幼儿察看、比较并表达：它们是如何排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后边；这只熊最大，排在最后边。（请个别幼儿表达排序的结果，语句圆满）小结：最小的排在前面，后边的一只比一只大，这就是按从小到大的次序排队。2）教师：除了依据从小到大次序排队，还能够怎么排呢？谁愿意来排一排？（指引幼儿察看并表达：此次它们是如何排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后边，谁排在最后边？小结：最大的排在前面，后边的一只比一只小，这就是按从大到小的次序排队。3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，要点掌握从大到小的逆排序。4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小同样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，依据从小到大或从大到小的次序排队。（教师个别指导）教师考证：谁是按从小到大的次序排的？请举手。谁是按从大到小的次序排的，请举手。、游戏：大家一同拍拍手小朋友，请你找一位老师一同跟着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延长活动请幼儿察看比较四周环境中哪些物体比较，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。【篇三：小班数学活动：《比较大小》】一、活动目标：、经过游戏，认识并划分物体的大小。、试一试用一句话正确表述物体的大小。、能主动参加，体验数学活动的乐趣。二、活动准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作资料（大小不同样的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。三、活动过程：（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。老师：“今日，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”（二）游戏：妆扮大小猫（认识大小并初步学习同类物件中划分物体的大小）。、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。”分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”、帮助大大小小妆扮。1）穿衣服，认识比较大小的方法。指引幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大体穿大衣服，小小要穿小衣服。老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”“此刻，我们给猫咪穿上衣服，大大体穿大衣服，小小要穿小衣服。”2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是经过比较得来的一组相对见解。指引幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。老师：“此刻我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标志，知道从一堆东西中先找到同类的两内容总结

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