《猫》课时教学设计1

《猫》课时讲课方案第一课时讲课目标：1、认识18个生字，学会此中13个；正确读写“任凭、无牵无挂、闭息凝望、温柔可亲、丰富多腔、变化无常、枝折花落、活力盎然”等词语。2、初读课文，初步认识课文主要内容。讲课重难点：掌握课文生字新词，初步认识课文主要内容。讲课过程：（一）导入出示课题：猫（齐读）板书：猫导语：谁养过猫？能用一句话谈谈你对猫的整体感觉吗？（学生讲话）同学们，老舍先生也很爱猫，今日我们一同学习的课文——《猫》，就表现了他对猫的喜爱之情。（二）学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）讲堂反应自学状况。①指名读生字：媒体演示13个生字。②正音：辟③辨析多音字：和运用媒体解决：出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；让学生用“和”字的不同样读音组词。④分析字形构造，记忆生字。⑤理解词语：（可用查词典法、知字义解词义的方法）任凭：不论，不论。无牵无挂：没有忧虑和担忧。闭息凝望：存心识地临时控制呼吸，全神贯注地看。活力盎然：形容丰饶活力，充满活力。2、默读课文，认识主要内容。（1）初步感知课文。思虑：老舍先生笔下的猫留给你如何的印象？读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只需与课文内容有关均可。）板书：独到调皮可爱（2）再读课文，梳理文章脉络。思虑：课文中哪几自然段写了猫的性格独到，哪儿又写了猫的调皮？并分别用曲线画出归纳介绍的句子。1——3自然段：猫的性格独到。（成年的猫）4自然段：满月的小猫调皮可爱。思虑：成年的猫和满月的小猫既有不同样的特色，又有同样之处，请你从归纳介绍的句子中找找答案。两句话分别是：“猫的性格实在有些独到。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，但是已经学会调皮。”从两句话中，我们能够分别知道成年的猫性格独到，满月的小猫调皮的不同样特色，从“更可爱”的“更”字，能够想到作者以为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师依据学生讲话改正板书）板书：可爱独到调皮小结：老舍先生用幽默平易，平常晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间显现着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。3、部署作业（1）抄录生字新词。（2）熟读课文。第二课时讲课目标：1、读懂要点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。3、产生认真察看事物的兴趣和热爱生活的思想感情。讲课重难点：读懂要点词、句、段，理解课文内容，意会作者的思想感情。讲课过程：（一）导入：同学们，默读课文，想一想两种猫有什么不同样特色，又有什么同样之处？板书：同上节课板书（二）学习新知1、学习课文第1自然段。（1）默读课文第1自然段，思虑：这一段是从哪几方面写猫的性格独到，能够画一画，能够作注明，还能够读一读，再谈谈作者是如何写详细的？第一自然段：从性情方面写猫的性格独到。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽责。板书：老实——贪玩——尽责（2）指导有感情地朗诵课文。在学生分析的同时，指导学生有感情地朗诵课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环宛转的语气。并联合课文理解“无牵无挂、闭息凝望”等词语。（3）总结学法：默读思虑从哪方面写猫的性格独到；勾勒、注明、朗诵理解课文；C.说一说详细表现。2、学习第2、3自然段。（1）运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化无常等。（先自学，再小组沟通，最后报告）第二自然段：从性情方面写猫的性格独到。主要写了猫快乐时温柔可亲，不快乐时一声也不出。板书：温柔—一执拗（依据课文内容总结出来的）第三自然段：从猫的胆量方面写它的性格独到。主要写了猫什么时候都惧怕，有时又特别英勇。板书：惧怕——英勇（2）指导有感情地朗诵课文。3、总结第一部分。思虑：为何说猫的老实、贪玩、尽责，温柔、执拗，惧怕和英勇这些表现，组成了它独到的性格呢？（1）分析理解。这是一个矛盾的一致问题。假如将上边的各样表现独自来看，任何一种也构不可以独到。但假如把老实和贪玩，贪玩和尽责等这样一组一组截然相反，相互矛盾的表现一致在猫的一身，就使猫的性格变得不同样一般，令人捉摸不定了，因此显出了它的独到。（2）填空练习：（在学生理解了第一部分今后，用投影打出来，让学生口头填空，跟着学生填空出示有关内容）猫的性格独到，主要表此刻：既老实又（），既贪玩又（），既胆怯又（）；快乐时（），不快乐时，（）。4、学习课文第4自然段。（1）小声读，思虑：这一段从哪几方面写小猫的调皮？这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆量愈来愈大，渐渐开拓新的游戏场所三方面写小猫的调皮。最后一句总结了小猫这些表现都是活力勃勃的。理解词语：枝折花落、活力盎然等。（2）指导有感情地朗诵。（三）依据板书总结全文，意会作者的思想感情。1、思虑：（教师指板书）猫既独到又调皮，作者为何还说它可爱呢？A.从独到上看，正是由于猫的性格是矛盾的一致体，才使它的性情丰富多彩、生动幽默、出乎不测、令人入迷；从调皮上看，一个“活力盎然”道出了作者的喜爱之情。2、默读全文，画出作者喜爱猫的句子。，有感情地朗诵全文。主要画出比喻、拟人的句子，意会作者使