七年级生物上册342《绿色植物的生长需要水和无机盐》(第1课时)教案苏科版

第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、授课目的：1、结合实验观察和剖析，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，认识无土种植技术。2、认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。3、经过对实验的观察与剖析，培养学生的观察能力和剖析能力。4、经过设计和推行课外研究性学习活动，培养科学研究的能力。5、经过参加实验的剖析和研究活动的设计与操作，形成科学的思想方式和脚扎实地的科学态度。二、授课重点和难点1、授课重点：试一试实验观察和剖析，说明绿色植物的生长需要无机盐。2、授课难点：研究无土种植成功的原因。三、授课准备教师准备1、制作多媒体课件。2、实验用具：烧杯、玻璃棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片木质试管夹、滴管、酒精灯火柴、清水等。学生准备上课前一星期，学生在教师的指导下把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土种植培养液中培养，恩赐光照并及时补充培养液。查找相关无土种植的资料。四、授课方案程序师、生活动设计妄图1回顾上一章学的海尔蒙特的给柳树浇灌雨水的实验。由学创立学习的问生表达实验过程及实验现象。题情境，发现和提出问题：土壤中减少的60g物质是什么？提出与学习主创立引导学生对该问题作出假设。题相关的问题，情境多媒体课件显现相关无土种植的录像和图片，据此认识到：导出解决问题什么是无土种植？无土种植有哪些优点？在农业生产上有哪些的研究活动过应用？进而提出问题：没有土壤，植物为什么也能很好生长？程。一、来自土壤中的养料让学生认识实指导学生先自学实验的方法、步骤，并在自学中试一试思虑验的过程，理解本实验的基根源理。实验设计的基师、生共同剖析实验设计的基根源理：这是一个比较实验。根源理。共同实验的变量是三种不同样样的培养液，即土壤浸出液、无土种植营研究养液、蒸馏水。实验经过三种培养液中青菜植株的生长情况的比较，以及对三种培养液中成分的检验来由于植株生长研究无土种植成功的原因。情况的变化需要有一星期左右的时间，因此实验分课前和课内两个阶段进行2各小组显现课前做的实验的实验结果，进而依照实验的现象提出问题：促进植物生长的物质是什么？经过对实验的针对问题，学生小组在课堂进步一步进行实验，检验三种观察、剖析和讨培养液中各含有什么物质。论，得出相关结实验方法：（1）把土壤浸出液、无土种植营养液和蒸馏水，论。这个结论不分别装入编号为A、B、C的三支试管中。是由教材直接共同（2）取三片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴表现的，而是由研究一滴A、B、C的三支试管中的液体。用酒精灯将玻片烘干。实验的研究获（3）观察、比较三片玻片上留下的印迹。得，表现了知识可看到，滴有土壤浸出液和无土种植营养液的玻片上留下形成的“过程与了明显的白色结晶物质，而滴有蒸馏水的玻片上则没有。方法”，表现了实验注意事项：课标“自主、合（1）酒精灯的正确使用。作、研究性学用灯帽盖灭火。习”的理念。（2）防范玻片爆裂。玻片离外焰2-3厘米。先均匀预热，再集中水滴处加热。依照上述实验的现象，让学生思虑和议论：1．实验中3株植物出现生长差其他原因是什么？2．实验中，哪些溶液中含有无机盐？3．你认为无土种植成功的原因是什么？经过实验的观察与剖析，得出结论：植物的生长需要无机盐。二、无机盐对植物生长发育的作用显现一组植物缺乏无机盐症状的图片，揭露无机盐对植物生长的重要作用。本部分的授课合适介绍氮、磷、钾这三种植物需要量最多的无机盐的作可是让学生能用和一些微量元素的作用。进一步认识到师、生共同小结本课学习内容植物生长需要练习：无机盐，对其具1.以下关于无土种植的表达不正确的选项是（）体的作用仅作缺氮缺磷缺钾A.无土种植的培养液和土壤中的溶液主要成分是相似的初步的认识。3无土种植方法可以节约土地小结C.无土种植培养液中只需增加含氮、磷、钾的无机盐归纳并D.生长在含营养液的水槽里的植物同样能枝繁叶茂，硕果累累练习巩2.无土种植成功的原因是（）固A.植物适应能力强，在哪儿都能生长无土种植营养液含有植物生活必需的无机盐植物自己能制造无机盐植物生活不需要无机盐3.植物生长需要的主要无机盐是（）A.锌、氮、钾B.钙、氮、磷C.硼、磷、钾D.钾、氮、磷五、板书设计第2节绿色植物生长需要水和无机盐