部编人教版语文七年级上册第四单元课堂同步试题课件

课前自学学习导航12纪念白求恩课内精读课外拓展第四单元课前自学学习导航12纪念白求恩课内精读课外拓展第四单元学习导航学习目标1.夹叙夹议，以议为主的写法。2.运用对比的方法，体会对比的作用。3.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。考点链接对比手法：

运用对比手法来描写人物，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突出所描写人物的特点，又表达出作者鲜明爱憎感情的艺术效果。学习导航学习目标1.夹叙夹议，以议为主的写法。考点链接对比手课前自学一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。纪念白求恩第一部分第二部分：表达悼念之情，再次号召全党向白求恩学习赞扬白求恩同志的国际主义精神赞扬白求恩同志

的精神赞扬白求恩同志

的精神毫不利己专门利人对技术精益求精课前自学一、整体感知纪念白求恩第一部分第二部分：表达悼念之情课前自学2.本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。文章开头对白求恩同志的介绍用了哪种表达方式?有什么作用?记叙。概述白求恩同志的简历，饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。课前自学2.本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。文课前自学3.为什么对白求恩用了白求恩、白求恩医生、白求恩同志这三种称呼？请简要回答。转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”，就从事医疗工作而言，称“白求恩医生”，从作为共产党员来说，则称“白求恩同志”，这体现了作者的用语准确。课前自学3.为什么对白求恩用了白求恩、白求恩医生、白求恩同志课前自学二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)受加拿大共产党和美国共产党的pàiqiǎn()，不远万里，来到中国。(2)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùnzhí()。派遣殉职课前自学二、达标自测派遣殉职课前自学(3)这就是我们用以反对xiáài()民族主义和xiáài()爱国主义的国际主义。(4)不少的人对工作不负责任，niānqīnɡpàzhònɡ()，把重担子推给人家，自己挑轻的。(5)对同志对人民不是满腔ｒèｃｈéｎ（

），而是冷冷清清，mòbùguānxīn()，mámùbùrén()。狭隘漠不关心拈轻怕重热忱狭隘麻木不仁课前自学(3)这就是我们用以反对xiáài(课前自学(6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chúncuì()的共产党员。(7)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīngyìqiújīng()。(8)这对于一班jiànyìsīqiān()的人，对于一班bǐbó()技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。纯粹精益求精见异思迁鄙薄课前自学(6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.我们要以大公无私、助人为乐为荣，以狭隘自私、损人利己为耻。B.凭着对知识的一腔热忱，他把所有的时间都投入到学习之中。C.置身在瘦西湖公园，亭台楼阁，小桥流水，一切都是那么美不胜收。D.他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。D课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。(删去“一直”或删去“始终”)B.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。(删去“通过”或删去“使”)C.到了退休年龄的他，精力和身体却还很健壮。(将“健壮”改为“充沛”)D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。(将“一切”放到“人类的”后面)C课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是()C课前自学4.请用不超过15字的一句话，概括下面文段的内容要点。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。《意见》指出：要大力弘扬中华优秀传统文化。课前自学4.请用不超过15字的一句话，概括下面文段的内容要点课前自学4.请用“不必说……也不必说……单是……”这种句式仿写一段话。

示例二：不必说满天的繁星，璀璨的银河，皎洁的明月;也不必说那云雾蒙蒙，波光粼粼的湖面涟漪。单是迎面而来的清柔夏风，就让人心旷神怡。示例三：不必说那金碧辉煌的布达拉宫，也不必说那冰雪覆盖的天山。单是那一望无际的碧草蓝天，就够我们陶醉了。课前自学4.请用“不必说……也不必说……单是……”这种句式仿

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。课内精读一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。课内精读我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。课内精读白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。课内精读这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。课内精读白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。课内精读我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是1.白求恩的共产主义精神包括哪三个方面内容？课内精读毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。1.白求恩的共产主义精神包括哪三个方面内容？课内精读毛泽东同2.联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。课内精读对工作有责任心；对同志对人民满腔热忱。2.联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。课内精读2.请指出下列句子中加点字词的表达效果。(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。课内精读“低唱”“弹琴”采用了拟人的修辞手法，把油蛉、蟋蟀人格化，写出了百草园充满了乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。2.请指出下列句子中加点字词的表达效果。课内精读“低唱”“弹3.选文第二段运用了什么手法表现人物？有什么作用？课内精读对比手法，详写了“不少的人”对工作对同志的种种表现，与白求恩毫不利己专门利人的行为形成鲜明的对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神，强调了要向白求恩同志学习的必要。3.选文第二段运用了什么手法表现人物？有什么作用？课内精读对4.揣摩下列句子，体会其表达效果。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。课内精读这句话运用了排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。4.揣摩下列句子，体会其表达效果。课内精读这句话运用了排比句课外拓展果园快乐的时光白兰华

外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。课外拓展果园快乐的时光课外拓展玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。课外拓展玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，课外拓展彭德怀速写丁玲

“一到战场上，我们便只有一个信心，几十个人的精神注在他一个人身上，谁也不敢乱动；就是刚上火线的，也因为有了他的存在而不懂得害怕。只要他一声命令‘去死！’我们就找不到一个人不高兴去迎着看不见的死而勇猛地冲上去！我们是怕他的，但我们更爱他！”课外拓展彭德怀速写课外拓展

这是一个二十四岁的青年政治委员告诉我的。当他述说着这一段话的时候，发红的脸上隐藏不住他的兴奋。他说的是谁呢？就是现在我所要粗粗画几笔的彭德怀同志，他现在正在前方担任红军的前敌副总指挥。课外拓展这是一个二十四岁的青年政治委员告诉我的。当他课外拓展

穿的是普通的红军装束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮着一层黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大合身，不过他似乎从来都没有感觉到。脸色是看不清的，因为常常都有许多被寒风所摧裂的小口布满着，但在这不算漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人的脸上找不到的天真和天真的顽皮。课外拓展穿的是普通的红军装束，但在灰色的布的表面上，课外拓展还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强的神情。每一遇到这些青年干部或是什么下级同志的时候，看得出那些昂奋的心都在他那种最自然诚恳的握手里显得温柔起来。他有时也同这些人开玩笑，说着一些粗鲁无伤的笑话，但更多的时候是耐烦地向他们解释许多政治上工作上的问题，恳切地显着对一个同志的勉励。课外拓展还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产课外拓展这些听着的人便望着他，心在沉静了，然而同时又更奋起了。但一当他不说话沉思着什么的时候，周围便安静了，谁也惟恐惊扰了他。有些时候他的确使人怕的，因为他对工作是严格的，虽说在生活上是马马虎虎；不过这些受了严厉批评的同志却会更爱他的。课外拓展这些听着的人便望着他，心在沉静了，然而同时又更奋起了课外拓展

拥着一些老百姓的背，揉着它们，听老百姓讲家里事，举着大拇指在那些朴素的脸上摇晃着说：“呱呱叫，你老乡好得很……”那些嘴上长得有长胡的也会拍着他，或是将烟杆送到他的嘴边，哪怕他总是笑着推着拒绝了。后来他走了，但他的印象却永远留在那些简单的纯洁的脑子中。课外拓展拥着一些老百姓的背，揉着它们，听老百姓讲家里1.文章开头第一段有何作用？课外拓展通过对青年政治委员的语言描写，间接描写了彭德怀同志，赞颂了彭德怀同志在战士心目中的威望。1.文章开头第一段有何作用？课外拓展通过对青年政治委员的语言2.请用自己的语言概括彭德怀是怎样一个人？课外拓展①生活马虎，原则性极强；②天真活泼，平易近人；③诚恳、憨厚、勇敢。2.请用自己的语言概括彭德怀是怎样一个人？课外拓展①生活马虎3.本文速写的深刻内涵是什么？课外拓展彭德怀是群众中的一员。彭德怀离不开群众，群众离不开彭德怀。3.本文速写的深刻内涵是什么？课外拓展彭德怀是群众中的一员。②至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(从修辞方法的角度赏析)课外拓展②运用了排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。②至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所4.文章最后一句的含义是什么？课外拓展表达人民对彭德怀的敬仰和热爱，彭德怀以自己的平凡和伟大的人格魅力，留在人民的心里。4.文章最后一句的含义是什么？课外拓展表达人民对彭德怀的敬仰谢谢！谢谢！课前自学学习导航13植树的牧羊人课内精读课外拓展第四单元课前自学学习导航13植树的牧羊人课内精读课外拓展第四单元学习导航学习目标1.揣摩细节描写在塑造人物形象上的作用。2.了解行文中前后对比、照应，开头结尾的议论的作用。3.体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体会作者的写作意图。考点链接细节描写及作用：细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。作用：细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，有利于主题思想的表达。学习导航学习目标1.揣摩细节描写在塑造人物形象上的作用。考点课前自学一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。树木溪水植树的牧羊人赞美牧羊人——这是一个难得的好人三见牧羊人一见：选橡子，种橡树,

,二见：满是

，

出现三见：生机勃勃，成为沃土慷慨无私不图回报积极乐观再赞牧羊人——

,

做到了只有上天才能做到的事课前自学一、整体感知树木溪水植树的牧羊人赞美牧羊人——这课前自学2.课文首尾两段作者都发表了议论，它们各有什么作用？首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应开头，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。课前自学2.课文首尾两段作者都发表了议论，它们各有什么作用？课前自学3.《植树的牧羊人》这个故事带给我们什么启示？只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。课前自学3.《植树的牧羊人》这个故事带给我们什么启示？只要心课前自学二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)如果他kāngkǎi()无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。(2)这里虽然成了fèixū()，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！慷慨废墟课前自学二、达标自测慷慨废墟课前自学(3)旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā()了。(4)狂风hūxiào()着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。(5)听到这儿，我开始zhuómó()牧羊人的年龄。坍塌呼啸琢磨课前自学(3)旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā(课前自学(9)我吃惊得说不出话来，他还是那么chénmòguǎyán()。(10)人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，liútǎng()着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。沉默寡言流淌课前自学(9)我吃惊得说不出话来，他还是那么chénmò课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.他这个人最大的特点就是慷慨仗义，所以人们都很敬重他。B.学习只靠老师讲解是不够的，还要靠自己琢磨，心领神会才行。C.回想此前和此后截然不同的生活，奶奶不禁感叹万分。D.这棵百年大树的根须到底有多长，只有刨根问底才能知道了。D课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.通过学习雷锋报告会，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。(删去“使”)B.在学习上，老师要求我们积极探究、独立思考、互相合作。(“我们”后加入“做好”)C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。(删去“不”)D.几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。(“几个”调到“学校的”后面)B课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是()B课前自学4.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是

；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是

。示例：春天里的一缕微风茫茫大海上的一座灯塔课前自学4.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。示例

那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。课内精读那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。课内精读现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

……课内精读这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿

牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

课内精读牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他

他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。课内精读他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是

我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

课内精读我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回

牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。课内精读牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子，散在桌上。

和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍课内精读和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出

我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。

课内精读我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在

我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。课内精读我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁

吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。课内精读吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。课内精读他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的1.简要概括选段内容。课内精读“我”与牧羊人第一次见面的情形。1.简要概括选段内容。课内精读“我”与牧羊人第一次见面的情形2.选文第一段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？课内精读为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。2.选文第一段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，3.赏析文中画线的句子。(1)在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。课内精读运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。3.赏析文中画线的句子。课内精读运用比喻的修辞方法，把“牧羊3.赏析文中画线的句子。(2)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。课内精读运用动作描写，“轻轻地放”“仔细盖上”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄地表达了“我”对“牧羊人”的敬佩。3.赏析文中画线的句子。课内精读运用动作描写，“轻轻地放”“4.结合选段直接描写牧羊人的内容，简要分析他是一个什么样的人。课内精读他一点一点地把破旧的房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，猎枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁的针脚很细，他不抽烟，认认真真地挑选橡子……从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚忍执着的人。4.结合选段直接描写牧羊人的内容，简要分析他是一个什么样的人课外拓展一个牧羊人的奇迹

①在新疆博格达山峰之麓，有一个叫“包家槽子”的小村，村里有一个叫吴庭德的老人，他是茫茫戈壁滩上一个普通得不能再普通的老人。他以放羊为生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年。课外拓展一个牧羊人的奇迹课外拓展

②吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果说他会创造奇迹，村里人都会异口同声地说：“就他？不可能！”换了你也一定会如此斩钉截铁地说。是啊，这么大年纪的老人，大半辈子都这么平凡地过来了，怎么可能创造奇迹呢？课外拓展②吴庭德一大把年纪，生活本来就比较困难，如果课外拓展

③90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百米远的地方，看见一群陌生人在竖一块木牌。陌生人开着汽车走了，老人上前一看，只见上面写着“亚洲大陆地理中心”八个大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊！那一刻，他做出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。课外拓展③90年代的一天，吴庭德老人赶羊到村子南边百课外拓展

④白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨怕它淋着，晚上怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样地看着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得那么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边风，执着地守望“亚心”。课外拓展④白天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的课外拓展

⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。尽管只是一块孤零零的木牌，他们也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心点零距离地接触了一番。游客们参观“亚心”，免不了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法，每天砸一个小石头，把小石头砸成动物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字。他把这些亚心石低价出售给来参观的游客。老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。课外拓展⑤亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来。课外拓展

⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这一年，国家投资150万元，建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔。四个A(“亚洲”英文单词的第一个字母)型柱子合成一起，直刺云霄，中间垂一个巨型圆锥，直指亚洲地心。慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。课外拓展⑥四年过去了，老人靠亚心石赚了一笔钱。就在这课外拓展

⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给家里，反而把家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买了两块雕石狮的石料。从此以后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿地雕刻石狮。两年过去了，他雕出了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他对游客说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮，一个代表成吉思汗，一个代表文成公主……”

⑧值得一提的是，吴庭德老人压根儿没学过雕刻！课外拓展⑦然而，吴庭德老人不但没有上交卖亚心石的钱给课外拓展

⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达了对他的崇高的敬意！

⑩如果你有机会去亚心塔参观，你一定会被吴庭德老人的石雕吸引住的。这两尊石狮以无声的方式告诉你：执着和痴情就是创造奇迹的一斧一凿，有这两样东西在，一个普通的牧羊人也能创造出人间奇迹。课外拓展⑨远方有一位游客得知吴庭德老人创下如此人间奇1.请简要概括第④段。课外拓展吴庭德执着地守护“亚心”。1.请简要概括第④段。课外拓展吴庭德执着地守护“亚心”。2.在⑤自然段中，作者为什么连用四个“砸”字形容吴庭德制作亚心石的情形？课外拓展表明吴庭德压根儿没学过雕刻，不是雕刻艺人；表现他砸亚心石的用心、执着；突出了他对“亚心”的热爱之情。2.在⑤自然段中，作者为什么连用四个“砸”字形容吴庭德制作亚3.文中的结尾部分在内容和结构上有何作用？课外拓展内容上赞美了吴庭德老人创造出奇迹，结构上照应文章开头，使全文首尾呼应，结构严谨。3.文中的结尾部分在内容和结构上有何作用？课外拓展内容上赞美4.为什么说吴庭德老人的所作所为堪称是一个“奇迹”？课外拓展吴庭德老人纯朴、善良、自觉承担守护“亚心”的责任；克服多种困难，执着地守护“亚心”，宣传“亚心”，痴情于“亚心”，理解了“亚心”的文化内涵；他是一个普通得不能再普通的人，却做出了难能可贵的事。4.为什么说吴庭德老人的所作所为堪称是一个“奇迹”？课外拓展谢谢！谢谢！课前自学学习导航14走一步，再走一步课内精读课外拓展第四单元课前自学学习导航14走一步，再走一步课内精读课外拓展第四学习导航学习目标1.学会复述故事经过。2.理解“走一步，再走一步”的深刻含义。3.学会结合文章，对人物进行评价分析。考点链接

1.作铺垫：铺垫是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染、进行衬托的一种表现手法。通过铺垫，可以渲染气氛、制造悬念，增加情节的张力，使情节具有合理性。2.分析人物形象要注意：(1)全面、恰当、实事求是。(2)注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。(3)分清主次，把握人物主要性格特征。(4)把握人物性格的发展变化。学习导航学习目标1.学会复述故事经过。考点链接1.作铺垫：课前自学一、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。一起爬悬崖遇险的经过走一步，再走一步第一部分（第1~17段），冒险

写“我”跟着小伙伴们

。第二部分（第18~28段），

。

写“我”在父亲的鼓励下，一小步一小步

地爬下悬崖。第三部分（第29段），

。

写“我”由此次经历感悟到的人生哲理。脱险感悟课前自学一、整体感知一起爬悬崖遇险的经过走一步，再走一步第课前自学2.本文告诉了我们一个什么生活哲理？在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。课前自学2.本文告诉了我们一个什么生活哲理？在人生道路上，不课前自学二、达标自测1.根据拼音写出相应的词语。(1)那是在费城，一个kùrè()的七月天。(2)和我在一起的五个男孩子已经yànjuàn()了玩弹珠。(3)“我们走吧!”有人fùhè()着。酷热厌倦附和课前自学二、达标自测酷热厌倦附和课前自学(4)在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙tūwù()地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着cēncībùqí()的矮树丛和臭椿树苗。(5)“再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则hōngtángdàxiào()。突兀参差不齐哄堂大笑课前自学(4)在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙课前自学(6)内德cháoxiào()说：“你可以留下来，如果你想的话。”(7)我往下看，感到阵阵yūnxuàn()。(8)我听见有人在kūqì()、shēnyín()；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。(9)周围一片寂静，我趴在岩石上，神情huǎnghū()，害怕和疲劳已经让我麻木。嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚课前自学(6)内德cháoxiào(课前自学(10)他用非常正常的、ānwèi()的口吻说道：“要吃晚饭了。”(11)突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部língluàn()的岩石。(12)此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人wèijù()的情境，当我感到jīnghuāngshīcuò()时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。安慰凌乱畏惧惊慌失措课前自学(10)他用非常正常的、ānwèi(课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.大家觉得班长的建议很有价值，纷纷表示附和。B.由于高烧不退，刚才他还心神恍惚，说了好多梦话。C.小亮的一个小笑话，使得全体师生哄堂大笑。D.在我军出其不意的袭击下，敌人惊慌失措，全部束手就擒。A课前自学2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.全体市民积极参与，为把我市创建为国家级卫生城市添砖加瓦而努力。(删去“添砖加瓦”或“而努力”)B.不管天气很糟糕，但是大家去看樱花的热情丝毫未减，樱花树下挤满了观赏樱花的人。(把“不管”改成“虽然”)C.中考将近，我们要以优异成绩献给党的十八大胜利召开。(“召开”改为“开幕”)D.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。(在句末加上“的通知”)C课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是()C课前自学4.在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。给我一次困难，让我懂得克服；

，

；

，

；

给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。示例：给我一次挫败，让我经受磨炼；给我一次失败，让我学会反省课前自学4.在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，

暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样?课内精读暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变

爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。

“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。

课内精读爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照

“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。课内精读“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，

“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”课内精读“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是

这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。课内精读这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地

就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。课内精读就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下

突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。课内精读突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石

此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。课内精读此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或1.选文中画线句子运用了什么描写？有何作用？。课内精读环境描写；烘托了“我”当时孤独、恐惧的心理。1.选文中画线句子运用了什么描写？有何作用？课内精读环境描写2.根据选文内容，写出文中“我”下悬崖时的心理变化过程。

——

——信心大增——

,

课内精读毫无信心信心萌发产生巨大的成就感2.根据选文内容，写出文中“我”下悬崖时的心理变化过程。课内3.文中两次写到“我”哭泣，这两次哭泣的含义有什么不同？(1)“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。课内精读对走下悬崖充满恐惧，缺乏信心。3.文中两次写到“我”哭泣，这两次哭泣的含义有什么不同？课内3.文中两次写到“我”哭泣，这两次哭泣的含义有什么不同？(2)抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。课内精读历险的余悸，脱险的惊喜，被单独留在悬崖上的委屈，还有对父亲的感激等，可谓百感交集。3.文中两次写到“我”哭泣，这两次哭泣的含义有什么不同？课内3.赏析文中画线的句子。(2)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。课内精读运用动作描写，“轻轻地放”“仔细盖上”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄地表达了“我”对“牧羊人”的敬佩。3.赏析文中画线的句子。课内精读运用动作描写，“轻轻地放”“4.请说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示。课内精读在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。4.请说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你5.父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，却没有上去救护孩子，而是引导着孩子自己走下来。你怎样看待父亲的做法？课内精读我认为父亲这样做才是正确的，因为如果他自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进，他让孩子自己下来，却能够让孩子经受一次历练，就可以增长勇气和经验，让孩子学会解决困难的办法对孩子来说才是一生受益的。5.父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，却没有上去救护孩子，而是课外拓展父亲的眼神

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。课外拓展父亲的眼神课外拓展

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。课外拓展因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶课外拓展

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……课外拓展我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，课外拓展

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。课外拓展中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发课外拓展

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要是在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。课外拓展吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，课外拓展

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来!”

父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。课外拓展好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，课外拓展

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学!”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。课外拓展当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着课外拓展

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不是这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神。”课外拓展时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》1.“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用?课外拓展点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲眼神给我的终生的巨大的影响。1.“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下2.文中语句：“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学!’”“恶狠狠”表达了“我”的什么心理?课外拓展不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自己一定有所作为，下定决心好好读书。2.文中语句：“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学!’”“3.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来!”看到这句，你从中悟到了什么道理?课外拓展“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下什么样的因，就会获得什么样的果。不努力，只能一事无成;反之，才可能成功。3.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来!”看到这句，4.“我的心乱成一锅粥。”请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文字。课外拓展我这是怎么了?学习不好，地也种不好，还能干什么?这样下去，不是成了废物吗?4.“我的心乱成一锅粥。”请揣摩“我”当时的心理，写一段表示谢谢！谢谢！课外文言文阅读课内文言文阅读15诫子书第四单元课外文言文阅读课内文言文阅读15诫子书第四单元课内文言文阅读一、词语理解，句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。夫君子之行，静()以修身，俭以养德。非淡泊()无以()明()

志()，非宁静无以致()远()。夫学须静也，才须学也，非学无以广()宁静专一内心恬淡，不慕名利没办法明确达到志向远大目标增长课内文言文阅读一、词语理解，句子翻译宁静专一内心恬淡，不慕名课内文言文阅读才()，非志无以成学。淫()慢()则不能励()精()，险()躁()则不能治()性()。年()与时驰()，意()与日去()，遂()成枯落，多不接世，悲守穷庐()，将复何及()！才干放纵振奋懈怠穷困潦倒之人住的陋室轻薄精神浮躁修养性情年纪疾行意志消失最终来得及课内文言文阅读才()，非志无以成学。淫(课内文言文阅读2.文言词汇选择题。下列各句中加点字词意思相同的一项是()A.夫君子之行/三人行，必有我师矣

B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也C.年与时驰/元方时年七岁

D.意与日去/去后乃至B课内文言文阅读2.文言词汇选择题。B课内文言文阅读二、内容理解1.内容理解(填空)简答题。(1)《诫子书》全文的中心论点是：(2)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：静以修身俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远。课内文言文阅读二、内容理解静以修身俭以养德非淡泊无以明志课内文言文阅读(3)作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。课内文言文阅读(3)作者认为，做人、治学要想成功就不能淫慢、课内文言文阅读(4)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。课内文言文阅读(4)本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个课内文言文阅读(5)作者写这封家书的用意是什么?作者写这封家书的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。课内文言文阅读(5)作者写这封家书的用意是什么?作者写这封家课内文言文阅读(6)请从文中找出你喜欢的名句，并说说你摘录的理由。示例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。课内文言文阅读(6)请从文中找出你喜欢的名句，并说说你摘录的课内文言文阅读(7)关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。己所不欲，勿施于人。课内文言文阅读(7)关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句课内文言文阅读2.综合分析选择题。下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是()A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而是含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而是有淡泊名利的意味。课内文言文阅读2.综合分析选择题。课内文言文阅读C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。D课内文言文阅读C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说课外文言文阅读

孙叔敖疾，将死，诫其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。(选自《吕氏春秋》)注释：①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。课外文言文阅读孙叔敖疾，将死，诫其子曰：“王数封我矣课外文言文阅读1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.诫其子曰/诫子书B.而越人信/与朋友交而不信乎C.孙叔敖之知/知之为知之D.知不以利为利矣/尊君在不A课外文言文阅读1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(课外文言文阅读2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失王果以美地封其子/而子辞/请寝之丘/故至今不失课外文言文阅读2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。王果以课外文言文阅读3.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。让我们明白了：做人不可贪心不足(或做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等)。课外文言文阅读3.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白课外文言文阅读【参考译文】孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受。我死后，楚王就会封赏你，(你)一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这个地方的土地贫瘠，而且名声很差。楚国人敬畏鬼，而越国人迷信鬼神和灾祥。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”课外文言文阅读【参考译文】孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说课外文言文阅读孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于知道不把世俗利益看作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。课外文言文阅读孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封给他的儿子，谢谢！谢谢！(二)守桥(一)雪花的心跳单元主题阅读(四)美德佳行(三)父亲的雨作文指导(四)条理清楚第四单元(二)守桥(一)雪花的心跳单元主题阅读(四)美德佳行(三(一)雪花的心跳(一)雪花的心跳杨琳芳

①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。(一)雪花的心跳(一)雪花的心跳(一)雪花的心跳

②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。(一)雪花的心跳②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融(一)雪花的心跳医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。

③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把捡到雪儿这一天的日子定为她的生日。(一)雪花的心跳医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身(一)雪花的心跳

④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？(一)雪花的心跳④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下(一)雪花的心跳

⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”(一)雪花的心跳⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过(一)雪花的心跳中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。(一)雪花的心跳中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记(一)雪花的心跳

⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：(一)雪花的心跳⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打(一)雪花的心跳

⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，(一)雪花的心跳⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂(一)雪花的心跳还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。(一)雪花的心跳还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声(一)雪花的心跳

⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？”

⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。”(选自《精选小小说》，有删改)(一)雪花的心跳⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿1.请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。

——困惑黑影——

——感受心跳(一)雪花的心跳收养女婴泪读书信1.请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。(一)雪花的2.仔细品味第⑤段中画波浪线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(一)雪花的心跳孩子，我是你的妈妈。但妈妈没脸告诉你真相，谢谢方医生给你健康的身体，幸福的生活！妈妈准备到南方发展去了，等到你上大学的时候，好为你准备一笔丰厚的学费。孩子，你要好好的长大啊！2.仔细品味第⑤段中画波浪线的句子，联系上下文，揣摩“女人”3.联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。(一)雪花的心跳此句是景物描写，运用了比喻的修辞，形象生动地写出了雪花的轻盈灵动的美。该句奠定了全文的情感基调：伤感中的人性之美；也为下文写方医生收养弃婴做了铺垫。3.联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。(一)雪花的心4.结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。(一)雪花的心跳从方医生收养女婴可以看出方医生善良，有爱心；从方医生医好了雪儿的腿疾可以看出方医生医术高、医德好。4.结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。(一)雪花的心跳(二)守桥(二)守桥葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。(二)守桥(二)守桥(二)守桥

②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。(二)守桥②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始(二)守桥洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。(二)守桥洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂(二)守桥

④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”(二)守桥④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和(二)守桥

⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。(二)守桥⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了(二)守桥

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。(二)守桥⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身(二)守桥

⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。

⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两