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文档简介

二班级下册《小鹿的减法》二班级下册《小鹿的减法》

教材分析

《小鹿的减法》是义务训练课程标准试验教材书语文（s版）二班级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很便利地过河了，而獐子随着岁月的消逝，感到下山越来越费劲了。它告知同学做什么事都要坚持究竟，才能胜利。

设计理念

1、依据同学身心特点及认知规律，从创设情境、激发爱好入手，激发同学的求知欲，调动同学的学习乐观性。

2、语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，老师应让同学自主地参加语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、争论等）的实践活动，逐步提高语文力量。

教学目标

学问与技能：

1、熟悉10个生字，会写7个字及以下词语：胜利、坚持、汗淋淋、浑身、开头、造桥。

2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能仿照造用。

过程与方法：

默读课文，要求不出声，不指读，培育成边读边想地读书习惯。

情感与态度：

1、有感情地朗读课文。

2、通过学习，使同学懂得无论做什么事，都要有坚决的信念，脚踏实地，坚持究竟。

教具预备：小鹿，獐子图片，课件

教学过程

一、激趣导入新课。

1、出示小鹿图片。

师：今日老师给大家带来一位新伴侣，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，就是有关小鹿的故事。

【以“图”激趣，由于爱好是最好的老师，是激发儿童学习最现实，最乐观的因素。】

2、板书课题。（师生共同板书）齐读课题。

3、质疑：读了课题，你想知道什么？

【“学起于思，思源于疑。”质疑可以使老师的教学更有的放矢，可以引导同学深化理解课文，可以促进同学主动探究，敏于发觉，可以激活同学的思维。】

二、初读课文，感知课文内容

1、提出自读要求：读准字音，读通句子。

【明确读的要求，对二班级的同学来说非常必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯】

2、检查预习状况：出示生字卡片，指名读，齐读。

【鼓舞同学以仆人翁的态度对待学习，培育自主学习的习惯。】

3、出示生词卡片，齐读。

（坚决、岁月、消逝、牢固、坚持）

4、请同学们默读课文，标出课文的自然段。

5、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文主要讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时间，最终胜利的故事。）

三、学习课文，理解课文内容

1、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边思索：说说你知道了什么？

【让同学学会倾听。从低班级起，注意培育同学概括课文段意的力量。】

2、那么“退却”是什么意思？

3、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。

獐子：是一种哺乳动物，体形象鹿，但身体矮小，而且身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。

【通过图片，使同学能直观的熟悉獐子，老师的讲解加深了同学对獐子的熟悉】

过渡：了解了獐子，下面我们再来看一张图片。

4、看图片，说说你看到了什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？

5、请同学

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