重庆2020年中考语文文言文课内专题复习测试第9篇

(1)(1)形容词的使动用法(1)(1)形容词的使动用法第9篇生于忧患，死于安乐(知识梳理一、重点字词.通假字(i)曾益其所不能同,意思为⑵困于心，衡于虑，而后作同,意思为(3)入则无法家拂士同,意思为.古今异义(1)傅说举于版筑之间••举：古义：今义：举起筑：古义：今义：修筑、构筑⑵所以动心忍性••古义：今义：表示因果关系的关联词(3)故天将降大任于是人也.古义：今义：判断动词⑷征于色，发于声，而后喻••征：古义：今义：征讨喻：古义：今义：比喻3.词类活用①必先苦其心志原意为痛苦,句中意为 ②劳其筋骨原意为劳累,句中意为 ③饿其体肤原意为饥饿,句中意为 ④空乏其身••原意为资财缺乏,句中意为 ⑤所以动心忍性♦♦动:原意为震撼,句中意为忍：原意为坚忍，句中意为(2)动词作状语入则无法家拂土，出则无敌国外患者••入：原意为进入,句中意为出：原意为出去,句中意为(3)名词用作动词人恒过原意为错理句中意为4.一词多义(1)发①舜发于吠亩之中②征于色，发于声，而后喻⑵拂①行拂乱其所为②入则无法家拂士5．重点实词故天将降大任于是人也 故： ．．任： 行拂乱其所为乱： ．人恒过恒： ．困于心，衡于虑，而后作 虑： ．．作： 征于色，发于声，而后喻 色： ．国恒亡．亡： 二、句子翻译1．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。2．所以动心忍性，曾益其所不能。3．人恒过，然后能改。4．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5．然后知生于忧患而死于安乐也。三、综合分析辨析三、综合分析辨析三、综合分析辨析三、综合分析辨析1．下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( )A.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。B.第②段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。C.本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，增添了气势，读起来节奏感强，富有感染力。D.文章论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。2．下列对文章的分析理解，不正确的一项是 ( )A.文章开头举出六个人的事例，为后面论证“生于忧患”提供事实论据，同时采用排比说理，气势磅礴，力度非凡。“故天将降大任于是人也”起了承上启下的作用，其中“大任”指治理天下的任务。一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君主的贤士，又要警惕敌国外患。D.本文通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力四、文意理解1．文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？2．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？三、综合分析辨析三、综合分析辨析(2)(2)用……的方法3．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，举出实例验证这个观点。4．有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。参考答案一、重点字词．(1)曾增增加衡 横 梗塞、不顺拂 弼 辅佐．(1)选拔、任用捣土用的杵代词，这，这种(类、样)征验、表现了解、明白(1)①使……痛苦②使……劳累 ③使……经受饥饿(之苦)④使……受到贫困(之苦)⑤使……受到震撼使……坚忍在国内在国外犯错误(1)①兴起，指被任用 ②显露、流露⑵①违背②同“弼”，辅佐．(1)因此、所以责任，使命扰乱常常思虑有所作为脸色灭亡二、句子翻译1．所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的心志困苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。2．用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才干。3．一个人常常犯错误，然后才能改正。4．(一个国家)如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有与之势力、地位相当的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。5．这样人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，而常处安逸快乐之中可以使人死亡1．B2.D四、文意理解1．共同点：都出身贫贱，历尽磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。2．内有法家拂士，外有敌国外患。3．示例 1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国。示例 2：屈原遭流放，始有《离骚》问世。4．不同意。