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文档简介

部编版五年级上册语文《习作：____即景》讲课方案及讲课反思讲课目的指引学生依据本单元课文的写法，察看一种自然现象或许一处自然景观进行写作。学习依据必定的次序描绘光景的方法。经过习作，进一步提升我们的察看能力和写作能力。讲课要点写一种自然现象或一处自然景观，要写出光景的变化。讲课难点学习依据必定的次序描绘光景的方法。教具准备课件讲课方案一、创办情境，激发兴趣。（出示课件1）大家看一看这些漂亮的图片，这些光景是那样迷人。我们读过好多写景的文章，那些优美的光景描绘让我们特别难忘。今日，我们也来写一写自己眼中的光景，也让我们用自己的笔把光景写下来，给他人以美的感觉。板书：________即景二、方法指导读题（出示课件2）师：大家读一读题目，发现题目有什么特色？生察看，总结预设：题目不圆满，需要增补。师：在写作的时候，我们第一要把题目增补圆满。出示习作要求：（出示课件3）_______即景，在选材方面，能够写“雨中即景”、“日落即景”，能够写“野外即景”等。写作方法：仔细察看，抓住光景的特色，要点察看光景的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。（出示课件4）板书：选材写作方法三、师生共同讨论（出示课件5）我们详细应当如何写呢？先让我们看看课本，看文中给我们进行了哪些提示。书中提示我们：（出示课件6）依据必定的次序描绘光景。我们能够依据需要，依据空间次序、察看次序或许旅行次序等进行描绘。注意写出光景的动向变化，使画面更为鲜活。师：除了书中的提示，我们还有什么要增补的呢？（出示课件7）生总结：在写作的时候，要融入自己或欢喜、或赞美等的感情。板书：有条理动向变化四、小组沟通，练习表达。（出示课件8）选择一处光景或自然景观，思虑其特色。和小构成员沟通：把自己所选的习作介绍给大家，请大家讨论。班上沟通：把自己的习作和全班同学沟通，仔细听取同学的建议，实时做出改正。五、拟纲领，练习写作。（出示课件9）在稿纸上简单记录沟通后的收获。先把题目增补圆满，再给自己的习作拟一个纲领，包含：写哪儿的光景，先写什么，再写什么，最后如何结尾。写作。六、组内讨论，练习改正。（出示课件10）展现自己的习作纲领，谈谈自己打算如何写，请大家提出建议或建议。试着把你确立的内容写下来。注意：要按必定次序；语言要生动形象；要注意动向描绘。七、集体讨论，作业安排。采纳写得好的作品在全班同学眼前展现，总结其长处。连续改正习作，写好这篇写景散文。板书设计：略讲课反省：在这节课中，我先出示了几个表现优美景色的图片，惹起学生的兴趣。此后经过写作方法指导，让学生理解如何进行写作，进而除去他们在写作上的畏难情绪。在讲课过程中，我充散发挥学生之间、学生和教师之间的研究精神，让学生经过展现自己的作品，发现作品中的长处和不足，进

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