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部编版五年级上册语文《习作:____即景》讲课方案及讲课反思讲课目的指引学生依据本单元课文的写法,察看一种自然现象或许一处自然景观进行写作。学习依据必定的次序描绘光景的方法。经过习作,进一步提升我们的察看能力和写作能力。讲课要点写一种自然现象或一处自然景观,要写出光景的变化。讲课难点学习依据必定的次序描绘光景的方法。教具准备课件讲课方案一、创办情境,激发兴趣。(出示课件1)大家看一看这些漂亮的图片,这些光景是那样迷人。我们读过好多写景的文章,那些优美的光景描绘让我们特别难忘。今日,我们也来写一写自己眼中的光景,也让我们用自己的笔把光景写下来,给他人以美的感觉。板书:________即景二、方法指导读题(出示课件2)师:大家读一读题目,发现题目有什么特色?生察看,总结预设:题目不圆满,需要增补。师:在写作的时候,我们第一要把题目增补圆满。出示习作要求:(出示课件3)_______即景,在选材方面,能够写“雨中即景”、“日落即景”,能够写“野外即景”等。写作方法:仔细察看,抓住光景的特色,要点察看光景的变化。语言尽量做到生动形象,在写作中要融入自己的真情实感。(出示课件4)板书:选材写作方法三、师生共同讨论(出示课件5)我们详细应当如何写呢?先让我们看看课本,看文中给我们进行了哪些提示。书中提示我们:(出示课件6)依据必定的次序描绘光景。我们能够依据需要,依据空间次序、察看次序或许旅行次序等进行描绘。注意写出光景的动向变化,使画面更为鲜活。师:除了书中的提示,我们还有什么要增补的呢?(出示课件7)生总结:在写作的时候,要融入自己或欢喜、或赞美等的感情。板书:有条理动向变化四、小组沟通,练习表达。(出示课件8)选择一处光景或自然景观,思虑其特色。和小构成员沟通:把自己所选的习作介绍给大家,请大家讨论。班上沟通:把自己的习作和全班同学沟通,仔细听取同学的建议,实时做出改正。五、拟纲领,练习写作。(出示课件9)在稿纸上简单记录沟通后的收获。先把题目增补圆满,再给自己的习作拟一个纲领,包含:写哪儿的光景,先写什么,再写什么,最后如何结尾。写作。六、组内讨论,练习改正。(出示课件10)展现自己的习作纲领,谈谈自己打算如何写,请大家提出建议或建议。试着把你确立的内容写下来。注意:要按必定次序;语言要生动形象;要注意动向描绘。七、集体讨论,作业安排。采纳写得好的作品在全班同学眼前展现,总结其长处。连续改正习作,写好这篇写景散文。板书设计:略讲课反省:在这节课中,我先出示了几个表现优美景色的图片,惹起学生的兴趣。此后经过写作方法指导,让学生理解如何进行写作,进而除去他们在写作上的畏难情绪。在讲课过程中,我充散发挥学生之间、学生和教师之间的研究精神,让学生经过展现自己的作品,发现作品中的长处和不足,进
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