教师继续教育校本培训自评报告

年4月19日级）”和“花园式单位”等荣誉称号；有1为教师被评为从化市学科带头人，3人被评为从化市教学新秀，有25位老师被评为广州市、从化市优秀教师（或优秀班主任）；学校多次被评为从化市文明单位；多次获从化市初中毕业班工作综合奖；学生参加各级各类学科竞赛，共有100多人次获奖。校本培训开展情况一、校本培训组织机构健全。要把校本培训工作做好，首先要有健全的组织机构。由温汝盛校长担任组长，黄鉴流副校长担任副组长，各科组组长及学科带头人为组员组成学校校本培训领导小组，加强校本培训的领导和管理。由分管教学的副校长黄鉴流主抓这项工作，教务处、德育处负责具体实施。学校校本培训领导小组及分工：组长：温汝盛；副组长：黄鉴流；成员：刘信、邱海玉姚智、江伟华、何国深、陈国龙、赖军、冯永泉、张焰明、李金桃、盘朝军、陈清桃、李燕群、温永红、冯桂平、张定水。温汝盛：统一领导、统一规划校本培训工作、制定校本培训制度、方案、措施，主抓师德建设；黄鉴流：主抓学校的校本培训工作，领导研究学校的立项课题；刘信：主抓全校的校本培训工作和业务档案的建立，组织开展教研活动；邱海玉：征集、汇总教师优秀论文、反思，展示教研成果，负责具体安排校本培训工作；赖军：及时审核、填写教师继续教育证书；各行政领导：协助做好校本培训各项工作；各教研组长：组织、落实本组教师的每周教研活动、备课组活动、公开课，指导帮助本组青年教师开展各项工作。二、我校校本培训的目标。1、总体目标以“培养终身可持续发展的教师”为目标，加强教师的政治理论和业务学习，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提高教师业务素质，改进教师文化知识结构和教育教学水平、能力，不断提高我校教师的师德、师能水平，培养和构建一支“师德高尚、业务精湛、能力全面”的师资队伍，为提升学校教学质量提供有力的保障。2、分项目标：（1）、使校本培训规范化、制度化、实效化。（2）、更新教育观念，开展教育科研，深入研究、解决教育教学工作、课程实施过程中出现和可能出现的问题。（3）、以学校教育教学发展和改革所面临的各种实际问题为中心，充分利用校内外的各种资源，注重教师教、学、研的时空统一，实现教师专业发展的目的。3、阶段目标：第一步（.12-.1）提高认识，制定规划，落实措施，从培训队伍建设、培训管理、考核评价等入手，建章立制，规范校本培训工作，创设良好氛围。第二步（－）在第一步基础上，推进校本培训工作的开展，提高全体教师综合水平和能力，完善校本培训制度和评价体系，建立培训档案，收集和整理培训成果，初步探索出一些作法和经验，使校本培训真正达到为学生服务、为学校服务的目的。第三步（－）在一、二步的基础上，完成三年发展规划，深化成果，打造一支业务精湛、能力全面、师德高尚的教师队伍，推进学校的跨越式发展。三、校本培训和后续管理的制度逐渐完善。为提高校本培训的效果，必须加强校本培训的过程管理，要把管理工作落实到位，就要有相关的校本培训的管理制度作保障。因此，在管理上，我校从具体工作的管理做起建立健全相关的制度要求。1、制定计划，落实措施。每学期开学初，校本培训领导小组根据学校工作计划制定校本培训的学期计划，并由教务处、德育处制定相应的工作计划和工作行事历，确定校本培训的内容、时间、主持人等，并经过科组长会议等形式作定期总结。2、加强参加培训的过程管理。每次校本培训和教研活动（科组活动、备课组活动）要求要有主题、有中心发言人、有记录、有考勤，并把每次教师参训的情况作为教学常规管理的组成部分进行考核管理，作为年度考核的依据，使教研活动能真正落实到位。3、利用目标管理强化管理。我们在管理过程中，注