鉴赏古诗词的思想感情课件

鉴赏古诗词的思想感情41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。鉴赏古诗词的思想感情鉴赏古诗词的思想感情41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。鉴赏古诗词的思想感情学习目标:1、加强把握好如何有效读懂古诗歌。÷2、对诗歌思想感情的理解难点:学会鉴赏古诗歌思想感情中对情感、主旨型题目的答题思路由初中升入高中后，在高一新学期的学习过程中，许多学生英语学习倍感吃力，甚至部分学生由于基础原因，自暴自弃，放弃对英语的学习。为了扭转这一现象，教师应培养学生的英语学习兴趣，树立学好英语的信心，同时指导学生掌握适合自己的学习方法。具体可从以下几方面着手工作：一、引导正确思想，树立学习信心升入高中后，随着英语课堂学习任务的加大，许多学生产生了一种惧怕心理。因此摆在外语教师面前的一个重要任务是，让学生认识到，高一年级是高中学习的起点，是为整个高中打好基础的关键阶段，要让他们认识到只要发奋努力，继续发扬拼搏的精神，就能更好地掌握新的知识；同时常常鼓励学生树立坚定的信念和必胜的信心，让学生明白“世上无难事，只怕有心人”，只要认真学习，就完全可以学好高中英语，更重要的是从以下几点做起在教学过程中帮助学生注意学习方法的衔接：（一）帮助学生了解单词的构成规律英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素--词根、前缀和后缀等却是有限的，常见的词根约有300多个，前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握，并对单词进行分析记忆，则会增强词汇的记忆效果。（二）指导学生运用精加工策略英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程，信息要进入长时间记忆必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵合关系等，而不是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。（三）培养学生运用元认知策略元认知策略是词汇学习中的重要策略之一，是为了成功掌握英语词汇而采取的管理步骤。比如，确定学习目标，制定学习计划，监控学习过程和评估学习效果等。培养学生掌握自主的词汇学习方法，首先应该提高其元认知意识，也就是学生对自己的词汇学习以及对学习任务和方法的意识。教师除了应向学生讲明这些具体策略的意义外，更重要的是让他们在实践中学习，帮助他们确定学习目标、制定学习计划、制定目标和计划可以激励学生学习，克服其学习的盲目性，选择适合自己的方法学习英语词汇，并能协助学生自我监控和评估，以便使其随时了解自己的学习水平和学习进展情况，有利于学生随时发现和解决词汇学习中的问题。二、全面查漏补缺，坚持夯实基础树立学生的学习自信、并培养了学习方法后，接下来要做的就是扎扎实实地对学生的基础进行查漏补缺，分门别类，根据不同类型有针对性地采取不同的补救措施。一般来说，要让学生过两道基础关：（一）单词、短语关，这是学好英语的基础。把初中学过的单词和短语按照一定的顺序重新整理，让学生集中识记，然后采取多种形式反复进行练习和考察。并教会学生掌握有关英语单词识记的基本常识与一般规律，帮助提高单词识记的效率，同时掌握识记单词和短语的有效方法，为以后单词和短语识记打下坚实的基础。（二）语法关，这是学好英语的关键。教师可以把初中所学过的语法按内容重新梳理，同时也可以适当地将与高中有紧密联系的语法加进去，并进行针对性练习，这也为高考语法复习打下基础。三、指导学习方法，培养学习能力夯实了基础之后，接下来便是学习方法的指导和学习能力的培养了。初中英语内容较少，一些依靠死记硬背能够解决的问题到高中后却未必那么灵验，这就需要对学生进行学习方法的指导，引导他们迅速适应新的学习标准和模式。（一）培养学生合理计划学习时间的能力，制订每天、每周、每月英语学习计划，每段时间需要记住那些词汇、语法，如若完不成，应该怎样补。英语靠临时突击很难提高成绩，要知道学生制订并完成学习计划，且养成习惯。（二）引导学生充分利用好课堂时间，形成记笔记的好习惯。在课堂上认真听讲，就可以少花一点精力复习。准备一个纠错本，记下易犯的错误，时常复习。四、指导解题思路，掌握解题方法针对不同题型，循序渐进地指导学生掌握一些解题的思路和方法。（一）听力理解。听力理解，“听的目的并不在于能听懂多少，而在于听本身”。养成一种听的良好习惯，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。同时，要求学生扩大课外阅读量，不仅是外文的，也包括中文的。只有知识面拓宽了，才能在遇到听不懂的单词时能够根据上下文的语境猜出大概意思来，循序渐进，持之以恒，才能逐渐适应越来越快的语速，听的能力也就逐渐培养起来了。（二）阅读理解。一方面要精读，搞懂每篇课文的每个篇章、每个语段、每个句子甚至每个词汇；另一方面，要泛读，加大阅读量。在阅读时，既要选择不同的题材，又要选择不同的体裁，还要贯穿英美国家的风俗习惯和语言风格。只有阅读量上去了，理解层次上去了，才能谈到阅读综合能力的提高，至于完形填空、短文改错等问题，也就迎刃而解了。（三）口语训练。着重培养学生开口说话的能力，开始时主要鼓励多说，不介意说话者的语法错误，既要在课堂上练习，更要在课外坚持常说。让学生有更多机会展示自己的才华，养成说英语的习惯。（四）写作。开始时要求学生尽量把要点写全，把句子写正确，把意思表达清楚；但慢慢地，应鼓励学生朝着使用高级词汇、使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡。总之，培养信心是衔接教学的基础，夯实基是衔接教学的关键，培养能力才是衔接教学的目的。只要不懈地努力，就一定能够把初、高中英语衔接教学工作做好，从而达到提高教学质量的目的。在国家普及义务教育的大背景下，中小学生的辍学问题得到了社会各界的广泛关注，城市学校的控辍率非常高，基本实现了义务教育的全面普及，但是在一些农村地区，中小学生辍学的现象依然存在，这严重影响了学校的生源。随着社会的发展，对人才的要求也越来越高，而人才的来源靠的是教育，这就需要学校的教育适应社会的发展，为社会输送大批的合格人才。而生源的流失对教育的稳定和发展产生了一定的影响，农村中小学生的流失问题成为目前一个亟待解决的问题。据笔者的调查，农村中小学生辍学的主要原因有以下三个方面：社会因素的影响、家庭管理不善和学校教育存在的弊端。一、社会因素的影响1.随着社会经济的发展，人们的生活水平有了大幅度的提高，消费水平也跨上了一个新台阶。农村大多数家庭的住房条件也得到了改善，电话、网络、摩托车等通讯、交通工具也在农村家庭中得到了普及，农村人的生活条件越来越好，这些都助长了农村孩子娇生惯养的生活作风，学习不再是他们“跳出农门”的唯一途径，导致很多学生和家长产生了“读书无用”的思想。此外，游戏厅、网吧等娱乐场所层出不穷，商人们为了牟取暴利不惜采取一切手段激起学生的好奇心，使学生陷入其中不能自拔。久而久之，在这种种因素的影响下，学生自然会对学习失去兴趣，继而离开校园。2.随着农村大批务工人员涌向城市，很多农村学生是由爷爷、奶奶或者亲戚照顾的。有些父母对孩子不管不顾，一门心思地挣钱，孩子甚至两三年都见不了父母一面；有些父母虽然常常给孩子打电话，督促孩子好好学习，但毕竟鞭长莫及……长期的监管不严造成了一些学生在学习上自由散漫，又加上好高骛远心理的作怪，他们逐渐产生了厌学心理，辍学也是早晚的事了。二、家庭管理不善1.家庭教育是一个孩子健康成长不可或缺的重要因素。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，所以，家庭教育将对孩子一生的成长和发展产生极大的影响。但在农村地区，由于长期的贫穷、落后等原因，家长本身的文化水平有限，素质不高，在管理和教育孩子的问题上存在诸多困难。2.自从大学毕业生进入人才市场，国家不包分配之后，农村的教育也受到了一定程度的影响。孩子将来的就业问题成了让家长头疼的大问题。一些家长和学生甚至产生了即使学习再好也找不到工作，不如早点干活或者做点小买卖赚钱的想法，既能节省大笔的教育费用，又能早早挣钱，一举多得，这是导致学生辍学的另一个主要原因。三、学校教育的弊端农村中小学校普遍硬件建设落后，目前，大多数农村中小学仍然只有几间破旧的教室、没有校墙的小操场，操场上只摆着一两幅破烂的篮球架；学校中有些教师的教学水平也偏低，教学方法单一，这些都导致学生对学习失去了兴趣，对学校失去了信心，最终辍学。此外，学生由于个人原因，如，学习成绩落后，跟不上教师的教学，有其他方面的特长等，最终没有通过升学考试而进入社会。针对这些原因，笔者认为，解决农村中小学生辍学的问题首先要调节好社会、学校、家庭三者的关系。只有调动起各方面的力量，建立一个比较完善的教育机制来控制局面，才能使一些不利于学生成长的因素远离学生幼小的心灵。在这个问题上，家长是关键。学校要经常与学生家长沟通，了解学生在家的表现、学习情况等，及时掌握学生的动向。对于已经辍学的学生，学校要积极组织教师进行家访，动员其返校；对家庭经济困难的学生，学校要减免其学杂费；对学习成绩差的学生，教师则要倾注爱心，在平时的教育教学活动中悉心照顾他们，不要让这部分学生成为“被遗忘的人”，努力为他们创造成功的机会，让他们重新对学习充满信心……教师衡量学生，不能单用学习成绩来判断，而要全面地评价，要用发展的眼光看待学生。有些学生学习差，但在其他方面的表现特别好，比如经常打扫卫生，爱帮助别人，在运动会上表现优异等，教师只要抓住他们的闪光点，因势利导，学生一定会爱上学校，辍学的问题也就基本可以解决了。鉴赏古诗词的思想感情41、俯仰终宇宙，不乐复何如。鉴赏古诗词1鉴赏古诗词的思想感情鉴赏古诗词的思想感情2学习目标:1、加强把握好如何有效读懂古诗歌。÷2、对诗歌思想感情的理解难点:学会鉴赏古诗歌思想感情中对情感、主旨型题目的答题思路学习目标:1、加强把握好如何有效3、考纲要求①鉴赏文学作品的形象匿言、表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。二、答题时存在的问题:不懂说不清、答不全、考纲要求4读懂古诗词的路径、角度。1、看标题,抓题眼2、看作者,知人论世3、看注释,抓暗示信息4、关键词句法【抓字词,明意象;看关键句子(析尾句)】5、巧分类读懂古诗词的路径、角度。5命题形式般提问:这首诗体现了使人什么样的感情变式提问:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?考查类型:1.分析诗眼型。2.分析诗句型。3物象寄托型。4.整体把握型。命题形式62014年广东高考卷10、阅读下面这首词,然后回答问题。(7分)望江怨送别清]万树春江渺,断送扁舟过林杪①。愁云清未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照,犹有一竿红。怪人催去早。注]①杪:树梢。2)怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。(4分)2014年广东高考卷7要做好题目,先理解好诗歌内容思考:这首诗写了什么内容?如何理解这首诗歌?要做好题目,先理解好诗歌内容8第十大题第二小题评分细则该题目的考核重点是送别时主人公的主观情感。“怪人催去早”的原因是朋友已经早早远去,而主人公却觉得夕阳残照还有一竿高,天还没有黑,时间尚早,此即“早”。主人公后悔不应该让朋友这么早离开,转而产生怨意,此即“怪”。“怪”的对象是催朋友离去的人,此即“人”。由此,此句表达了主人公对朋友难舍难分或者依依不舍的深厚情谊第十大题第二小题评分细则91、能结合意象,如夕阳、残照、还有一竿高。答出时间尚早之意或者情景分析准确的,得1分2、答出后悔或者埋怨、怨恨之主观情感或情绪的,得1分3、答出责怪他人催朋友早走,得1分。4、将怨恨的感情与催促朋友早离开的人或事结合准确者,综合的2分;“责怪、嗔怪朋友离得早”,对对象的理解有偏差、对情感的理解尚可。综合只得分。如果理解为“责怪自己催朋友”,或者“责怪别人催自己走”的,理解错误,不得分。5、答出难舍难分或者依依不舍、离愁别绪的情感的,得1分。1、能结合意象,如夕阳、残照、还有一竿高。答出时10【参考答案】句意:写出了夕阳责怪人们的催促太早,只得不情愿离开。(步骤一)本句运用拟人的手法,表面是生动形象写出夕阳埋怨人们之情,实则是作者借景抒情,(步骤二)旨在抒发作者对友人离开的依依不舍之情。(步骤【参考答案】句意:写出了夕阳责怪人11鉴赏古诗词的思想感情课件12鉴赏古诗词的思想感情课件13鉴赏古诗词的思想感情课件14鉴赏古诗词的思想感情课件15鉴赏古诗词的思想感情课件16鉴赏古诗词的思想感情课件17鉴赏古诗词的思想感情课件18鉴赏古诗词的思想感情课件19鉴赏古诗词的思想感情课件20鉴赏古诗词的思想感情课件21鉴赏古诗词的思想感情课件22谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，23鉴赏古诗词的思想感情41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。鉴赏古诗词的思想感情鉴赏古诗词的思想感情41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。鉴赏古诗词的思想感情学习目标:1、加强把握好如何有效读懂古诗歌。÷2、对诗歌思想感情的理解难点:学会鉴赏古诗歌思想感情中对情感、主旨型题目的答题思路由初中升入高中后，在高一新学期的学习过程中，许多学生英语学习倍感吃力，甚至部分学生由于基础原因，自暴自弃，放弃对英语的学习。为了扭转这一现象，教师应培养学生的英语学习兴趣，树立学好英语的信心，同时指导学生掌握适合自己的学习方法。具体可从以下几方面着手工作：一、引导正确思想，树立学习信心升入高中后，随着英语课堂学习任务的加大，许多学生产生了一种惧怕心理。因此摆在外语教师面前的一个重要任务是，让学生认识到，高一年级是高中学习的起点，是为整个高中打好基础的关键阶段，要让他们认识到只要发奋努力，继续发扬拼搏的精神，就能更好地掌握新的知识；同时常常鼓励学生树立坚定的信念和必胜的信心，让学生明白“世上无难事，只怕有心人”，只要认真学习，就完全可以学好高中英语，更重要的是从以下几点做起在教学过程中帮助学生注意学习方法的衔接：（一）帮助学生了解单词的构成规律英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素--词根、前缀和后缀等却是有限的，常见的词根约有300多个，前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握，并对单词进行分析记忆，则会增强词汇的记忆效果。（二）指导学生运用精加工策略英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程，信息要进入长时间记忆必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵合关系等，而不是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。（三）培养学生运用元认知策略元认知策略是词汇学习中的重要策略之一，是为了成功掌握英语词汇而采取的管理步骤。比如，确定学习目标，制定学习计划，监控学习过程和评估学习效果等。培养学生掌握自主的词汇学习方法，首先应该提高其元认知意识，也就是学生对自己的词汇学习以及对学习任务和方法的意识。教师除了应向学生讲明这些具体策略的意义外，更重要的是让他们在实践中学习，帮助他们确定学习目标、制定学习计划、制定目标和计划可以激励学生学习，克服其学习的盲目性，选择适合自己的方法学习英语词汇，并能协助学生自我监控和评估，以便使其随时了解自己的学习水平和学习进展情况，有利于学生随时发现和解决词汇学习中的问题。二、全面查漏补缺，坚持夯实基础树立学生的学习自信、并培养了学习方法后，接下来要做的就是扎扎实实地对学生的基础进行查漏补缺，分门别类，根据不同类型有针对性地采取不同的补救措施。一般来说，要让学生过两道基础关：（一）单词、短语关，这是学好英语的基础。把初中学过的单词和短语按照一定的顺序重新整理，让学生集中识记，然后采取多种形式反复进行练习和考察。并教会学生掌握有关英语单词识记的基本常识与一般规律，帮助提高单词识记的效率，同时掌握识记单词和短语的有效方法，为以后单词和短语识记打下坚实的基础。（二）语法关，这是学好英语的关键。教师可以把初中所学过的语法按内容重新梳理，同时也可以适当地将与高中有紧密联系的语法加进去，并进行针对性练习，这也为高考语法复习打下基础。三、指导学习方法，培养学习能力夯实了基础之后，接下来便是学习方法的指导和学习能力的培养了。初中英语内容较少，一些依靠死记硬背能够解决的问题到高中后却未必那么灵验，这就需要对学生进行学习方法的指导，引导他们迅速适应新的学习标准和模式。（一）培养学生合理计划学习时间的能力，制订每天、每周、每月英语学习计划，每段时间需要记住那些词汇、语法，如若完不成，应该怎样补。英语靠临时突击很难提高成绩，要知道学生制订并完成学习计划，且养成习惯。（二）引导学生充分利用好课堂时间，形成记笔记的好习惯。在课堂上认真听讲，就可以少花一点精力复习。准备一个纠错本，记下易犯的错误，时常复习。四、指导解题思路，掌握解题方法针对不同题型，循序渐进地指导学生掌握一些解题的思路和方法。（一）听力理解。听力理解，“听的目的并不在于能听懂多少，而在于听本身”。养成一种听的良好习惯，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。同时，要求学生扩大课外阅读量，不仅是外文的，也包括中文的。只有知识面拓宽了，才能在遇到听不懂的单词时能够根据上下文的语境猜出大概意思来，循序渐进，持之以恒，才能逐渐适应越来越快的语速，听的能力也就逐渐培养起来了。（二）阅读理解。一方面要精读，搞懂每篇课文的每个篇章、每个语段、每个句子甚至每个词汇；另一方面，要泛读，加大阅读量。在阅读时，既要选择不同的题材，又要选择不同的体裁，还要贯穿英美国家的风俗习惯和语言风格。只有阅读量上去了，理解层次上去了，才能谈到阅读综合能力的提高，至于完形填空、短文改错等问题，也就迎刃而解了。（三）口语训练。着重培养学生开口说话的能力，开始时主要鼓励多说，不介意说话者的语法错误，既要在课堂上练习，更要在课外坚持常说。让学生有更多机会展示自己的才华，养成说英语的习惯。（四）写作。开始时要求学生尽量把要点写全，把句子写正确，把意思表达清楚；但慢慢地，应鼓励学生朝着使用高级词汇、使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡。总之，培养信心是衔接教学的基础，夯实基是衔接教学的关键，培养能力才是衔接教学的目的。只要不懈地努力，就一定能够把初、高中英语衔接教学工作做好，从而达到提高教学质量的目的。在国家普及义务教育的大背景下，中小学生的辍学问题得到了社会各界的广泛关注，城市学校的控辍率非常高，基本实现了义务教育的全面普及，但是在一些农村地区，中小学生辍学的现象依然存在，这严重影响了学校的生源。随着社会的发展，对人才的要求也越来越高，而人才的来源靠的是教育，这就需要学校的教育适应社会的发展，为社会输送大批的合格人才。而生源的流失对教育的稳定和发展产生了一定的影响，农村中小学生的流失问题成为目前一个亟待解决的问题。据笔者的调查，农村中小学生辍学的主要原因有以下三个方面：社会因素的影响、家庭管理不善和学校教育存在的弊端。一、社会因素的影响1.随着社会经济的发展，人们的生活水平有了大幅度的提高，消费水平也跨上了一个新台阶。农村大多数家庭的住房条件也得到了改善，电话、网络、摩托车等通讯、交通工具也在农村家庭中得到了普及，农村人的生活条件越来越好，这些都助长了农村孩子娇生惯养的生活作风，学习不再是他们“跳出农门”的唯一途径，导致很多学生和家长产生了“读书无用”的思想。此外，游戏厅、网吧等娱乐场所层出不穷，商人们为了牟取暴利不惜采取一切手段激起学生的好奇心，使学生陷入其中不能自拔。久而久之，在这种种因素的影响下，学生自然会对学习失去兴趣，继而离开校园。2.随着农村大批务工人员涌向城市，很多农村学生是由爷爷、奶奶或者亲戚照顾的。有些父母对孩子不管不顾，一门心思地挣钱，孩子甚至两三年都见不了父母一面；有些父母虽然常常给孩子打电话，督促孩子好好学习，但毕竟鞭长莫及……长期的监管不严造成了一些学生在学习上自由散漫，又加上好高骛远心理的作怪，他们逐渐产生了厌学心理，辍学也是早晚的事了。二、家庭管理不善1.家庭教育是一个孩子健康成长不可或缺的重要因素。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，所以，家庭教育将对孩子一生的成长和发展产生极大的影响。但在农村地区，由于长期的贫穷、落后等原因，家长本身的文化水平有限，素质不高，在管理和教育孩子的问题上存在诸多困难。2.自从大学毕业生进入人才市场，国家不包分配之后，农村的教育也受到了一定程度的影响。孩子将来的就业问题成了让家长头疼的大问题。一些家长和学生甚至产生了即使学习再好也找不到工作，不如早点干活或者做点小买卖赚钱的想法，既能节省大笔的教育费用，又能早早挣钱，一举多得，这是导致学生辍学的另一个主要原因。三、学校教育的弊端农村中小学校普遍硬件建设落后，目前，大多数农村中小学仍然只有几间破旧的教室、没有校墙的小操场，操场上只摆着一两幅破烂的篮球架；学校中有些教师的教学水平也偏低，教学方法单一，这些都导致学生对学习失去了兴趣，对学校失去了信心，最终辍学。此外，学生由于个人原因，如，学习成绩落后，跟不上教师的教学，有其他方面的特长等，最终没有通过升学考试而进入社会。针对这些原因，笔者认为，解决农村中小学生辍学的问题首先要调节好社会、学校、家庭三者的关系。只有调动起各方面的力量，建立一个比较完善的教育机制来控制局面，才能使一些不利于学生成长的因素远离学生幼小的心灵。在这个问题上，家长是关键。学校要经常与学生家长沟通，了解学生在家的表现、学习情况等，及时掌握学生的动向。对于已经辍学的学生，学校要积极组织教师进行家访，动员其返校；对家庭经济困难的学生，学校要减免其学杂费；对学习成绩差的学生，教师则要倾注爱心，在平时的教育教学活动中悉心照顾他们，不要让这部分学生成为“被遗忘的人”，努力为他们创造成功的机会，让他们重新对学习充满信心……教师衡量学生，不能单用学习成绩来判断，而要全面地评价，要用发展的眼光看待学生。有些学生学习差，但在其他方面的表现特别好，比如经常打扫卫生，爱帮助别人，在运动会上表现优异等，教师只要抓住他们的闪光点，因势利导，学生一定会爱上学校，辍学的问题也就基本可以解决了。鉴赏古诗词的思想感情41、俯仰终宇宙，不乐复何如。鉴赏古诗词24鉴赏古诗词的思想感情鉴赏古诗词的思想感情25学习目标:1、加强把握好如何有效读懂古诗歌。÷2、对诗歌思想感情的理解难点:学会鉴赏古诗歌思想感情中对情感、主旨型题目的答题思路学习目标:1、加强把握好如何有效26、考纲要求①鉴赏文学作品的形象匿言、表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。二、答题时存在的问题:不懂说不清、答不全、考纲要求27读懂古诗词的路径、角度。1、看标题,抓题眼2、看作者,知人论世3、看注释,抓暗示信息4、关键词句法【抓字词,明意象;看关键句子(析尾句)】5、巧分类读懂古诗词的路径、角度。28命题形式般提问:这首诗体现了使人什么样的感情变式提问:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?考查类型:1.分析诗眼型。2.分析诗句型。3物象寄托型。4.整体把握型。命题形式292014年广东高考卷10、阅读下面这首词,然后回答问题。(7分)望江怨送别清]