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文档简介
一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。9＋4＝
7＋8＝
6＋8＝
9＋7＝
5＋9＝
8＋3＝
131414151611二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题问题：1.
观察这幅图，你知道了什么？2.
其他同学再说一说知道了什么。
后排前排二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题问题：1.
观察这幅图，你知道了什么？2.
其他同学再说一说知道了什么。
3.
同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？男生女生二、学习新知，明晰思路（一）把图中获得的数学信息用你喜欢的图形表示出来。女生男生后排前排＋8+7＝15（人）二、学习新知，明晰思路（一）把图中获得的数学信息用你喜欢的图形表示出来。女生男生男生女生＋9＋6＝15（人）二、学习新知，明晰思路（二）比较异同后排前排男生女生8＋7＝15（人）9＋6＝15（人）一共有多少只天鹅？7＋7141.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少只天鹅”，两种解答方法有什么不同？三、课堂练习，巩固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少人”，为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少只猴子”，为什么他们的解答方法不同呢？三、课堂练习，巩固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613四、课堂作业作业：
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