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文档简介
一、计算铺垫,导入新知看屏幕口算。9+4=
7+8=
6+8=
9+7=
5+9=
8+3=
131414151611二、学习新知,明晰思路(一)仔细观察,回答问题问题:1.
观察这幅图,你知道了什么?2.
其他同学再说一说知道了什么。
后排前排二、学习新知,明晰思路(一)仔细观察,回答问题问题:1.
观察这幅图,你知道了什么?2.
其他同学再说一说知道了什么。
3.
同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢?男生女生二、学习新知,明晰思路(一)把图中获得的数学信息用你喜欢的图形表示出来。女生男生后排前排+8+7=15(人)二、学习新知,明晰思路(一)把图中获得的数学信息用你喜欢的图形表示出来。女生男生男生女生+9+6=15(人)二、学习新知,明晰思路(二)比较异同后排前排男生女生8+7=15(人)9+6=15(人)一共有多少只天鹅?7+7141.从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?3.你想怎样解答?4.还可以怎样解答?5.都是求“一共有多少只天鹅”,两种解答方法有什么不同?三、课堂练习,巩固提升=(只)=(只)8+614一共有多少人?1.从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?3.你想怎样解答?4.还可以怎样解答?5.都是求“一共有多少人”,为什么他们的解答方法不同呢?三、课堂练习,巩固提升5+914=(人)=(人)8+614一共有多少只猴子?1.从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?3.你想怎样解答?4.还可以怎样解答?5.都是求“一共有多少只猴子”,为什么他们的解答方法不同呢?三、课堂练习,巩固提升5+813=(只)=(只)7+613四、课堂作业作业:
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