最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件

最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。成本核算主管岗位竞聘汇报人:×XⅩ编号:635634目录自我简介竞聘优势岗位认知工作计划工作反思编者按：湘东区位于江西省西部，萍乡市西南部，与湖南的长、株、潭经济区毗邻，是江西的西大门。湘东文化底蕴深厚，先后被国家文化部和江西省文化厅命名为“现代民间绘画之乡”“农民铜管乐之乡”和“傩文化之乡”。近年来，该区立足实际，把德育放在首位，坚持教育性、参与性原则，切实加强素质教育和养成教育，先后获得“全国‘两基’工作先进县（区）”“全国目标教学研究先进单位”“全国体育工作先进单位”“全省新课程改革先进单位”“全省素质教育活动月先进单位”等荣誉称号。2010年以来，湘东区将书法教育作为素质教育的一个抓手，标志着该区素质教育建设进入到了一个崭新的阶段。从2010年秋季学期开始，湘东区全区所有义务教育阶段学校开设书法课程，即从三年级到八年级每周有一节书法课。书法教学分为两个阶段：三至六年级开设毛笔书法，七、八年级开设硬笔书法。总课时为170课时。并将此纳入地方校本课程，实施教学评估。2010年9月15日至18日，湘东区教育局面向各乡镇中小学教师、区教研员举办了全区首届中小学书法教师培训班。首批接受培训的教师有133人，他们大多为普通科任教师。将书法课程纳入学校教学常规，实行课程管理，该区素质教育建设得到进一步深化。油菜花遍地盛开的日子里，我们采访了湘东区教育局局长杨有花。记者：为什么会想到将书法作为地方课程，它对构建湘东区义务教育阶段课程体系有何意义？杨有花：书法是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育不仅能培养学生高尚的审美情趣，而且能磨炼学生的坚强意志。同时，规范、端正地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。湘东区把书法教育作为校本课程主要基于这样的考虑。一是继承和发扬祖国传统艺术的需要。开设书法课程，开展书法教育可以增强学生对祖国文字的热爱，加深对传统文化的理解，增进学识修养，提高艺术修养。二是时代发展的需要。汉字书写的美学价值得到了超越国界的承认。记者：书法教育的基本理念是什么？杨有花：基本理念有五个方面的内容。一是使学生形成基本的书法素养。我们选择基础的、有利于学生发展的书法知识和技能组成课程的基本内容。同时注意课程的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使学生逐步体会书法学习的特征，形成基本的书法素养和学习能力。二是激发学生学习书法的兴趣。将书法课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。三是在广泛的文化情境中认识书法。通过书法学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，并在一种广泛的文化情境中，认识书法的特征、书法表现的多样性以及书法对社会生活的独特贡献。四是培养创新精神和解决问题的能力。五是为促进学生发展而进行评价。评价标准要体现多维性和多级性，以适应不同个性和能力的学生的书法学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平。记者：在纳入课程管理方面我们是怎样具体安排和实施的？杨有花：我们首先加强了组织和宣传。区教育局成立书法教学工作指导小组，各地各校相应成立书法教学工作指导小组，我们把它当作学校工作的一项长期教学工作来抓，校长要亲自抓，分管副校长要具体抓。并制定科学合理、可操作性强的书法课程实施方案，按计划开展实施。认真做好宣传工作，将《致全区中小学生家长的一封信》发至每一名学生家长，使之家喻户晓，深入人心，确保书法教学工作有序进行。其次，加强了书法教师队伍建设。要求各学校根据自身实际科学安排课程，配备有书法特长和经过培训的专（兼）职书法教师任教。区教育局还邀请中国书法家协会有关专家对教师进行培训。同时，要求学校加强校本培训，以保证开足、上好每班每节书法教育课。再者，做好教材选用和教学设施配置。试用教材是在征求广泛意见和考虑学生实际情况的基础上选用的。另外各校列支一定的书法教学经费，保障书法课程的顺利开设。并根据自身实际设置书法教学专用教室，用于组织和开展相应的书法教学活动。在课程内容上，我们分为三个部分。分别是：基础型课程、拓展型课程和探究型课程。这几个部分的学习标准和目标都是不一样的。记者：评价是素质教育的一个关键环节，评价改革是如何进行的，怎样体现在书法教育中？杨有花：我们把建立促进学生全面发展的评价体系当作教改工作的重中之重，强调用“激励性、全面性、科学性、综合性、发展性”的理念来评价学校、教师和学生，要求学校坚持形成性评价与终结评价、书面评价与实践操作评价、共性评价与个性评价、他评与自评、统一规定性与学校自立性相结合的策略，创造性地制定本校的评价体系。小学期末考试用“三试”（笔试、口试、操作方式）综合评价，省级课题《小学“三试”研究与实践》研究成果也得到全面推广。全区中小学评价方式各有特色：比如湘东镇中开展的“起点式”德育评价、泉塘小学设立的“丫丫道德银行”等。在书法教育这块，我们要求各有关中小学校要把书法课程纳入教学常规进行检查，教师要有教学计划、有备课、有作业、有对学生的指导。要加强对学生书法教育的评价，书法成绩纳入学生整体评价体系。要积极开展形式多样的书法竞赛，促进书法教学蓬勃开展，并可成立书法课程校本课程课题小组，探索积累教学经验。区教研室将书法教学纳入学校教学常规管理考评体系，将课堂书法教学纳入教学评比、论文评选及学科质检科目。对书法教学工作成绩突出的单位和个人，我们将进行表彰和奖励。记者：从去年九月份开始，书法教育的开展有一段时间了，也取得了阶段性的成果。有哪些经验可以和我们分享？杨有花：在书法教育的开展过程中主要遇到三个方面的问题：一是资金问题，二是师资问题，三是家长的态度。要保障教学的顺利开展，经费的投入是必不可少的。我们的做法有：一是学校将书法教师培训费用纳入预算，按计划送教师到校外参加专业培训；二是让教师参加本学科内的所有交流学习活动，使他们能够有尽可能多的学习机会，学习费用和资料费用均由学校负担；三是加强阵地化建设，学校在条件有限的情况下，投资完成了一个美术室和两个书法教室的功能化建设；四是召开家长会，在统一购置学习资料上争取家长的理解和支持。我们刚开始做这项工作时，很多教师不理解，阻力还很大，特别是有的教师本身不喜欢书法，你让他一下子接受这个东西他不乐意。这一方面需要我们带领老师加强学习，统一思想；另一方面我们一直坚持在做一项工作，那就是让书法教学融入学校的教育教学体系之中，使书法教学在学校教育教学活动的每一个方面都能占一席之地。记者：除了书法教育，湘东区在素质教育建设方面还有哪些亮点？杨有花：除了推进“一校一品”特色教育，实施校园文化样板学校建设，将书法教育作为素质教育的一个抓手之外，我们还开展了以生态与发展为主题的“素质教育月”活动，举办科普讲座，开展“师生丢弃物分类”等各项活动。比如湘东中学的阳光爱心社，每年3月都会开展“播种信心美化环境――我为家乡种棵树”植树活动，并与湘东区特殊学校开展帮扶爱心活动，每学期到特校为聋哑孩子表演节目，捐赠爱心资助金等等。这方面我们也取得了一定成果。还有萍钢中学学生摄影作品《祈福》荣获国家教育部颁发的2010年全国第三届中小学生艺术展演活动二等奖，荷尧中学在全市中小学校园集体舞比赛中摘得初中组冠军。记者：湘东区在推进书法教育建设的同时，是如何保证教学质量的呢？杨有花：一年来，我们始终将教育教学质量视为教育工作的生命线，特别注重抓理念更新、课堂有效、教学得法等实践活动，教学质量继续保持了全市先进地位。在做法上，一是继续加强教学常规管理。我们强调，凡是教学管理人员都要兼课，都要深入课堂，深入教学实际。二是逐步推广“杜郎口经验”。我们已经出台了《学习“杜郎口经验”试点工作方案》。2011年我们将重点抓好试点学校的深化“课堂有效教学”模式改革工作，有条件地向全区部分学校开展“课堂有效教学”模式改革推广工作。三是加强校本及教科研工作。搞教科研工作我们讲究从小到大，从微观到宏观，由浅入深，循序渐进。学校要有教研教改项目，教研组要有学科研究课题，教师要有教学中的问题研究及反思。四是不断改善教学条件，提高现代化教学手段。经过几年努力，我区中小学办学条件得到很大改观。一方面对已有的设施，学校要加强管理，要充分发挥其效用，提高利用率。另一方面，我们在教学目标管理检查中发现，有的学校的教学设施条件，确实跟不上新的教学形势发展需要，农村学校特别是一些山区中小学的条件更差一些。我们力争有关方面更快地落实义务教育“均衡发展”政策。五是加强师资队伍建设。一方面继续向乡镇(街办)党、政和区委、区政府诉求支持，每年招聘一批高等师范院校毕业生，补充教师新生力量，提倡和鼓励更多的城区学校教师向乡村学校作教学交流；另一方面加强教师的培训和自修学习。通过多途径、多方式提高教师队伍的整体素质。这里要特别强调的是，从2011年开始，我们对明星教师、学科带头人实行了动态管理。年度考核“不合格”的明星教师停发其年度科研成果奖金，连续三年考核“不合格”的取消荣誉称号；学科带头人连续两年年度考核“不合格”的取消荣誉称号。六是践行教研工作条例，提高教研工作效率。对教研员队伍建设提五点要求，这就是努力成为“三师”；在各自专业学科基础上，再熟悉至少一门新课程；分片下乡、下校蹲点教研督导，实行听课量化管理；抓紧教科研课题的试验研究，教研员要有自己主持的课题；每个教研员全年在省级或省级以上获奖（或发表）教学研究文章1~2篇。创新教育管理模式，树立特色品牌意识。湘东区的书法教育犹如素质教育中的一朵奇葩，盛开在这片希望的田野上！◆中学英语教学，对学生的思维发展有着重要的影响。在英语教学中，加强信息技术的融入，使英语教学与信息技术得到有效的整合，对中学英语教学质量的提高有着重要的作用。但是，并不是所有的中学都具有相应的信息技术水平，也不是所有的英语教师都可以对信息技术进行合理的利用。中学英语教学与信息技术的整合中存在许多的问题，对于中学英语教学与信息技术的整合有着不利影响。因此，笔者选择中学英语教学与信息技术整合的问题与对策进行分析。1、中学英语教学与信息技术整合中的问题分析中学英语教学活动与信息技术的整合是中学英语学科发展的必然需要，但是受到多种因素的影响，中学英语教学与信息技术整合过程中还存在一些问题。下面，我们就来对中学英语教学与信息技术整合中的问题进行简要的分析：1.1多媒体等硬件设备不足要加强中学英语教学与信息技术的整合，首先要具备的就是一定的硬件设备基础。具有多媒体教室或者计算机教室的学校，才能将中学英语教学与信息技术进行整合的可能性。但是，在一部分学校中，信息技术的硬件设施条件明显不足。一些学校只有一个或者几个多媒体教室，使得教室的使用十分紧张。许多学生没有专用的多媒体教室，造成中学英语教学与信息技术整合存在明显的困难。1.2教师的信息技术素质不足教师的个人能力以及教学业务素质对于中学英语教学与信息技术的整合有着重要的作用。一些教师的信息技术素质不足，使得其不能正确对多媒体设施进行操作，无法将多媒体设备应用于中学英语教学实践中。有一些教师认为，对于多媒体设施的利用以及网络技术的应用，他们认为这不在其教学工作的范围内。教师只要对英语知识进行有效的传递，使学生掌握英语知识就中可以了。教师无法对信息技术进行合理与熟练的操作，使得中学英语教学与信息技术整合存在困难。1.3学生的信息技术操作水平不足在中学英语与进行信息技术的利用，不仅要求教师具有一定的信息技术操作能力，也需要学生具有信息技术操作水平。在多媒体平台或者网络平台上进行授课时，学生也需要对电脑或者其它设备进行操作。或者在一些课堂活动中，教师肯定学生的主体地位，让学生利用多媒体设备进行自我学习成果的展示，都需要学生信息技术操作活动的配合。一些学生受到个人因素或者外界环境的影响，对于信息技术的认知较少，无法融入到信息技术环境下的中学英语课堂，这也成为了信息技术与中学英语课堂教学整合中的一大困难。2、中学英语教学与信息技术整合的方法分析面对中学英语教学与信息技术整合过程中存在的诸多问题，要加强中学英语教学的效率，促进信息技术在中学英语教学活动中的整合，需要采取一定的策略。下面，我们就来对中学英语教学与信息技术整合的方法进行分析：2.1利用中学英语知识点进行信息技术的切入信息技术与中学英语教学的整合，最重要的是找到一个适合的切入点。针对中学英语学科来讲，其具有的知识点多，教师需要对英语知识点进行合理的选择，找到最适合信息技术的切入点。教师要针对中学英语教学中的不同环节，加强中学英语教学与信息技术的整合。近些年来，国家教育部门对于信息技术的关注力度越来越高，加强教学活动与信息技术的整合，是新课程标准对于当代教育工作者的重要要求。教师要利用与生活联系较为密切的知识点，对信息技术进行引入。比如在讲解《Time》的时候，教师就可以利用多媒体设备，为学生进行时间的引入，让学生对时间的概念有所了解。教师可以利用每天不同阶段的场景，让学生对时间进行猜测。之后，为了加强学生对于时间的感受，给学生一个固定的时间与不同的行为选项，让学生选择在一定的时间内，做哪项事情最为合理。最后，教师可以利用多媒体设备为学生展示不同时间的钟表，让学生对钟表有所认识。在这样的中学英语课堂中，信息技术与中学英语教学活动很好地结合在一起，对于中学英语课堂效率的提高以及学生英语学习兴趣的提高都有重要的促进作用。2.2加强教师教学思想的转变与信息技术水平的提高教师是中学英语教学活动的重要组织者，也是中学生英语学习道路上的重要引导者。教师的教学思想与方法，对于中学英语教学与信息技术的整合有着直接的影响。只有教师认识到信息技术对于中学英语教学活动的重要作用，才能使信息技术整合到中学英语教学活动中。教师要改变传统的教学思想，不能利用自己的讲解为学生进行英语知识的陈述，要引导学生从不同的角度对英语知识进行分析，利用不同的手段对英语知识进行探索。教师要从思想上接纳信息技术这一教学活动中的新成员。另外，学校要对当代中学英语教师的信息技术水平进行提高。学校要利用整合培训的方法，使当代中学英语教师了解计算机操作方法，熟练掌握不同的教学软件与办公软件的使用方法。只有教师的信息水平提高了，中学英语教学才能与信息技术进行很好地整合。2.3利用信息技术调动学生的多个感官一些学生在英语课堂上表现出的热情不高，无法主动与教师的教学行为进行配合。而信息技术在中学英语教学活动中的应用，可以提高学生的学习兴趣，使学生的多个感官得到调动。信息技术具有明显的综合性与集成性，在教学活动中，教师利用信息技术为学生创设一个真实的学习情境，让学生融入到英语世界中，有利于学生对英语知识的深入理解。综上所述，信息技术与英语学科的整合，对于英语教学成效的提高有重要意义。希望英语教师认识到实践工作中的问题，加强信息技术的合理利用，促进学生英语学习兴趣的提高以及个人业务能力的提高。最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板16、云无心以出岫，1成本核算主管岗位竞聘汇报人:×XⅩ编号:635634成本核算主管岗位竞聘2目录自我简介竞聘优势岗位认知工作计划工作反思目录3自我简介自我简介4兢兢业业、积极进取电子支付事业部2015.10至今2009.3-201510电信科技开发有限公司20055-2009.32003.8-20055设备部维护员兢兢业业、积极进取5主要荣誉市创新成果奖岗位能手先进个人个人荣誉市科技成果奖市文明先锋奖主要荣誉6竞聘优势竞聘优势7竞聘优势是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。是有不断进取、开拓进取的创新意识2三是有严于律己、诚信为本的优良品质。3四是勤奋学习,不断完普和提高自己竞聘优势8竞聘优势二双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容双击添加标题文字单击此处添加段落文字内容竞聘优势二9总结:成本核算主管岗位竞聘■内容123■成本核算主管岗位竞聘成本核算主管岗位竞聘成本核算主管岗位竞聘成本核算主管岗位竞聘■成本核算主管岗位竞聘成本核算主管岗位竞聘成本核算主管岗位竞聘1365717总结:成本核算主管岗位竞聘10竞聘优势三双击添加标题文字双击添加标题文字双击添加标题文字单击此处添加段落文字内客单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容竞聘优势三11最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件12最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件13最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件14最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件15最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件16最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件17最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件18最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件19最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件20最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件21最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件22最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件23最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件24最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件25最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件26最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件27最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件28最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件29最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件30最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件31最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件32最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件33最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件34最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件35最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件36最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件37最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件38最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件39最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件40最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件41最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件42最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件43最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件44最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件45最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件46最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件47最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件48最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件49最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件50最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件51最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件52最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿模板课件53谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻54最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。成本核算主管岗位竞聘汇报人:×XⅩ编号:635634目录自我简介竞聘优势岗位认知工作计划工作反思编者按：湘东区位于江西省西部，萍乡市西南部，与湖南的长、株、潭经济区毗邻，是江西的西大门。湘东文化底蕴深厚，先后被国家文化部和江西省文化厅命名为“现代民间绘画之乡”“农民铜管乐之乡”和“傩文化之乡”。近年来，该区立足实际，把德育放在首位，坚持教育性、参与性原则，切实加强素质教育和养成教育，先后获得“全国‘两基’工作先进县（区）”“全国目标教学研究先进单位”“全国体育工作先进单位”“全省新课程改革先进单位”“全省素质教育活动月先进单位”等荣誉称号。2010年以来，湘东区将书法教育作为素质教育的一个抓手，标志着该区素质教育建设进入到了一个崭新的阶段。从2010年秋季学期开始，湘东区全区所有义务教育阶段学校开设书法课程，即从三年级到八年级每周有一节书法课。书法教学分为两个阶段：三至六年级开设毛笔书法，七、八年级开设硬笔书法。总课时为170课时。并将此纳入地方校本课程，实施教学评估。2010年9月15日至18日，湘东区教育局面向各乡镇中小学教师、区教研员举办了全区首届中小学书法教师培训班。首批接受培训的教师有133人，他们大多为普通科任教师。将书法课程纳入学校教学常规，实行课程管理，该区素质教育建设得到进一步深化。油菜花遍地盛开的日子里，我们采访了湘东区教育局局长杨有花。记者：为什么会想到将书法作为地方课程，它对构建湘东区义务教育阶段课程体系有何意义？杨有花：书法是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育不仅能培养学生高尚的审美情趣，而且能磨炼学生的坚强意志。同时，规范、端正地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。湘东区把书法教育作为校本课程主要基于这样的考虑。一是继承和发扬祖国传统艺术的需要。开设书法课程，开展书法教育可以增强学生对祖国文字的热爱，加深对传统文化的理解，增进学识修养，提高艺术修养。二是时代发展的需要。汉字书写的美学价值得到了超越国界的承认。记者：书法教育的基本理念是什么？杨有花：基本理念有五个方面的内容。一是使学生形成基本的书法素养。我们选择基础的、有利于学生发展的书法知识和技能组成课程的基本内容。同时注意课程的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使学生逐步体会书法学习的特征，形成基本的书法素养和学习能力。二是激发学生学习书法的兴趣。将书法课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。三是在广泛的文化情境中认识书法。通过书法学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，并在一种广泛的文化情境中，认识书法的特征、书法表现的多样性以及书法对社会生活的独特贡献。四是培养创新精神和解决问题的能力。五是为促进学生发展而进行评价。评价标准要体现多维性和多级性，以适应不同个性和能力的学生的书法学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平。记者：在纳入课程管理方面我们是怎样具体安排和实施的？杨有花：我们首先加强了组织和宣传。区教育局成立书法教学工作指导小组，各地各校相应成立书法教学工作指导小组，我们把它当作学校工作的一项长期教学工作来抓，校长要亲自抓，分管副校长要具体抓。并制定科学合理、可操作性强的书法课程实施方案，按计划开展实施。认真做好宣传工作，将《致全区中小学生家长的一封信》发至每一名学生家长，使之家喻户晓，深入人心，确保书法教学工作有序进行。其次，加强了书法教师队伍建设。要求各学校根据自身实际科学安排课程，配备有书法特长和经过培训的专（兼）职书法教师任教。区教育局还邀请中国书法家协会有关专家对教师进行培训。同时，要求学校加强校本培训，以保证开足、上好每班每节书法教育课。再者，做好教材选用和教学设施配置。试用教材是在征求广泛意见和考虑学生实际情况的基础上选用的。另外各校列支一定的书法教学经费，保障书法课程的顺利开设。并根据自身实际设置书法教学专用教室，用于组织和开展相应的书法教学活动。在课程内容上，我们分为三个部分。分别是：基础型课程、拓展型课程和探究型课程。这几个部分的学习标准和目标都是不一样的。记者：评价是素质教育的一个关键环节，评价改革是如何进行的，怎样体现在书法教育中？杨有花：我们把建立促进学生全面发展的评价体系当作教改工作的重中之重，强调用“激励性、全面性、科学性、综合性、发展性”的理念来评价学校、教师和学生，要求学校坚持形成性评价与终结评价、书面评价与实践操作评价、共性评价与个性评价、他评与自评、统一规定性与学校自立性相结合的策略，创造性地制定本校的评价体系。小学期末考试用“三试”（笔试、口试、操作方式）综合评价，省级课题《小学“三试”研究与实践》研究成果也得到全面推广。全区中小学评价方式各有特色：比如湘东镇中开展的“起点式”德育评价、泉塘小学设立的“丫丫道德银行”等。在书法教育这块，我们要求各有关中小学校要把书法课程纳入教学常规进行检查，教师要有教学计划、有备课、有作业、有对学生的指导。要加强对学生书法教育的评价，书法成绩纳入学生整体评价体系。要积极开展形式多样的书法竞赛，促进书法教学蓬勃开展，并可成立书法课程校本课程课题小组，探索积累教学经验。区教研室将书法教学纳入学校教学常规管理考评体系，将课堂书法教学纳入教学评比、论文评选及学科质检科目。对书法教学工作成绩突出的单位和个人，我们将进行表彰和奖励。记者：从去年九月份开始，书法教育的开展有一段时间了，也取得了阶段性的成果。有哪些经验可以和我们分享？杨有花：在书法教育的开展过程中主要遇到三个方面的问题：一是资金问题，二是师资问题，三是家长的态度。要保障教学的顺利开展，经费的投入是必不可少的。我们的做法有：一是学校将书法教师培训费用纳入预算，按计划送教师到校外参加专业培训；二是让教师参加本学科内的所有交流学习活动，使他们能够有尽可能多的学习机会，学习费用和资料费用均由学校负担；三是加强阵地化建设，学校在条件有限的情况下，投资完成了一个美术室和两个书法教室的功能化建设；四是召开家长会，在统一购置学习资料上争取家长的理解和支持。我们刚开始做这项工作时，很多教师不理解，阻力还很大，特别是有的教师本身不喜欢书法，你让他一下子接受这个东西他不乐意。这一方面需要我们带领老师加强学习，统一思想；另一方面我们一直坚持在做一项工作，那就是让书法教学融入学校的教育教学体系之中，使书法教学在学校教育教学活动的每一个方面都能占一席之地。记者：除了书法教育，湘东区在素质教育建设方面还有哪些亮点？杨有花：除了推进“一校一品”特色教育，实施校园文化样板学校建设，将书法教育作为素质教育的一个抓手之外，我们还开展了以生态与发展为主题的“素质教育月”活动，举办科普讲座，开展“师生丢弃物分类”等各项活动。比如湘东中学的阳光爱心社，每年3月都会开展“播种信心美化环境――我为家乡种棵树”植树活动，并与湘东区特殊学校开展帮扶爱心活动，每学期到特校为聋哑孩子表演节目，捐赠爱心资助金等等。这方面我们也取得了一定成果。还有萍钢中学学生摄影作品《祈福》荣获国家教育部颁发的2010年全国第三届中小学生艺术展演活动二等奖，荷尧中学在全市中小学校园集体舞比赛中摘得初中组冠军。记者：湘东区在推进书法教育建设的同时，是如何保证教学质量的呢？杨有花：一年来，我们始终将教育教学质量视为教育工作的生命线，特别注重抓理念更新、课堂有效、教学得法等实践活动，教学质量继续保持了全市先进地位。在做法上，一是继续加强教学常规管理。我们强调，凡是教学管理人员都要兼课，都要深入课堂，深入教学实际。二是逐步推广“杜郎口经验”。我们已经出台了《学习“杜郎口经验”试点工作方案》。2011年我们将重点抓好试点学校的深化“课堂有效教学”模式改革工作，有条件地向全区部分学校开展“课堂有效教学”模式改革推广工作。三是加强校本及教科研工作。搞教科研工作我们讲究从小到大，从微观到宏观，由浅入深，循序渐进。学校要有教研教改项目，教研组要有学科研究课题，教师要有教学中的问题研究及反思。四是不断改善教学条件，提高现代化教学手段。经过几年努力，我区中小学办学条件得到很大改观。一方面对已有的设施，学校要加强管理，要充分发挥其效用，提高利用率。另一方面，我们在教学目标管理检查中发现，有的学校的教学设施条件，确实跟不上新的教学形势发展需要，农村学校特别是一些山区中小学的条件更差一些。我们力争有关方面更快地落实义务教育“均衡发展”政策。五是加强师资队伍建设。一方面继续向乡镇(街办)党、政和区委、区政府诉求支持，每年招聘一批高等师范院校毕业生，补充教师新生力量，提倡和鼓励更多的城区学校教师向乡村学校作教学交流；另一方面加强教师的培训和自修学习。通过多途径、多方式提高教师队伍的整体素质。这里要特别强调的是，从2011年开始，我们对明星教师、学科带头人实行了动态管理。年度考核“不合格”的明星教师停发其年度科研成果奖金，连续三年考核“不合格”的取消荣誉称号；学科带头人连续两年年度考核“不合格”的取消荣誉称号。六是践行教研工作条例，提高教研工作效率。对教研员队伍建设提五点要求，这就是努力成为“三师”；在各自专业学科基础上，再熟悉至少一门新课程；分片下乡、下校蹲点教研督导，实行听课量化管理；抓紧教科研课题的试验研究，教研员要有自己主持的课题；每个教研员全年在省级或省级以上获奖（或发表）教学研究文章1~2篇。创新教育管理模式，树立特色品牌意识。湘东区的书法教育犹如素质教育中的一朵奇葩，盛开在这片希望的田野上！◆中学英语教学，对学生的思维发展有着重要的影响。在英语教学中，加强信息技术的融入，使英语教学与信息技术得到有效的整合，对中学英语教学质量的提高有着重要的作用。但是，并不是所有的中学都具有相应的信息技术水平，也不是所有的英语教师都可以对信息技术进行合理的利用。中学英语教学与信息技术的整合中存在许多的问题，对于中学英语教学与信息技术的整合有着不利影响。因此，笔者选择中学英语教学与信息技术整合的问题与对策进行分析。1、中学英语教学与信息技术整合中的问题分析中学英语教学活动与信息技术的整合是中学英语学科发展的必然需要，但是受到多种因素的影响，中学英语教学与信息技术整合过程中还存在一些问题。下面，我们就来对中学英语教学与信息技术整合中的问题进行简要的分析：1.1多媒体等硬件设备不足要加强中学英语教学与信息技术的整合，首先要具备的就是一定的硬件设备基础。具有多媒体教室或者计算机教室的学校，才能将中学英语教学与信息技术进行整合的可能性。但是，在一部分学校中，信息技术的硬件设施条件明显不足。一些学校只有一个或者几个多媒体教室，使得教室的使用十分紧张。许多学生没有专用的多媒体教室，造成中学英语教学与信息技术整合存在明显的困难。1.2教师的信息技术素质不足教师的个人能力以及教学业务素质对于中学英语教学与信息技术的整合有着重要的作用。一些教师的信息技术素质不足，使得其不能正确对多媒体设施进行操作，无法将多媒体设备应用于中学英语教学实践中。有一些教师认为，对于多媒体设施的利用以及网络技术的应用，他们认为这不在其教学工作的范围内。教师只要对英语知识进行有效的传递，使学生掌握英语知识就中可以了。教师无法对信息技术进行合理与熟练的操作，使得中学英语教学与信息技术整合存在困难。1.3学生的信息技术操作水平不足在中学英语与进行信息技术的利用，不仅要求教师具有一定的信息技术操作能力，也需要学生具有信息技术操作水平。在多媒体平台或者网络平台上进行授课时，学生也需要对电脑或者其它设备进行操作。或者在一些课堂活动中，教师肯定学生的主体地位，让学生利用多媒体设备进行自我学习成果的展示，都需要学生信息技术操作活动的配合。一些学生受到个人因素或者外界环境的影响，对于信息技术的认知较少，无法融入到信息技术环境下的中学英语课堂，这也成为了信息技术与中学英语课堂教学整合中的一大困难。2、中学英语教学与信息技术整合的方法分析面对中学英语教学与信息技术整合过程中存在的诸多问题，要加强中学英语教学的效率，促进信息技术在中学英语教学活动中的整合，需要采取一定的策略。下面，我们就来对中学英语教学与信息技术整合的方法进行分析：2.1利用中学英语知识点进行信息技术的切入信息技术与中学英语教学的整合，最重要的是找到一个适合的切入点。针对中学英语学科来讲，其具有的知识点多，教师需要对英语知识点进行合理的选择，找到最适合信息技术的切入点。教师要针对中学英语教学中的不同环节，加强中学英语教学与信息技术的整合。近些年来，国家教育部门对于信息技术的关注力度越来越高，加强教学活动与信息技术的整合，是新课程标准对于当代教育工作者的重要要求。教师要利用与生活联系较为密切的知识点，对信息技术进行引入。比如在讲解《Time》的时候，教师就可以利用多媒体设备，为学生进行时间的引入，让学生对时间的概念有所了解。教师可以利用每天不同阶段的场景，让学生对时间进行猜测。之后，为了加强学生对于时间的感受，给学生一个固定的时间与不同的行为选项，让学生选择在一定的时间内，做哪项事情最为合理。最后，教师可以利用多媒体设备为学生展示不同时间的钟表，让学生对钟表有所认识。在这样的中学英语课堂中，信息技术与中学英语教学活动很好地结合在一起，对于中学英语课堂效率的提高以及学生英语学习兴趣的提高都有重要的促进作用。2.2加强教师教学思想的转变与信息技术水平的提高教师是中学英语教学活动的重要组织者，也是中学生英语学习道路上的重要引导者。教师的教学思想与方法，对于中学英语教学与信息技术的整合有着直接的影响。只有教师认识到信息技术对于中学英语教学活动的重要作用，才能使信息技术整合到中学英语教学活动中。教师要改变传统的教学思想，不能利用自己的讲解为学生进行英语知识的陈述，要引导学生从不同的角度对英语知识进行分析，利用不同的手段对英语知识进行探索。教师要从思想上接纳信息技术这一教学活动中的新成员。另外，学校要对当代中学英语教师的信息技术水平进行提高。学校要利用整合培训的方法，使当代中学英语教师了解计算机操作方法，熟练掌握不同的教学软件与办公软件的使用方法。只有教师的信息水平提高了，中学英语教学才能与信息技术进行很好地整合。2.3利用信息技术调动学生的多个感官一些学生在英语课堂上表现出的热情不高，无法主动与教师的教学行为进行配合。而信息技术在中学英语教学活动中的应用，可以提高学生的学习兴趣，使学生的多个感官得到调动。信息技术具有明显的综合性与集成性，在教学活动中，教师利用信息技术为学生创设一个真实的学习情境，让学生融入到英语世界中，有利于学生对英语知识的深入理解。综上所述，信息技术与英语学科的整合，对于英语教学成效的提高有重要意义。希望英语教师认识到实践工作中的问题，加强信息技术的合理利用，促进学生英语学习兴趣的提高以及个人业务能力的提高。最新成本核算主管岗位竞聘演讲稿PPT模板16、云无心以出岫，55成本核算主管岗位竞聘汇报人:×XⅩ编号:635634成本核算主管岗位竞聘56目录自我简介竞聘优势岗位认知工作计划工作反思目录57自我简介自我简介58兢兢业业、积极进取电子支付事业部2015.10至今2009.3-201510电信科技开发有限公司20055-2009.32003.8-20055设备部维护员兢兢业业、积极进取59主要荣誉市创新成果奖岗位能手先进个人个人荣誉市科技成果奖市文明先锋奖主要荣誉60竞聘优势竞聘优势61竞聘优势是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业