小学体育与健康人教三年级全一册第三部分体育运动技能《蹲踞式起跑》课件

一、指导思想：

坚持以“健康第一”为指导思想。激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣。

二、教材分析：

蹲踞式起跑是短跑的一种重要起跑方式，是水平二的教学内容之一。它能使身体迅速摆脱静止状态是学生短跑起跑的重点。本教学内容在小学出现，除了使学生知道快速跑完整过程的基础知识和基本技术外，主要通过练习，初步掌握蹲踞式起跑的动作方法。蹲踞式起跑运用了学生各方面的身体素质，上下肢力量、身体协调能力和身体的控制能力。既锻炼了学生的下肢力量也锻炼了学生上肢的力量，同时还锻炼了学生上下肢协调配合能力。三、学情分析：

三年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，学生活泼好动具有一定的模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。学习蹲踞式起跑过程难度大，部分学生腿部力量差，上体不敢前倾，一听枪响，就会先抬起上体再用力加速跑，造成起跑差的不良后果。所以在教学中主要通过一定的练习和游戏方式，让学生初步掌握动作方法，提高快速奔跑的能力，培养学生的敏捷力。四、教学目标：1、认知目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，建立快速反应的概念。2、技能目标：90%掌握蹲踞式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，发展学生协调、灵敏、下肢力量等素质。

3、情感目标：积极参与学习活动，表现出积极的态度和浓厚的兴趣；能感受到运动的乐趣。五、重点和难点：重点:上、下肢协调配合。难点：起动自然、协调，摆腿蹬地有力，摆臂自然有力。六、教法、学法：

根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：（一）教法：

1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。4、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。5、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。6、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（二）学法：1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。3、展示法、评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。七、教学程序：

根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为准备、基本、结束三个部分来完成。1、准备部分

（1）整队集合清点人数。要求：快静齐，精神饱满。（2）宣布本课内容并提出要求（3）安排见习生（4）热身活动①热身跑2圈②徒手操要求：动作舒展大方，充分活动各关节。2、基本部分（1）展示你的起跑方式。（2）引导了解起跑的动作方法（站立式、蹲踞式），介绍起跑的最基本的方法蹲踞式起跑。（3）学习蹲踞式起跑技术技术。老师讲解示范蹲踞式起跑的动作要领及练习方法，学生集体练习。当小组成员基本掌握蹲踞式起跑技术后，进行分组练习。（4）教师巡回指导，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。（5）找优秀小组表演。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。（6）我设计了追逐跑游戏，体会正确蹲踞式起跑的作用。把日常生活中学生的枯燥活动,以游戏的方式引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。（7）通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。3、结束部分