2022学校健康管理实施方案

2022学校健康管理实施方案方案是打算中内容最为困难的一种。一般不作全面部署缺乏以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等工程。下面我给大家带来2022学校安康管理实施方案，盼望大家喜爱!

2022学校安康管理实施方案篇1

一、指导思想

我校教育坚持以人为本，以德服人，身体安康，心理健全的理念。依据国家教委新制定的中小学德育大纲中的心理安康教育相关要求为指导。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及开展规律，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面地开展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素养，造就学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育实力。

三、详细做法

1、学校心理安康教育队伍建立我校心理询问老师一名，负责学校的心理安康教育工作，学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。

2、学校心理安康教育的开展

(1)心理课辅导。本学期由心理安康老师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理安康主题的班队会。

(2)心理询问室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问。

(3)以“点”带“面”，利用学校传播阵地在学生中大力传播心理安康的重要性。

(4)指导家庭进展心理安康教育，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，学校指导家长开展小学生家庭心理安康教育。

(5)指导小学生进展自我心理安康教育简洁有效方法

A、学会放松。

B、与人谈心。

C、学习写日记或周记。

详细工作支配如下：

1、制定心理安康教育工作打算，明确本学期工作思路。

2、正常开展心理安康教育的常规工作(摸底排查，建立心理安康问题学生档案)。

3、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。

4、做好校刊知心信箱的编辑工作。

5、利用家长学校向学生家长传播心理安康学问。

6、对学生进展常规心理安康测查。

7、进展“今年我要压岁言”活动发动。

8、心理安康教育学期工作总结。

2022学校安康管理实施方案篇2

一、指导思想

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。小学开展心理安康教育，既是学生安康成长的须要，也是推动素养教育的势必要求。本着以学生开展为前提，营造校内的心理教育气氛，扩大心理安康教育的影响，翻开学校心理安康教育的新局面。为了营造人人关注心理安康、人人参加心理安康教育的良好气氛，促进心理安康教育进一步广泛深化的开展

今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理安康教育月的实施打算。

活动主题：“真诚交往，和谐相处”。

二、活动目的

1、以“真诚交往，和谐相处”为主题，开展活动，提高全体学生的心理素养，引导学生发觉和感受身边的华蜜，懂得回应华蜜，使学生珍惜所拥有的华蜜，学会酷爱生活，提升学生感受华蜜的水平与缔造华蜜的实力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、挚友共享个人成长的欢乐点滴，与人和谐相处，进而促进学生人格的健全开展，缔造和谐班级、和谐校内、和谐家庭。

2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习爱好、自信念和上进心，能促进学生身心和谐开展，为学生的成长供应一个和谐开展的平台。

3、营造校内心理教育的气氛，扩大心理教育的影响。

4、在学生踊跃参加各项活动的过程中，使其自身心理素养得到提高，即磨炼出素养。

5、通过生命教育，使小学生相识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和开展规律，相识个体的自我生命和他人的生命，领悟生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。

三、活动对象

全体师生包括一年级新生及热心参加学校活动的学生家长。

四、活动时间

20__年11月1日——11月30日

五、活动形式

1、学校充分利用校内播送站，为心理安康月活动进展传播，对学生进展“真诚交往，和谐相处”和“敬重生命、珍爱生命”教育。

2、全校各班出一期心理安康教育主题“真诚交往，和谐相处”、“敬重生命、珍爱生命”的黑板报。

3、各班利用班队课以“感悟华蜜，共享欢乐”为主题开设一堂心理班会课。

4、组织学生进展“真诚交往，和谐相处”、“敬重生命、珍爱生命”心理安康教育手抄报制作。

5、校心理询问室教师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力协助学生营造安康的人生。

6、引荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟华蜜，共享欢乐;敬重生命、珍爱生命的文章，并让学生写心得体会。

7、学科教学中渗透心理安康教育，将心理教育渗透到各科教学。

8、开展生命教育着重造就学生相识自身生长发育的特点，树立正确的生命意识;相识自然界，初步驾驭一些在各种灾难条件下的自我防护的根本学问与根本技能，养成安康的生活习惯。

9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

注：除以上活动外，各年级依据本年段学生的年龄特征和心理特点，还可选择以下适宜的活动方式，如：心理活动课、校内心理剧、校内心理漫画等，开展生动活泼的心理安康教育活动。

六、活动措施

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及开展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的开展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，造就学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。

4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育实力。

2022学校安康管理实施方案篇3

为踊跃执行党的教育方针，全面推动素养教育，使广阔中小学生身心安康开展，促进我市安康教育工作的深化开展，经探究，确定在全市范围内开展学校安康教育工作。详细实施方案如下：

一、指导思想

全面推行素养教育，深化教育体制改革，对全市中小学生进展安康教育，使广阔青少年身心安康开展，造就适应二十一世纪现代化建立须要的社会主义合格人才。

二、目标任务

促进全市中小学安康教育工作的顺当开展，提高学生综合素养，全面推动素养教育，使我市安康教育工作再上新台阶。

1、各单位要将安康教育纳入本单位重要议事日程，常抓不懈。

2、安康教育工作要制度化，标准化。

3、要制定切实可行的安康教育工作方案，要有打算、有措施、有活动记录，安康教育工作开课率到达101%。

4、各单位要设立安康教育传播栏和版面，定期更换传播内容。传播内容要有针对性，要符合学生的年龄特征及身心开展规律。

5、各单位每学期要对学生进展一次安康学问教育测试。

三、检查评估

1、由教体局成立专项检查小组，对全市各级各类学校安康教育课开设状况进展检查。

2、评估检查主要内容为：安康教育课老师配备状况、教案、课程支配、测试状况结果登记等，评估结果依开课率及工作的开展状况分为四个档次：优秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

3、每学年普查两次，每次普查结果在全市范围内进展通报，并纳入年终目标管理考核中。

四、加强领导确保安康教育开课率稳步上升

1、各级各类学校要成立由主要领导负责的安康教育领导小组，制定详细工作打算，实施方案。

2、每学期要对学生进展一次综合安康教育学问、安康自我爱护实力的测试。同时要对安康教育工作进展督导检查，要将检查结果纳入学校学科教学效果评估之中，促进安康教育工作扎实有效的开展。

2022学校安康管理实施方案篇4

一、课程开发背景

(一)安康的定义

世界卫生组织提出的安康是指(身体上.心理上和社会上)的完备状态而不仅是没有疾病和虚弱的现象。这三项标准详细化为:一是没有器质性和功能性异样.二是没有主观不适的感觉.三是没有社会公认的不安康行为.以后又有人从社会适应的角度加上一项道德的完备。简洁概括为“躯体安康、心理安康、行为安康、道德安康”四个方面。

(二)学生安康状况

由于家庭、学校、社会教育中存在的突出问题——如中小学课业负担重，户外活动时间少，不安康的网络，家长的溺爱及社会不良风气等问题影响，调查发觉目前少年儿童身体、心理、道德、行为安康状况不容乐观。其表现为：身体方面肥胖、体质下降、养分不良、近视、龋齿等现象紧要;心理安康方面存在着较明显的心理安康问题，如：学习焦虑、冲动倾向、恐惧倾向和自责倾向等等;在道德方面由于家长过分的溺爱造成学生唯我独尊过分的关注自我，远大志向、社会责任感、道德标准冷淡，少年儿童沉迷网络，行为失控、等现象。

(三)安康教育课程开发的必要性

基于以上状况调查，使我们充分相识到安康教育与德育、智育、体育有着极为亲密的关系。首先，学校安康教育使学生获得系统的卫生学问，养成良好的卫生习惯，促使受教育者形成优良的卫生品质。从这方面来说，安康教育是德育教育的一局部。其二，通过心理卫生教育、合理的养分、适当的熬炼等，促进学生大脑的发育和智力的开展。从这个角度来说，安康教育又是智育教育的一局部。安康教育对“体”的要求——不仅是体育活动，还包含着体格、体质等更广的要求，总之，它是促进学生德、智、体、美、劳全面开展的重要手段，因此，安康教育也是学校教育的一局部，所以安康教育势在必行。安康教育是学生终身开展的要求，是国家造就合格人才的根底，是确定社会进步和开展的一种根底教育。

二、指导思想

遵照全面贯彻党的教育方针，谨慎落实安康第一的指导思想，把增加学生安康素养作为学校教育的根本目标之一，促进学生安康成长。

安康教育是以促进安康为核心的教育。通过有打算地开展学校安康教育，造就学生的安康意识与公共卫生意识，驾驭必要的安康学问和技能，促进学生自觉地接受和保持有益于安康的行为和生活方式，削减或消退影响安康的危急因素，为一生的安康奠定坚实的根底。

因此，我校的安康教育以造就青少年的安康意识，提高学生的安康素养作为根本的启程点，注意管用性和实效性。坚持安康学问传授与安康技能传授并重原那么;安康学问和技能传授呈螺旋式递进原那么;安康学问传授、安康意识与安康行为形成相统一原那么;坚持目标要求与学生、社区实际相结合原那么;安康教育理论学问和学生生活实际相结合原那么。做到突出重点、按部就班，不断强化和促进安康学问的驾驭、安康技能的提高、安康意识的形成、安康行为和生活方式的建立。

三、课程目标与内容

安康教育内容包括五个领域：安康行为与生活方式、疾病预防、心理安康、生长发育与青春期保健、平安应急与避险。

我校依据小学低年级、中年级、高年级儿童不同年龄段的身体发育特点，把五个领域的内容合理安排到三级水平中，分别为水平一(小学1-2年级)、水平二(小学3-4年级)、水平三(小学5-6年级)

(一)水平一(小学1-2年级)

1.目标

知道个人卫生习惯对安康的影响，初步驾驭正确的个人卫生学问;了解爱护眼睛和牙齿的学问;知道偏食、挑食对安康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我爱护;学会参加同伴群体的技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的平安常识，驾驭一些简洁的紧急求助方法;了解环境卫生对个人安康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

2.根本内容

(1)安康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲异样;正确的读写姿态;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(相识龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益安康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对安康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和安康;经常开窗通气有利安康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

(3)心理安康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长根本学问，知道“我从哪里来”。

(5)平安应急与避险：常见的交通平安标记;行人应遵守的根本交通规那么;乘车平安学问;不玩危急嬉戏，留意嬉戏平安;燃放鞭炮要留意平安;不玩火，运用电源要留意平安;运用文具、玩具要留意卫生平安;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急状况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。

(二)水平二(小学3-4年级)

1.目标

进一步了解爱护眼睛、预防近视眼学问，学会合理用眼;了解食品卫生根本学问，初步树立食品卫生意识;了解体育熬炼对安康的作用，初步学会合理支配课外作息时间;初步了解烟草对安康的危害;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和养分不良等疾病的根本学问及预防方法;了解简单导致意外损害的危急因素，熟识常见的意外损害的预防与简洁处理方法;了解日常生活中的平安常识，驾驭简洁的避险与逃命技能;初步了解生命的意义和价值，树立爱护生命的意识。

2.根本内容

(1)安康行为与生活方式：读书写字、看电视、用电脑的卫生要求;预防近视(相识近视的成因、学会合理用眼、留意用眼卫生、定期检查);预防眼外伤;不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品;生吃蔬菜水果要洗净;人体所需的主要养分素;体育熬炼有利于促进生长发育和预防疾病;睡眠卫生要求;生活垃圾应当分类放置;烟草中含有多种有害于安康的物质，幸免被动吸烟。

(2)疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对安康的危害与预防;养分不良、肥胖对安康的危害与预防;相识传染病(重点为传播链);常见呼吸道传染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等)的预防;冻疮的预防(可依据地方实际选择);学生应接种的疫苗。

(3)生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、苍老、死亡;初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会爱护自己。

(4)心理安康：学会支配自己的学习活动，稳固良好的学习习惯，能克制学习中的困难。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力;预防和克制依靠心理;参与简洁的家务劳动。学会合理消费，不奢侈，不攀比。了解一些性别差异的学问，男女同学正常相处。爱自己的班级和学校，遵守学校常规，预防与克制孤僻、不善合作等不良心理。(5)平安应急与避险：游泳和滑冰的平安学问;不乱服药物，不乱用化装品;火灾发生时的逃命与求助;地震发生时的逃命与求助;动物咬伤或抓伤后应马上冲洗伤口，刚好就医，刚好注射狂犬疫苗;鼻出血的简洁处理;简便止血方法(指压法、加压包扎法)。

(三)水平三(小学5-6年级)

1.目标

了解安康的含义与安康的生活方式，初步形成安康意识;了解养分对促进儿童少年生长发育的意义，树立正确的养分观;了解食品卫生学问，养成良好的饮食卫生习惯;了解烟草对安康的危害，树立吸烟有害安康的意识;了解毒品危害的简洁学问，远离毒品危害;驾驭常见肠道传染病、虫媒传染病根本学问和预防方法，树立卫生防病意识;了解常见地方病如碘缺乏病、血吸虫病对安康的危害，驾驭预防方法;了解青春期生理发育根本学问，初步驾驭相关的卫生保健学问;了解日常生活中的平安常识，学会体育熬炼中的自我监护，提高自我爱护的实力。

2.根本内容

(1)安康行为与生活方式：安康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态;安康的生活方式(主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡)有利于安康;膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，留意荤素搭配;日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食;购置包装食品应留意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购置无证摊贩食品;简单引起食物中毒的常见食品(发芽土豆、不熟扁豆和豆浆、毒蘑菇、别致黄花菜、河豚鱼等);不采摘、不食用野果、野菜;体育熬炼时自我监护的主要内容(主观感觉和客观检查的指标);发觉视力异样，应到正规医院眼科进展视力检查、验光，留意配戴眼镜的卫生要求;吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病;不吸烟、不饮酒。常见毒品的名称;毒品对个人和家庭的危害，自我爱护的常识和简洁方法，能够远离毒品。

(2)疾病预防：贫血对安康的危害与预防;常见肠道传染病(细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、甲型肝炎等)的预防;疟疾的预防;流行性出血性结膜炎(红眼病)的预防;碘缺乏病对人体安康的危害;食用碘盐可以预防碘缺乏病;血吸虫病的预防(可依据地方实际选择)。

(3)心理安康：保持自信，自己的事情自己做。

(4)生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点;男女少年在青春发育期的差异(男性、女性其次性征的详细表现);女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算);男生首次遗精及意义;变声期的保健学问;青春期的个人卫生学问。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。

(5)平安应急与避险：骑自行车平安常识;常见的危急标识(如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物平安)，远离危急物;煤气中毒的发生缘由和预防;触电、雷击的预防;中暑的预防和处理;稍微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理;提高网络平安防范意识。

初一：通过青春期生理、养分保健、传染病防治三个专题的学习，让学生树立现代安康观，迈好小升初学习转折，了解青春期生理安康、养分保健、传染病防治等安康的根本学问，驾驭安康的根本技能，变更不良的生活习惯，逐步形成安康的生活方式，促进青春期发育。

初二：通过青春期心理安康、公共平安、艾滋病及毒品预防三个专题的学习，让学生了解青春期心理改变，协助学生解决在青春期中所面临的困惑和实际问题，学会自我爱护、拒绝损害;强化学生的公共卫生平安意识，驾驭必要的平安学问和技能，提高学生面临突发平安事务的自我爱护实力;造就学生预防艾滋病及毒品的意识和社会责任感，学会拒绝毒品的方法和预防艾滋病的生活技能。

初三：通过地方病、学习心理、心理安康三个专题的学习，让学生了解当地常见传染病、地方病的防治学问、环保学问，对学生进展学习心理指导和心理安康指导，造就学生安康的心理，了解和驾驭青春期常见的心理问题及解决途径，引导学生学会与人沟通和沟通，学会科学用脑提高学习效率，克制考试过度焦虑，做好升学的心理打算。

四、课程实施

(一)专业课程设置。

我们把安康教育课程纳入正式课表，每个年级每学期至少5课时。设有专、兼职安康老师，做到有教材、有备课、有教案、有作业。分年级、按学期制定完成教学打算和教学总结。

(二)学科渗透

除了专业课程设置外，我们注意安康教育与《思想品德》、《生物》、《科学》、等学科的教学内容结合，进展安康学问的渗透与整合。同时学校还通过班会、晨会、校会、升旗仪式、专题讲座、手抄报、板报等多种传播教育形式开展安康教育。

(三)课外实践

对无法通过相关课程渗透的安康教育内容，我们利用综合实践活动和地方课程的时间，采纳多种形式，如(1)实际调查：走访医疗机构和医护人员调查访问相关安康学问;(2)自主学习：组织引导学生通过上网、查找有关书籍，搜集有关资料，积累安康学问。(3)开展活动：聘请相关专业人员，如牙科医生、眼科医生、心理医生讲解和培训。

五、评价体系

评价的目的：为了学生和老师的安康和开展，为了促进和鼓舞校本课程的开发与实施。构建如下评价体系：

(一)对学生的评价

评价的重点包括学生安康意识的建立、根本学问和技能的驾驭和卫生习惯、安康行为的形成，评价以学生自评为主，同时结合家长、老师的评价，关注学生的学习过程，采纳方法有调查问卷、当面座谈、考察学习学问、以及成果展示等。

(二)对老师的评价

对老师的评价主要以老师安康教育实施过程与安康教育实施效果作为评价重点。包括：教学打算、教学方式、教学看法、教学效果等方面的评价。评价也以老师自我评价为主，同时重视家长、其他老师、校长对老师的评价，方法有调查问卷、案例评析、课堂记录等。

六、课程保障

(一)组织保障

建立校本课程开发与实施领导小组

组长：毛政红：

副组长：范丛喜邹国华钟济南

组员：靖咏堂唐俊曾培敏陈水清苏山马利何攀

(二)资源保障

加强教学资源建立，踊跃开发安康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增加安康教育实施效果。

(三)制度保障：

坚持教研制度，把安康教育教学探究纳入教研工作打算，针对不同学年龄段的学生特点，开展以学问传播与技能造就相结合的教学探究工作。以现有安康教育专兼职老师和体育老师为根底，采纳自学和出外学习等形式，强化老师培训，不断提高老师开展安康教育的水平。

同时建立与校本课程开发实施有关的嘉奖制度，对工作中成果突出，效果显著的老师和学生，赐予物质上和精神上的嘉奖和表彰。

2022学校安康管理实施方案篇5

为了确保我县顺当实现创立国家级卫生城市目标，推动安康教育工作步入科学化、标准化、制度化，依据《国家卫生城市标准》、《学校卫生工作条例》和《中小学安康教育指导纲要》的要求，结合教育系统工作实际，特制定实施方案如下：

一、指导思想

深化执行《学校卫生工作条例》和《中小学安康教育指导纲要》，突出安康教育工作重点，努力提高师生环境安康卫生意识和实力，造就师生养成良好行为习惯，安康卫生习惯，加强安康教育根底设施建立，不断优化育人环境，为全县创立国家级卫生城市作出踊跃奉献。

二、工作目标

在中小学开设安康教育课程，安康教育普及率到达101%，安康学问知晓率到达85%，安康行为形成率到达85%，依据《学校安康教育评价方案》学校自评得分≥85分，“开课率”等5个工程总得分不低于自评分的95%。做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病爆发流行。14岁以下儿童蛔虫感染率限制在3%以下。

三、教育内容

1、小学阶段(略)2、中学阶段

(1)安康行为与生活方式：不良生活方式有害安康，慢性非传染性疾病的发生与不安康的生活方式有关;膳食平衡有利于促进安康;青春期足够的养分素，保证生长发育的须要。保证足够的睡眠有利于生长发育和安康(每天睡眠时间9小时);食物中毒的常见缘由;发觉病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;相宜保存食品;拒绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;拒绝毒品的方法;吸毒违法，拒绝毒品。

(2)疾病预防：乙型脑炎的预防;疥疮的预防;肺结核病的预防;肝炎的预防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不蔑视乙肝病人及感染者;艾滋病的根本学问;艾滋病的危害;艾滋病的预防方法;判定平安行为与担心全行为，拒绝担心全行为的技巧;学会如何寻求协助的途径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理学问;吸毒与艾滋病;不蔑视艾滋病病毒感染者与患者。

(3)心理安康：不良心情对安康的影响;调控心情的根本方法;建立自我认同，客观相识和对待自己;依据自己的学习实力和状况确定合理的学习目标;异性交往的原那么。

(4)生长发育与青春期保健：酷爱生活，珍爱生命;青春期心理发育的特点和改变规律，正确对待青春期心理改变;痤疮发生的缘由、预防方法;月经期间的卫生保健常识，痛经的病症及处理;选择和佩戴相宜的胸罩的学问。

(5)平安应急与避险：有病应刚好就医;服药要遵从医嘱，不乱服药物;不擅自服用、不滥用冷静催眠等成瘾性药物;不擅自服用止痛药物;保健品不能代替药品;中毒的应急处理;溺水的应急处理;骨折简易应急处理学问(固定、搬运);识别简单发生性侵害的危急因素，爱护自己不受性侵害，预防网络成瘾。

四、任务措施

(一)、健全学校安康教育工作机制

中小学安康教育是教育系统在创立国家卫生城市工作中的重要内容，各校要高度重视，进一步完善安康教育领导机构，将安康教育工作纳入学校工作的重要议事日程，刚好制定本年度安康教育专项工作打算，完善各项规章制度，创新举措，狠抓落实。做到机构健全，工作有打算、有检查、有总结。

(二)、开足、上好安康教育课

中小学必需全面开设安康教育课程，把安康教育课纳入教学打算，并做到老师、教材、教案、课时、考核“五落实”。踊跃挖掘其它学科安康教育因素，进展环境教育渗透教育，在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在科学课中渗透环境卫生教育，在思想品德课中渗透心理安康教育等，使学生能够承受全方位的安康教育。加强校本教材的探究开发，充溢校本教材的安康教育内容。加强安康教育的教学探究，对安康教育老师进展多种形式的培训，通过开展示范课、观摩课等教研活动，提高安康教育老师的业务实力和水平。

(三)以活动为载体，谨慎做好安康教育的传播和教育工作。办好安康教育专栏。每两个月更换—次安康教育内容。充分利用班队会、家长会、校内播送、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的传播载体，传播安康教育的重大意义，普及安康学问，卫生学问和疾病预防学问。重点抓好中小学生的青春安康教育、心理安康教育、生理安康教育、控烟教育等。确保学生的安康学问知晓率和安康行为形成率必需在85%以上。要重视艾滋病预防的安康教育，踊跃开展艾滋病专题讲座等传播教育活动。

(四)、切实作好安康教育的评价工作，每学年6月份组织开展中小学安康教育评价活动，参照《学校安康教育评价方案的实施细那么》规定的20项指标，谨慎开展自评。找寻差距和缺乏，切实加强学校根底设施建立，进一步改善学校安康教育环境，确保安康教育各项指标高质量到达国家卫生城市标准。

(五)、加强卫生专业技术人员安康教育师资队伍建立。各中小学遵照《学校卫生工作条例》的规定，遵照600:1的比例配备专兼职卫生技术人员，学生数缺乏101人的学校，配备1名专职或兼职保健老师。

(六)、接着开展“安康教育示范校”创立工作，充分发挥安康教育示范校作用，做好校与校安康教育工作沟通，进一步推动我县中小学安康教育工作的开展。

(七)、接着做好安康老师和校医的培训工作，采纳座谈会、培训班、安康学问讲座、文艺汇演等多种师生喜闻乐见的形式广泛开展创卫及安康教育学问传播。

(八)、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防学问的传播与教育，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质安康指导工作。遵照创卫关于学校“六病”防治的要求，踊跃采纳有效措施，切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、养分不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与娇治，确保14岁以下儿童蛔虫感染率限制在3%以下。

(九)、严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，学校应刚好书面报疾病预防限制中心和教育局。

(十)、加大对各中小学安康教育的督查力度。遵照创立国家卫生城市工作对中小学安康教育工作的要求，县局要对各校安康教育的教学工作和活动开展状况，采纳普查和抽查相结合的形式进展检查指导，确保学校安康教育工作向高质量、高水平迈进。

附：学校安康教育评价方案实施细那么

(1)课时：依据教基[]14号文件要求，各中小学校(九年义务教育教材阶段各年级)每周要在活动类课程“科技文体活动”中支配0.5课时开设安康教育课(以列入正式课表为准)，未列入课表的其它时间和其它形式进展安康教育不作为此项指标的评价内容。

(2)教材与教具：教材必需做到①“中小学生安康教育要求”的八项内容，②教育内容(文字、插图)无概念错误;③课文深度和文字数量教学规律(三项);教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的安康教育用具。内容一样类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但制作的教具必需科学、精确。本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。必需教具书目见附录1。

必备教具配备率=以配备的教具内容数÷必需教具内容总数×101%

(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见《中华人民共和国国家标准室内明测量方法(GB5700—85)》。所查各教室平均照明度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150L_;黑板应无裂缝、无反光、无眩光(三项完全到达为合格)，以受检“黑板合格率”为指标。

(4)课桌椅：评价标准见《