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欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂
同学们请闭上眼睛,你听到了什么?这些声音让你想到了什么?
同学们请闭上眼睛,你听到了什么?这些声音让你想到了什么?那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的?那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢美丽的沙滩美丽的沙滩漂亮的贝壳漂亮的贝壳海鸥海鸥海底世界海底世界珊瑚珊瑚大海啊,故乡大海啊,故乡词曲作家介绍:
王立平生于1941年,中国吉林省长春人,满族,著名音乐家、作曲家,享受政府特殊津贴,中国电影乐团艺术指导。9岁开始学习钢琴,13岁入中央音乐学院少年班,19岁入作曲系本科,他爱好音乐、文学、摄影,多年来创作了大量影视音乐作品,具有浓厚的民族风格和鲜明的个性,是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
1979年,他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插曲《太阳岛上》风靡全国,一夜成名。后为1987年播出的电视连续剧《红楼梦》作曲。
代表作品:《潜海姑娘》、《太阳岛上》、《驼铃》、《牧羊曲》、《太行颂》、《飞吧,鸽子》、《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。词曲作家介绍:四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》学唱歌曲学唱歌曲
学唱歌曲(重点)请学生找出歌曲中的几个音乐要素?节拍:3/4拍速度:中速情绪:深情地节奏(重要的音乐要素)学唱歌曲(重点)请学生找出歌曲中的几个音乐要素?音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏
旋律速度情绪小结:(各音乐要素的表现方式及作用)四三拍强弱弱,表现了大海摇曳、荡漾的感觉。主导节奏:大附点、切分节奏的运用,表现了大海的波涛起伏,使音乐形象更加生动,有推动力。旋律流畅、舒展、平稳,表现了大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱,歌曲给人深情沉稳之感。深情借助对大海的思念与赞颂,抒发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。中速音乐要素表现方式产生的作用哪一条节奏型更能形象地描述海浪的声音?1.X--︱X--︱X--哗哗哗2.哗哗哗哗哗哗哗哗这个附点四分音符要唱一拍半哪一条节奏型更能形象地描述海浪的声音?1.X--︱
下面,我们再一起来欣赏一下这首歌,在听的过程中,把你们脑海中浮现的景色的用线条表示出来。听看到的:想一想自己脑海中的旋律线像什么?下面,我们再一起来欣赏一下这首歌,在听的歌曲的旋律线像什么?歌曲的旋律线像什么?四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》表演时间:小提示:演唱时要轻柔连贯,注意节拍及重音的演唱,能随着音乐情绪的发展,表达出音乐所表现的情绪和情感。什么样的情感?表演时间:小提示:演唱时要轻柔连贯,注意节拍及重音的演唱,能四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》课后小积累:自己寻找或回忆一下和大海有关的歌曲,看谁找得多,下节课我们一起分享!课后小积累:自己寻找或回忆一下和大海有关的歌曲,看谁找得多,下课!下课!欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂
同学们请闭上眼睛,你听到了什么?这些声音让你想到了什么?
同学们请闭上眼睛,你听到了什么?这些声音让你想到了什么?那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的?那有哪位同学见过真正的大海?能不能请你描述一下你见过的大海呢美丽的沙滩美丽的沙滩漂亮的贝壳漂亮的贝壳海鸥海鸥海底世界海底世界珊瑚珊瑚大海啊,故乡大海啊,故乡词曲作家介绍:
王立平生于1941年,中国吉林省长春人,满族,著名音乐家、作曲家,享受政府特殊津贴,中国电影乐团艺术指导。9岁开始学习钢琴,13岁入中央音乐学院少年班,19岁入作曲系本科,他爱好音乐、文学、摄影,多年来创作了大量影视音乐作品,具有浓厚的民族风格和鲜明的个性,是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。
1979年,他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插曲《太阳岛上》风靡全国,一夜成名。后为1987年播出的电视连续剧《红楼梦》作曲。
代表作品:《潜海姑娘》、《太阳岛上》、《驼铃》、《牧羊曲》、《太行颂》、《飞吧,鸽子》、《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。词曲作家介绍:四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》学唱歌曲学唱歌曲
学唱歌曲(重点)请学生找出歌曲中的几个音乐要素?节拍:3/4拍速度:中速情绪:深情地节奏(重要的音乐要素)学唱歌曲(重点)请学生找出歌曲中的几个音乐要素?音乐要素表现方式产生的作用节拍节奏
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下面,我们再一起来欣赏一下这首歌,在听的过程中,把你们脑海中浮现的景色的用线条表示出来。听看到的:想一想自己脑海中的旋律线像什么?下面,我们再一起来欣赏一下这首歌,在听的歌曲的旋律线像什么?歌曲的旋律线像什么?四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》四年级上册音乐欣赏课课件《大海啊故乡》表演时间:小提示:演唱时要轻柔连贯,注意节拍及重音的演唱,能随着音乐情绪的发展,表达出音乐所表现的情绪和情感。什么样的情感?表演时间:小提示:演唱时要轻柔连贯,注意节拍及重音的
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