部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》优质课件

语文五年级上册第一课时第二课时26忆读书语文五年级上册第一课时第二课时26忆读书冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春水》《寄小读者》《小桔灯》等优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让我们一起来看看吧！冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春水》《寄小读者》《初读课文扫清障碍第一课时默读课文，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍第一课时默读课文，读准字音，读通句jiù

zhǎnkǎigěhǔzhuànzhuó舅父

斩杀凯旋诸葛亮水浒传

着力鲁智深天罡地煞荡寇志贾宝玉万卷书书刊烦琐

栩栩如生呻吟某年lǔshàkòujiǎjuàn

下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？学认字kānsuǒxǔshēnmǒujiùzhǎnkǎi下列句子你能读对吗？……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。kòu注意不要和“冠”混淆。形声字，原意是指一种叶子像毛一样的柞树。两个“栩”连读的时候，第一个会变调。hǔ意思是水边。注意和“许”的区别。xǔ学认字下列句子你能读对吗？……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。本义是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。kān学认字我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多津斩限凯观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需要注意些什么？贾葛述舅衰学写字刊津斩限凯观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需琐朴篇某学写字琐朴篇某学写字舅指导书写“舅”中间的“田”要写在田字格的正中间。舅指导书写“舅”中间的“田”要写在田字格的正中间。津指导书写“津”。横画分布均匀，长度不一。最后一笔竖在竖中线上。津指导书写“津”。横画分布均匀，长度不一。最后一笔竖在竖中线葛指导书写“葛”。是“人”不是“×”。葛指导书写“葛”。是“人”不是“×”。衰指导书写“衰”。第五笔横长于第一横。撇写舒展。衰指导书写“衰”。第五笔横长于第一横。撇写舒展。篇指导书写“篇”。冂要宽。撇舒展。篇指导书写“篇”。冂要宽。撇舒展。左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐朴某篇半包围结构舅述贾左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐识字方法加一加：车+斤=斩

口+申=呻字理识字：

寇会意字。侵入民宅，武力劫掠。识字方法加一加：车+斤=斩字理识字：寇会意字。

按照要求，同桌互助学习。（1）用较快的速度默读课文，围绕“忆”开展小组讨论，梳理作者的读书经历，并说说你是用什么方法梳理信息的。（2）交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？整体感知

按照要求，同桌互助学习。（1）用较快的速度默读课找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读红楼梦，1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）作（1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。（2）可以用列表法，把找到的信息进行分类整理。（3）可以用归纳法，把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。（4）还可以列时间轴，将作者的经历串成清晰的一条线索。你知道梳理信息的方法吗？（1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署名，按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！（课后第一题）（1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。（2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。（3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！（1）用较快的速你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。（2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都写上。你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态

一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1一、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A.摧促悬念一知半解分久必合B.居然无聊官迫民反风花雪月C.滋味酷爱不能自己无病而呻D.风格前线自作多情兴亡盛哀B课堂演练一、下列词语中没有错别字的一项是（）。B课堂演练增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？增（）气（）（）写（）空（）斗情（悬念

三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来（）。4.这本故事书很有（），让人爱不释手。悬念人情世故津津有味消遣字词听写悬念三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句

上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不同时期读书的经历以及好书的标准。这节课让我们用上节课归纳的方法梳理一下作者读书的方法吧。第二课时上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不同时期读书的经历以先自读课文梳理作者读书的方法，然后全班交流。互动课堂先自读课文梳理作者读书的方法，然后全班交流。互动课堂此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对比着读。此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到……反复的读。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！挑选着读。我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比一起来梳理归纳作者读书的方法吧！

作者七岁时对《三国演义》是一知半解地读；读《水浒传》《荡寇志》是比较着读；《红楼梦》在十二三岁读过，到中年又读，是反复读；1980年后读“万卷书”，是挑选着读，比较着读。一起来梳理归纳作者读书的方法吧！作者七岁时对《三国演你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。我最喜欢读《西游记》已经反复读过三遍了，越读越有意思。我读书时还会把好词好句摘抄下来。妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？快速默读文字，了解老舍的观点。我有个最大的毛病：读书不求甚解。

从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜。快速默读文字，了解老舍的观点。我有个最大的毛病：读书你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。（课后第三题）

读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。不赞同。“一知半解、囫囵吞枣”，既浪费时间又没有什么效果，有时候还有可能造成理解错误。赞同。读总比不读好，“书读百遍，其义自见”，读得多了慢慢就明白了。你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。

在作者的笔下，读书有哪些好处？

从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。

通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。

作者永远感到读书是生命中最大的快乐。在作者的笔下，读书有哪些好处？从读书中得到了

你认为读书还有哪些好处？

“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以提高我们的写作能力。书中的许多故事和人物都非常有趣，读书给我们带来了很大的快乐。你认为读书还有哪些好处？“读书破万卷，下笔

对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？（课后第二题）读书时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。通过读书，我的作文水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴。当爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有忆读书列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《精忠说岳》介绍读书方法其乐无穷读书有法《红楼梦》挑着读选着读畅谈读书体会读书好多读书读好书忆读书列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《精忠说岳》介绍读本文作者按照

顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及

，介绍了

，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“

”。时间多年来读书的经验读书的好处读书好，多读书，读好书本文作者按照顺序列举了她幼时、少时所读的一、按要求改写句子。

1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句）2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！课堂演练一、按要求改写句子。难道《三国演义》不比《荡寇志》强二、作者说的“读书好”好在哪里？

书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。二、作者说的“读书好”好在哪里？书中生动的故事情节和三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！

1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推人教版语文五年级上册26忆读书第一课时第二课时人教版语文五年级上册26忆读书第一课时第二课时部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》优质课件冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了

冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。第一课时冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期jiùzhǎnkǎigěhǔzhuàn我会认朗读课文扫清障碍舅父

斩杀凯旋诸葛亮水浒传

鲁智深天罡地煞荡寇志贾宝玉

万卷书lǔshàkòujiǎ juànjiùzhǎnkǎigě

书刊烦琐

栩栩如生呻吟某年kānsuǒxǔshēnmǒukānsuǒxǔshēnmǒ传那是一个传说zhuàn水浒传多音字三十六天罡七十二地煞煞shā读万卷书juǎn煞车同“刹车”卷卷尺chuánshàjuàn传那是一个传说zhuàn水浒传多音字三十六天罡七十二地煞煞s津斩限凯我会写jiùjīnzhǎnxiànkǎi衰葛述舅gěshùshuāi津斩限凯我会写jiùjīnzhǎnxi刊琐朴篇某kānsuǒpǔpiānmǒu刊琐朴篇某kānsuǒpǔpi左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐朴某篇半包围结构舅述左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐识字方法加一加：车+斤=斩

口+申=呻字理识字：

寇会意字。侵入民宅，武力劫掠。识字方法加一加：车+斤=斩字理识字：寇会意字。衰shuāi不要写成“衷”。兴亡盛衰人与事变化发展的各种情况。易写错衰shuāi不要写成“衷”。兴亡盛衰人与事变化发展的各种情况

识字游戏栩栩如生烦琐书刊消遣呻吟书蝴蝶

识字游戏栩栩如生烦琐书刊消遣呻吟书蝴蝶词语解释栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。《水浒传》中的人物栩栩如生。词语解释栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣指繁重的杂事。烦琐消遣寻找感兴趣的事来打发空闲;消闲解闷。指繁重的杂事。烦琐消遣寻找感兴趣的事来打发空闲;消闲解闷。哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？读书好，多读书，读好书，整体感知哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？读书好，多读书，读好书，整体

默读课文，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语，画出来。“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。默读课文，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了一、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A.摧促悬念一知半解分久必合B.居然无聊官迫民反风花雪月C.滋味酷爱不能自己无病而呻D.风格前线自作多情兴亡盛哀B课堂演练一、下列词语中没有错别字的一项是（）。B课堂演练增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？增（）气（）（）写（）空（）斗情（悬念

三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来（）。4.这本故事书很有（），让人爱不释手。悬念人情世故津津有味消遣字词听写悬念三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句

上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！第二课时上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。读书好，多读书，读好书。本文的中心读书的意义有数量有质量作者是如何围绕这一中心选材的呢？读书好，多读书，读好书。本文的中心读书的意义有数量有质量作者

读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。读《三国演义》：好处一我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。恋恋不舍、无可奈何动作描写、神态描写我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。为书中人物伤心我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。恋请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。

示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。小练笔请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情津津有味息息相关恋恋不舍欣欣向荣滔滔不绝心心相印词语积累（AABC式词语）津津有味息息相关恋恋不舍词语积累（AABC式词语）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格被书中人物的形象、性格打动。读《水浒传》：因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有感触。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同的阅读体验？随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！读现代的文艺作品：优美的文字使作者心旷神怡。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！好处一：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。了解了三国时代的“天下大势”。读《三国演义》：……后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。好处二而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”……贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。了解了一个朝代和家族的历史读《红楼梦》：……贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中好处二：读书能扩大知识面。结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！好处二：读书能扩大知识面。结合上面对作者读书体验的分从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。好处三：读书有助于提高人的品德修养。好处三从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《讨论：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的”？由作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，神东深刻地揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿童理解和接受，且有很大的局限性。讨论：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世的‘独结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书有助于提高人的品德修养。结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说作者多读书表现在哪些方面？默读第2-10自然段回答。作者多读书表现在哪些方面？默读第2-10自然段回答。《三国演义》《水浒传》

《精忠说岳》

《红楼梦》喜爱读书，读各种各样的书：点我《三国演义》喜爱读书，读各种各样的书：点我而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》……那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……从小开始读书，并坚持读书：时间顺序而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必此后，我决定要了牙拿起一本《三国演义……

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大……时间顺序此后，我决定要了牙拿起一本《三国演义……《红在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请速读第9段，圈画出能表明作者读书体会的词语。在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请速读第9段，圈画出能表同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》

思考：冰心少年时代是怎样读书的？冰心读了许多书。在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。思考：冰心少年时代是怎样读书的？冰心读了许多书。在多再次齐读第8自然段，找到“总而言之”“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。再次齐读第8自然段，找到“总而言之”“统而言之”这两总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。总的来说总结概括的作用总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太

结合你的读书经历，说一说你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。结合你的读书经历，说一说你对“我永远感到读书是我生命拓展：齐声朗读本课的中心句，然后编一句号召大家读书的标语吧！读书好，多读书，读好书。闻天下事，读天下书。精读好书，点亮心灯。拓展：齐声朗读本课的中心句，然后编一句号召大家读书的标语吧！

朗读作者对童年时代读书的回忆时，语速要放慢，感情要充满怀念。读到第三自然段到最后一句话时，要读出作者的恋恋不舍和无可奈何的心情。读最后一句话时，要用语重心长的语气。朗读指导朗读作者对童年时代读书的回忆时，语速要放慢，感情要充忆读书列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《精忠说岳》介绍读书方法其乐无穷读书有法《红楼梦》挑着读选着读畅谈读书体会读书好多读书读好书忆读书列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《精忠说岳》介绍读本文作者按照

顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及

，介绍了

，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“

”。时间多年来读书的经验读书的好处读书好，多读书，读好书本文作者按照顺序列举了她幼时、少时所读的满江红

宋岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头。空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。满江红怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼一、按要求改写句子。1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句）2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！课堂练习一、按要求改写句子。难道《三国演义》不比《荡寇志》强二、作者说的“读书好”好在哪里？书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。二、作者说的“读书好”好在哪里？书中生动的故三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！

1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推语文五年级上册第一课时第二课时26忆读书语文五年级上册第一课时第二课时26忆读书冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春水》《寄小读者》《小桔灯》等优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让我们一起来看看吧！冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春水》《寄小读者》《初读课文扫清障碍第一课时默读课文，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍第一课时默读课文，读准字音，读通句jiù

zhǎnkǎigěhǔzhuànzhuó舅父

斩杀凯旋诸葛亮水浒传

着力鲁智深天罡地煞荡寇志贾宝玉万卷书书刊烦琐

栩栩如生呻吟某年lǔshàkòujiǎjuàn

下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？学认字kānsuǒxǔshēnmǒujiùzhǎnkǎi下列句子你能读对吗？……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。kòu注意不要和“冠”混淆。形声字，原意是指一种叶子像毛一样的柞树。两个“栩”连读的时候，第一个会变调。hǔ意思是水边。注意和“许”的区别。xǔ学认字下列句子你能读对吗？……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。本义是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。kān学认字我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多津斩限凯观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需要注意些什么？贾葛述舅衰学写字刊津斩限凯观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需琐朴篇某学写字琐朴篇某学写字舅指导书写“舅”中间的“田”要写在田字格的正中间。舅指导书写“舅”中间的“田”要写在田字格的正中间。津指导书写“津”。横画分布均匀，长度不一。最后一笔竖在竖中线上。津指导书写“津”。横画分布均匀，长度不一。最后一笔竖在竖中线葛指导书写“葛”。是“人”不是“×”。葛指导书写“葛”。是“人”不是“×”。衰指导书写“衰”。第五笔横长于第一横。撇写舒展。衰指导书写“衰”。第五笔横长于第一横。撇写舒展。篇指导书写“篇”。冂要宽。撇舒展。篇指导书写“篇”。冂要宽。撇舒展。左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐朴某篇半包围结构舅述贾左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐识字方法加一加：车+斤=斩

口+申=呻字理识字：

寇会意字。侵入民宅，武力劫掠。识字方法加一加：车+斤=斩字理识字：寇会意字。

按照要求，同桌互助学习。（1）用较快的速度默读课文，围绕“忆”开展小组讨论，梳理作者的读书经历，并说说你是用什么方法梳理信息的。（2）交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？整体感知

按照要求，同桌互助学习。（1）用较快的速度默读课找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读红楼梦，1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）作（1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。（2）可以用列表法，把找到的信息进行分类整理。（3）可以用归纳法，把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。（4）还可以列时间轴，将作者的经历串成清晰的一条线索。你知道梳理信息的方法吗？（1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署名，按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！（课后第一题）（1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。（2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。（3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！（1）用较快的速你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。（2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都写上。你还有哪些需要补充的吗？（1）作者对《三国演义》的态

一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还要重新看文章。（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但表格设计有时有困难。（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1一、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A.摧促悬念一知半解分久必合B.居然无聊官迫民反风花雪月C.滋味酷爱不能自己无病而呻D.风格前线自作多情兴亡盛哀B课堂演练一、下列词语中没有错别字的一项是（）。B课堂演练增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？增（）气（）（）写（）空（）斗情（悬念

三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来（）。4.这本故事书很有（），让人爱不释手。悬念人情世故津津有味消遣字词听写悬念三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句

上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不同时期读书的经历以及好书的标准。这节课让我们用上节课归纳的方法梳理一下作者读书的方法吧。第二课时上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不同时期读书的经历以先自读课文梳理作者读书的方法，然后全班交流。互动课堂先自读课文梳理作者读书的方法，然后全班交流。互动课堂此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对比着读。此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到……反复的读。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！挑选着读。我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比一起来梳理归纳作者读书的方法吧！

作者七岁时对《三国演义》是一知半解地读；读《水浒传》《荡寇志》是比较着读；《红楼梦》在十二三岁读过，到中年又读，是反复读；1980年后读“万卷书”，是挑选着读，比较着读。一起来梳理归纳作者读书的方法吧！作者七岁时对《三国演你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。我最喜欢读《西游记》已经反复读过三遍了，越读越有意思。我读书时还会把好词好句摘抄下来。妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？快速默读文字，了解老舍的观点。我有个最大的毛病：读书不求甚解。

从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜。快速默读文字，了解老舍的观点。我有个最大的毛病：读书你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。（课后第三题）

读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。不赞同。“一知半解、囫囵吞枣”，既浪费时间又没有什么效果，有时候还有可能造成理解错误。赞同。读总比不读好，“书读百遍，其义自见”，读得多了慢慢就明白了。你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。

在作者的笔下，读书有哪些好处？

从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。

通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。

作者永远感到读书是生命中最大的快乐。在作者的笔下，读书有哪些好处？从读书中得到了

你认为读书还有哪些好处？

“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以提高我们的写作能力。书中的许多故事和人物都非常有趣，读书给我们带来了很大的快乐。你认为读书还有哪些好处？“读书破万卷，下笔

对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？（课后第二题）读书时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。通过读书，我的作文水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴。当爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有忆读书列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《精忠说岳》介绍读书方法其乐无穷读书有法《红楼梦》挑着读选着读畅谈读书体会读书好多读书读好书忆读书列举所读篇目《三国演义》》《水浒传》《精忠说岳》介绍读本文作者按照

顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及

，介绍了

，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“

”。时间多年来读书的经验读书的好处读书好，多读书，读好书本文作者按照顺序列举了她幼时、少时所读的一、按要求改写句子。

1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句）2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！课堂演练一、按要求改写句子。难道《三国演义》不比《荡寇志》强二、作者说的“读书好”好在哪里？

书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。二、作者说的“读书好”好在哪里？书中生动的故事情节和三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！

1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推人教版语文五年级上册26忆读书第一课时第二课时人教版语文五年级上册26忆读书第一课时第二课时部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》优质课件冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了

冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。第一课时冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期jiùzhǎnkǎigěhǔzhuàn我会认朗读课文扫清障碍舅父

斩杀凯旋诸葛亮水浒传

鲁智深天罡地煞荡寇志贾宝玉

万卷书lǔshàkòujiǎ juànjiùzhǎnkǎigě

书刊烦琐

栩栩如生呻吟某年kānsuǒxǔshēnmǒukānsuǒxǔshēnmǒ传那是一个传说zhuàn水浒传多音字三十六天罡七十二地煞煞shā读万卷书juǎn煞车同“刹车”卷卷尺chuánshàjuàn传那是一个传说zhuàn水浒传多音字三十六天罡七十二地煞煞s津斩限凯我会写jiùjīnzhǎnxiànkǎi衰葛述舅gěshùshuāi津斩限凯我会写jiùjīnzhǎnxi刊琐朴篇某kānsuǒpǔpiānmǒu刊琐朴篇某kānsuǒpǔpi左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐朴某篇半包围结构舅述左右结构上中下结构上下结构生字归类凯葛斩衰刊津限琐识字方法加一加：车+斤=斩

口+申=呻字理识字：

寇会意字。侵入民宅，武力劫掠。识字方法加一加：车+斤=斩字理识字：寇会意字。衰shuāi不要写成“衷”。兴亡盛衰人与事变化发展的各种情况。易写错衰shuāi不要写成“衷”。兴亡盛衰人与事变化发展的各种情况

识字游戏栩栩如生烦琐书刊消遣呻吟书蝴蝶

识字游戏栩栩如生烦琐书刊消遣呻吟书蝴蝶词语解释栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。《水浒传》中的人物栩栩如生。词语解释栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣指繁重的杂事。烦琐消遣寻找感兴趣的事来打发空闲;消闲解闷。指繁重的杂事。烦琐消遣寻找感兴趣的事来打发空闲;消闲解闷。哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？读书好，多读书，读好书，整体感知哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？读书好，多读书，读好书，整体

默读课文，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语，画出来。“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。默读课文，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了一、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A.摧促悬念一知半解分久必合B.居然无聊官迫民反风花雪月C.滋味酷爱不能自己无病而呻D.风格前线自作多情兴亡盛哀B课堂演练一、下列词语中没有错别字的一项是（）。B课堂演练增（）气（）（）写（）空（）斗情（）奋愤添填绪续愤奋填添绪续二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？增（）气（）（）写（）空（）斗情（悬念

三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！人情世故津津有味消遣1.妹妹（）地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来（）。4.这本故事书很有（），让人爱不释手。悬念人情世故津津有味消遣字词听写悬念三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句

上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！第二课时上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。读书好，多读书，读好书。本文的中心读书的意义有数量有质量作者是如何围绕这一中心选材的呢？读书好，多读书，读好书。本文的中心读书的意义有数量有质量作者

读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。读《三国演义》：好处一我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。恋恋不舍、无可奈何动作描写、神态描写我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。为书中人物伤心我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。恋请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。

示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。小练笔请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情津津有味息息相关恋恋不舍欣欣向荣滔滔不绝心心相印词语积累（AABC式词语）津津有味息息相关恋恋不舍词语积累（AABC式词语）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格被书中人物的形象、性格打动。读《水浒传》：因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有感触。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同的阅读体验？随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！读现代的文艺作品：优美的文字使作者心旷神怡。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！好处一：书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。了解了三国时代的“天下大势”。读《三国演义》：……后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。好处二而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”……贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。了解了一个朝代和家族的历史读《红楼梦》：……贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中好处二：读书能扩大知识面。结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！好处二：读书能扩大知识面。结合上面对作者读书体验的分从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。好处三：读书有助于提高人的品德修养。好处三从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《讨论：为什