部编人教版一年级语文下册12、雪地里的小画课件

12.雪地里的小画家12.雪地里的小画家主题解说本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印，像一幅美丽的画，以及青蛙没出来的原因。告诉了我们四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的生活习性。不同的动物，会留下不同的足迹，多么有趣而又奇妙的事情啊！小鸡、小狗、小鸭、小马、青蛙，我们身边生活着这么多可爱的小动物。它们都是我们人类的好朋友，陪伴我们生活，给我们带来快乐。正因为有了它们，我们的生活才更加丰富多彩、充满快乐。我们应该学会爱护它们。主题解说本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己我会认生字我会认生字群群步步行步步行为为什么会这样？为为什么会这样？参参加加洞洞着(zháo)睡着着(zháo)睡着词语练习我会多音字几(jǐ)几个几天(jī)几乎茶几参加(cān)参加(shēn)人参(cēn)参差(ci)着(zháo)着急(zhāo)高招儿(zhe)着(zhuó)着手我会写词语竹叶月牙小马不用几步词语练习我会多音字字词释义雪：寒冷天天空落下的白色晶体，多为六角形。一群：数量比较多。画家：擅(shàn)长绘画的人。枫叶：枫树的叶子，通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成

红色。颜料：用来着色的物质，种类很多，如：朱砂、锌白等。参加：加入某种组织或某种活动。字词释义雪：寒冷天天空落下的白色晶体，多为六角形。雪花雪花枫叶枫叶月牙月牙竹叶竹叶梅花梅花颜料颜料第八单元教学目标教学目标：1、在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。引发孩子们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己的视野。2、会认65个生字，会写46个字。3、读好、读懂课文。识字 8一、教学目标：认识9个生字，会写6个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。二、教学重难点：重点：目标1、2难点：目标1教学课时：1课时第八单元教学目标教学目标：识字 8一、教学目标：教学过程：（一）故事引入，激发兴趣。讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引入课文。（二）学字学词。用各种方式读课文中的生字。引导展示，总结识字方法。组词练习，指导纠正。（三）看图画，讲故事，明词义。出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资料），组织学生观看。小组内讲一讲4个神话故事（课前应准备好）引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？指导朗读词语，读出韵律美。（四）指导书写。（五）拓展学生学习。小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》教学反思教学过程：教学反思30我是什么一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学课时两课时第一课时一、教学目标30我是什么一、教学目标第一课时一、教学目标1、借助拼音，读通课文。2指导学生用喜欢的方式识字。二教学过程（一）切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）（二）自读1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。（三）识字1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。1、借助拼音，读通课文。（四）写字1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。（五）谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。（六）汇报学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。第二课时一教学目标能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二教学过程（一）导入（四）写字第二课时一教学目标1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文，师生评议。（二）启思1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？2、学生讨论，寻找解决问题的方法。3、交流方法。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填写"、"故事表演"、"绘画表现"等方法。）（三）探究组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。（四）展示1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。水的不同状态及变化过程。水在不同地方的不同样子。（第3自然节）水在人类生活中的利弊。2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。（五）谈话1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎你还知道哪些水的作用与危害？（六）演读1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出"落、打、飘"；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的"沉甸甸"；用轻而慢的语调读出水的"平静、温和"；用稍强的语气读出水"汹涌澎湃"等。2、练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。（七）练习作业）暴躁（）灾难（）找找反义词。黑（ ）冷（读读写写。“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白衣服，我们叫它们

，有时它穿黑衣服，我们叫它

，早晨和今晚，它把红袍披在身上，我们分别叫它和

，瞧，它的样子也是变幻莫测，一会儿奔跑的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿像

，一会儿像

，一会又什么也不像。伴教锦囊：关于水的谜语你还知道哪些水的作用与危害？）暴躁（）灾难（）找找反义词。“12.雪地里的小画家12.雪地里的小画家主题解说本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印，像一幅美丽的画，以及青蛙没出来的原因。告诉了我们四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的生活习性。不同的动物，会留下不同的足迹，多么有趣而又奇妙的事情啊！小鸡、小狗、小鸭、小马、青蛙，我们身边生活着这么多可爱的小动物。它们都是我们人类的好朋友，陪伴我们生活，给我们带来快乐。正因为有了它们，我们的生活才更加丰富多彩、充满快乐。我们应该学会爱护它们。主题解说本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己我会认生字我会认生字群群步步行步步行为为什么会这样？为为什么会这样？参参加加洞洞着(zháo)睡着着(zháo)睡着词语练习我会多音字几(jǐ)几个几天(jī)几乎茶几参加(cān)参加(shēn)人参(cēn)参差(ci)着(zháo)着急(zhāo)高招儿(zhe)着(zhuó)着手我会写词语竹叶月牙小马不用几步词语练习我会多音字字词释义雪：寒冷天天空落下的白色晶体，多为六角形。一群：数量比较多。画家：擅(shàn)长绘画的人。枫叶：枫树的叶子，通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成

红色。颜料：用来着色的物质，种类很多，如：朱砂、锌白等。参加：加入某种组织或某种活动。字词释义雪：寒冷天天空落下的白色晶体，多为六角形。雪花雪花枫叶枫叶月牙月牙竹叶竹叶梅花梅花颜料颜料第八单元教学目标教学目标：1、在识字，读书的同时，吸引学生关注科学、爱科学、学科学。引发孩子们研究，探索的欲望，既动口、又动手，走出校门，扩展自己的视野。2、会认65个生字，会写46个字。3、读好、读懂课文。识字 8一、教学目标：认识9个生字，会写6个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。二、教学重难点：重点：目标1、2难点：目标1教学课时：1课时第八单元教学目标教学目标：识字 8一、教学目标：教学过程：（一）故事引入，激发兴趣。讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引入课文。（二）学字学词。用各种方式读课文中的生字。引导展示，总结识字方法。组词练习，指导纠正。（三）看图画，讲故事，明词义。出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资料），组织学生观看。小组内讲一讲4个神话故事（课前应准备好）引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？指导朗读词语，读出韵律美。（四）指导书写。（五）拓展学生学习。小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》教学反思教学过程：教学反思30我是什么一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学课时两课时第一课时一、教学目标30我是什么一、教学目标第一课时一、教学目标1、借助拼音，读通课文。2指导学生用喜欢的方式识字。二教学过程（一）切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事）2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）（二）自读1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。（三）识字1、利用生字卡片，出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。1、借助拼音，读通课文。（四）写字1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。（五）谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。（六）汇报学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。第二课时一教学目标能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二教学过程（一）导入（四）写字第二课时一教学目标1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文，师生评议。（二）启思1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？2、学生讨论，寻找解决问题的方法。3、交流方法。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表格填写"、"故事表演"、"绘画表现"等方法。）（三）探究组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自