部编人教版五年级语文课件第二单元上册

部编人教版五年级语文课件第二单元部编人教版五年级语文课件第二单元1人教版五年级语文上册人教版五年级语文上册2今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。 情景导入今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭3请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音，画出文中写搭石的句子。初读课文请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读4字词理解期隔责懒平调人影绰汛谴惰协衡绰间

xùnjiànqiǎnduò

héng

xiéchuò字词理解期隔责懒平5汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词理解汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词理解6汛情防汛兵xùn汛间断亲密无间jiàn间谴让谴责小说qiǎn谴惰性怠惰duò惰字词理解汛情防汛兵xùn汛间断亲密无间jiàn间谴让谴责小7均衡权衡利弊héng衡协和同心协力xié协宽绰绰绰有余chuò绰字词理解均衡权衡利弊héng衡协和同心协力xié协宽绰绰绰有余c8字词理解间jiān(中间)jiàn(相间)读一读下面的句子，看看你有什么发现？家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。.读一读：我发现两面墙的中间(jiān)，有一只黑白相间(jiàn)的小猫。..字词理解间jiān(中间)读一读下面的句子，看看你有什么发现91.形容人影多，姿态美。(

)2.从道理上说应当这样。(

)3.清清的水波在荡漾。(

)4.配合得适当，很有秩序。(

)人影绰绰理所当然清波漾漾协调有序字词理解1.形容人影多，姿态美。(10整体感知什么是“搭石”?“搭石”给你留下了怎样的印象？自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考以下两个问题：整体感知什么是“搭石”?自由读课文，注意读准字音，读通句子。11整体感知

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过去，这就是搭石。整体感知进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，12整体感知搭石是（）的石头。搭石是摆在（）的（平整方正）的石头。

搭石是（）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头。搭石是（）（按照二尺左右的间隔）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头。搭石是()（家乡的人们）（按照二尺左右的间隔）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头。搭石是（秋天）（家乡的人们）（按照二尺左右的间隔）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头，方便（

)。

平整方正小溪里按照二尺左右的间隔家乡的人们秋天人们过小溪整体感知搭石是（）的石头。搭石是摆在（13整体感知如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。整体感知如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中14整体感知如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（)

）人们收工就必须（)

）人们赶集就必须（)

）人们访友就必须（)

）一句话，人们来来往往，都必须（）脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤麻烦脱鞋挽裤整体感知如果小溪里没有搭石，脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤麻烦脱15整体感知

这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。整体感知这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。16整体感知

家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。整体感知家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照17整体感知搭石，构成了家乡的一道风景。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。第一道风景描写老人的摆搭石时认真细致，表现老人们一心为别人着想的优秀品质。助人之美３.让你体会到老人的什么优秀品质？1.这两句话是描写（）的情景。２.请同学们想象一下：调整搭石整体感知搭石，构成了家乡的一道风景。上了点年岁的人，18整体感知

从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到村民怎样的品质？摆搭石画面美心灵美

村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质。搭石，构成了家乡的一道风景。整体感知从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到村民怎样19整体感知第二道风景

“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。作者是怎样把这个画面写得这么美的?搭石，构成了家乡的一道风景。整体感知第二道风景“协调有序”写出了走搭石的动作美，把20整体感知

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。第三道风景礼让过河搭石，构成了家乡的一道风景。互相谦让整体感知如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块21整体感知第四道风景

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。背老人过河搭石，构成了家乡的一道风景。整体感知第四道风景假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏22

假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石，年轻人一定会接过他的行李，扛在自己的肩膀上，还会提醒外乡人“紧走搭石慢过桥”。假如有残疾人来走搭石，家乡的人会脱鞋绾裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭石。假如抱着小孩的人来走搭石……假如......小练笔假如遇到扛着一大包行李的外23本课中，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时过溪招手礼让，背老人过溪理所当然。这些小事透露的是人情美和心灵美。1.要善于观察、留心生活，发现写作素材；2.描写事物的时候，或用形象生动的语言描述，或者用质朴的语言描述。拓展延伸以小见大的写法本课中，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时候精心摆放，24

1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。

2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美，注意用上“以小见大”的手法。布置作业1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。布置作业25人教版五年级语文上册将相和人教版五年级语文上册将相和26完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事27作者简介司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西韩城南，另说今山西河津），西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者简介司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，28史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王29战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。故事背景战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强30故事背景故事背景31读写学习召臣议宫献诺典zhàochényìgōngxiàn拒荆罪jùjīngzuì抄怯读写学习召臣议宫献诺典zhàochényì32读写学习献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”读写学习献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”33读写学习议璧缶献诺怯举秦国赵国读写学习议璧缶献诺怯举秦国赵国34读写学习相宰相xiàng

蔺相如和廉颇相见了。xiāng战国时候，秦国最强。强qiáng强迫倔强qiǎngjiàng读写学习相宰相xiàng蔺相如和廉颇相见了。xiāng战国35读写学习完璧归赵负荆请罪同心协力攻无不克渑池会见理直气壮为难推荐抵御胆怯廉颇

侮辱鼓瑟击缶上卿蔺相如

我会读读写学习完璧归赵负荆请罪同心协力我会读36词义辨析无价之宝：绝口不提：攻无不克：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避而不说。攻城夺地，没有拿不下来的。词义辨析无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避37整体感知“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。从“和”字可以推想出什么?同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如整体感知“将”指_______,同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如38课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池之会，负荆请罪三个故事。概括段意课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。39整体感知第一部分（

）：写__________的故事。

第二部分（

）：写__________的故事

。

第三部分（

）：写________的故事。1-10完璧归赵11-12渑池之会13-15负荆请罪读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。整体感知第一部分（）：写__________的故事40精读课文学习完璧归赵仔细、快速地读第一个小故事，想想故事的起因、经过、结果各是什么？从第一个故事中，你觉得蔺相如是一个怎样的人？精读课文学习完璧归赵41说话练习“完壁归赵”这个故事的前因是

_____________________________

结果是______________________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国说话练习“完壁归赵”这个故事的前因是42精读课文秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。起因蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。经过结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。精读课文秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。43精读理解③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”理直气壮

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢

品读语言1精读理解③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里44精读理解

品读语言2

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。聪明机智果断勇敢精读理解品读语言2语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去45精读理解品读语言3

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。不畏强暴精读理解品读语言3到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦46复述课文您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！尝试复述这个故事。故事的起因，经过，结果。复述课文您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量47精读理解渑池之会精读理解渑池之会48故事要素

故事《渑池之会》地点人物事件渑池秦王、赵王、蔺相如、廉颇秦王想占赵国便宜时间过了几年后蔺相如勇斗秦王

秦王吃亏，蔺被封为上卿

起因：经过：结果：故事要素故事《渑池之会》地点人物事件渑池秦王、49说话练习“渑池之会”这个故事的前因是____________________________________，后果是________。秦王约赵王在渑池相会，想占秦王吃亏赵国便宜说话练习“渑池之会”这个故事的前因秦王约赵王在渑池相会50精读理解赵王鼓瑟思考：“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？秦王击缶精读理解赵王鼓瑟思考：“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还51思考：“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？赵国占了上风。因为：1.秦国是强国，赵国是弱国，2.赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。精读理解思考：“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？精读52精读理解

从渑池之会可以看出蔺相如是一个

的人。勇敢、随机应变精读理解从渑池之会可以看出蔺相如是一个勇敢、随机应变53精读理解语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危

品读语言4精读理解语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您54精读理解负荆请罪精读理解负荆请罪55精读理解

“负荆请罪”这个故事的前因是

_____________________________

__________，结果是

将相和一。

廉颇看到蔺相如职位比自己高，

廉颇负荆请罪很不服气精读理解“负荆请罪”这个故事的前因是廉颇看到蔺相56精读理解品读语言5顾全大局、以国家利益为重蔺相如说的对吗？从这段话里看出蔺相如是个怎样的人？蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”精读理解品读语言5顾全大局、以国家利益为重蔺相如说的对吗？从57品读体悟语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲、个性耿直、心直口快、直截了当。以国家利益为重、勇于认错、知错就改品读体悟语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺58说话练习说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。提示：可以展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。说话练习说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请59课堂总结回顾文中三个小故事，填写下表：故事名称起因经过结果渑池之会完璧归赵负荆请罪秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。秦王要报复，约楚王渑池会见。廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智与秦王斗智斗勇。秦王命楚王为自己鼓瑟并叫人记录

，蔺相如以性命相拼迫使秦王为楚王击缶也叫人记录

。蔺相如处处回避、忍辱退让。蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。维护了赵国的尊严，被封为上卿。廉颇负荆请罪，将相和好。课堂总结回顾文中三个小故事，填写下表：故事名称起因经60思考：“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。课堂总结思考：课堂总结61将相和完璧归赵负荆请罪秦王欺骗和氏璧机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫智勇双全侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿维护尊严廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和顾全大局以国为重品德高尚知错就改精神可嘉内容图示渑池之会将相和完璧归赵负荆请罪秦王欺骗和氏璧智勇双全侮辱赵王要鼓瑟62用自己的话讲一讲这三个小故事。联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。课下请同学们自读历史故事“刎颈之交”，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。布置作业用自己的话讲一讲这三个小故事。布置作业63再见再见64什么比猎豹的速度更快人教版五年级语文上册什么比猎豹的速度更快人教版五年级语文上册65情境导入似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。——打一南非动物情境导入似虎不是虎，66认识猎豹猎豹是一种食肉动物。体型纤细，腿长、头小，奔跑速度很快。栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。认识猎豹猎豹是一种食肉动物。体型纤细，腿长、头小，奔跑速度很67了解作者罗伯特•E•威尔斯：一直以来都在美国南加利福尼亚从事儿童画创作。他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。《蓝鲸是最大的吗？》是他创作的第一本书，通过画笔，他让孩子们想象到了宇宙的巨大。自那时起的二十多年来，他一直在他的工作室里创作《妙想科学》。他说他的书旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。了解作者罗伯特•E•威尔斯：68读写学习冠俯喷枚箭赤置guànfǔpēnméijiànhào

tǒngshùchìquānzhì筒束圈浩读写学习冠俯喷枚箭赤置guànfǔpēnmé69重点字解析冠guān(树冠)guàn(冠军)读一读下面的句子，看看你有什么发现？

在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

读一读：哪只猴子先爬到树冠(guān)上，谁就是冠(guàn)军。..注意加点字的读音！重点字解析冠guān(树冠)读一读下面的句子，看看你有什么发70理解词语1.出乎意料，让人很难相信。(

)2.本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。(

)3.飞鸟或飞机从空中迅速下降。(

)4.乔木树干的上部及其枝叶。(

)根据意思写词语。难以置信浩瀚俯冲树冠理解词语1.出乎意料，让人很难相信。(71请大家打开书，认真地读读课文，如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。速读课文，你有什么体会？讨论、交流：如何才能加快阅读速度？整体感知请大家打开书，认真地读读课文，如果我们能加快阅读的速度，那么72整体感知这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。名称速度名称速度人二十四千米喷气式飞机鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光声音整体感知这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。73默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。整体感知默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？整体感知74游隼简介游隼：是一种中型猛禽，体长41-50厘米。翅长而尖，眼周黄色，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。游隼简介游隼：是一种中型猛禽，体长41-50厘米。翅长而尖，75再读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。讨论交流再读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作76精读理解①第二自然的中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。③第四自然的中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。④第五自然段中，把喷气式飞机的速度和游隼作比较，点明喷气式飞机的速度快作比较陆地上速度最快的---猎豹喷气式飞机比游隼速度快精读理解①第二自然的中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度77精读理解作比较看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！按照运动速度的快慢选取了不同的事物，都是一种事物要比另一种事物的速度快，依次排列，层层推进。精读理解作比较看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，78精读理解快更快非常快作比较例如:永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。精读理解快更快非常快作比较例如:永定河发水时，来势很猛，以前79方法练习比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了仿照上文用作比较的说明方法描写一个你喜欢的东西。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。方法练习比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了仿照上文用作比较80精读理解人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。

但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了三百二十千米每小时！……

列数字作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。列数字精读理解人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千81方法练习用列数字的说明方法，写出生活中一事物的特点。

已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。注意：符合实际；突出事物特点。方法练习用列数字的说明方法，写出生活中一事物的特点。已知82精读理解如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。……但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。会增强说明对象的说服力作假设精读理解如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么83句子练习用做假设的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。注意：符合实际；突出事物特点。句子练习用做假设的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。84常见的说明方法常用的说明方法有:列数字、举例子、打比方、作比较、做假设、分类别等。方法总结常见的说明方法方法总结85课后找一找相关的科普书籍读一读。运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。布置作业课后找一找相关的科普书籍读一读。布置作业86再见再见87冀中的地道战

人教版五年级语文上册冀中的地道战

人教版五年级语文上册88

同学们，看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当时人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。激情导入同学们，看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里89哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原课题解读哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？课90周而复（1914—2004），小说家，原名周祖式，安徽旌德人。自幼入私塾学诗词习书法，1933年考入上海光华大学。1939年加入中国共产党。曾任文化部副部长等职。著有长篇小说《燕宿崖》《上海的早晨》《长城万里图》等。作者简介周而复（1914—2004），小说家，原名周祖式，安徽旌德人91字词正音侵略堡党丘妨蔽陷拐qīnbǎobìguǎixiànlϋèfángqiūdǎng字词正音侵略堡党丘妨蔽陷拐qīnbǎobìguǎixiàn92字词正音侵qīn巧记：单人拉倒山，

宝盖又没点。中间没有“竖”字词正音侵qīn巧记：单人拉倒山，中间没有“竖”93字词正音蔽bì不要写成两笔。

隐蔽变色龙善于通过改变身上的颜色来隐蔽自己。字词正音蔽bì不要写成两笔。隐蔽变色龙善于通过改变身上的颜94字词正音mèn人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。cáng我们就钻到地道里去。zuān钻石zuàn烦闷藏钻闷宝藏mēnzàng字词正音mèn人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。cáng我们就95字词理解（）计其数不（）夫当关，（）夫莫开无（）无（）想（）设（）十里一（），八里一（）一万穷尽方法碉堡字词理解（）计其数不（）夫当关，（）夫莫开无（96初读课文

看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？”带着些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。

读到“人在地道里怎么了解地面上的情况呢？”我就知道这段话要讲什么，所以我读得更快了。你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。初读课文看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的97默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？第一层（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。整体感知默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？第一层（1～3自然段98整体感知

说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。。奇迹————————————————————————————————————————整体感知说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，99整体感知

有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。想象不到的很不平常的事情。对冀中地道战作了高度评价。这句话在文中的作用是什么？总结全文整体感知有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”100整体感知这是本段的中心句。讲地道的式样多，有100多种。地道的式样有一百多种。整体感知这是本段的中心句。讲地道的式样多，有100多种。地101整体感知

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道的位置和高度。整体感知就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟102整体感知

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。地道里有许多大洞，生活设备齐全。整体感知地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑103整体感知

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。地道中有通气孔，既透气又透光。整体感知洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来104整体感知

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。——————————————————————————————————————————————————————————————陷坑整体感知地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有105整体感知一夫当关，万夫莫开。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。迷惑洞孑口整体感知一夫当关，万夫莫开。在地道里，离出106整体感知陷坑警戒迷惑洞孑口安全整体感知陷坑警戒迷惑洞孑口安全107整体感知

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。无线电和有线电为什么要加上引号？

因为不是真正的有线电和无线电。整体感知人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指108

有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。地道战粉碎了敌人的扫荡。地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。整体感知有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀109句子赏析

人民想出各种办法打击敌人。

为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

对打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的智慧和才能。句子赏析人民想出各种办法打击敌人。为了打击敌人110冀中的地道战地道出口气孔地洞抗日战争史上的奇迹产生为了粉碎敌人的“扫荡”式样特点打击敌人保护自己结果图冀中的地道战地道出口气孔地洞抗日战争史上的奇迹产生为了粉碎111课文讲了冀中人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。那么这篇课文是怎样一层一层表达出来的呢？

先讲地道战产生的原因，有什么作用；再讲地道的式样及特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；怎样进行通讯联络，最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。课堂小结课文讲了冀中人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。112《和董必武同志七绝其一》作者：朱德黄河东岸太行陬，封锁层层不自由。愿与人民同患难，誓拚热血固神州。《和董必武同志七绝其二》作者：朱德敌后常撑亦壮图，三师能解国家忧。神州尚有英雄在，堪笑法西意气浮。描写抗日的诗词拓展延伸《和董必武同志七绝其一》作者：朱德《和董必113“漫画”老师第二单元•习作“漫画”老师第二单元•习作114激趣导入https://同学们，喜欢看漫画吗？漫画一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，里面的角色，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得非常有趣。今天，我们也来试试？但是今天我们不需要画笔，需要用笔来写一写。猜猜我们今天要“画”的是谁？激趣导入同学们，喜欢看漫115激趣导入桃李芬芳满天下，传道授业解惑。激趣导入桃李芬芳满天下，传道授业解惑。116教师点拨https://漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，需构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。教师点拨漫画，是一种艺术117审题指导https://习作要求你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画要求：叙事做到详略得当；要写清楚老师的特点；题目自拟；400字左右。审题指导习作要求118启发思路https://读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？突出老师的特点；具体事例；漫画……如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是声音像百灵鸟一样清脆，让人感到特别和蔼可亲的语文老师？启发思路读题目。思考：看119启发思路3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？

外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细节描写）启发思路3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？外120启发思路人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。4.为了突出老师特点，你会用到什么描写方法？启发思路人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语121启发思路https://选择一两件比较有代表性的事件，试着写一写再小组交流。当我们的老师想多让我们上一节语文和数学课的时候……他讨好我们时的说话语气他婉转的笑容他渴求的目光他这样做是为什么？启发思路选择一两件比较有122启发思路https://选择一两件比较有代表性的事件，试着写一写再小组交流当老师脆弱的时候……他欲言又止的神情他两眼湿润的目光他微微颤抖的声音他的希求和渴望启发思路选择一两件比较有123启发思路https://选择一两件比较有代表性的事件，试着写一写再小组交流当老师私下和我们像朋友一样的时候……他调皮的举动他和我们亲昵的行为他和我们之间的谈话他对我的影响启发思路选择一两件比较有124写作要求https://要求：确定你要描写的对象，也就是先确定要写得老师。想一想：这个老师的特点是什么？在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情？写作要求要求：125小组汇报https://汇报：请作文较好的同学先汇报，其他同学认真听，并根据自己的理解做出评价。请其他同学汇报，同学们和老师做出及时评价，提出优点和不足，加以指导。小组汇报汇报：126教师点拨https://刚才，我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。还要注意结构安排：选出两个典型的事例来表现人物特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，两个事例刚好安排一个详写，一个略写。教师点拨刚才，我们确定了127习作点评优秀片段

班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。点评：运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。习作点评优秀片段班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，128习作点评优秀片段老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。点评……习作点评优秀片段老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”129习作点评优秀片段

小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身体不舒服，“欠”是生病了，身体欠健康才会“咳嗽”。

点评……习作点评优秀片段小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来130习作点评优秀片段

我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。点评……习作点评优秀片段我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师131课堂总结

将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能画出对方作文中所刻画的老师形象，看看你用文字“画”出来的老师，能不能真的画出来。继续修改作文。课堂总结将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能画出对方132第二单元语文园地第二单元语文园地133【交流平台】学习学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？《搭石》通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面，表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格和同心专心为他人着想的优美情感，表达了作者对故乡人、故乡事无穷而深刻的缅怀之情。《将相和》通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事叙述全文，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质，从而告诫人们“以和为贵”的道理。《什么比猎豹的速度更快》语言通俗易懂，运用列数字、作比较、举例子等说明方法，主要介绍了猎豹奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动员。但是还有比猎豹速度更快的东西。比如，猎豹跑了1千米的时候，超音速飞机已经飞了20千米，而火箭已经飞了400千米了等等许多速度奇快的东西。【交流平台】学习学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流134同学们，你还有什么发现？每篇课文题目下面都会有阅读提示：用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间。交流训练同学们，你还有什么发现？交流训练135教师点拨对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。1.阅读的时候，一定要集中精力；2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读；3.带着问题可以读得更快；4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息；5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。……教师点拨对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。136同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。交流训练同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语137蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？交流训练蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来138交流训练她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。可以看出小女孩最近变得越来越好。交流训练她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几139读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。大声朗读书中的句子。每句所表达的主要意思。学会概括语句的意思，提高阅读速度。语句段运用读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。语句段运用140语句段运用（光的速度非常快）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！读下面的语句，写出主要意思。语句段运用（光的速度非常快）只要我们按下手电筒的开关，立刻会141一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（所有的人快速地奔到甲板上，哭叫着）语句段运用一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着142把成语的意思用具体的情景表现出来。在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。语句段运用把成语的意思用具体的情景表现出来。语句段运用143小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。语句段运用小组活动。语句段运用144语句段运用把成语的意思用具体的情景表现出来。体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。喋喋不休语句段运用把成语的意思用具体的情景表现出来。喋喋不休145悠然自得释义：闲适的样子。形容悠闲而舒适。语句段运用悠然自得语句段运用146语句段运用悠然自得夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！用具体的情景解释成语。语句段运用悠然自得夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后147日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。——【晋】葛洪的《抱朴子》释义：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。释义：不要整日就只是吃饱148盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——【晋】陶渊明《杂诗》释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵，人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。日积月累盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。日积月累149莫等闲，白了少年头，空悲切。——【宋】岳飞《满江红》释义：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。日积月累莫等闲，白了少年头，空悲切。日积月累150日积月累多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》释义：日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。日积月累多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕151自选4个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思；背诵默写课文中的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。布置作业自选4个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思；布置作业152部编人教版五年级语文课件第二单元部编人教版五年级语文课件第二单元153人教版五年级语文上册人教版五年级语文上册154今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。 情景导入今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭155请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音，画出文中写搭石的句子。初读课文请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读156字词理解期隔责懒平调人影绰汛谴惰协衡绰间

xùnjiànqiǎnduò

héng

xiéchuò字词理解期隔责懒平157汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词理解汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词理解158汛情防汛兵xùn汛间断亲密无间jiàn间谴让谴责小说qiǎn谴惰性怠惰duò惰字词理解汛情防汛兵xùn汛间断亲密无间jiàn间谴让谴责小159均衡权衡利弊héng衡协和同心协力xié协宽绰绰绰有余chuò绰字词理解均衡权衡利弊héng衡协和同心协力xié协宽绰绰绰有余c160字词理解间jiān(中间)jiàn(相间)读一读下面的句子，看看你有什么发现？家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。.读一读：我发现两面墙的中间(jiān)，有一只黑白相间(jiàn)的小猫。..字词理解间jiān(中间)读一读下面的句子，看看你有什么发现1611.形容人影多，姿态美。(

)2.从道理上说应当这样。(

)3.清清的水波在荡漾。(

)4.配合得适当，很有秩序。(

)人影绰绰理所当然清波漾漾协调有序字词理解1.形容人影多，姿态美。(162整体感知什么是“搭石”?“搭石”给你留下了怎样的印象？自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考以下两个问题：整体感知什么是“搭石”?自由读课文，注意读准字音，读通句子。163整体感知

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过去，这就是搭石。整体感知进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，164整体感知搭石是（）的石头。搭石是摆在（）的（平整方正）的石头。

搭石是（）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头。搭石是（）（按照二尺左右的间隔）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头。搭石是()（家乡的人们）（按照二尺左右的间隔）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头。搭石是（秋天）（家乡的人们）（按照二尺左右的间隔）摆在（小溪里）的（平整方正）的石头，方便（

)。

平整方正小溪里按照二尺左右的间隔家乡的人们秋天人们过小溪整体感知搭石是（）的石头。搭石是摆在（165整体感知如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。整体感知如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中166整体感知如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（)

）人们收工就必须（)

）人们赶集就必须（)

）人们访友就必须（)

）一句话，人们来来往往，都必须（）脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤麻烦脱鞋挽裤整体感知如果小溪里没有搭石，脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤麻烦脱167整体感知

这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。整体感知这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。168整体感知

家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。整体感知家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照169整体感知搭石，构成了家乡的一道风景。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。第一道风景描写老人的摆搭石时认真细致，表现老人们一心为别人着想的优秀品质。助人之美３.让你体会到老人的什么优秀品质？1.这两句话是描写（）的情景。２.请同学们想象一下：调整搭石整体感知搭石，构成了家乡的一道风景。上了点年岁的人，170整体感知

从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到村民怎样的品质？摆搭石画面美心灵美

村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质。搭石，构成了家乡的一道风景。整体感知从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到村民怎样171整体感知第二道风景

“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。作者是怎样把这个画面写得这么美的?搭石，构成了家乡的一道风景。整体感知第二道风景“协调有序”写出了走搭石的动作美，把172整体感知

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。第三道风景礼让过河搭石，构成了家乡的一道风景。互相谦让整体感知如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块173整体感知第四道风景

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。背老人过河搭石，构成了家乡的一道风景。整体感知第四道风景假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏174

假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石，年轻人一定会接过他的行李，扛在自己的肩膀上，还会提醒外乡人“紧走搭石慢过桥”。假如有残疾人来走搭石，家乡的人会脱鞋绾裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭石。假如抱着小孩的人来走搭石……假如......小练笔假如遇到扛着一大包行李的外175本课中，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时过溪招手礼让，背老人过溪理所当然。这些小事透露的是人情美和心灵美。1.要善于观察、留心生活，发现写作素材；2.描写事物的时候，或用形象生动的语言描述，或者用质朴的语言描述。拓展延伸以小见大的写法本课中，作者善于从平凡的事物中发现美，摆搭石的时候精心摆放，176

1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。

2.小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美，注意用上“以小见大”的手法。布置作业1.读课文，感受文中描写的景物美和人们的心灵美。布置作业177人教版五年级语文上册将相和人教版五年级语文上册将相和178完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事179作者简介司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西韩城南，另说今山西河津），西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者简介司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，180史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。史记12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王181战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。故事背景战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强182故事背景故事背景183读写学习召臣议宫献诺典zhàochényìgōngxiàn拒荆罪jùjīngzuì抄怯读写学习召臣议宫献诺典zhàochényì184读写学习献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”读写学习献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”185读写学习议璧缶献诺怯举秦国赵国读写学习议璧缶献诺怯举秦国赵国186读写学习相宰相xiàng

蔺相如和廉颇相见了。xiāng战国时候，秦国最强。强qiáng强迫倔强qiǎngjiàng读写学习相宰相xiàng蔺相如和廉颇相见了。xiāng战国187读写学习完璧归赵负荆请罪同心协力攻无不克渑池会见理直气壮为难推荐抵御胆怯廉颇

侮辱鼓瑟击缶上卿蔺相如

我会读读写学习完璧归赵负荆请罪同心协力我会读188词义辨析无价之宝：绝口不提：攻无不克：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避而不说。攻城夺地，没有拿不下来的。词义辨析无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。因回避189整体感知“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。从“和”字可以推想出什么?同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如整体感知“将”指_______,同心协力，保卫赵国廉颇蔺相如190课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池之会，负荆请罪三个故事。概括段意课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。191整体感知第一部分（

）：写__________的故事。

第二部分（

）：写__________的故事

。

第三部分（

）：写________的故事。1-10完璧归赵11-12渑池之会13-15负荆请罪读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。整体感知第一部分（）：写__________的故事192精读课文学习完璧归赵仔细、快速地读第一个小故事，想想故事的起因、经过、结果各是什么？从第一个故事中，你觉得蔺相如是一个怎样的人？精读课文学习完璧归赵193说话练习“完壁归赵”这个故事的前因是

_____________________________

结果是______________________________。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国说话练习“完壁归赵”这个故事的前因是194精读课文秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。起因蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。经过结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。精读课文秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。195精读理解③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”理直气壮

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢

品读语言1精读理解③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里196精读理解

品读语言2

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。聪明机智果断勇敢精读理解品读语言2语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去197精读理解品读语言3

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十