苏教版四年级数学下册第8单元确定位置课件

用数对确定位置SJ

四年级下册八确定位置用数对确定位置SJ四年级下册八确定位置在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来说是一项非常哪个重要的工作。在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来说是一项非常哪课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.用数对表示物体的实际位置2.用数对表示平面图中物体的位置1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.用数对表示物体的实际位置1小军坐在哪里？小军小军坐在第3排第4个。小军坐在第4组第3个。探究点用数对表示物体的实际位置1小军坐在哪里？小军小军坐在第3排第4个。小军坐在第4组第31通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列小军坐在第4列第3行，可以用数对（4,3）表示。1通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（

,

)。2.(6,5)表示图中第

列第

行的位置。24第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列65小试牛刀（教材P98练一练）1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（,2书报亭的位置是（2,3）。大门的位置是（3,1）。下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？北12345678910123456780书报亭儿童乐园盆景园草坪假山水池饭店大门探究点用数对表示平面图中物体的位置2书报亭的位置是（2,3）。大门的位置是（3,1）。下面是红先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。儿童乐园（2,6）

盆景园（5,7）

草坪

（7,6）饭店（5,2）

假山（9,4）

水池（8,2）先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。12345012345678910111213141516BACD（3,4）

（2,1）

（7,4）

（6,1）

EFGH围成的是：梯形小试牛刀（教材P99练一练）（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H

小试牛刀（选题源于《典中点》）1.填一填。（1）竖排叫作（），横排叫作（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。（2）用数对确定位置时，把表示（）的数写在前面，把表示（）的数写在后面。小芳坐在第3列第6行用数对表示为（）；数对（5，2）表示的位置是第（）列第（）行。列行左右前后列行（3,6）52小试牛刀（选题源于《典中点》）1.填一填。列行左右前后列2.根据下图填空。2.根据下图填空。（1）书包在第（）列第（）行，用数对表示是（，）。（2）练习本在第（）列第（）行，用数对表示是（

，）。（3）位置在（3，4）的物品是（）。（4）有一个物品的位置在（2，x），它可能是（）。（5）把位置（4，1）的物品用笔圈出来。14143223钢笔文具盒、直尺、玩具飞机、篮球圈乒乓球拍（1）书包在第（）列第（）行，用数3.按要求填一填，画一画。（1）把“”放在第4列第2行。（2）把“”放在（5，4）处。（3）（7，6）的位置是“”。（4）“

”的位置在第（）列第（）行。（5）把“”放在第3列第3行。（6）用数对表示“”的位置是（）。37（6，5）3.按要求填一填，画一画。37（6，5）苏教版四年级数学下册第8单元确定位置课件4.下图是某街道的平面图。4.下图是某街道的平面图。（1）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（，）市政府（，）（2）图上位置（3，4）表示的是（），位置（4，3）表示的是（）。（3）小宁从实验小学到公园，要向南走（）格，再向东走（）格，他从公园到游泳馆怎么走？1751实验小学电影院14向西走6格，再向北走4格。（最后一问答案不唯一）（1）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（，）数对要用数对把位标，弄清行列很重要。竖排为列横排行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。数对1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。2．数对表示位置：数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。归纳总结：（讲解源于《点1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。夯实基础（教材P100练习十五）略1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。夯实基础2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。（3,4）（6,4）（3,2）（6,2）表示同一列瓷砖位置的数对的第1个数相等。表示同一行瓷砖位置的数对的第2个数相等。2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。（1）用数对表示红花的位置。（2）你能说说红花位置的排列规律吗？(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。略3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。（1）用数对表示4.用简便方法计算。203×23 25×75×4 38×27＋27×62＝（200＋3）×23＝200×23＋3×23＝4600＋69＝4669＝25×4×75＝100×75＝7500＝（38＋62）×27＝100×27＝27004.用简便方法计算。203×23 25×755.下面是实验小学所在街区的平面图。（1）用数对表示实验小学、文化馆的位置。(9，4)、(12，7)。5.下面是实验小学所在街区的平面图。（1）用数对表示实验（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？不相同。（6,2）表示的是电影院，（2,6）表示商店。小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。从实验小学到电影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？（3）小明6.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。A(1，4)，B(5，1)。6.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走路线吗？小乐还可以沿着“(1，4)→(2，4)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)→(5，2)→(5，1)”的路线去图书馆看书。（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,37.下面是某校传达室各个班级心想示意图。（1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。用数对表示各年级(从低到高)二班的位置分别为(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。7.下面是某校传达室各个班级心想示意图。（1）说说各年级二王洁是四年级的学生。（2）如果学校传达室把寄给王洁的新建放在了（，4）的信箱里，王洁是几年级的学生？（3）如果（4，）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？四班。王洁是四年级的学生。（2）如果学校传达室把寄给王洁的新建放在8.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）E（5,1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成的是什么图形？.D.E顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。8.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）9.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的点，再把这些点连接起来。.....这些点连接起来是一条线段。9.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,410.右边是国际象棋棋盘的示意图。（1）白王“”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子的位置的吗？利用数对原理，来确定棋子位置。10.右边是国际象棋棋盘的示意图。（1）白王“（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6——c2，你知道是哪枚旗子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。（2）棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说，再记录下来。黑王“”：（）黑车“”：（）白兵“”：（）d7c6g4黑车从c6走到c2。（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6——c2，你知道易错辨析（选题源于《典中点》）辨析：没有正确认识数对中的列和行的含义5.判断：数对（5，8）和数对（4，8）表示的位置在同一列。

（）×易错辨析（选题源于《典中点》）辨析：没有正确认识数对中的列6.判断：李明在教室的位置用数对表示是（4，4），从老师的角度看，他右面同学的位置用数对表示应是（3，4）。

（）辨析：列数和行数的确定搞混淆×6.判断：辨析：列数和行数的确定搞混淆×

Thankyou!Thankyou!用数对确定位置八确定位置SJ

四年级下册作业习题用数对确定位置八确定位置SJ四年级下册作业1.用图示法巧解题2.运用平移后行数或列数变化的规律解决图形问题3.利用数对解决生活中的问题作业提升方向1.用图示法巧解题作业提升方向作业提升练7.填一填。（1）张琪的座位用数对表示是（4，4），她前面的座位上是李艳，用数对表示是（，），后面的座位上是张强，用数对表示是（，），刘群在张琪的右边，用数对表示是（，）。（2）小红的位置是（4，6），小冬的位置是（6，6），小叶的位置是（4，4），而小婷的位置刚好在小红和小冬的中间，小青的位置刚好在小红和小叶的中间，小婷的位置是（），小青的位置是（）。434543（5,6）（4,5）作业提升练7.填一填。434543（5,6）（4,5）8.（1）在下面的方格图上标出A（3，6）、B（6，6）、C（1，3）、D（8，3）。8.（1）在下面的方格图上标出A（3，6）、B（6，6）（2）顺次连接A、B、D、C、A，围成的图形是（）。（3）的位置是（4，7），请在图中标出来，如果往下平移4格，现在的位置是（，）。（4）向右平移4格的位置是（7，2），原来的位置是（，）。等腰梯形画图见下表。4332（2）顺次连接A、B、D、C、A，围成的图形是（9.下面是某校集合时各个班级在操场上的位置示意图。9.下面是某校集合时各个班级在操场上的位置示意图。（1）说说各个年级的3班所在的位置，并用数对表示：一（3）班（，），二（3）班（，），三（3）班（，），四（3）班（

，），五（3）班（，），六（3）班（，）。（2）表示某班位置的数对是（，4），可能是（）（3）表示某班位置的数对是（4，），可能是（）。125133144435四（3）班 四（4）班 五（2）班五（3）班 五（4）班六（4）班 五（3）班 三（4）班三（1）班 二（2）班（1）说说各个年级的3班所在的位置，并用数对表示：一（310.下面是某动物园的平面图，看图回答问题。10.下面是某动物园的平面图，看图回答问题。周日，张红去该动物园参观，路线是（2，3）→（5，5）→（3，8）→（8，9）→（7，7）→（9，4），说一说她先后去了哪些地方？孔雀园→蛇岛→大象馆→猴山→老虎馆 →仙鹤岛周日，张红去该动物园参观，路线是（2，3）→（5，5）→（3作业拓展练11.如图是中国象棋的一部分，若炮在（3，6），则帅在（，）。63作业拓展练11.如图是中国象棋的一部分，若炮在（3，6）

Thankyou!Thankyou!数字与信息八确定位置SJ四年级下册（活动课）数字与信息八确定位置SJ四年级下册（活动课）拓展延伸提出问题设计方能比较分析2活动过程1活动目的1．感受数字在表述信息中有什么作用。2．初步了解手机号码、身份证号码、学籍号码中数字所表示的含义。3．能用数学知识解决生活中的实际问题。活动总览拓展延伸提出问题设计方能比较分析2活动过程1活动目的1．感受生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数字编成的号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？提出问题生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码，与同学交流。我的出生日期是……身份证号码是……我爸爸的出生日期是……身份证号码是……比较分析了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码，与同学交流讨论：1.不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？2.不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？3.你还能发现哪些信息？比较分析讨论：比较分析如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？准备怎样设计？根据你设计的方案，先为全班同学编号，再与同学交流。把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比，想一想学籍号表示了哪些信息，为什么这样编。我想用6位数的编码，分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。我想用8位数的编码，分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。设计方案如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？准备怎你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？它们分别是由哪几部分组成的？各表达了怎样的信息？到邮局寄信要填写邮政编码，我家所在地的邮政编码是……图书室的图书也是按一定规则编号的……往外地拨打电话要加拨区号，南京市的电话区号是“025”。拓展延伸你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？它们分别是由哪用数字编码表达信息有什么好处？通过上面的活动，你有哪些收获和体会？注意观察和比较，能帮助我们发现数字编码的规律。数字编码按一定的规律排列，它能准确清楚地表达信息。数学知识在生活中的应用随处可见，要联系生活实际学习数学。拓展延伸用数字编码表达信息有什么好处？通过上面的活动，你有哪些收获和

小试牛刀（选题源于《典中点》）1.填一填。（1这张身份证的主人是（）性。（2）下面分别是小红的爸爸、妈妈和爷爷的身份证号码，请你用学过的知识判断下面的身份证号分别是谁的。35058219670101204x（）35050219380715307x（）35050019661203509x（）男妈妈爷爷爸爸小试牛刀（选题源于《典中点》）1.填一填。男妈妈爷爷爸爸爷爷出生于（）年（）月（）日；爸爸出生于（）年（）月（）日；妈妈出生于（）年（）月（）日。19387151966123196711爷爷出生于（）年（）月（2.邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示（），第三位数字表示（），第四位数字表示（），最后两位数字表示（）。3.某医院给每位住院病人设计了一个病历号，从中可以看出该病人住哪个科室、住院时间以及床号。如果一个病人的病历号是“外2014072807”，请你说一说，这位病人是（）年（）月（）日入院，住（）科（）号病床。省、直辖市、自治区邮区县、市投递邮局2014728外72.邮政编码由六位数字组成，前两位数字表示（4.2015年小马虎所在的学校星星小学组织作文竞赛，下面是三位学生的参赛号码及所代表的信息。4.2015年小马虎所在的学校星星小学组织作文竞赛，下面（1）小马虎的编号是15610709，请写出有关他的信息。（2）写出四年级5班的，在第4考场第18个座位的学生的编号。六年级1班的，在第7考场第9个座位。15450418（1）小马虎的编号是15610709，请写出有关他的信息5.育才小学为每个学生编了一个学号，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。（1）“201413321”表示的是2014年入学的一年级3班的32号同学，该同学是男生。那么201056072表示什么意思？2010年入学的五年级6班的7号女生。5.育才小学为每个学生编了一个学号，设定末尾用“1”表示男（2）李强（男）是2013年入学的二年级5班的7号同学，那么他的学号是多少？201325071（2）李强（男）是2013年入学的二年级5班的7

Thankyou!Thankyou!数字与信息八确定位置SJ

四年级下册作业习题数字与信息八确定位置SJ四年级下册作业习题数字编码在生活中的应用作业提升方向数字编码在生活中的应用作业提升方向作业提升练6.图书管理员小赵正在整理图书编号T表示童话类图书，K表示科普类图书。T·1·5·68表示《爱丽丝漫游奇境记》是童话类图书，在第1个书架第5层，编号是68，那么K·8·6·244表示什么？表示《森林里的动物》是科普类图书在第8个书架第6层，编号是244。作业提升练6.图书管理员小赵正在整理图书编号T表示童话7.小马虎住在平安小区，这个小区共有12栋住宅楼，每栋楼有8个门、16层，一个门的一层中住有4户，请你给这个小区的每户设计一种编号方案。其中6栋4门11层2号的编号是多少？编号是064112。7.小马虎住在平安小区，这个小区共有12栋住宅楼，每栋楼

Thankyou!Thankyou!用数对确定位置SJ

四年级下册八确定位置用数对确定位置SJ四年级下册八确定位置在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来说是一项非常哪个重要的工作。在浩瀚的宇宙中，跟踪确定飞行器的位置对宇航员来说是一项非常哪课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.用数对表示物体的实际位置2.用数对表示平面图中物体的位置1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.用数对表示物体的实际位置1小军坐在哪里？小军小军坐在第3排第4个。小军坐在第4组第3个。探究点用数对表示物体的实际位置1小军坐在哪里？小军小军坐在第3排第4个。小军坐在第4组第31通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列小军坐在第4列第3行，可以用数对（4,3）表示。1通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（

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)。2.(6,5)表示图中第

列第

行的位置。24第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列65小试牛刀（教材P98练一练）1.在上图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（,2书报亭的位置是（2,3）。大门的位置是（3,1）。下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？北12345678910123456780书报亭儿童乐园盆景园草坪假山水池饭店大门探究点用数对表示平面图中物体的位置2书报亭的位置是（2,3）。大门的位置是（3,1）。下面是红先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。儿童乐园（2,6）

盆景园（5,7）

草坪

（7,6）饭店（5,2）

假山（9,4）

水池（8,2）先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。12345012345678910111213141516BACD（3,4）

（2,1）

（7,4）

（6,1）

EFGH围成的是：梯形小试牛刀（教材P99练一练）（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H

小试牛刀（选题源于《典中点》）1.填一填。（1）竖排叫作（），横排叫作（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。（2）用数对确定位置时，把表示（）的数写在前面，把表示（）的数写在后面。小芳坐在第3列第6行用数对表示为（）；数对（5，2）表示的位置是第（）列第（）行。列行左右前后列行（3,6）52小试牛刀（选题源于《典中点》）1.填一填。列行左右前后列2.根据下图填空。2.根据下图填空。（1）书包在第（）列第（）行，用数对表示是（，）。（2）练习本在第（）列第（）行，用数对表示是（

，）。（3）位置在（3，4）的物品是（）。（4）有一个物品的位置在（2，x），它可能是（）。（5）把位置（4，1）的物品用笔圈出来。14143223钢笔文具盒、直尺、玩具飞机、篮球圈乒乓球拍（1）书包在第（）列第（）行，用数3.按要求填一填，画一画。（1）把“”放在第4列第2行。（2）把“”放在（5，4）处。（3）（7，6）的位置是“”。（4）“

”的位置在第（）列第（）行。（5）把“”放在第3列第3行。（6）用数对表示“”的位置是（）。37（6，5）3.按要求填一填，画一画。37（6，5）苏教版四年级数学下册第8单元确定位置课件4.下图是某街道的平面图。4.下图是某街道的平面图。（1）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（，）市政府（，）（2）图上位置（3，4）表示的是（），位置（4，3）表示的是（）。（3）小宁从实验小学到公园，要向南走（）格，再向东走（）格，他从公园到游泳馆怎么走？1751实验小学电影院14向西走6格，再向北走4格。（最后一问答案不唯一）（1）用数对表示游泳馆和市政府的位置。游泳馆（，）数对要用数对把位标，弄清行列很重要。竖排为列横排行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。数对1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。2．数对表示位置：数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，两个数外面用小括号括起来。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。归纳总结：（讲解源于《点1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。归纳总结：（讲解源于《点拨》）1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。夯实基础（教材P100练习十五）略1.你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。夯实基础2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。（3,4）（6,4）（3,2）（6,2）表示同一列瓷砖位置的数对的第1个数相等。表示同一行瓷砖位置的数对的第2个数相等。2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。（1）用数对表示红花的位置。（2）你能说说红花位置的排列规律吗？(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。略3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。（1）用数对表示4.用简便方法计算。203×23 25×75×4 38×27＋27×62＝（200＋3）×23＝200×23＋3×23＝4600＋69＝4669＝25×4×75＝100×75＝7500＝（38＋62）×27＝100×27＝27004.用简便方法计算。203×23 25×755.下面是实验小学所在街区的平面图。（1）用数对表示实验小学、文化馆的位置。(9，4)、(12，7)。5.下面是实验小学所在街区的平面图。（1）用数对表示实验（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？不相同。（6,2）表示的是电影院，（2,6）表示商店。小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。从实验小学到电影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？（3）小明6.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。A(1，4)，B(5，1)。6.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走路线吗？小乐还可以沿着“(1，4)→(2，4)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)→(5，2)→(5，1)”的路线去图书馆看书。（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,37.下面是某校传达室各个班级心想示意图。（1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。用数对表示各年级(从低到高)二班的位置分别为(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。7.下面是某校传达室各个班级心想示意图。（1）说说各年级二王洁是四年级的学生。（2）如果学校传达室把寄给王洁的新建放在了（，4）的信箱里，王洁是几年级的学生？（3）如果（4，）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？四班。王洁是四年级的学生。（2）如果学校传达室把寄给王洁的新建放在8.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）E（5,1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成的是什么图形？.D.E顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。8.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）9.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的点，再把这些点连接起来。.....这些点连接起来是一条线段。9.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,410.右边是国际象棋棋盘的示意图。（1）白王“”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子的位置的吗？利用数对原理，来确定棋子位置。10.右边是国际象棋棋盘的示意图。（1）白王“（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6——c2，你知道是哪枚旗子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。（2）棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说，再记录下来。黑王“”：（）黑车“”：（）白兵“”：（）d7c6g4黑车从c6走到c2。（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6——c2，你知道易错辨析（选题源于《典中点》）辨析：没有正确认识数对中的列和行的含义5.判断：数对（5，8）和数对（4，8）表示的位置在同一列。

（）×易错辨析（选题源于《典中点》）辨析：没有正确认识数对中的列6.判断：李明在教室的位置用数对表示是（4，4），从老师的角度看，他右面同学的位置用数对表示应是（3，4）。

（）辨析：列数和行数的确定搞混淆×6.判断：辨析：列数和行数的确定搞混淆×

Thankyou!Thankyou!用数对确定位置八确定位置SJ

四年级下册作业习题用数对确定位置八确定位置SJ四年级下册作业1.用图示法巧解题2.运用平移后行数或列数变化的规律解决图形问题3.利用数对解决生活中的问题作业提升方向1.用图示法巧解题作业提升方向作业提升练7.填一填。（1）张琪的座位用数对表示是（4，4），她前面的座位上是李艳，用数对表示是（，），后面的座位上是张强，用数对表示是（，），刘群在张琪的右边，用数对表示是（，）。（2）小红的位置是（4，6），小冬的位置是（6，6），小叶的位置是（4，4），而小婷的位置刚好在小红和小冬的中间，小青的位置刚好在小红和小叶的中间，小婷的位置是（），小青的位置是（）。434543（5,6）（4,5）作业提升练7.填一填。434543（5,6）（4,5）8.（1）在下面的方格图上标出A（3，6）、B（6，6）、C（1，3）、D（8，3）。8.（1）在下面的方格图上标出A（3，6）、B（6，6）（2）顺次连接A、B、D、C、A，围成的图形是（）。（3）的位置是（4，7），请在图中标出来，如果往下平移4格，现在的位置是（，）。（4）向右平移4格的位置是（7，2），原来的位置是（，）。等腰梯形画图见下表。4332（2）顺次连接A、B、D、C、A，围成的图形是（9.下面是某校集合时各个班级在操场上的位置示意图。9.下面是某校集合时各个班级在操场上的位置示意图。（1）说说各个年级的3班所在的位置，并用数对表示：一（3）班（，），二（3）班（，），三（3）班（，），四（3）班（

，），五（3）班（，），六（3）班（，）。（2）表示某班位置的数对是（，4），可能是（）（3）表示某班位置的数对是（4，），可能是（）。125133144435四（3）班 四（4）班 五（2）班五（3）班 五（4）班六（4）班 五（3）班 三（4）班三（1）班 二（2）班（1）说说各个年级的3班所在的位置，并用数对表示：一（310.下面是某动物园的平面图，看图回答问题。10.下面是某动物园的平面图，看图回答问题。周日，张红去该动物园参观，路线是（2，3）→（5，5）→（3，8）→（8，9）→（7，7）→（9，4），说一说她先后去了哪些地方？孔雀园→蛇岛→大象馆→猴山→老虎馆 →仙鹤岛周日，张红去该动物园参观，路线是（2，3）→（5，5）→（3作业拓展练11.如图是中国象棋的一部分，若炮在（3，6），则帅在（，）。63作业拓展练11.如图是中国象棋的一部分，若炮在（3，6）

Thankyou!Thankyou!数字与信息八确定位置SJ四年级下册（活动课）数字与信息八确定位置SJ四年级下册（活动课）拓展延伸提出问题设计方能比较分析2活动过程1活动目的1．感受数字在表述信息中有什么作用。2．初步了解手机号码、身份证号码、学籍号码中数字所表示的含义。3．能用数学知识解决生活中的实际问题。活动总览拓展延伸提出问题设计方能比较分析2活动过程1活动目的1．感受生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数字编成的号码。你知道下面这些号码分别表示什么吗？提出问题生活中，我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这样用数了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码，与同学交流。我的出生日期是……身份证号码是……我爸爸的出生日期是……身份证号码是……比较分析了解自己及家庭成员的出生日期和身份证号码，与同学交流讨论：1.不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？2.不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？3.你还能发现哪些信息？比较分析讨论：比较分析如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？准备怎样设计？根据你设计的方案，先为全班同学编号，再与同学交流。把你设计的方案与班级同学的学籍号比一比，想一想学籍号表示了哪些信息，为什么这样编。我想用6位数的编码，分别表示全校同学的年级、班级、学号和性别等信息。我想用8位数的编码，分别表示全校同学的入学年份、班级和学号等信息。设计方案如果要为全校同学编号，你想表达哪些方面的信息？准备怎你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？它们分别是由哪几部分组成的？各表达了怎样的信息？到邮局寄信要填写邮政编码，我家所在地的邮政编码是……图书室的图书也是按一定规则编号的……往外地拨打电话要加拨区号，南京市的电话区号是“025”。