沪科版八年级物理上册第五章-质量与密度-单元知识整理和练习课件

第五章质量与密度第一节质量第五章质量与密度第一节质量知识点质量是物体的基本属性伴随卫星和天宫二号从地球到太空,物体所含物质的多少没有改变,质量不发生改变.知识点质量是物体的基本属性伴随卫星和天宫二号知识点质量是物体的基本属性物体与物质的区别物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物,比如高山、大海、课本、书桌等.物质是指构成物体的材料,一个物体可以由多种物质组成,同种物质也可以组成不同的物体.知识点质量是物体的基本属性物体与物质的区别物知识点质量是物体的基本属性年幼的弟弟将面包挤扁后说面包变少了,哥哥却说面包没变少.妈妈走过来问弟弟,说:“你为什么说面包变少了?”弟弟说:“因为面包的形状变小了”.哥哥纠正说:“形状变小只是面包的体积变小了,但面包的质量没变,所以面包并没有变少.”知识点质量是物体的基本属性年幼的弟弟将面包知识点质量的单位常见物体的质量:·鸡蛋的质量约:50g·老母鸡的质量约:2kg·方便面的质量约:120g·祥云火炬的质量:985g·中学生的质量约:50kg·硬币的质量约:6g·成年大象的质量约:6t知识点质量的单位常见物体的质量:知识点质量的单位戥子是我国古代的称量工具.知识点质量的单位戥子是我国古代的称量工具.知识点测量质量的工具累积法,也叫测多算少法,是一种特殊的测量方法,若被测物体的质量小于天平称量标尺上的分度值(即天平的感量),可采用累积法进行测量.如测量一张邮票的质量、一枚大头针的质量等,这种方法都是先测几十个,甚至几百个相同物体的总质量M,然后除以个数n,则被测物体的质量为m=.Mn知识点测量质量的工具累积法,也叫测多算少法第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒知识点学会使用天平(1)已调好的天平如果移动了位置,需重新调节横梁平衡,才能称量.(2)天平平衡后,两个托盘不能互换位置.(3)称量过程中,不可调节平衡螺母.知识点学会使用天平(1)已调好的天平如果移动了位置,需重新知识点学会使用天平(1)使用未归零就调平的天平测量物体质量时,就相当于在右盘中已放上一个与游码初始对应示数相等的小砝码,因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码读数之和减去初始时游码对应的示数,测量值比实际值偏大.(2)在使用天平测量物体质量时,注意物体与砝码放置的位置:左物右码.若放反了,则被测物体的质量等于盘中砝码的总质量减去游码对应的示数.知识点学会使用天平(1)使用未归零就调平的天平测量物体质量量筒、量杯、烧杯都可以作为量取液体的容器.量筒的横截面积较小、分度值较小,测量最精确;量杯是有刻度的药杯,用于化学实验等,刻度不均匀,越往上越密;烧杯呈圆柱形,顶部有槽口,便于倾倒液体,部分烧杯有刻度,可粗测液体体积,但刻度稀疏、误差大.知识点学会使用量筒和量杯量筒、量杯、烧杯都可以作为量取液体的容器.量若物体为形状规则的固体,可先用刻度尺测出其边长,再利用体积公式算出其体积,如正方体的体积V=a3,圆柱体体积V=πr2h,长方体的体积V=abc.知识点学会使用量筒和量杯若物体为形状规则的固体,可先用刻度尺测出其边长知识点学会使用量筒和量杯如果物体有吸水性,如一小块砖,则用天平先称出它的质量;然后在量筒中放入一定量的水,将砖块用细线吊着没入量筒里的水中,让它充分吸水,待砖块吸足水后,通过增、减水量,使量筒内的水面与某个整数刻度线相齐,记下这个数值V1,再把砖块从量筒中提出水面,滴干后,观察此时量筒中剩余的水量V2,那么,砖块的体积V=V1-V2;求得砖块的实际体积,再根据测得的质量,就可以计算出砖块的密度.也可以用埋沙法,沙子选择用细沙误差更小.知识点学会使用量筒和量杯如果物体有吸水性,如第五章质量与密度第三节科学探究:物质的密度第五章质量与密度第三节科学探究:物质的密度知识点探究同种物质的质量与体积的关系同体积的不同物质质量不同:1L水1kg,1L煤油0.8kg.1dm3铜锭8.9kg,1dm3铝锭2.7kg.知识点探究同种物质的质量与体积的关系同体积的不同物质质量不知识点探究同种物质的质量与体积的关系同质量的不同物质体积不同,铁块和木块质量均为3kg,但体积不同.知识点探究同种物质的质量与体积的关系同质量的探究质量与体积的关系时应注意的问题:(1)为了得到普遍性结论,使结论更具有说服力,选取的种类要多一些,且要进行多次测量;(2)在分析、比较实验数据时,要运用控制变量法,即相同的质量比较体积、相同的体积比较质量,或计算质量与体积的比值进行分析与比较;(3)也可以应用图像法来分析数据,质量与体积的关系图像是通过原点的一条直线.知识点探究同种物质的质量与体积的关系探究质量与体积的关系时应注意的问题:知识点探究同种物质的质知识点探究同种物质的质量与体积的关系比值定义法:

密度是用质量和体积的比值定义的,这种定义物理量的方法叫做比值定义法.知识点探究同种物质的质量与体积的关系比值定义法:

知识点密度由ρ=

能否得出ρ与m成正比,与V成反比?公式ρ=是密度的定义式,也是密度的测量式,但不是密度的决定式.物质的密度大小取决于物质的种类,与质量和体积无关,即某种物质的密度是一定值,与质量、体积均不成比例.mVmV知识点密度由ρ=能否得出ρ与m成正比,与V成反平时习惯上讲“油比水轻”就是指油的密度比水小,在相同体积下,油的质量小于水的质量.知识点密度平时习惯上讲“油比水轻”就是指油的密度比水小,知识点用天平和量筒测量固体的密度当固体形状规则时就没有必要使用量筒来间接测量固体体积了.用量筒测量不规则固体的体积时应结合固体的大小,采用不同的方法进行测量.知识点用天平和量筒测量固体的密度当固体形状规则知识点用天平和量筒测量固体的密度量筒在使用时应先观察其单位、量程、分度值,分度值的大小决定了测量值的准确度,在读数时一定要注意分度值的大小.知识点用天平和量筒测量固体的密度量筒在使用时知识点用天平和量筒测量固体的密度任何一个公式在使用时都要注意,代入到其中的物理量都要满足“同体性”,即我们要计算工艺品的密度就要对应代入工艺品的质量和工艺品的体积.若先在量筒中测体积再放到天平上,则测出的质量就是工艺品加部分水的质量了,显然测量值偏大.知识点用天平和量筒测量固体的密度任何一个公式利用液体密度测量仪可以快速测量液体密度.知识点用天平和量筒测量液体的密度利用液体密度测量仪可以快速测量液体密度.知识点用天平和量筒知识点用天平和量筒测量液体的密度测量液体密度时非常容易出现步骤方面的错误,记住一句话就是“测量倒出去的液体的质量和体积”,围绕这个中心进行实验即可.知识点用天平和量筒测量液体的密度测量液体密度知识点用天平和量筒测量液体的密度在做计算题时数据应该描述的是同一状态的同一物体,各个数据应换算成国际单位制的基本单位再进行计算.知识点用天平和量筒测量液体的密度在做计算题时第五章质量与密度第四节密度知识的应用第五章质量与密度第四节密度知识的应用知识点常见物质的密度孔明灯:点燃燃料后,罩内气体的温度升高,密度变小,从而使孔明灯升空.知识点常见物质的密度孔明灯:点燃燃料后,罩内知识点常见物质的密度走马灯:点燃燃料后,走马灯上方空气受热膨胀,密度降低,热空气上升,而冷空气由下方进入补充,产生空气对流,从而推动叶轮旋转.知识点常见物质的密度走马灯:点燃燃料后,走马灯知识点常见物质的密度在寒冷的冬天,湖面结冰了,而较深湖底的水却有可能保持着4℃的温度不变,鱼儿仍可安全过冬.知识点常见物质的密度在寒冷的冬天,湖面结冰了知识点密度知识的应用判断物体是空心还是实心:判断思路判断结果密度比较法求出物体的密度,与制成该物体材料的密度比较来判断若ρ物<ρ材料,则是空心的;若ρ物=ρ材料,则是实心的质量比较法假设物体是实心的,求出实心物体的质量,和该物体的实际质量比较来判断若m物<m实,则是空心的;若m物=m实,则是实心的体积比较法假设物体是实心的,求出实心物体的体积,与该物体的实际体积比较来判断若V物<V实,则是空心的;若V物=V实,则是实心的知识点密度知识的应用判断物体是空心还是实心:判断思路判断结知识点密度知识的应用由于不同物质的密度可能是相同的,所以只通过密度来鉴别物质并不完全可靠,因此要准确地鉴别物质还应多种方法并用,即同时测定物质的其他性质.知识点密度知识的应用由于不同物质的密度可能是

HK版八年级上全章整合与提升全章整合与提升HK版八年级上全章整合与提升全章整合与提升1．【中考·枣庄】用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液面慢慢升高，在“水银液面升高”的过程中，有关温度计内水银的物理量不变的是(

)A．温度

B．体积

C．密度

D．质量全章整合与提升D1．【中考·枣庄】用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液2．1.5×104mg可能是下列哪个物体的质量(

)A．电脑

B．课本C．钢笔

D．中学生全章整合与提升2．1.5×104mg可能是下列哪个物体的质量()全章全章整合与提升【点拨】1.5×104mg＝1.5×104×10－3g＝15g。【答案】C全章整合与提升【点拨】1.5×104mg＝1.5×104×3．【中考·自贡】学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态的变化而改变”产生质疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关。(1)证明时，你选用测量物体质量的工具是________。(2)简述你的证明方法：________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。天平全章整合与提升

①将冰放入烧杯中，用天平测量烧杯和冰的总质量为m1；②待烧杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的总质量为m2；③如果m1＝m2，则证明物体的质量与物态无关3．【中考·自贡】学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态4．某同学在用量筒量取液体时，先用仰视读得液体体积为34mL，倒出一部分液体后，再用俯视读得液体体积为15mL，则倒出的液体体积(

)A．等于19mLB．小于19mLC．大于19mLD．无法判断C全章整合与提升4．某同学在用量筒量取液体时，先用仰视读得液体体积为34m5.【中考·江西节选】如图所示，是小梅同学做完实验后的场景。请你帮助她完成实验器材的整理：第一步，用镊子将砝码从托盘上取下，__________，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；第二步，_____________________________；第三步，__________________；第四步，将天平放回包装盒。全章整合与提升放回砝码盒用镊子将游码拨回零刻度线处将橡胶垫圈放好5.【中考·江西节选】如图所示，是小梅同学做完实验后的场景6．【中考·兰州节选】某兴趣小组的同学，做了探究实验——天平的使用：全章整合与提升6．【中考·兰州节选】某兴趣小组的同学，做了探究实验——天平(1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处。待横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)端移动。(2)在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则笔袋的质量为________g。全章整合与提升左63.2

(1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处。待横7．关于密度，下列说法正确的是(

)A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B．物体的质量越大，密度越大C．密度是物体的一种性质，与物体的质量和体积无关D．物体的体积越大，密度越大全章整合与提升C7．关于密度，下列说法正确的是()全章整合与提升C8．实验测量得到甲、乙两种液体的质量和体积关系如图所示，由图可知下列说法正确的是(

)A．甲、乙混合液的密度一定为1.25g/cm3B．甲的密度比乙小C．若V甲＞V乙，则m甲＞m乙D．若m甲＝m乙，则V甲＝V乙全章整合与提升8．实验测量得到甲、乙两种液体的质量和体积关系如图所示，由图全章整合与提升【答案】

C全章整合与提升【答案】C9．【中考·南京】有四个颜色相同的实心球，其中一个与其他三个材料不同。为找出这个球，测得如下数据。全章整合与提升9．【中考·南京】有四个颜色相同的实心球，其中一个与其他三个(1)通过计算处理数据可以完成任务，则表格中(a)处的内容为______________。(2)除计算外，还可以通过________的方法，更加形象直观地处理数据，找出这个球。(3)分析可知，标号为________的球与其他三个球材料不同。全章整合与提升画图像B(1)通过计算处理数据可以完成任务，则表格中(a)处的内容为10.【中考·云南】学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：全章整合与提升10.【中考·云南】学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲，则每支粉笔的质量为________g。(2)小王在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为V2，若把(V2－V1)作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值偏___(填“大”或“小”)；原因是___________________________。全章整合与提升3.84大粉笔吸水，体积测量值偏小(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保鲜膜的体积忽略不计)，发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积，如图乙。粉笔的密度为______g/cm3，粉笔用短后密度__________(填“变大”“变小”或“不变”)。(4)小王看到步骤(3)中量筒内浸在水里的粉笔变长变粗，这是由于光的______(填“反射”“折射”或“直线传播”)形成的粉笔的____(填“虚”或“实”)像。全章整合与提升0.64不变折射虚

(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保11．【中考·襄阳改编】在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿汉江捡拾穿天石，系上细绳佩戴。王军和几位同学利用天平、细线、量筒和水(ρ水＝1.0g/cm3)等器材测量穿天石的密度。全章整合与提升11．【中考·襄阳改编】在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿(1)用天平称出穿天石的质量。天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，穿天石的质量为________g。(2)用量筒和水测量穿天石体积。“先往量筒中倒入适量的水”，其中“适量”的确切含义是

①______________________________；

②____________________________________________。(3)穿天石放入量筒前后的情况如图乙所示(忽略细线体积)，穿天石的密度是__________g/cm3。全章整合与提升64水不能太少，要能浸没穿天石水不能太多，浸没穿天石后，水面不能超过量程3.2(1)用天平称出穿天石的质量。天平平衡后，右盘中砝码和游码的12．【中考·山西】小亮同学帮妈妈做饭时，发现茄子漂在水面上。他想：“茄子的密度是多大呢？”他用天平和量筒测定茄子的密度，请你和他一起完成实验。(1)将天平放在________上，把游码移到标尺左端的____________处，当横梁稳定时，指针偏向分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______调。全章整合与提升12．【中考·山西】小亮同学帮妈妈做饭时，发现茄子漂在水面上全章整合与提升【点拨】将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，若指针偏向分度盘右侧，则要向左调节平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央刻度线或左右摆动幅度相等。【答案】水平台；零刻度线；左全章整合与提升【点拨】将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端(2)切取一小块茄子，用调节好的天平测出它的质量m；在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1；用细铁丝将茄子块压入量筒的水中，并将其浸没，测出水和茄子块的总体积V2。茄子块密度的表达式：________________。全章整合与提升(2)切取一小块茄子，用调节好的天平测出它的质量m；在量筒中(3)因为茄子具有吸水性，用上述方法测出的茄子块体积________，茄子块的密度________。(均填“偏大”或“偏小”)全章整合与提升偏小偏大(3)因为茄子具有吸水性，用上述方法测出的茄子块体积____13.【中考·辽阳改编】学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和量筒测量牛奶的密度。(1)在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为________mL。全章整合与提升【点拨】量筒的分度值为1mL，量筒中牛奶的体积为V＝50mL＝50cm3；5013.【中考·辽阳改编】学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和(2)将天平放在水平台上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位置如图乙所示，他应将平衡螺母向________调节，直到天平平衡。全章整合与提升【点拨】把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处后，由图乙知，指针偏左，此时应将平衡螺母向右调节，直到指针对准分度盘中央的刻度线或左右摆动幅度相等；右(2)将天平放在水平台上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位(3)把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，并用天平测出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为________g，牛奶的密度为________kg/m3。全章整合与提升(3)把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，并用全章整合与提升【答案】57；1.14×103全章整合与提升【答案】57；1.14×103(4)鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏________(填“大”或“小”)。全章整合与提升【点拨】把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，由于有少量牛奶附着在量筒内壁上，所测牛奶质量偏小，导致密度偏小。小(4)鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏_______14．【中考·深圳】“测量橙汁的密度”实验。(1)为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是

________(用字母表示)。A．计算橙汁的密度；B．用天平测出空烧杯的质量；C．烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量；D．调节天平平衡；E．将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积。全章整合与提升DCEBA14．【中考·深圳】“测量橙汁的密度”实验。全章整合与提升(2)测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则总质量为________g。(3)不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。

实验步骤如下：a．用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0；b．向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1；全章整合与提升61.8(2)测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水(如图乙)，用天平测出水和烧杯的总质量，记为m2；d．橙汁的密度ρ橙汁＝____________。(水的密度用ρ水表示)全章整合与提升c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水(如图乙)，用天平测出15.【中考·烟台】在“用天平、量筒测量盐水密度”的实验中，甲、乙、丙三位同学设计了如下三种实验方案。方案一：1．调节天平平衡。2．用天平测出空烧杯的质量m1。3．在烧杯中倒入适量的被测液体，测出总质量m2。4．将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V。5．算出液体的密度ρ液。全章整合与提升15.【中考·烟台】在“用天平、量筒测量盐水密度”的实验中方案二：1．调节天平平衡。2．在烧杯中盛被测液体，测出它们的总质量m1。3．将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V。4．测出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2。5．算出液体的密度ρ液。全章整合与提升方案二：全章整合与提升(1)请观察下图，简要说明调节天平平衡的步骤。全章整合与提升解：(1)调节天平平衡的步骤：把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央刻度线或左右摆动幅度相等。(1)请观察下图，简要说明调节天平平衡的步骤。全章整合与提升(2)写出以上三种实验方案中待测液体密度的表达式。全章整合与提升(2)写出以上三种实验方案中待测液体密度的表达式。全章整合与(3)分析评估以上三种实验方案，指出哪种方案最合理。

全章整合与提升(3)分析评估以上三种实验方案，指出哪种方案最合理。全章16．【中考·邵阳】如图所示是我国自行研制的C919大型喷气客机，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是(

)A．密度小

B．弹性小

C．体积小

D．硬度小全章整合与提升A16．【中考·邵阳】如图所示是我国自行研制的C919大型喷气17．【中考·海南】用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰子油的密度。先后测出空杯、装满水、装满椰子油的杯子的质量，数据如下表。杯子两次“装满”，是为了使被测量的椰子油和水______相同。根据测量数据计算，椰子油的密度是_________kg/m3。(ρ水＝1.0×103kg/m3)全章整合与提升体积0.84×10317．【中考·海南】用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰18.【中考·江西】寒冷的冬天，裸露在室外的自来水管爆裂，其原因是水管中的水由液态变成固态时，________减小，________增大。全章整合与提升密度体积18.【中考·江西】寒冷的冬天，裸露在室外的自来水管爆裂，其19．一个能够容纳1kg水的瓶子，一定能够容纳得下1kg的(

)A．白酒

B．汽油C．盐水

D．煤油全章整合与提升19．一个能够容纳1kg水的瓶子，一定能够容纳得下1kg全章整合与提升【答案】C全章整合与提升【答案】C20．一只空瓶子装满水时总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g。已知酒精的密度为水的密度的0.8倍，则下列说法中正确的是(

)A．空瓶的质量为250gB．瓶子的容积为300cm3C．空瓶的质量为100gD．瓶子的容积为250cm3全章整合与提升D20．一只空瓶子装满水时总质量是400g，装满酒精时的总质21.【中考·佳木斯】一块质量为20g的冰化成水，质量将________(填“变大”“变小”或“不变”)，化成水后，水的体积为________cm3。全章整合与提升21.【中考·佳木斯】一块质量为20g的冰化成水，质量将全章整合与提升【答案】不变；20全章整合与提升【答案】不变；2022．【中考·安顺】小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的密度是________g/cm3，容器的质量是________g。全章整合与提升22．【中考·安顺】小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容全章整合与提升【答案】0.8；55全章整合与提升【答案】0.8；5523.一个空容器的质量为30g，装满水后总质量为70g。将水倒空，往此容器内装入石子后总质量为90g，再向容器内注满水后，容器、石子和水的总质量为120g。求：(1)加入容器内的石子的体积。全章整合与提升23.一个空容器的质量为30g，装满水后总质量为70g。全章整合与提升全章整合与提升(2)石子的密度。全章整合与提升(2)石子的密度。全章整合与提升24．一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10－3m

3，试鉴定此球是空心的还是实心的。(铁的密度ρ＝7.9g/cm3)全章整合与提升24．一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10－3m全章整合与提升全章整合与提升全章整合与提升全章整合与提升25．人民英雄纪念碑于1952年8月1日正式动工兴建。1953年重达百吨的碑芯巨石自青岛运来，碑芯石成品高a＝14.7m，宽b＝29m，厚c＝1m；碑身由413块花岗岩组成，碑基由17000多块花岗岩和汉白玉组成，面积达3000多平方米，与天安门遥遥相对，上书毛泽东题词：“人民英雄永垂不朽”。物理兴趣小组的同学到了博物馆，找了当年的“碑芯石”的样品，测其体积为14cm3，质量为37.8g。请同学们根据以上条件求出下列几个问题：全章整合与提升25．人民英雄纪念碑于1952年8月1日正式动工兴建。195(1)碑芯石的体积是多少？(2)碑芯石的密度是多少？全章整合与提升解：(1)碑芯石的体积V＝abc＝14.7m×29m×1m＝426.3m3。(1)碑芯石的体积是多少？全章整合与提升解：(1)碑芯石的体(3)碑芯石的质量是多大？全章整合与提升碑芯石的质量m＝ρV＝2.7×103kg/m3×426.3m3＝1151010kg＝1151.01t。(3)碑芯石的质量是多大？全章整合与提升碑芯石的质量26．如图所示，一个溢水杯，装满某液体后的总质量为460g，放入一小块金属后，溢出了30g液体，这时溢水杯和金属块及剩余液体的总质量为520g。求该液体的密度。(金属块的密度ρ金＝3.0×103kg/m3)全章整合与提升26．如图所示，一个溢水杯，装满某液体后的总质量为460g全章整合与提升全章整合与提升第五章质量与密度第一节质量第五章质量与密度第一节质量知识点质量是物体的基本属性伴随卫星和天宫二号从地球到太空,物体所含物质的多少没有改变,质量不发生改变.知识点质量是物体的基本属性伴随卫星和天宫二号知识点质量是物体的基本属性物体与物质的区别物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物,比如高山、大海、课本、书桌等.物质是指构成物体的材料,一个物体可以由多种物质组成,同种物质也可以组成不同的物体.知识点质量是物体的基本属性物体与物质的区别物知识点质量是物体的基本属性年幼的弟弟将面包挤扁后说面包变少了,哥哥却说面包没变少.妈妈走过来问弟弟,说:“你为什么说面包变少了?”弟弟说:“因为面包的形状变小了”.哥哥纠正说:“形状变小只是面包的体积变小了,但面包的质量没变,所以面包并没有变少.”知识点质量是物体的基本属性年幼的弟弟将面包知识点质量的单位常见物体的质量:·鸡蛋的质量约:50g·老母鸡的质量约:2kg·方便面的质量约:120g·祥云火炬的质量:985g·中学生的质量约:50kg·硬币的质量约:6g·成年大象的质量约:6t知识点质量的单位常见物体的质量:知识点质量的单位戥子是我国古代的称量工具.知识点质量的单位戥子是我国古代的称量工具.知识点测量质量的工具累积法,也叫测多算少法,是一种特殊的测量方法,若被测物体的质量小于天平称量标尺上的分度值(即天平的感量),可采用累积法进行测量.如测量一张邮票的质量、一枚大头针的质量等,这种方法都是先测几十个,甚至几百个相同物体的总质量M,然后除以个数n,则被测物体的质量为m=.Mn知识点测量质量的工具累积法,也叫测多算少法第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒知识点学会使用天平(1)已调好的天平如果移动了位置,需重新调节横梁平衡,才能称量.(2)天平平衡后,两个托盘不能互换位置.(3)称量过程中,不可调节平衡螺母.知识点学会使用天平(1)已调好的天平如果移动了位置,需重新知识点学会使用天平(1)使用未归零就调平的天平测量物体质量时,就相当于在右盘中已放上一个与游码初始对应示数相等的小砝码,因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码读数之和减去初始时游码对应的示数,测量值比实际值偏大.(2)在使用天平测量物体质量时,注意物体与砝码放置的位置:左物右码.若放反了,则被测物体的质量等于盘中砝码的总质量减去游码对应的示数.知识点学会使用天平(1)使用未归零就调平的天平测量物体质量量筒、量杯、烧杯都可以作为量取液体的容器.量筒的横截面积较小、分度值较小,测量最精确;量杯是有刻度的药杯,用于化学实验等,刻度不均匀,越往上越密;烧杯呈圆柱形,顶部有槽口,便于倾倒液体,部分烧杯有刻度,可粗测液体体积,但刻度稀疏、误差大.知识点学会使用量筒和量杯量筒、量杯、烧杯都可以作为量取液体的容器.量若物体为形状规则的固体,可先用刻度尺测出其边长,再利用体积公式算出其体积,如正方体的体积V=a3,圆柱体体积V=πr2h,长方体的体积V=abc.知识点学会使用量筒和量杯若物体为形状规则的固体,可先用刻度尺测出其边长知识点学会使用量筒和量杯如果物体有吸水性,如一小块砖,则用天平先称出它的质量;然后在量筒中放入一定量的水,将砖块用细线吊着没入量筒里的水中,让它充分吸水,待砖块吸足水后,通过增、减水量,使量筒内的水面与某个整数刻度线相齐,记下这个数值V1,再把砖块从量筒中提出水面,滴干后,观察此时量筒中剩余的水量V2,那么,砖块的体积V=V1-V2;求得砖块的实际体积,再根据测得的质量,就可以计算出砖块的密度.也可以用埋沙法,沙子选择用细沙误差更小.知识点学会使用量筒和量杯如果物体有吸水性,如第五章质量与密度第三节科学探究:物质的密度第五章质量与密度第三节科学探究:物质的密度知识点探究同种物质的质量与体积的关系同体积的不同物质质量不同:1L水1kg,1L煤油0.8kg.1dm3铜锭8.9kg,1dm3铝锭2.7kg.知识点探究同种物质的质量与体积的关系同体积的不同物质质量不知识点探究同种物质的质量与体积的关系同质量的不同物质体积不同,铁块和木块质量均为3kg,但体积不同.知识点探究同种物质的质量与体积的关系同质量的探究质量与体积的关系时应注意的问题:(1)为了得到普遍性结论,使结论更具有说服力,选取的种类要多一些,且要进行多次测量;(2)在分析、比较实验数据时,要运用控制变量法,即相同的质量比较体积、相同的体积比较质量,或计算质量与体积的比值进行分析与比较;(3)也可以应用图像法来分析数据,质量与体积的关系图像是通过原点的一条直线.知识点探究同种物质的质量与体积的关系探究质量与体积的关系时应注意的问题:知识点探究同种物质的质知识点探究同种物质的质量与体积的关系比值定义法:

密度是用质量和体积的比值定义的,这种定义物理量的方法叫做比值定义法.知识点探究同种物质的质量与体积的关系比值定义法:

知识点密度由ρ=

能否得出ρ与m成正比,与V成反比?公式ρ=是密度的定义式,也是密度的测量式,但不是密度的决定式.物质的密度大小取决于物质的种类,与质量和体积无关,即某种物质的密度是一定值,与质量、体积均不成比例.mVmV知识点密度由ρ=能否得出ρ与m成正比,与V成反平时习惯上讲“油比水轻”就是指油的密度比水小,在相同体积下,油的质量小于水的质量.知识点密度平时习惯上讲“油比水轻”就是指油的密度比水小,知识点用天平和量筒测量固体的密度当固体形状规则时就没有必要使用量筒来间接测量固体体积了.用量筒测量不规则固体的体积时应结合固体的大小,采用不同的方法进行测量.知识点用天平和量筒测量固体的密度当固体形状规则知识点用天平和量筒测量固体的密度量筒在使用时应先观察其单位、量程、分度值,分度值的大小决定了测量值的准确度,在读数时一定要注意分度值的大小.知识点用天平和量筒测量固体的密度量筒在使用时知识点用天平和量筒测量固体的密度任何一个公式在使用时都要注意,代入到其中的物理量都要满足“同体性”,即我们要计算工艺品的密度就要对应代入工艺品的质量和工艺品的体积.若先在量筒中测体积再放到天平上,则测出的质量就是工艺品加部分水的质量了,显然测量值偏大.知识点用天平和量筒测量固体的密度任何一个公式利用液体密度测量仪可以快速测量液体密度.知识点用天平和量筒测量液体的密度利用液体密度测量仪可以快速测量液体密度.知识点用天平和量筒知识点用天平和量筒测量液体的密度测量液体密度时非常容易出现步骤方面的错误,记住一句话就是“测量倒出去的液体的质量和体积”,围绕这个中心进行实验即可.知识点用天平和量筒测量液体的密度测量液体密度知识点用天平和量筒测量液体的密度在做计算题时数据应该描述的是同一状态的同一物体,各个数据应换算成国际单位制的基本单位再进行计算.知识点用天平和量筒测量液体的密度在做计算题时第五章质量与密度第四节密度知识的应用第五章质量与密度第四节密度知识的应用知识点常见物质的密度孔明灯:点燃燃料后,罩内气体的温度升高,密度变小,从而使孔明灯升空.知识点常见物质的密度孔明灯:点燃燃料后,罩内知识点常见物质的密度走马灯:点燃燃料后,走马灯上方空气受热膨胀,密度降低,热空气上升,而冷空气由下方进入补充,产生空气对流,从而推动叶轮旋转.知识点常见物质的密度走马灯:点燃燃料后,走马灯知识点常见物质的密度在寒冷的冬天,湖面结冰了,而较深湖底的水却有可能保持着4℃的温度不变,鱼儿仍可安全过冬.知识点常见物质的密度在寒冷的冬天,湖面结冰了知识点密度知识的应用判断物体是空心还是实心:判断思路判断结果密度比较法求出物体的密度,与制成该物体材料的密度比较来判断若ρ物<ρ材料,则是空心的;若ρ物=ρ材料,则是实心的质量比较法假设物体是实心的,求出实心物体的质量,和该物体的实际质量比较来判断若m物<m实,则是空心的;若m物=m实,则是实心的体积比较法假设物体是实心的,求出实心物体的体积,与该物体的实际体积比较来判断若V物<V实,则是空心的;若V物=V实,则是实心的知识点密度知识的应用判断物体是空心还是实心:判断思路判断结知识点密度知识的应用由于不同物质的密度可能是相同的,所以只通过密度来鉴别物质并不完全可靠,因此要准确地鉴别物质还应多种方法并用,即同时测定物质的其他性质.知识点密度知识的应用由于不同物质的密度可能是

HK版八年级上全章整合与提升全章整合与提升HK版八年级上全章整合与提升全章整合与提升1．【中考·枣庄】用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液面慢慢升高，在“水银液面升高”的过程中，有关温度计内水银的物理量不变的是(

)A．温度

B．体积

C．密度

D．质量全章整合与提升D1．【中考·枣庄】用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液2．1.5×104mg可能是下列哪个物体的质量(

)A．电脑

B．课本C．钢笔

D．中学生全章整合与提升2．1.5×104mg可能是下列哪个物体的质量()全章全章整合与提升【点拨】1.5×104mg＝1.5×104×10－3g＝15g。【答案】C全章整合与提升【点拨】1.5×104mg＝1.5×104×3．【中考·自贡】学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态的变化而改变”产生质疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关。(1)证明时，你选用测量物体质量的工具是________。(2)简述你的证明方法：________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。天平全章整合与提升

①将冰放入烧杯中，用天平测量烧杯和冰的总质量为m1；②待烧杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的总质量为m2；③如果m1＝m2，则证明物体的质量与物态无关3．【中考·自贡】学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态4．某同学在用量筒量取液体时，先用仰视读得液体体积为34mL，倒出一部分液体后，再用俯视读得液体体积为15mL，则倒出的液体体积(

)A．等于19mLB．小于19mLC．大于19mLD．无法判断C全章整合与提升4．某同学在用量筒量取液体时，先用仰视读得液体体积为34m5.【中考·江西节选】如图所示，是小梅同学做完实验后的场景。请你帮助她完成实验器材的整理：第一步，用镊子将砝码从托盘上取下，__________，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；第二步，_____________________________；第三步，__________________；第四步，将天平放回包装盒。全章整合与提升放回砝码盒用镊子将游码拨回零刻度线处将橡胶垫圈放好5.【中考·江西节选】如图所示，是小梅同学做完实验后的场景6．【中考·兰州节选】某兴趣小组的同学，做了探究实验——天平的使用：全章整合与提升6．【中考·兰州节选】某兴趣小组的同学，做了探究实验——天平(1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处。待横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)端移动。(2)在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则笔袋的质量为________g。全章整合与提升左63.2

(1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处。待横7．关于密度，下列说法正确的是(

)A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B．物体的质量越大，密度越大C．密度是物体的一种性质，与物体的质量和体积无关D．物体的体积越大，密度越大全章整合与提升C7．关于密度，下列说法正确的是()全章整合与提升C8．实验测量得到甲、乙两种液体的质量和体积关系如图所示，由图可知下列说法正确的是(

)A．甲、乙混合液的密度一定为1.25g/cm3B．甲的密度比乙小C．若V甲＞V乙，则m甲＞m乙D．若m甲＝m乙，则V甲＝V乙全章整合与提升8．实验测量得到甲、乙两种液体的质量和体积关系如图所示，由图全章整合与提升【答案】

C全章整合与提升【答案】C9．【中考·南京】有四个颜色相同的实心球，其中一个与其他三个材料不同。为找出这个球，测得如下数据。全章整合与提升9．【中考·南京】有四个颜色相同的实心球，其中一个与其他三个(1)通过计算处理数据可以完成任务，则表格中(a)处的内容为______________。(2)除计算外，还可以通过________的方法，更加形象直观地处理数据，找出这个球。(3)分析可知，标号为________的球与其他三个球材料不同。全章整合与提升画图像B(1)通过计算处理数据可以完成任务，则表格中(a)处的内容为10.【中考·云南】学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：全章整合与提升10.【中考·云南】学习了密度的知识后，好奇的小王同学想知(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和标尺上游码的位置如图甲，则每支粉笔的质量为________g。(2)小王在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为V2，若把(V2－V1)作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值偏___(填“大”或“小”)；原因是___________________________。全章整合与提升3.84大粉笔吸水，体积测量值偏小(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保鲜膜的体积忽略不计)，发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量筒和细线测量粉笔的体积，如图乙。粉笔的密度为______g/cm3，粉笔用短后密度__________(填“变大”“变小”或“不变”)。(4)小王看到步骤(3)中量筒内浸在水里的粉笔变长变粗，这是由于光的______(填“反射”“折射”或“直线传播”)形成的粉笔的____(填“虚”或“实”)像。全章整合与提升0.64不变折射虚

(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保11．【中考·襄阳改编】在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿汉江捡拾穿天石，系上细绳佩戴。王军和几位同学利用天平、细线、量筒和水(ρ水＝1.0g/cm3)等器材测量穿天石的密度。全章整合与提升11．【中考·襄阳改编】在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿(1)用天平称出穿天石的质量。天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，穿天石的质量为________g。(2)用量筒和水测量穿天石体积。“先往量筒中倒入适量的水”，其中“适量”的确切含义是

①______________________________；

②____________________________________________。(3)穿天石放入量筒前后的情况如图乙所示(忽略细线体积)，穿天石的密度是__________g/cm3。全章整合与提升64水不能太少，要能浸没穿天石水不能太多，浸没穿天石后，水面不能超过量程3.2(1)用天平称出穿天石的质量。天平平衡后，右盘中砝码和游码的12．【中考·山西】小亮同学帮妈妈做饭时，发现茄子漂在水面上。他想：“茄子的密度是多大呢？”他用天平和量筒测定茄子的密度，请你和他一起完成实验。(1)将天平放在________上，把游码移到标尺左端的____________处，当横梁稳定时，指针偏向分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______调。全章整合与提升12．【中考·山西】小亮同学帮妈妈做饭时，发现茄子漂在水面上全章整合与提升【点拨】将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，若指针偏向分度盘右侧，则要向左调节平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央刻度线或左右摆动幅度相等。【答案】水平台；零刻度线；左全章整合与提升【点拨】将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端(2)切取一小块茄子，用调节好的天平测出它的质量m；在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1；用细铁丝将茄子块压入量筒的水中，并将其浸没，测出水和茄子块的总体积V2。茄子块密度的表达式：________________。全章整合与提升(2)切取一小块茄子，用调节好的天平测出它的质量m；在量筒中(3)因为茄子具有吸水性，用上述方法测出的茄子块体积________，茄子块的密度________。(均填“偏大”或“偏小”)全章整合与提升偏小偏大(3)因为茄子具有吸水性，用上述方法测出的茄子块体积____13.【中考·辽阳改编】学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和量筒测量牛奶的密度。(1)在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为________mL。全章整合与提升【点拨】量筒的分度值为1mL，量筒中牛奶的体积为V＝50mL＝50cm3；5013.【中考·辽阳改编】学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和(2)将天平放在水平台上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位置如图乙所示，他应将平衡螺母向________调节，直到天平平衡。全章整合与提升【点拨】把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处后，由图乙知，指针偏左，此时应将平衡螺母向右调节，直到指针对准分度盘中央的刻度线或左右摆动幅度相等；右(2)将天平放在水平台上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位(3)把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，并用天平测出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为________g，牛奶的密度为________kg/m3。全章整合与提升(3)把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，并用全章整合与提升【答案】57；1.14×103全章整合与提升【答案】57；1.14×103(4)鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏________(填“大”或“小”)。全章整合与提升【点拨】把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，由于有少量牛奶附着在量筒内壁上，所测牛奶质量偏小，导致密度偏小。小(4)鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏_______14．【中考·深圳】“测量橙汁的密度”实验。(1)为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是

________(用字母表示)。A．计算橙汁的密度；B．用天平测出空烧杯的质量；C．烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量；D．调节天平平衡；E．将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积。全章整合与提升DCEBA14．【中考·深圳】“测量橙汁的密度”实验。全章整合与提升(2)测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则总质量为________g。(3)不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。

实验步骤如下：a．用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0；b．向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1；全章整合与提升61.8(2)测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水(如图乙)，用天平测出水和烧杯的总质量，记为m2；d．橙汁的密度ρ橙汁＝____________。(水的密度用ρ水表示)全章整合与提升c．向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水(如图乙)，用天平测出15.【中考·烟台】在“用天平、量筒测量盐水密度”的实验中，甲、乙、丙三位同学设计了如下三种实验方案。方案一：1．调节天平平衡。2．用天平测出空烧杯的质量m1。3．在烧杯中倒入适量的被测液体，测出总质量m2。4．将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V。5．算出液体的密度ρ液。全章整合与提升15.【中考·烟台】在“用天平、量筒测量盐水密度”的实验中方案二：1．调节天平平衡。2．在烧杯中盛被测液体，测出它们的总质量m1。3．将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V。4．测出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2。5．算出液体的密度ρ液。全章整合与提升方案二：全章整合与提升(1)请观察下图，简要说明调节天平平衡的步骤。全章整