校本培训黄陵

引言爱.感谢恶魔与天使我们得到的启发有哪些？我们得得到的的启发发有哪哪些？？认可、、嘉许许、鼓鼓励、、激励励……正能量量猜一猜猜三桶米米饭：：每天夸奖每天赌咒不理不睬哪一桶最先先腐烂？有一种幸福福叫做成长长——从校本培训训谈起姓名：刘岚岚邮箱：jiaoshilan@163.com时间：2014年8月校本培训其他形式的培训理念在学校工作的实施中进行培训，培训渗透到教师的真实教学情境中，培训基层化，全程化教师回到大学等专业培训机构接受继续教育主体中小学。培训中的问题由校长和教师共同分析解决大学、进修学校、各基层教育学院等目的解决学校教育教学中存在的问题，满足教师的需要，促进教师的专业发展和学校的发展根据有关教育行政部门的政策和本地区的实际要求确定内容根据教师的教育教学需要和学校的需要而定根据国家和各级教育行政部门的要求以及培训部门的要求而定校本培训与与其他形式式培训的不不同点如下下表所列校本培训:由学校发起起和规划的的,以本校教师师为培训对对象,充分利用学学校内外的的培训资源源,为实现本校校办学目标标服务的教教师在职培培训。校本培训有有助于学习习型校园文文化环境的的形成、学学校管理方方式的转变变、学校特特色的形成成为了学校、、在学校中中、基于学学校是校本培训训的三个基基本思想，，也是给校校长提出的的具体要求求。一、 落实实校本培训训，引领教教师主动成成长校本培训的的规划设计计基于行动动反思出发点——本校的问题题校本培训的的实施基于于行动反思思校本培训的的评价基于于行动反思思关注经验参参与，培训训者的经验验参与、受受训教师的的经验参与与强调自主选择，设计、实实施、方式式都强调自自主选择一、 落实实校本培训训，引领教教师主动成成长校本培训校本培训是是好事情，，为何实施施起来有困困难？客观：繁重的工作作专家的见解解课题研究评价制度……主观：时间内容方法效果评价……落实校本培培训，引领领教师主动动成长落实校本培培训，引领领教师主动动成长分享阅读明明确确成长方向向成长规划愿愿景景引领发展展流程管理保保证证时间有效效常规研究变变经经验为能力力真实反思加加快快成长步伐伐拷问课堂在在实实践中进步步专题研修提提供供发展平台台课程开发团团队队共同成长长……………（一）分享享阅读明明确成成长方向小马奔奔腾读读书年年读书，精彩彩人生（二）成长长规划愿愿景引引领发展教师专业要要成长，要要有一个目标规划，有自己的的个人愿景景。如果教师没没有自己的的专业成长长的规划和和愿景，那那么他所能能做的仅仅仅是附和别别人的规划划和愿景，，结果只是是顺从，绝绝不是发自自内心的意意愿。因此，首先先引导教师师制定《个人专业成成长规划》，鼓励教师师发展自己己的专业成成长愿景。。这是促进进教师朝着着目标前进进的动力。。（二）成长规划愿愿景景引领发展展学校汇总、、反复讨论论、精心修修改，形成成学校当前前教师专业业成长的共共同愿景。。这种共同愿愿景是教师师个人愿景景的凝合体体，是教师师们心中共共同持有的的明晰的愿愿望景象，，它能引导导教师个体体生命力与与集体生命命力的共融融，激发出出强劲的凝凝聚力、驱驱动力和创创造力，激激起教师要要成长专业业的内在动动力和希望望，促进教教师专业成成长的自主主意识。一、 落实实校本培训训，引领教教师主动成成长(二)流程管理保保证证时间有效效例：《睿源主人——西安新知小小学教师手手册》《西安新知小小学教学常常规管理细细则》，细化了开开学、学期期中、学期期末的具体体工作细则则，明确提提出备课、、作业批改改、辅导学学生、教研研活动、试试卷批阅等等具体工作作的具体要要求，这样样对于管理理者就能够够有条不紊紊的组织学学校的常规规教育教学学工作，对对于教师就就可以有计计划的开展展好个人的的教育学校校工作，做做好常规工工作，研究究常规就不不再是空洞洞的内容。。(三)流程管理保保证证时间有效效例：《睿源主人——西安新知小小学教师手手册》讨论1一日工作的的基本流程程？（四）常规规研究变变经验为为能力从研究我们们的常规教教育教学工工作入手，，提升研究究能力是最最有效的研研究内容之之一，也是是令教师们们看到研究究成果的最最佳途径。。（四）常规规研究变变经验为为能力小课题研究究名师工作室室研究常规工工作——备课点滴创新焕焕发美美丽作业传阅，，魅力无限限例：作业1.控制作业的的绝对量（1）计时年年级各不相相同（2）单科时间间语文文（3）总计时间间语文文数学英英语（4）计时该以以班级哪一一层次学生生为准？年级单科（）总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级2.提高作业的的有效性（1）明确今天天的练习重重点（2）语文练习习包括①字词句（（基础、必必须掌握））：当天学学习的生字字新词、一一个单元的的词语盘点点、日积月月累等②习题（练练习册、报报纸、试卷卷）：每课课一练、单单元考试③阅读（读读书、阅读读习题）：：④习作（日日记、练笔笔、8篇作文）：：（3）如何搭配配布置？字词+习作字字词+习题字字词+阅读习题+阅读习习题+习作阅读+习作

综合型备课

课标学习及测试

作业布置与评价教育教学常常态研修

......讨论2我们组的研研究内容？？(五)真实反思加加快成成长步伐专业发展的的突破口——教学反思，，要求“真课堂、真反思、真研究”。促促进教师首首先研究自自己的课堂堂，拷问自自己的课堂堂，对比自自己的课堂堂，这样将将平时的教教学工作与与专业化发发展进行了了有机的牵牵连。(四)真实反思加加快成成长步伐例:真反思——论文——研究成果（六）拷问问课堂在在实践中中进步教学研讨是是必不可缺缺的内容，，倡导“案案例研究与与反思实践践”。如开开展“单元元整合教学学”、“挂挂牌课”、、“邀请课课”、“课课例研究课课”、“反反思交流会会”等自主主主动研究究课堂的教教学活动，，并及时进进行反思，，交流成长长心得，促促使教师在在反思与实实践中成长长。教育教学工工作的常态态培训（七）专题题研修提提供发发展平台专业化发展展的平台——专题研究《幼小衔接》《中小衔接》《班级文化建建设》《师生有效沟沟通》《语文综合性性活动》《说课与反思思》《从数学备课课谈起》《科学课程在在小学的实实施》《小学英语活活动的研究究》《教导主任的的管与理》《经典古诗文文诵读研究究》……教师个人小小课题研究究的继续深深入化教师文集研究状态下下工作（八）课程程开发团团队共共同成长什么是课程程？我们都都知道课程程的四要素素：课程目标、、课程内容容、课程实实施和课程程评价。日本学者左左藤学在《静悄悄的革革命》中说：所谓谓课程，一一言以蔽之之就是“学习的经经验”。“课程””这一词的的英语释义义中也有““履历书””的意思，，所以，““课程”是是学习的经经历、轨迹迹，也是学学习的履历历。所以，有很很多学者赞赞同这样的的说法：课程是学校校提供给学学生在学校校期间得以以获取知识识、能力、、人格以及及学习经历历等一切活活动的总和和。（八）课程程开发团团队共共同成长校本开发的的价值：1.学生——自主选择课课程，促进进个性发展展2.教师——提升课程意意识，促进进专业发展展3.学校——实现教育目目标，弘扬扬学校特色色4.教育——分享课程权权利，走向向决策民主主5.人才——培养类型多多样，满足足社会需要要——《校本课程的的开发研究究》全员参与，，构建校本本课程落实校本培培训，引领领教师主动动成长分享阅读明明确确成长方向向成长规划愿愿景景引领发展展流程管理保保证证时间有效效常规研究变变经经验为能力力真实反思加加快快成长步伐伐拷问课堂在在实实践中进步步专题题研研修修提提供供发发展展平平台台课程程开开发发团团队队共共同同成成长长…………………落实实校校本本研研修修，，引引领领教教师师主主动动成成长长贯穿穿始始终终的的策策略略：同伴伴互互助助，，分分享享交交流流，，促促进进群群体体和和个个人人的的同同步步发发展展。。校本本培培训训提提倡倡自主主研研修修、同伴伴互互助助、专家家引引领领校本本培培训训的的过过程程包包括括培训训设设计计、、培培训训实实施施和和培培训训评评价价。这三三个个环环节节是是循循环环上上升升的的过过程程。。落实实校校本本培培训训，，引引领领教教师师主主动动成成长长落实实校校本本培培训训，，引引领领教教师师主主动动成成长长只有有把把校校本本培培训训与与教教育育教教学学工工作作密密切切联联系系，，才才能能让让广广大大教教师师认认同同、、支支持持和和参参与与，，只只有有当当研研究究成成果果能能在在实实践践中中运运用用并并取取得得一一定定的的效效果果，，校校本本研研修修工工作作才才会会有有旺旺盛盛的的生生命命力力，，才才能能真真正正体体现现研研究究的的实实际际价价值值，，才才能能产产生生巨巨