中班科学《漂亮的气球》教案课后反思

1、中班科学《漂亮的气球》教案课后反思1、中班科学《漂亮的气球》教案课后反思活动名称：漂亮的气球年龄段：中班领域：科学活动目标：1.尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2.通过试验、观察了解充气多少与气球大小的关系，能够说出充气多少与气球大小的变化。3.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重难点：尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系，说出充气多少与气球大小的变化。活动准备：1.各式气球若干、气球托若干。2.多种样式的气球打气筒若干。3.插气球的花瓶4个。活动过程：1.出示两个色彩不同、形状大小相同的气球，一个充满气是鼓的，一个没有气是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。提问：小朋友，两个气球一样吗?哪里不一样?小结：气球红红肚子里充满了气，是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气，是个干瘪瘪的瘦气球。气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的，小朋友能帮助他吗?2.幼儿自由探索、想办法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你是用什么方法让气球鼓起来的?能不能给大家演示一下?(用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法)请幼儿介绍自己给气球充气的方法，交流自己的经验。小结：用嘴吹气时，嘴巴不能撒气，要一口一口的吹，吹完后捏紧气球嘴，不要让气漏出来。用打气筒充气时，将气球嘴对准充气嘴，捏紧后一下一下地打气，不要让气漏出来。小朋友已经学会了自己给气球充气的方法，两人合作给气球充气能不能行?(激发幼儿两人合作给气球充气的兴趣)3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。试验要求：两人合作给气球打气时，要仔细观察充气过程中气球的变化。(1)提问：谁成功了?谁没有成功?什么原因没有成功?请没有成功的小组交流失败的原因，请成功的小组分享合作成功的经验。小结：两人合作给气球充气时要相互配合，一人打气，气要一下一下的打;另一个人要将气球对准气嘴，而且要捏紧，不能让气漏出来，这样气球就鼓起来了。(2)提问：你们发现在打气的过程中，气球有什么变化吗?小结：原来，气球的大小与充气的多少有关系!充气多，气球就大，充气少，气球就小。(3)请幼儿想办法让气球不撒气，学习使用气球托。提问：为什么小朋友刚刚充完气鼓起来的大气球，一会儿就变小了?有什么办法能让气球不撒气?幼儿交流让气球不撒气的办法，尝试使用气球托。小结：原来充完气鼓起来的气球如果捏不紧气球嘴，里面的起就会漏出来，气球就会变小了。让气球不撒气的方法有很多，可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结，还可以用气球托。4.游戏“打气比赛”，幼儿合作给不同大小、形状的气球打气，体验给气球充气的乐趣。比赛要求：在一定时间内，给气球成功充气数量多的小组即可获胜。小结：其实，在合作给气球充气时，只要两人配合好，就会很快给气球充满气，让气球鼓起来，再用球托将气球固定住就可以了。5.观察图片，了解生活中充气后给人们生活带来方便的物品。提问：生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些方便?小结：生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系非常密切，可以帮我们做很多事情，节省很多力气呢。课后反思：《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验，并交流分享实验结果和实验操作经验，让孩子通过操作验证自己的办法，通过两人合作给气球打气，鼓励幼儿尝试合作完成充气实验，并交流两人合作成功与失败的原因，体验合作探究的快乐。中班幼儿的思维以直观形象思维为主，本节活动注重幼儿的探索求知，在引发幼儿操作兴趣的基础上，鼓励幼儿操作实验，最后教师提升总结，并为幼儿创设宽松自主的交流氛围，大胆说出自己在实验中的探索发现，使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气比赛三个环节，引导幼儿在动手操作中掌握给气球充气的方法，寻找不让气球撒气的方法，并知道充气多少与气球大小的变化，能够根据气球的大小确定充气的多少，防止气球爆掉。活动中，通过猜想—试验—分享交流经验的方式，引导幼儿自主探究、发现充气多少与气球大小的关系。在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事件，也成为了幼儿交流讨论的科学现象，很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉，大小不同的气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象，幼儿也想了许多的方法，学会了使用气球托固定气球，防止气球撒气。2、中班优秀科学教案《漂亮的气球》含反思活动目标：1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。2、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途。3、装饰气球，提高幼儿的动手审美能力。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。活动过程：(一)以谜语导入师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。这是什么呀?(二)幼儿自由探索给气球充气(实物)1、幼儿自由操作，观察气球的变化。师：你们用什么办法让气球鼓起来的?(幼儿自由讲述)2、教师出示两个色彩、形状相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的兴趣。问：两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?3、探索充气的多少与气球大小的变化。提醒幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。(三)了解气球的用途1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?你都见过什么样子的气球?引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的?2、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。3、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的好朋友。(四)自由添画1、让幼儿探索不同的方法，运用上面提供的材料装饰气球，看谁装饰得最漂亮。2、展示作品，讲解作品。活动延伸带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。活动反思：在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。3、大班上学期科学教案《漂亮的气球》含反思活动目标：1.尝试使用给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。2.体验给气球充气的乐趣。3.装饰气球，提高了幼儿的审美能力。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：气球、绳子、水彩笔活动过程：一、以谜语导入一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。这是什么呀?二、幼儿自由探索给气球充气1.幼儿自由操作，观察气球的变化。问：幼儿你想用什么办法让气球鼓起来的?2.教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个有气一个没气，引发，对气球的兴趣。两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?3.探索充气的多少与气球的大小的变化。吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。1.幼儿自由装饰气球。2.展示作品，讲解作品。活动延伸：教师带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。活动反思：这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。4、幼儿园中班科学活动《漂亮的气球》教学设计反思活动目标：1.尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2.通过试验、观察了解充气多少与气球大小的关系，能够说出充气多少与气球大小的变化。3.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点：尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系，说出充气多少与气球大小的变化。活动准备：1.各式气球若干、气球托若干。2.多种样式的气球打气筒若干。3.插气球的花瓶4个。活动过程：1.出示两个色彩不同、形状大小相同的气球，一个充满气是鼓的，一个没有气是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。提问：小朋友，两个气球一样吗?哪里不一样?小结：气球红红肚子里充满了气，是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气，是个干瘪瘪的瘦气球。气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的，小朋友能帮助他吗?2.幼儿自由探索、想办法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你是用什么方法让气球鼓起来的?能不能给大家演示一下?(用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法)请幼儿介绍自己给气球充气的方法，交流自己的经验。小结：用嘴吹气时，嘴巴不能撒气，要一口一口的吹，吹完后捏紧气球嘴，不要让气漏出来。用打气筒充气时，将气球嘴对准充气嘴，捏紧后一下一下地打气，不要让气漏出来。小朋友已经学会了自己给气球充气的方法，两人合作给气球充气能不能行?(激发幼儿两人合作给气球充气的兴趣)3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。试验要求：两人合作给气球打气时，要仔细观察充气过程中气球的变化。(1)提问：谁成功了?谁没有成功?什么原因没有成功?请没有成功的小组交流失败的原因，请成功的小组分享合作成功的经验。小结：两人合作给气球充气时要相互配合，一人打气，气要一下一下的打;另一个人要将气球对准气嘴，而且要捏紧，不能让气漏出来，这样气球就鼓起来了。(2)提问：你们发现在打气的过程中，气球有什么变化吗?小结：原来，气球的大小与充气的多少有关系!充气多，气球就大，充气少，气球就小。(3)请幼儿想办法让气球不撒气，学习使用气球托。提问：为什么小朋友刚刚充完气鼓起来的大气球，一会儿就变小了?有什么办法能让气球不撒气?幼儿交流让气球不撒气的办法，尝试使用气球托。小结：原来充完气鼓起来的气球如果捏不紧气球嘴，里面的起就会漏出来，气球就会变小了。让气球不撒气的方法有很多，可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结，还可以用气球托。4.游戏“打气比赛”，幼儿合作给不同大小、形状的气球打气，体验给气球充气的乐趣。比赛要求：在一定时间内，给气球成功充气数量多的小组即可获胜。小结：其实，在合作给气球充气时，只要两人配合好，就会很快给气球充满气，让气球鼓起来，再用球托将气球固定住就可以了。5.观察图片，了解生活中充气后给人们生活带来方便的物品。提问：生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些方便?小结：生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系非常密切，可以帮我们做很多事情，节省很多力气呢。反思：《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验，并交流分享实验结果和实验操作经验，让孩子通过操作验证自己的办法，通过两人合作给气球打气，鼓励幼儿尝试合作完成充气实验，并交流两人合作成功与失败的原因，体验合作探究的快乐。中班幼儿的思维以直观形象思维为主，本节活动注重幼儿的探索求知，在引发幼儿操作兴趣的基础上，鼓励幼儿操作实验，最后教师提升总结，并为幼儿创设宽松自主的交流氛围，大胆说出自己在实验中的探索发现，使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气比赛三个环节，引导幼儿在动手操作中掌握给气球充气的方法，寻找不让气球撒气的方法，并知道充气多少与气球大小的变化，能够根据气球的大小确定充气的多少，防止气球爆掉。活动中，通过猜想—试验—分享交流经验的方式，引导幼儿自主探究、发现充气多少与气球大小的关系。在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事件，也成为了幼儿交流讨论的科学现象，很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉，大小不同的气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象，幼儿也想了许多的方法，学会了使用气球托固定气球，防止气球撒气。5、中班下学期科学教案《漂亮的气球》含反思活动目标1.知道使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小的变化。2.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。活动过程1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节，引出活动。教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。提问：两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?你喜欢那个气球?为什么?2.幼儿自由探索想办法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你想用什么办法让气球鼓起来?3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。幼儿两两合作，尝试用气筒给气球打气，教师注意观察幼儿在打气和合作过程运用的方法。大家共同寻找探讨，发现快速充气的方法。教师小结：打气时两个人要互相配合，一人打气，气要一下一下地打，另一人要将气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，这样气球才能鼓起来。4.幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小的变化。(1)提问：相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化?(2)请幼儿想办法让气球不撒气，教幼儿学会使用气球托。5.游戏：打起比赛。在一定时间内，比一比谁给气球充气成功的次数多。6.活动延伸。教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰，美化活动室。教学反思：在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。6、小班美术五彩的气球教案教学目标：1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图7、小班美术五彩的气球教案反思教学目的：1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。教学准备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。8、小班主题多彩的气球教案反思活动设计背景创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。活动目标1.探索气球的多种玩法，培养创造力。2.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。活动准备各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。活动过程·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让我们一起把它们请出来吧，好吗?·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?·师：那它是什么颜色?·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?·师：1.拍一拍气球你会发现什么?·2.往空中抛气球，气球会怎么样?·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?·4.把气球放到眼前又能看到什么?·5.用手压气球，气球会变形么?·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?延伸活动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。评价记录：幼儿能否说出气球的特征。教学反思1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。2、用巧妙的方法引导孩子生成主题幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。9、小班美术活动五彩的气球教案反思教学目标：1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。教学准备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。10、大班科学领域奇妙的气球教案反思活动目标1、初步认识小苏打，水，盐，白醋的特性2、感受到科学小实验的乐趣，养成经常动手动脑寻找问题答案的好习惯3、通过观察、比较与分析，发现并描述水和醋的特征和相同之处4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见重点难点重点幼儿了解小苏打粉，盐，醋和水的特性难点幼儿通过实验操作观察了解到小苏打和醋混合会有泡泡产生活动准备1怡宝350ml空饮料瓶若干,塑料漏斗若干，小长方形纸若干,半个塑料杯的小苏打，一份小苏打，一份盐，一个小勺子(每俩个幼儿一个)2三瓶醋，一盆凉白开，塑料漏斗，俩个小勺子4俩个小塑料杯(每个幼儿一个)活动过程一.导入部分：观察活动材料，引起幼儿兴趣先给幼儿分发气球，并进行提问，激发幼儿的好奇心，引出课题，再通过看闻摸观察得出材料的相同之处和不同之处。1教师：今天我给大家带来了一个小玩具，我们一起玩玩看好不好?(分发气球，每个幼儿一个，让幼儿根据已有的经验玩)2玩后提问，教师：这是什么小玩具啊?我们平时在哪见过它呢?刚刚我们是怎么把它变大的呀?(幼儿回答重点词：气球，商场等地方，用嘴吹大的)教师：那我们还有其他办法把气球变大吗?(待幼儿回答)老师今天带来了一些其他的小材料，他能让气球自己变大哦，让我们来看看是什么。3教师拿俩个塑料杯，左手是凉白开，右手是醋请幼儿观察俩杯的不同之处与相同之处，从外表，味道，温度等方面观察4教师：请你说说这俩杯有什么不一样，有什么一样5幼儿回答后，教师总结：不同的是,左手边的没味道，右手边的味道好酸。相同的是，都是凉凉的透明的6教师出示小苏打粉，幼儿集体观察它的外部特征。教师：它是什么颜色?它是什么味道?它的手感怎么样?你还发现了什么?(幼儿通过闻看摸等方式进行观察，总结出它是白色、没味道、摸起来细细的等外部特性)7教师介绍这个粉的名字——小苏打。二、教师进行实验操作示范，引起幼儿兴趣活动总结让幼儿观察教师操作，将小苏打粉和醋进行实验，待幼儿观察完后，再进行气球变大的完整实验操作。1、教师：我们来看一下，老师怎么变魔术把气球变大的，看看气球变多大好吗2、教师出示醋，邀请幼儿往醋里加入小苏打粉，让幼儿观看醋和小苏打混合后发生的变化。3、待现象完全反应完后，教师提问：刚才发生了什么?(幼儿回忆并回答)进一步操作示范，把一些醋借用漏斗倒入饮料瓶中，然后用纸折漏斗把小苏打粉倒入气球内，然后把气球罩在饮料瓶口中，让幼儿观看发生了什么。4、幼儿观察后，提问：气球有没有变大，醋里面发生了什么三、幼儿自己进行实验操作，体验科学实验的乐趣请幼儿分组实验操作，教师及生活老师在旁适当指导。让幼儿观察现象，鼓励幼儿将自己的猜想在实践中进行观察，体验科学的乐趣。1请俩个小朋友为一组，一个小朋友拿俩个塑料杯来装凉白开和醋，另一个小朋友帮忙勺，然后分别加入一勺小苏打，观察发生了什么，让幼儿说明。2幼儿操作，教师从旁指导把小苏打粉倒入气球中，用漏斗把醋倒入饮料瓶中，然后适当帮助幼儿把气球罩在饮料瓶。3让幼儿观察现象，有没有产生气泡，气球有没有变大。鼓励幼儿将自己的猜想答案在操作与观察中进行实验(小苏打量多量少会不会影响起泡量，影响气球变大变小。)四、结束部分，教师总结1请每组幼儿选一名幼儿来讲解自己组添加的各种份量是多少，气球大还是小。2引导幼儿讨论气球为什么会变大，小苏打和白醋混合发生了什么变?3教师小结：因为小苏打和白醋发生反应，产生了二氧化碳，那个气泡是二氧化碳，。大量的二氧化碳气泡产生，使气球内部充满了气体，继而变大。4教师：我们今天认识了小苏打粉，还知道了小苏打与酸可以产生气泡。小朋友们今天回家把小苏打的秘密告诉你的家人和朋友们吧!我设计了《奇妙的气球》这一科学实验探究类活动。我运用了提问法、观察法、操作法等方法，幼儿通过观察和实验去发现问题，提出问题，解决问题，主动发现生活中的科学，体验科学活动的乐趣。整个活动过程中，幼儿的参与度都很高，活动的积极性都很好，但教师的教学经验尚浅，能力不足，在活动中没有顾及到每一位幼儿，还有对部分幼儿在活动中发现的问题没能及时给予支持和指导。在以后的活动中要在幼儿讲述自己的实验操作时让幼儿亲自上台重新操作，能更好的发现问题，加深幼儿对这个操作的印象。我要去观摩优秀教师的教学过程，从中吸取经验，提高自己的能力。此次主要围绕在幼儿自己亲自动手操作上，我发现实验法和操作法能很好地提高幼儿动手能力，并能直接刺激幼儿的视听器官，更好的加深印象。在最后的延伸活动中希望孩子的能继续探索日常生活的问题。11、小班主题活动有趣的气球教案反思活动目标：1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。2.乐于挑战自我，发挥创造性。3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。活动过程：一、热身活动教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。二、探索把气球向上垫1.产生兴趣。师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)2.用手玩气球。师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)3.讨论创意玩法。师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)4.尝试用以上身体部位玩球。师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)5.交流分享。师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)6.进行挑战赛。师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)7.放松环节。幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。三、探索把气球向前拍1.比比谁的气球飞得远。师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。2.趣味"排球"赛。(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)(2)经验交流。师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。四、放松活动：气球按摩床1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。12、中班健康有趣的气球教案反思设计背景生活中气球是孩子非常感兴趣的东西，他们喜欢玩弄气球，为了让孩子更好的了解其功用和学习吹气球技巧特设计此活动。活动目标：1.观察气球的颜色、形状来激发幼儿对颜色的兴趣。2.学习吹气球的技能，体验吹气球带来的快乐。3.激发幼儿与同伴协作活动，增进同伴间的友谊和合作的意识。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：1.幼儿人手2—3个不同颜色的气球。2.幼儿人手2—3个不同长短的细绳。活动过程一、开始部分引导幼儿观察气球的不同颜色、外部形状。1.教师：“今天，漂亮的气球来和小朋友做做游戏请小朋友拿出自己喜欢的气球与同伴比对说一说气球的颜色有什么不同”。2.教师鼓励幼儿说出气球的颜色并说一说在我们周围在哪里见过这些颜二、基本部分教师鼓励幼儿大胆尝试吹气球。1.教师：“小朋友，今天老师让小朋友们进行吹气球比赛，你们想不想尝试一下吹气球”?2.教师：“注意在吹的时候小朋友们一定要认真，坚持的吹气球，看一看气球有什么变化请小朋友观察”。3.教师与小朋友一起参与到活动当中，正确的引导小朋友吹气球，把吹好的气球相互合作系绳子。4.幼儿把吹好的气球放到身边，教师巡视看谁的气球吹得又大又多并给与鼓励。5.开展游戏《踩气球》(1)介绍游戏规则：幼儿把吹好的气球用一根细绳系在腿上，然后请小朋友用脚去踩气球，谁的气球被踩破谁就停止游戏，谁最后能保护好自己的气球不被别人踩破算胜出。玩游戏时不能相互推、挤、碰要注意安全。(2)开展踩气球游戏。三、结束部分教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。活动延伸请家长配合幼儿吹气球练习，系绳子绑气球练习。教学反思通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。13、大班健康活动有趣的气球教案反思一、活动目标1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。4.锻炼平衡能力及快速反应能力。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。二、活动准备1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。2.物质准备：气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐三、活动过程1、热身活动：(1)进入活动场地，播放音乐《加油歌》，教师带领幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。2、动作探索和练习(1)引入活动，激发兴趣。指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)(2)探索玩气球的方法。指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗?让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。(指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!)指导语：刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。(3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”指导语：老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。3.合作玩气球指导语：刚才我们是一小朋友玩一个气球，现在我们两个小朋友玩一个气球，你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。4.游戏运用：趣味排球赛(1)教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。(2)游戏比赛两次，教师适当小结。四、放松活动1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。指导语：还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息五、课后延伸指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。教学反思通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。14、中班语言快乐的小气球教案反思《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。教学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。难点：用比较完整的语言表达自己的想法。活动准备PPT、气球一只。教学过程活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。幼儿自由讨论，教师进行指导。2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师：小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢?师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?师：小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗?(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里?师：你们听是什么声音?是谁在呼救?师：它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散，个别提问)师：我们来看看小气球是怎么做的?师：小气球说了什么?它怎么做的?我们一起来学一学。师：小鸡得救了，它的心里会怎样?(感激，说谢谢)。师：下面我想请大家一起来表演。师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它?师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?你帮助了别人，你心里会怎样?师总结：可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了......预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。课后反思：1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法，比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编，提问谁还需要帮助时，有一些幼儿大胆表达并创编，比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助，它被关在房子里面出不来，老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应该把重点放在上面，重点也没得到提升。3、教师没有进行有效提问，一些提问不够恰当。4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬，材料准备充分，我还需努力。5、很多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教经验。6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安，确实很考验每个新老师，让我发现我自己身上的很多不足，同时让我们学到了很多，促进我们这些新教师的成长，这过程是痛苦的，也是快乐的，同时感谢帮助我的各位老师，谢谢你们。15、小班社会快乐的小气球教案反思活动目标：1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。2.能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。3.激发幼儿关心他人的情感。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：故事课件、视频。活动过程：(一)出示一个会飞的气球(实物)，引起幼儿的兴趣。1.气球导入课题。教师：看!这是谁?它在干什么?2..引出故事内容。教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么?(教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段)教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。(环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。)(二)根据课件画面想象讲述。1.看课件片段二，帮助小鸟。教师：小鸟怎么了?教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的?(教师播放片段三)教师：小气球怎么说的?教师：小气球怎么做的?2.看课件片段四，帮助小鸡。播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险?教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢?(幼儿发挥想象)教师：让我们一起来看一看(播放故事片段五)(播放第六个故事片段)教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。教师：你喜欢故事中的谁?为什么?小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。3.故事创编，让幼儿大胆表达并创编。教师：谁还需要帮助?(环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。)(三)分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。教师：这个小朋友怎么啦?小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗?教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的?(环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。)(四)创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢?这里的书那么多又有点乱，怎么办呢?(环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一做爱帮助人的好孩子。)活动延伸：家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。活动反思：实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反;能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。16、小班美术活动教案：五彩的气球教案教学目标：1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的欣赏能力。5、感受作品的美感。教学准备：幼儿作画工具，教师范画教学过程：一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图17、大班教案《有趣的气球》含反思活动目标1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。3、激发幼儿的想象力和创造力。4、激发幼儿对气球活动的兴趣。5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。教学重点、难点1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。活动准备1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)活动过程一、出示气球，引起幼儿的兴趣。1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的?(教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。)3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一活动目标起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)三、小结教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。教学反思这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。18、小班教案《美丽的气球》含反思1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。2培养幼儿对色彩的观察能力。3.激发幼儿想象力。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点重点：加对红、黄、蓝三种颜色的认识难点：根据自己的想象画出喜欢的气球。活动准备1.教室内环境布置<用彩色的气球把教室装饰起来?