幼儿园大班韵律活动教案：朱迪警官破案记音乐优质课

1、幼儿园大班韵律活动教案：朱迪警官破案记音乐优质课1、幼儿园大班韵律活动教案：朱迪警官破案记音乐优质课大班韵律活动：朱迪警官破案记挑战3结合益智游戏创编上坡下坡动作挑战2结合益智游戏创编开车动作挑战1结合益智游戏圈上骑摩托车动作音乐位上动作(完整练习)动作教师规定基本动作(骑摩托车、刹车、转弯、踩油门、打滑)故事动作语令：1.扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手，准备出发!2.嘟————停，~~~~~~~~~~~~~~~3.看一看;看一看：看一看，继续往前进!4.嘟一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(滴滴一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(上坡一一停;下坡一一停~~~~~~~~~~5.转弯，转弯，转弯，掉进大坑踩油门!6.踩油门~~~~~~~~~~~~~~~(继续往前开)7.嘟一一停;~~~~~~~~~~找车位!停!动作建议：[1-5]小节：语令：扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手，准备出发![6-7]小节：双手握拳小碎步前进做骑摩托车动作十右脚踩地做踩刹车动。[8-9]小节：同[6-7小节[10-11]小节：同[6-7]小节。[12-13]小节：同[6-7]小节。[14-17]小节：双手上举靠额头，手心向下做“看一看”的动作4下。[18-25]小节：同[6-13]小节。[26-28]小节：双手握举身体往左右摇晃3次。[29-30]小节：身体半蹲，双手下垂在身体两侧[31]小节：右脚踩地一下，双手握拳向外绕圈圈。[32-38]小节：同[31]小节。[39-40]小节：双手握拳小碎步前进做骑摩托车动作十右脚踩地做踩刹车动。[40—41]小节：同[39-40]小节。[41-43]小节：同[39-40]小节。[44-47]小节：找到离自己最近的椅子坐下来。游戏玩法：每次游戏时幼儿站到小椅子后面，按顺时针方向圈上站好，随乐做相应的动作。音乐结東找到停车位将车停好(找一个位置坐下)看PPT找线索进入下一个游戏环节。初级游戏：幼儿自主选择停车场的路线，根据路线图随乐合拍做骑摩托车到达1号2号停车场找线索游戏升级1：根据路线图选择交通工具，根据生活经验创编开车动作，并能随乐合拍做开车刹车、转弯、踩油门动作到达3号停车场找线索动作升级2：根据路线图随乐合拍做开开车动作，并创编上坡下坡动作到达4号停车场找线索，并以听辨声音的方式找出偷汽车的人。活动目标：1.结合朱迪破案过程情境，感受欢快活泼的音乐性质。2.看图谱记录音乐变化过程，对比摩托车、汽车动作变化，学用生活情景动作合乐表现。3.收集线索信息推理破案，发展细节观察能力，体验和同伴共同破案成功的喜悦。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1.物质准备：音乐、图谱、PPT、朱迪胸饰、徽章2.经验准备：观看动画片《疯狂的动物城》活动过程：一、故事导入，激发兴趣师：小朋友好，我是动物城的朱迪警官，我刚接到一个新的案件：森林停车场的一辆红色车子被偷了，小偷一直没有找到。牛局长打电话让我去破案，可我一个人的力量不够，得挑选几名能干的小警官来协助我的工作，你们愿意帮我吗?师：我们先来看看通往停车场的路线是怎样的?我们选择什么交通工具去呢?(细细长长的路选择骑摩托车去)师：我先骑摩托车去探探路，请你们仔细看看我是怎么开车到森林停车场的?中间发生了什事情?二、感知音乐，理清动作1.教师示范第一遍师：我是怎么开车的?开车前做了哪些动作?(教师根据幼儿说的出示图谱：骑摩托车、刹车;开车前扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手)2.教师示范第二遍师：我还做了哪些动作?途中发生了哪些事情呢?(开车、刹车、看一看、转弯、掉进大坑，踩油门，找车位)3.第三遍图谱验证三、位上练习，感受音乐1.幼儿位上练习解决如何快速找到停车位2.成立朱迪警官小分队，给队员们颁发徽章成为真正的小警官四、互动游戏，体验音乐(通往每个停车场都有一条路线，幼儿自主选择路线，看路线图创编开车动作去寻找线索)1.看路线图找线索，第一次细细长长的小路，骑摩托车到停车场。找到一个线索(一张有5座房子的照片)2.通往第二个停车场的路线图有羊群，巩固练习骑摩托车的动作。(一张画狐狸和树懒的家)3.通往第三个停车场的路线图是宽宽长长的路，开汽车找线索。(听录音笔，发现是树懒的声音)4.通往树懶家的路线图有山坡，创编上下坡开汽车。(根据线索抓住小偷胜利完成任务)5.接到新任务出发动物城结束。2、大班韵律活动教案《朱迪警官破案记》优质公开课挑战3结合益智游戏创编上坡下坡动作挑战2结合益智游戏创编开车动作挑战1结合益智游戏圈上骑摩托车动作音乐位上动作(完整练习)动作教师规定基本动作(骑摩托车、刹车、转弯、踩油门、打滑)动作语令：1.扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手，准备出发!2.嘟————停，~~~~~~~~~~~~~~~3.看一看;看一看：看一看，继续往前进!4.嘟一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(滴滴一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(上坡一一停;下坡一一停~~~~~~~~~~5.转弯，转弯，转弯，掉进大坑踩油门!6.踩油门~~~~~~~~~~~~~~~(继续往前开)7.嘟一一停;~~~~~~~~~~找车位!停!动作建议：[1-5]小节：语令：扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手，准备出发![6-7]小节：双手握拳小碎步前进做骑摩托车动作十右脚踩地做踩刹车动。[8-9]小节：同[6-7小节[10-11]小节：同[6-7]小节。[12-13]小节：同[6-7]小节。[14-17]小节：双手上举靠额头，手心向下做“看一看”的动作4下。[18-25]小节：同[6-13]小节。[26-28]小节：双手握举身体往左右摇晃3次。[29-30]小节：身体半蹲，双手下垂在身体两侧[31]小节：右脚踩地一下，双手握拳向外绕圈圈。[32-38]小节：同[31]小节。[39-40]小节：双手握拳小碎步前进做骑摩托车动作十右脚踩地做踩刹车动。[40—41]小节：同[39-40]小节。[41-43]小节：同[39-40]小节。[44-47]小节：找到离自己最近的椅子坐下来。游戏玩法：每次游戏时幼儿站到小椅子后面，按顺时针方向圈上站好，随乐做相应的动作。音乐结東找到停车位将车停好(找一个位置坐下)看PPT找线索进入下一个游戏环节。初级游戏：幼儿自主选择停车场的路线，根据路线图随乐合拍做骑摩托车到达1号2号停车场找线索游戏升级1：根据路线图选择交通工具，根据生活经验创编开车动作，并能随乐合拍做开车刹车、转弯、踩油门动作到达3号停车场找线索动作升级2：根据路线图随乐合拍做开开车动作，并创编上坡下坡动作到达4号停车场找线索，并以听辨声音的方式找出偷汽车的人。活动目标：1.结合朱迪破案过程情境，感受欢快活泼的音乐性质。2.看图谱记录音乐变化过程，对比摩托车、汽车动作变化，学用生活情景动作合乐表现。3.收集线索信息推理破案，发展细节观察能力，体验和同伴共同破案成功的喜悦。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：1.物质准备：音乐、图谱、PPT、朱迪胸饰、徽章2.经验准备：观看动画片《疯狂的动物城》活动过程：一、故事导入，激发兴趣师：小朋友好，我是动物城的朱迪警官，我刚接到一个新的案件：森林停车场的一辆红色车子被偷了，小偷一直没有找到。牛局长打电话让我去破案，可我一个人的力量不够，得挑选几名能干的小警官来协助我的工作，你们愿意帮我吗?师：我们先来看看通往停车场的路线是怎样的?我们选择什么交通工具去呢?(细细长长的路选择骑摩托车去)师：我先骑摩托车去探探路，请你们仔细看看我是怎么开车到森林停车场的?中间发生了什事情?二、感知音乐，理清动作1.教师示范第一遍师：我是怎么开车的?开车前做了哪些动作?(教师根据幼儿说的出示图谱：骑摩托车、刹车;开车前扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手)2.教师示范第二遍师：我还做了哪些动作?途中发生了哪些事情呢?(开车、刹车、看一看、转弯、掉进大坑，踩油门，找车位)3.第三遍图谱验证三、位上练习，感受音乐1.幼儿位上练习解决如何快速找到停车位2.成立朱迪警官小分队，给队员们颁发徽章成为真正的小警官四、互动游戏，体验音乐(通往每个停车场都有一条路线，幼儿自主选择路线，看路线图创编开车动作去寻找线索)1.看路线图找线索，第一次细细长长的小路，骑摩托车到停车场。找到一个线索(一张有5座房子的照片)2.通往第二个停车场的路线图有羊群，巩固练习骑摩托车的动作。(一张画狐狸和树懒的家)3.通往第三个停车场的路线图是宽宽长长的路，开汽车找线索。(听录音笔，发现是树懒的声音)4.通往树懶家的路线图有山坡，创编上下坡开汽车。(根据线索抓住小偷胜利完成任务)5.接到新任务出发动物城结束。3、幼儿园大班音乐《森林侦探破案记》公开课教案反思课程分析本次活动是以《猪突猛进》为音乐元素，《猪突猛进》的旋律轻盈，欢快，节奏激烈，透露着幽默、滑稽的风味，尤其是后半段升调的处理，将整个乐曲的滑稽程度推向高潮。为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时我巧妙地运用“森林侦探破案”这一故事情境贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。使幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，体会到自由表达和创造的快乐。课程目标：1.感受欢快活泼的音乐风格，结合图谱了解乐曲结构。2.结合生活中驾驶摩托车、汽车的经验，用律动表现对音乐的感受。3.提高观察、分析和创编能力，体验和同伴进行音乐律动的快乐。4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。课程准备：1.物质准备：PPT、朱迪胸饰、徽章、图片2.经验准备：孩子们看过《疯狂的动物城》的动画片课程过程：一、设置情境，激趣导入1.教师以兔子警官身份，设置为侦破盗车案招聘侦探的情境，导入活动。2.明确招聘条件：会观察、会分析、能开车。二、招聘侦探，分析音乐(一)考核1：根据路况选警车。师：弯弯曲曲、细细长长的路选择什么车合适?考核2：开摩托车前需要做哪些准备工作?扣好安全帽，戴上太阳镜，握住车把手考核3：如何去侦察地点?1.教师示范律动，请幼儿分析音乐和动作。“我做了哪些动作?途中发生了哪些事情呢?”2.师幼共同用图谱记录律动动作(开车、刹车、看一看、转弯、掉进大坑，踩油门，找车位)1.幼儿在位置上模拟开车2.成立侦探小分队，给队员们颁发徽章成为真正的小警官三、初次出警，完整律动(一)明确任务：去一号停车场寻找破案线索要求：1.清音乐与提示，准确动作。2.保持车距，不追尾。3.到点后，就近停车，不争抢。(二)完整律动后，找出线索一：偷车贼就住在这五幢房子里。四、再次出警，巩固律动(一)去二号停车场找寻第二个线索1.提示动作变化，途中有羊群，变化练习骑摩托车动作。2.幼儿独立完成动作。3.找到第二个线索，并对比第一个线索，缩小嫌疑范围。(狐狸与树懒)五、三次出警，仿编律动1.观察路况，分析去三号停车场用什么车最合适。2.交流开轿车的生活经验，仿编律动。提示：开轿车要做哪些准备工作?开车动作与骑摩托车有什么不同?3.部分幼儿示范开车(表演新律动)4.集体表演新律动，开车到三号停车场。5.发现新线索(录音笔)，确定偷车贼(树懒)6.抓捕罪犯。六、回归警局，结束活动1.牛局长来电，肯定森林侦探的表现，祝贺大家顺利破案，要求大家到警局接受新任务。2.选择自己喜欢的车，去警局。(律动出活动室)课程反思：在活动中我让幼儿多通道的参与，在整个活动中充分调动孩子们的手、眼、耳等多种感官，让幼儿听听、说说、看看、动动。使幼儿始终保持参与的热情，积极的投入到活动中去。我在活动组织中也大胆的尝试了一些音乐活动中的新教法，音乐活动中老师尽量少说，而是以音乐活动中特有的体态动作的提示来帮助幼儿理解音乐，而改变以往的语言式理解音乐。在欣赏音乐的时候，改变以往幼儿单一而又盲目的听，而是配上有情节的故事，与老师的身体动作来帮助每一个小朋友形象生动的理解音乐，为孩子的创编和理解提供了一个支架。但是活动中，在前期分析音乐时因为太紧张的原因，时间上没有很恰当，太快了，对于后面的活动开展也有着一定的影响;而在设计时对于幼儿这一方面的考虑还有所欠缺，自己的随机能力也不够，所以在游戏时没能及时的引导孩子。在以后的教学中，应该先充分的把活动设计好，分清活动的重难点在哪，本次活动开展时应重点放在哪个部分去进行，然后对于每个环节的时间安排上也要再恰当些。4、大班语言活动小警官破案教案反思活动目标1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。3、进一步增强幼儿的安全意识。二、活动准备1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡三、活动过程(一)欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣师：今天我带来一首歌曲，大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。师：黑猫警长有什么本领?师：它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳"?究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?现在我们一起来听听这个故事(二)、教师讲述故事1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事(3)、黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。(三)、游戏：捉老鼠(说出方位)1、师：你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。2、警长示范。3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说："报告警长：我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。小结：我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。电话铃响起---------师：小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：教师出示线路图：学校--马路--超市--儿童乐园--家师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方?(1)、出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?分析：过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。(2)、出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情?分析：(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。(2)超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。3、幼儿操作活动师：大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。幼儿自由操作、交流。师：小警官们，我们回来开会啦。(这时，电话铃响起-----)教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。(五)小游戏：一分钟破案师：我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手?小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。结束部分：师：今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。5、大班语言教案《小警官破案》含反思活动目标1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。二、活动准备1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡三、活动过程(一)欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣师：今天我带来一首歌曲，大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。师：黑猫警长有什么本领?师：它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳"?究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?“文章.出自快思老.师教.案网."现在我们一起来听听这个故事(二)、教师讲述故事1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事(3)、黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。(三)、游戏：捉老鼠(说出方位)1、师：你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。2、警长示范。3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说："报告警长：我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。小结：我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。电话铃响起---------师：小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：教师出示线路图：学校--马路--超市--儿童乐园--家师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方?(1)、出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?分析：过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。(2)、出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情?分析：(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。(2)超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。3、幼儿操作活动师：大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。幼儿自由操作、交流。师：小警官们，我们回来开会啦。(这时，电话铃响起-----)教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。(五)小游戏：一分钟破案师：我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手?小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。结束部分：师：今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。6、大班语言优质课教案《小警官破案》含反思活动目标：1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。3、进一步增强幼儿的安全意识。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡活动过程：(一)欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣师：今天我带来一首歌曲，大家听听(先听前两句)这首是什么歌曲?"黑猫警长"现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。师：黑猫警长有什么本领?师：它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢?现在我们一起来听听这个故事(二)教师讲述故事1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事(1)一只耳和舅舅做了一件什么事情?(2)白猫班长是怎么牺牲的?(3)黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。(三)游戏：捉老鼠(说出方位)1、师：你们学做一名小警官吗?我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。2、警长示范。3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说："报告警长：我在什么地方发现了老鼠。"要说清楚具体、详细的方位。师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。小结：我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。(四)案情分析：小动物失踪了电话铃响起---------师：小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：教师出示线路图：学校--马路--超市--儿童乐园--家师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方?(1)出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?分析：过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。(2)出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情?分析：(1)超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。(2)超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查找。3、幼儿操作活动师：大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。幼儿自由操作、交流。师：小警官们，我们回来开会啦。(这时，电话铃响起-----)教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。(五)小游戏：一分钟破案师：我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。出示图书：一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。为什么他是凶手?小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。结束部分：师：今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。(唱黑猫警长歌曲去户外游戏)教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。7、观察记录《幼儿个案观察记录——立彬入园记》反思观察对象刘立彬年龄段/班观察时间2018、10、11观察背景幼儿园中庭观察目标晨间活动教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。观察过程立彬小朋友是一个活泼好动，性格开朗的男孩，之前因为身体的原因，没有读过幼儿园本学期刚入园，晨间活动是小朋友们最喜欢的活动，刘立彬小朋友也不例外，每天来园后都顾不得洗手喝水，就急急忙忙往外冲，可是立彬小朋友，只是这样单独的到处跑，基本不遵守游戏的规则，也不喜欢和小朋友一起玩，老师每每的引导他的游戏活动时，他也没有耐心听，老师一转身，他就立马不见了，也不知道跑到哪儿去了，有时候和其他小朋友一起进行晨间活动时，也会因为看上其他小朋友的玩具，而争抢，为此，小朋友们也经常的告他的状。观察分析与反思分析：立彬小朋友虽然没有读过幼儿园，但是是个各方面发展还是较好的，但是没有过过集体生活，所以常规意识较差，加上因身体原因家长在家对他百般呵护，宠爱有加，养成了骄纵的性格。想做什么就做什么，根本没有团体的规则意识及自我要求意识，且家长长期以来，对他的纵容使他不容任何人指出他所犯的错误，如果指出来，他就大哭撒泼。反思：换位思考，以之共情因立彬从未上过过幼儿园，且在家中以他为中心，为所欲为惯了，刚到幼儿园生活了一段时间，他了解到了再幼儿园的生活并没有之前的自由和随心所欲，而是有一些要求，而这些要求对散漫的他来说是一种束缚。为了帮助他这种自由散漫的的不良行为。我采了一些措施：1、适当降低要求，用故事做引导。2、有遵守常规时及时鼓励，让他在小朋友面前找到信心，融入到集体中。3、和小朋友们一起合作游戏或活动时及时给予表扬和必须奖励，使他对下一次活动或挑战充满期盼。我在离园时与他的父母交换了意见，让他们了解孩子在园的情况，并请家长配合老师，在家中也对孩子也要有一些常规要求，不对了一定要指出来。通过批评加讲道理和鼓励的方式，让他明白，在家中和在幼儿园一样，都有规则，要遵守规则，如果约束不了自己，家长和老师指正时，要勇于承认错误并不断改正，就是好孩子。8、观察记录《新手妈妈带娃记室内混龄角色游戏观察记录》反思观察对象年龄段/班混龄观察时间观察背景《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓于教育于各项活动当中之中”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的"，在教育建议中也指出“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。我园是按年龄分班，在前期的户外角色游戏中，小朋友们有了混龄玩的经验，在室内角色游戏中许多小朋友们也产生了去隔壁班玩的愿望，因此，我们开展了“大带小”的室内混龄角色游戏活动，每周取若干个时间点开放各个班级的活动区，让幼儿自由穿梭其中寻找同伴开展游戏活动，让大孩子和小孩子在大家庭式的游戏环境中充分互动、互相学习、互相帮助。本班是大班，左右两边分别是两个小班，本班幼儿在与小班幼儿一同游戏中完成从“适应”到“接纳”再到“共同游戏”，在这一“大带小”的游戏过程中，大班幼儿多充当领导者与组织者来带领小班幼儿游戏，以至于缺乏对小班幼儿的谦让、关爱与责任，怎样通过混龄角色游增加本班幼儿的责任感，成为了本班最为关注的问题。观察目标如何利用混龄角色游戏增强幼儿的责任感鼓励幼儿大胆说话和积极应答教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯观察过程实录与分析：观察实录案例一游戏开始了，“海之家餐厅”的工作人员穿戴好服饰在自己的工作岗位上就位了，顾客们也从走廊的“材料超市”里拿了包包和手机等工具。这时来了一个小班的幼儿，站在门口一动不动，有点不知所错，雅雅牵起了一个小女孩的手，说“:我们一起去玩吧!”小女孩点点头，雅雅又问:“你叫什么名字啊?”小女孩说:“我叫贝贝。”雅雅笑着说:“那你当我的宝宝，我当妈妈，好吗?”贝贝回答:“嗯……好。”雅雅说;“我们一起去餐厅吃饭吧，要自己去选食材哦!”说完她在餐厅门口的架子上拿了一个大托盘、两个纸盘、一个夹子，贝贝跟随着她进入了生鲜自选区，雅雅夹了一些蔬菜和鱼放在纸盘里，贝贝先只是看着她做这一切，过了一会儿她也开始选食材，但她并没有用夹子，而是用手去拿，雅雅看到后惊呼：“不能用手拿，用手拿不卫生，要用夹子,你也去门口拿一个夹子吧!”贝贝拿了夹子和纸盘后，夹了好多食物，雅雅端起大托盘说:“宝宝，把你的食物放在上面，我要去收银台付钱啦，你先去坐一会儿。”于是贝贝就在一个人餐桌旁的椅子上坐着等妈妈，此时收银台需要排队，而雅雅在却收银台旁玩起手机，迟迟没有回来……行为分析:在结伴而行的过程中，可以看到贝贝作为小班幼儿，因年龄小社会交往经验缺乏，刚来到一个陌生的环境里，显得较为胆怯，但对新朋友是接纳的态度。而雅雅作为大班幼儿，交往能力比较强，能够主动结交新朋友，主动发起游戏，并与同伴协商分配角色，在她的带领下贝贝已经学会自助选食材了，但作为“新手妈妈”雅雅在游戏中，只是充当领导者来分配“任务”，责任感稍显不足，买单时让“宝宝”一个人坐在餐厅等待，自顾自玩起了别的游戏。案例二乐乐(服务员)看到贝贝(宝宝)：“这是谁家的宝宝啊，怎么一个人在这里?个人在餐厅，是很危险的呢，被坏人带走了怎么办?”随雅雅，在收银台用手机扫码付款后，雅雅得到了一个号码牌:“我们是2号!”接着她把托盘的食物送到厨房加工，对厨师说:“不要加辣椒，我的宝宝不能吃辣旁，忽然又想起来一件事：“我们一起去拿筷子贝贝回答：“不会。”“没关系，我帮你拿一个叉子，我们还可以拿两杯奶茶，是免费送的呢。”这一次，雅雅没有留贝贝一个人……服务员乐乐叫号了:“2号，2号在哪里!”雅雅大声回答:“在这里，在这里!”乐乐把餐送到了，她们开始吃起来。进餐过程中，雅雅不时夹菜喂给宝宝:“宝宝乖，要多吃蔬菜!”当贝贝用嘴咬住吸管喝奶茶时，雅雅提醒她:“不能用嘴咬吸管，只能假喝哦!”吃饱喝足后，雅雅:“宝宝，吃完饭我们去照相馆玩好吗?”贝贝：“好好，食物放回去才能走……”行为分析:在服务员乐乐的提醒下，“新手妈妈”雅雅很快意识到了自己的问题，不再让宝宝一个人，并成为了“榜样妈妈”。大班幼儿处于爱照顾比自己年龄小的幼儿的阶段，混龄角色游戏则正好提供了这样的机会，雅雅一直在关心和帮助贝贝，考虑到宝宝不能吃辣，特意嘱咐厨师“不要加辣椒”，还帮贝贝拿适合的餐具，提醒贝贝不能用嘴咬玩具吸管，要收拾好玩具才能去下一站玩，这种关爱他人的行为，收拾玩具的责任心，不仅有利于自身社会情感的发展，对贝贝也发挥了榜样的作用。观察分析与反思指导与反思：(一)支持性策略1.丰富角色认知，了解角色的职责《指南》中建议：“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规范或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，需要遵守一些规则。幼儿扮演的角色反映了现实的生活印象，模仿呈现了成人的日常行为,但部分幼儿在角色游戏时，对角色的职责认识不够，对自己扮演的角色理解肤浅，例如案例中，雅雅扮演的“妈妈”买单时让“宝宝”一个人坐在餐厅等待，教师要在游戏前提供相关资料，丰富幼儿生活经验，提高幼儿对角色的认知，帮助幼儿了解“妈妈”这一角色的职责和“妈妈带娃”时的要注意事项。同时，在游戏时，教师要多关注、多观察，在适当的时机，可以角色的身份介入，提醒幼儿不能擅离职守，引导幼儿增强责任意识。2.混龄结对子，共同商定“大带小”的游戏规则。经观察发现，小班的幼儿在混龄游戏中，比较胆怯，自主性不是很强，例如案例中的贝贝，一开始是不敢进大班教室，可能是弟弟妹妹们跟哥哥姐姐不是很熟悉，不敢跟着“陌生”哥哥姐姐玩。教师可以和幼儿共同商定“大带小”的游戏规则，采用“一对一”或“一带二”互相结对子的方法，每位大班幼儿固定带一到两位弟弟妹妹，增进孩子间的感情，促进幼儿的社会交往。还可以将“大带小”活动渗透到一日生活各个环节中，如区域活动、户外活动、散步等其他活动时间与结伴的弟弟妹一起玩。引导大班幼儿从感受和弟弟妹妹一起游戏的快乐开始，学习如何让与比自己小的同伴交往，在游戏、生活中学习关心、照顾他人，体验帮助比自己小的同龄人的快乐和自豪感，随着交往的深入，相信孩子间的配合会越来越默契。3.游戏回顾，及时开展有效的总结评价《纲要》中指出“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”每次游戏结束整理好区域后，教师应该让幼儿们静静地坐下来，回想游戏时成功与失败的地方，互相评价自己或同伴的角色。在幼儿互相评价后教师也要及时评价，对于尽职尽责和有创造性游戏的幼儿，教师要表扬和鼓励，对游戏中存在的问题要强调和指导，这样会让幼儿更加有自信。例如，案例中的雅雅，教师要表扬她热情主动结交新朋友、主动发起游戏，在游戏中关心照顾“宝宝”，结束后带“宝宝”一起收拾整理玩具，这也是非常有责任心的表现，是值得肯定和大家学习的，但游戏中也有问题，排队时让宝宝一个人在餐厅等，但好在经过提醒后很快就改正了，如何当一位有责任心的好“妈妈”，在带宝宝时需要做哪些事、不能做哪些事呢?可以请雅雅和其他小朋友们一起来谈一谈。让幼儿在鼓励和表扬中体会到游戏给自己带来的快乐，通过谈话增强责任意识,幼儿就会在以后的游戏中更加尽职尽责，收获良好的自我感觉、同伴的赞许、老师的表扬，健康快乐地成长。(二)反思与感悟著名教育家马卡边柯认为:“独生子女没有兄弟姐妹，因而没有互相体贴、照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力和共同分离。这不利于发展儿童的集体主义意识，而会导致儿童个人主义的蔓延。”现在的独生子女占相当大的比例，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍。作为幼教工作者，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的责任心是十分重要的事情。我园的混龄角色游戏活动是在角色游戏活动时间，全园不同班级、不同年龄的孩子混合在一起进行的活动，混龄角色游戏可以较好弥补同龄教育及独生子女家庭生活的不足，为幼儿提供更多的异龄观摩学习的机会。生活经验表明，小的孩子对大的孩子常常有一种崇拜心理，而大的孩子则喜欢在小的孩子面前逞能。年龄小的幼儿同时希望和比自己年龄大的幼儿交往，他们认为年龄大的幼儿比自己的能力强，是自己心中的”英雄”，是他们未来发展的目标，这样的崇拜、羡慕是交往的原动力。年龄大的幼儿也喜欢与年龄小的幼儿交往，幼儿的心理中有被肯定、被承认的需求、这种需求仅仅通过成人的评价并不能够满足，他们更喜欢同伴间的赞扬、肯定、追随，不仅仅是语言上的，还有心理和行为上的承认，和年龄小的幼儿交往中充分的展示了自我，同时也付出了爱，懂得如何关心幼小，照顾、帮助别人，责任心在行动上有了很大的体现。而小班幼儿在交往过程中，在获得关心体验的基础上,对责任心也有了感受和认识。9、大班科学活动看一看，记一记教案反思教学目标：1：通过游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。2：培养幼儿观察能力及动手操作能力。3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4：激发幼儿对科学活动的兴趣。5：学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。教学重难点：教学重点：锻炼幼儿的记忆力。教学难点：以游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。教学准备：挂图、日常生活中的一些常见的物品教学过程：1：组织教学，交待课题。2：出示各种各样的玩具，请幼儿看看并说说都是些什么玩具，你家里有这样的玩具吗?3：请幼儿闭上眼睛，教师藏起一件玩具，再请幼儿睁开眼睛看看少了哪一件玩具?4：游戏进行几遍后，藏起的玩具数量可逐步增加，这样可锻炼幼儿的记忆能力。5：游戏：谁不见了---请几个小朋友到讲台上来，大家看清楚后闭上眼睛，请一位小朋友藏起来，然后大家一起来猜一猜谁不见了。6：结合活动材料，让幼儿自己比对一下，看看什么不见了。7：教师小结，活动结束。教学反思：在小班上学期的健康总目标中，动作的发展主要包括走、跑、跳、爬四个方面，其中爬是比较重要的部分。幼儿对手膝爬并不陌生，在日常的户外活动中或多或少的也练习过，但绝大部分幼儿动作不够规范，需要专门的活动进行规范和纠正，再加上手膝爬的动作要领用语言表达对幼儿来说较抽象，因此如何让幼儿理解动作要领并规范的练习是本次活动的重难点。另外，如何提高活动的趣味性是本次活动的另一个难点。在本次活动中，我主要收获了以下几：一、要充分考虑幼儿的身心特点，用幼儿易于接受的方式开展活动。如在本活动中，考虑到小班幼儿喜欢角色扮演的特点，我利用“小红灯进山洞”的故事情节为线索贯穿始终，激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿一直处于积极参与的状态;利用短小、上口的儿歌让幼儿在边说边做中掌握“手膝爬”的活动要领，既突出了重点，又解决了难点;指导语贴近小班幼儿语言习惯和理解能力，将安全要求暗含在指导语中，让幼儿在活动中自热而然的遵守规则和安全要求，使幼儿活动的目的性更强。由于准备较充分，整个活动过程完整、流畅，幼儿自始至终活动兴趣很浓厚。二、在活动实施过程中，应适度把握整个活动的密度和强度。在本活动中，由于考虑细致，各环节时间分配较为恰当，能有意识的控制活动的强度与密度，达到了本次活动预计的运动量。三、抓住幼儿兴趣点，真正将活动深入进行。在幼儿感兴趣的时候，应当将活动更加深入的进行，而不应该蜻蜓点水式的一带而过，应当在每一环节中给幼儿足够的练习机会和空间。四、应准确定位教师在活动中的角色。教师不仅是活动的引领者、支持者，还应该是参与者。教师应该将自己的角色定位在和幼儿平等的位置上，大胆放手，积极参与，才能够真正做到以幼儿为本，这也正是本次活动带给我的重要启示。教师如何将教育理念在自己理解的基础上采取适宜方式有机的实施到活动的各个环节中，是我以后要探索和思索的。10、大班科学《数一数，记一记》数学教案通过点数游戏对统计活动感兴趣，体验记录、统计的乐趣，探索不同的点数方法，能够用自己的方式记录班级物品的数量(20以内)，并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。设计意图在进行区域活动时幼儿有一次玩积木，六个人分别拿了不同颜色的玩具开始数数:“我拿红色的，待会我们来比一比谁的最多”“可是我们怎么记下来呢，如果不记下来，我们过一会就忘记了”听到他们的讨论，我设计了本次活动。纲要中指出引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计。活动目标1、通过点数游戏对统计活动感兴趣，体验记录、统计的乐趣。2、探索不同的点数方法，能够用自己的方式记录班级物品的数量(20以内)，并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。重点难点活动重点：幼儿能够用自己的方法点数玩具数量并做记录。活动难点：幼儿能够探索不同的点数、记录方法。活动准备经验准备：1、幼儿有过做记录的经验。2、幼儿玩过20以内点数游戏。3、认识数字1-20。材料准备：水彩笔每人一支，记录表每人一张，小组记录板每组一块，玩具每组两筐，胶棒每组2个，0-9数字小卡片若干，0-9数字大卡片一套。活动过程一、问题导入，激发兴趣，师生共同点数、记录、统计。前几天，小朋友们把班级的玩具进行了分类，今天我们来统计一下这些玩具的数量。师:1、一起数一数，班里现在一共有几名男生?女生又有几名?班里一共有几名小朋友?2、请你说说，你是用什么方法数的?你是用哪种方法记录的?3、请你用不同的方法来数一数玩具的数量?4、请小朋友观察这两张表格有哪些相同点和不同点?教师总结：我们总结的点数方法有：一个一个点数、两个两个双数点数......二、教师引导幼儿自由分组，计数、记录，统计班级玩具的数量。师：1、刚刚我们数了班级小朋友的数量，现在我们来数一数玩具的数量，小朋友们可以用不同的点数方法和记录方法。请你搬椅子到自己想统计的玩具桌边。2、请你们仔细观察桌子上的物品都有什么?他们都是做什么用的?3、请你选择自己想统计的玩具，用你喜欢的方式数一数玩具的数量，把你数玩具的方法记录在表格里。4、已经数完的小朋友，请你们把自己组数的玩具数量，写在小组大表格里，并和你旁边的小朋友互相看一看结果，说一说自己数玩具用的方法。三、师生共同观看、填写班级大统计表，并交流计数、记录的方法师：1、小朋友们都已经按照自己的小统计表把自己组玩具的数量统计在小组大统计表里面了。2、我们来看看小朋友们的统计情况。3、请小朋友说说你在统计玩具数量时，是用什么方法数的?你是用什么方法记录的?哪位小朋友还想介绍一下自己的点数、记录方法?有没有不同的方法?教师总结：小朋友都用自己的方式统计出了玩具的数量：有一个一个点数、2个2个数、把玩具放在一排数......等等这些方法。四、活动延伸：1、小朋友们之后可以尝试用其他不同的方式，统计一下我们班级其他玩具的数量。2、想一想我们怎么保证刚刚统计的玩具数量是对的?活动总结反思总结：大班幼儿抽象开始萌芽，对数学活动感兴趣，我从幼儿的交谈中发现幼儿对班级物品数量感兴趣，纲要指出:幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并且能够体验数学的有趣。所以我从每天幼儿都能接触到的玩具入手，给幼儿营造宽松自主的空间，请小朋友们点数并记录和探索不同的记录方法。以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!11、大班科学领域教案《数一数记一记》统计引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计，《数一数记一记》是教案网小编整理的一节优秀大班数学活动教案，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，探索不同的点数方法，是一节优秀的幼师教案，完整教案免费阅读活动目标1、通过点数游戏对统计活动感兴趣，体验记录、统计的乐趣。2、探索不同的点数方法，能够用自己的方式记录班级物品的数量(20以内)，并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。重点难点活动重点：幼儿能够用自己的方法点数玩具数量并做记录。活动难点：幼儿能够探索不同的点数、记录方法。活动准备经验准备：1、幼儿有过做记录的经验。2、幼儿玩过20以内点数游戏。3、认识数字1-20。材料准备：水彩笔每人一支，记录表每人一张，小组记录板每组一块，玩具每组两筐，胶棒每组2个，0-9数字小卡片若干，0-9数字大卡片一套。活动过程一、问题导入，激发兴趣，师生共同点数、记录、统计。前几天，小朋友们把班级的玩具进行了分类，今天我们来统计一下这些玩具的数量。师:1、一起数一数，班里现在一共有几名男生?女生又有几名?班里一共有几名小朋友?2、请你说说，你是用什么方法数的?你是用哪种方法记录的?3、请你用不同的方法来数一数玩具的数量?4、请小朋友观察这两张表格有哪些相同点和不同点?教师总结：我们总结的点数方法有：一个一个点数、两个两个双数点数......二、教师引导幼儿自由分组，计数、记录，统计班级玩具的数量。师：1、刚刚我们数了班级小朋友的数量，现在我们来数一数玩具的数量，小朋友们可以用不同的点数方法和记录方法。请你搬椅子到自己想统计的玩具桌边。2、请你们仔细观察桌子上的物品都有什么?他们都是做什么用的?3、请你选择自己想统计的玩具，用你喜欢的方式数一数玩具的数量，把你数玩具的方法记录在表格里。4、已经数完的小朋友，请你们把自己组数的玩具数量，写在小组大表格里，并和你旁边的小朋友互相看一看结果，说一说自己数玩具用的方法。三、师生共同观看、填写班级大统计表，并交流计数、记录的方法师：1、小朋友们都已经按照自己的小统计表把自己组玩具的数量统计在小组大统计表里面了。2、我们来看看小朋友们的统计情况。3、请小朋友说说你在统计玩具数量时，是用什么方法数的?你是用什么方法记录的?哪位小朋友还想介绍一下自己的点数、记录方法?有没有不同的方法?教师总结：小朋友都用自己的方式统计出了玩具的数量：有一个一个点数、2个2个数、把玩具放在一排数......等等这些方法。四、活动延伸：1、小朋友们之后可以尝试用其他不同的方式，统计一下我们班级其他玩具的数量。2、想一想我们怎么保证刚刚统计的玩具数量是对的?活动总结反思总结：大班幼儿抽象开始萌芽，对数学活动感兴趣，我从幼儿的交谈中发现幼儿对班级物品数量感兴趣，纲要指出:幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并且能够体验数学的有趣。所以我从每天幼儿都能接触到的玩具入手，给幼儿营造宽松自主的空间，请小朋友们点数并记录和探索不同的记录方法。12、大班科学《看一看，记一记》教案反思教学目标：1：通过游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。2：培养幼儿观察能力及动手操作能力。3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4：激发幼儿对科学活动的兴趣。5：学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。6：培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。7：尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。教学重难点：教学重点：锻炼幼儿的记忆力。教学难点：以游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。教学准备：挂图、日常生活中的一些常见的物品教学过程：1：组织教学，交待课题。2：出示各种各样的玩具，请幼儿看看并说说都是些什么玩具，你家里有这样的玩具吗?3：请幼儿闭上眼睛，教师藏起一件玩具，再请幼儿睁开眼睛看看少了哪一件玩具?4：游戏进行几遍后，藏起的玩具数量可逐步增加，这样可锻炼幼儿的记忆能力。5：游戏：谁不见了---请几个小朋友到讲台上来，大家看清楚后闭上眼睛，请一位小朋友藏起来，然后大家一起来猜一猜谁不见了。6：结合活动材料，让幼儿自己比对一下，看看什么不见了。7：教师小结，活动结束。教学反思：在小班上学期的健康总目标中，动作的发展主要包括走、跑、跳、爬四个方面，其中爬是比较重要的部分。幼儿对手膝爬并不陌生，在日常的户外活动中或多或少的也练习过，但绝大部分幼儿动作不够规范，需要专门的活动进行规范和纠正，再加上手膝爬的动作要领用语言表达对幼儿来说较抽象，因此如何让幼儿理解动作要领并规范的练习是本次活动的重难点。另外，如何提高活动的趣味性是本次活动的另一个难点。在本次活动中，我主要收获了以下几：一、要充分考虑幼儿的身心特点，用幼儿易于接受的方式开展活动。如在本活动中，考虑到小班幼儿喜欢角色扮演的特点，我利用“小红灯进山洞”的故事情节为线索贯穿始终，激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿一直处于积极参与的状态;利用短小、上口的儿歌让幼儿在边说边做中掌握“手膝爬”的活动要领，既突出了重点，又解决了难点;指导语贴近小班幼儿语言习惯和理解能力，将安全要求暗含在指导语中，让幼儿在活动中自热而然的遵守规则和安全要求，使幼儿活动的目的性更强。由于准备较充分，整个活动过程完整、流畅，幼儿自始至终活动兴趣很浓厚。二、在活动实施过程中，应适度把握整个活动的密度和强度。在本活动中，由于考虑细致，各环节时间分配较为恰当，能有意识的控制活动的强度与密度，达到了本次活动预计的运动量。三、抓住幼儿兴趣点，真正将活动深入进行。在幼儿感兴趣的时候，应当将活动更加深入的进行，而不应该蜻蜓点水式的一带而过，应当在每一环节中给幼儿足够的练习机会和空间。四、应准确定位教师在活动中的角色。教师不仅是活动的引领者、支持者，还应该是参与者。教师应该将自己的角色定位在和幼儿平等的位置上，大胆放手，积极参与，才能够真正做到以幼儿为本，这也正是本次活动带给我的重要启示。教师如何将教育理念在自己理解的基础上采取适宜方式有机的实施到活动的各个环节中，是我以后要探索和思索的。13、大班科学教案《看一看，记一记》活动反思教学目标：1：通过游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。2：培养幼儿观察能力及动手操作能力。3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4：激发幼儿对科学活动的兴趣。5：学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。6：发展幼儿的观察力、想象力。7：学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。教学重难点：教学重点：锻炼幼儿的记忆力。教学难点：以游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。教学准备：挂图、日常生活中的一些常见的物品教学过程：1：组织教学，交待课题。2：出示各种各样的玩具，请幼儿看看并说说都是些什么玩具，你家里有这样的玩具吗?3：请幼儿闭上眼睛，教师藏起一件玩具，再请幼儿睁开眼睛看看少了哪一件玩具?4：游戏进行几遍后，藏起的玩具数量可逐步增加，这样可锻炼幼儿的记忆能力。5：游戏：谁不见了---请几个小朋友到讲台上来，大家看清楚后闭上眼睛，请一位小朋友藏起来，然后大家一起来猜一猜谁不见了。6：结合活动材料，让幼儿自己比对一下，看看什么不见了。7：教师小结，活动结束。教学反思：在小班上学期的健康总目标中，动作的发展主要包括走、跑、跳、爬四个方面，其中爬是比较重要的部分。幼儿对手膝爬并不陌生，在日常的户外活动中或多或少的也练习过，但绝大部分幼儿动作不够规范，需要专门的活动进行规范和纠正，再加上手膝爬的动作要领用语言表达对幼儿来说较抽象，因此如何让幼儿理解动作要领并规范的练习是本次活动的重难点。另外，如何提高活动的趣味性是本次活动的另一个难点。在本次活动中，我主要收获了以下几：一、要充分考虑幼儿的身心特点，用幼儿易于接受的方式开展活动。如在本活动中，考虑到小班幼儿喜欢角色扮演的特点，我利用“小红灯进山洞”的故事情节为线索贯穿始终，激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿一直处于积极参与的状态;利用短小、上口的儿歌让幼儿在边说边做中掌握“手膝爬”的活动要领，既突出了重点，又解决了难点;指导语贴近小班幼儿语言习惯和理解能力，将安全要求暗含在指导语中，让幼儿在活动中自热而然的遵守规则和安全要求，使幼儿活动的目的性更强。由于准备较充分，整个活动过程完整、流畅，幼儿自始至终活动兴趣很浓厚。二、在活动实施过程中，应适度把握整个活动的密度和强度。在本活动中，由于考虑细致，各环节时间分配较为恰当，能有意识的控制活动的强度与密度，达到了本次活动预计的运动量。三、抓住幼儿兴趣点，真正将活动深入进行。在幼儿感兴趣的时候，应当将活动更加深入的进行，而不应该蜻蜓点水式的一带而过，应当在每一环节中给幼儿足够的练习机会和空间。四、应准确定位教师在活动中的角色。教师不仅是活动的引领者、支持者，还应该是参与者。教师应该将自己的角色定位在和幼儿平等的位置上，大胆放手，积极参与，才能够真正做到以幼儿为本，这也正是本次活动带给我的重要启示。教师如何将教育理念在自己理解的基础上采取适宜方式有机的实施到活动的各个环节中，是我以后要探索和思索的。14、中班自主操作观察记录与分析《鳄鱼变形记》反思观察对象汪子越小朋友年龄段/班观察时间2018.10.16—2018.10.17观察背景我园中班正在开展《爱心动物园》主题活动，每天下午幼儿制作动物园场馆。幼儿使用百宝箱里的废旧材料自主操作，活动中孩子们自取百宝箱制作，有制作动物的、有制作房子的、有制作栅栏的……观察目标通过观察幼儿操作情况与作品，了解幼儿现有的操作水平，通过谈话的形式，了解幼儿对于自己作品想法，引导幼儿提升操作水平。发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。观察过程越越小朋友从百宝箱里拿起了一张报纸，剪了一条4、5公分宽的长条，在手中摆弄了一会儿，又剪了一块胶带贴在了报纸条的一头，用剪刀左右两边各剪一刀(一头尖、一头平)。他双手捧着作品向我走来，我蹲下问：“这是什么?”越越看看我回答：“鳄鱼!”我惊喜地对越越说：“哦!原来是鳄鱼啊!”越越点了点头。“你做的鳄鱼头在哪儿?”我猜想尖的那边可能是尾巴，可越越却指着尖的一边：“这是头。”我心中一颤，猜错了!“那眼睛呢?”越越指着尖头上贴着的那一小块透看到你作的鳄鱼腿啊?”这时越越冲我做了一个动作，他把手臂和腿脚向身体的中心收拢，“我的鳄鱼这样呢。”他的意思是鳄鱼腿藏在身体下面，“原来你的鳄鱼是从上面看的，只能看到身体和尾巴，腿挡在身体下面看不到啊!”越越些都是鳞片。”没想到他对自己的作品是这样自圆其说的，越越制作的想法给了我许多的惊喜，我发现这个小小的报纸条鳄鱼凝聚着许多想法，我摸了摸越越说：“你做的鳄鱼很有想法，但你的鳄鱼好像有点饿，下回你能想办法做一个胖胖的鳄鱼吗?”越越捧起手中的报纸片鳄鱼，想了想说：“行!”看着越越自信满满地背影，走到鳄鱼馆将这个报纸鳄鱼摆在了场馆里。第二次活动越越果然用盒子做了一只胖胖的鳄鱼，而且这只鳄鱼的嘴巴也张开了，四条腿清晰可见。我拿出相机为越越和这只胖胖的鳄鱼合影!观察分析与反思越越小朋友是一个5岁的孩子，第一次的操作活动当教师第一眼看到越越作品时，从报纸片上看不出鳄鱼的影子，可在与幼儿沟通的过程中了解了越越小朋友制作的想法，能够看出孩子有制作对象——鳄鱼，对于鳄鱼的特征有很清晰地认识，不论头部、尾部、四肢、鳞片在制作的过程中也有适当的表现方式，如：报纸上的铅字是鳄鱼鳞片，鳄鱼四肢是缩在身体下面的等，教师在建立了对孩子制作想法的了解之后，认为可以从平面向立体方面进行提升，并适当的进行了引导，在第二次的制作活动中幼儿已将作品转为立体的造型。15、幼儿园破案故事《包公审石头》幼小语言教案以下是小编整理的幼小衔接语言教案，学习包公破案《包公审石头》的故事。了解包公抓小偷的办法，会用清楚、连贯的语言讲述故事。学习包公聪明机智、公平正义和小男孩孝顺懂事的优良品质。活动目标1.了解包公抓小偷的办法，会用清楚、连贯的语言讲述故事。2.喜欢欣赏民间文学作品，学习包公聪明机智、公平正义和小男孩孝顺懂事的优良品质。活动准备包公图片、幼儿用书。活动过程1.谈话导入(1)教师出示包公图像，请幼儿说说他是谁?他长得怎么样?(2)他戴的帽子师怎样的?(3)他的额头上有个什么标记?小结：他叫包公，因为他长得黑，人们又叫他黑包公。他戴的帽子是古时候的审判官戴的，头上的明月代表他做事公平公正。他是古代的一名大官，专门捉拿坏人，为百姓做好事，是人们称赞的清官。2.幼儿自主阅读，初步了解故事情节。(1)师：今天我们来学习一个关于包公破案的故事，名叫《包公审石头》。(2)师：包公为什么要审石头?石头会做坏事吗?请你们看看这个故事，然后告诉我到底是怎么一回事。(3)请幼儿阅读幼儿用书p203页(4)请幼儿说说故事内容。(5)教师讲故事。①开头讲故事至包公准备审石头，大家都笑话他。请幼儿思考：到底是谁偷了小男孩的钱?你们觉得应该怎么审案?②幼儿自由讨论。③请幼儿说说应该怎么审案。④教师继续讲故事。⑤原来包公很聪敏，他早已经知道用什么办法可以抓到小偷了，他为什么知道用这个办法?(沾油的铜钱水面浮起一层油花，而不沾油的没有)3.启发思考。师：小朋友，听了这个故事，你们有什想法，我们要向谁学习?小结：故事里的男孩子是个孝敬父母的好孩子。包公聪明机智，遇事沉着冷静，都是我们学习的好榜样。活动拓展幼儿尝试分角色表演。幼师教案编写学习就来!16、小班陶艺日记活动记一次——制作“太阳”(橡皮泥)教案今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋!一个个都迫不及待的样子。之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢?”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对!”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿果想把它变成太阳还需要做点什么呢?”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太漂亮的光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢?”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好看吗?”孩子们都叫起来说：“光芒太长了!”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看!”与小朋友一起做出一个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛!有什么关系呀!”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧!”“老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头，值得欣17、观察记录范文反思观察背景在户外活动时间，孩子们都选择拍皮球，只见乐乐独自一人，教师上前询问，孩子却沉默不语，不太愿意与人交往。《指南》中指出：主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系，师生关系。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。观察目标1.喜欢和同伴一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.敢于尝试一切有难度的活动和任务。3.愿意主动参加群体活动。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。观察过程中班的孩子们在练习拍皮球，和小班的单手拍球相比，这次他们要挑战的是左右手交替拍球，很多孩子都在积极练习，乐乐却独自一人站在旁边没有参与到活动中来。我看见了就上前问她：“乐乐，你为什么不拍皮球呢?”她沉默不语，我连续问了几次，她才用小手指了指角落，我看见角落里有一个皮球，瞬时恍然大悟，原来是她的皮球滚到角落里了。着她的手说：“那老师和你一起去捡皮球好不好?”她点了点头，我拉着她的手捡起了角落里的皮球。有了皮球，她的脸上露出了笑容，高高兴兴地拍起了皮球。观察分析与反思分析：从案例里不难看出，乐乐不是对拍球这件事情有抵触情绪，而是缺乏勇气克服遇到困难，由于刚进入中班，乐乐对中班的生活还没有完全适应，所以一遇到困难就容易产生畏难情绪，放弃尝试挑战的机会。因此班级中每个幼儿的心理变化，都值得我们时时刻刻留意，老师的引导鼓励和关心对此时的乐乐来说至关重要。幼儿的性格培养极其重要，正如心理学家们说过“性格即命运”。交流和沟通的渴望是与生俱来的，他们都愿意与同伴一起交流，一起游戏。但是由于每个孩子的家庭背景以及性格的培养方面的不同，有的孩子就会比较开朗，而有的孩子就会比较孤僻内向。反思：对于不愿主动与人沟通交流的孩子，我总结出一套较系统的教育方法，归纳主要有以下四点：1.建立亲密的师生感情。走进幼儿的内心世界，成为他们的好朋友，倾听他们的心里话，细心了解其真实的感受，想法，用真诚的爱去感化孩子，让他们感受到被关心，呵护的温暖，写下自我封闭的心灵保护层。2.尊重幼儿个性，因人施教。作为教师，应注意教育对象的个别差异，每个幼儿的个性，能力，心理都是独一无二的。老师应了解，尊重他们的自身水平，并以此为根据进行个别教育。在教育时，还要注意考虑幼儿的家庭环境，文化背景等情况。3.注重循序渐进的一贯性对这种孩子进行教育，必须要有耐心，切不可期望一蹴而就，而是要长期持之以恒，在每个生活细节中潜移默化地去改变幼儿的性格，对幼儿的点滴细微进步，都及时地鼓励，表扬，激发其与他人交往的自信。4.重视家园共育的一致性教师要争取家长的密切配合，并和家长共同协商应采取的教育对策。同时，教师和家长应建立互动的双边关系，对孩子的表现及时互相反馈，保持家园教育的同步一致。18、幼儿园大班科学教案《动物城破案》油和水的分离反思活动名称：动物城破案设计意图：“动物城”发生了盗窃案，教师化身“鹿博士”与孩子们一起破案，情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验【水油分离】，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。活动目标：1.培养、激发幼儿科学现象的兴趣，提升动手操作能力。2.通过自己实验知道油不溶于水。3.学习、认识、理解词汇：融合、分离。4.利用科学实验【水油分离】破解脚印，找出小偷。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。6.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动重点：通过实验操作，理解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。活动难点：利用科学知识【水油分离】破案。活动准备：教具1.清水两杯;红、蓝、黄色水、油各一杯;搅拌棒2.动物脚印鉴别图。学具1.每组：油两杯、有色水三杯2.每位：清水两杯、一根搅拌棒、一把刷子3.小偷脚印每组两张。活动过程：地点：动物城人员：全体动物警察最高领导：鹿博士大家好!我是“鹿博士”，你们都是动物城优秀的动物警察，今天我们召开动物城紧急会议，是因为昨天晚上“大象餐厅”厨房里所有的蛋糕都不见了，没有蛋糕就不能举行“动物狂欢节”，我们必须要找到小偷，找回蛋糕，才能举办一年一度的“动物狂欢节”。各位动物警官，跟着“鹿博士”，学会这个实验吧!1.“各位动物警官，清水中加入红色水会变成什么颜色?”(幼儿进行猜测)教师进行操作，幼儿得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水学习新词汇：【融合】2.幼儿操作：同样方法，了解清水与红色水/黄色水/蓝色水混到一起后的变化。请幼儿用新词汇“融合”，对于刚才的操作进行总结和归纳。3.通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。1.鹿博士：各位动物警官，请看我手上的水、油分别是什么样的?(通过观察对比水是流动、无色无味的;花生油是黄色、透明的。)2.鹿博士：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?(幼儿进行预测、探索：水上