小学道德与法治教学策略论文（精选12篇）

第40页共40页小学道德与法治教学策略论文〔精选12篇〕篇1：小学道德与法治教学随笔这一决定是为了响应和贯彻党的__届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，强化中小学法治教育。相信教材更名之后，教育部还将推出更多的方案来推动中小学法治课程的建立和落实。未成年人犯罪、校园伤害案件频发，早已引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加强法治教育的呼声日益高亢。但是，中小学校仍然痛感无法施展拳脚，主要有两个原因：一是在思想认识和课程意识上不够重视。二是缺乏法治教育专业教材，学校在校本课程建立上只愿意将精力花在考试科目上。即使学校有心开展法治教育，也常常感到力不从心。因此，中小学法治教育教材更名，为中小学法制教育开了一个好头。让我们走进学校，听听他们的声音。现状：法制教育不被重视如今，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好方法。那么中小学法制教育的现状如何呢?让我们跟随昌邑市都昌后伍塔小学的刘来国老师来做一下详细深化的理解：首先，教育部门缺乏对学校法制教育重要性的认识，法制教育流于形式化。学校是青少年法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。这一点从现行教材的设置便可看出，在现行的教材中，只有初中二年级一门法律根底课，而小学六年和其他阶段的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，半年上一次法制课。虽然有些学校领导自己也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，重视程度上还不够。所以教育主管部门应重视学校法制教育的重要性，应该认识到加强未成年人的法制教育不是可有可无，而是必不可少。其次，任课老师程度参差不齐，老师队伍缺乏专业化，学生积极性不高。目前绝大多数学校的法制课老师根本上是由思想品德政治课老师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任。如今的法律课老师多为带班上来的政治老师，其中很多老师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺，导致很多老师只能照本宣科，进展填鸭式教学，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，课堂缺乏案例教学和课堂的灵敏性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极性可言。有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律老师，但因受课程安排和兼职老师时间、精力有限的制约，不能满足实际需要。第三，标准不一，教学内容缺乏标准化。详细表如今时间上，没有确定统一的法制课时，有的安排自习课，有的挤占政治课一点时间，有的甚至没有安排法制课。即使安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。目前尚缺乏成套统一的教材，除了初中开设的《思想政治》(内含少量法律知识)外，小学和高中均无法制教育正式教材，因此使小学、高中甚至大学的法制教育流于形式。第四，职责不清，教育管理缺乏整体化。学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因此也就没有明确的职责和目的，形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。同时，在教育管理中由于缺乏合力，学校、家庭、社会的教育不能有机结合，学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育，许多家长往往把希望寄托在学校，很少对自己子女进展有效教育，即使进展教育也很有限，特别是对已分开学校而未找到工作的青少年，由于学校管不了，家庭管不好，只有通过社会环境来约束，因此，造成法制教育脱节、死角现象突出。关于组织小学《道德与法治》新教材培训活动的通知各小学：根据教育部通知要求，从秋学期起，小学一年级国家德育课程将使用《道德与法治》新教材。为认真贯彻落实党的__大关于“立德树人”和“依法治国”等要求，帮助我县老师理解新教材，经研究，决定组织全县小学《道德与法治》新教材培训活动。现将此次培训活动相关事宜通知如下。一、培训时间209月8日上午报到时间：8︰10二、培训地点沭阳县孙巷小学三、参会人员各小学一年级德育学科老师(每校4人，人数缺乏的再安排二年级德育学科老师)。四、其他要求1.各小学要安排学科骨干老师带队，并加强参会老师的纪律要求。2.参会的老师每人自带一年级上册《道德与法治》教材。篇2：道德与法治教学随笔我在周三早上第三节上了一节《道德与法治》，感触良多，以下为我的反思。1.第一次上课有些紧张，忘记写板书。板书是课堂的表达，是一节课的重要组成局部。这是我上课的重大失误。2.上课速度过快，30分钟完成整节课堂。我觉得主要是自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂还给学生。尤其是道德与法治的课堂，主要是培养学生的学习习惯，道德行为，应该以学生感受为主，而不是老师的一味灌输。要做一个让学生多说话的老师，做一个学生爱说话的课堂。3.上课评价过少。上课时对学生评价单一。比方“你真聪明”“说的真好”，不可以根据学生的答复给予有效评价。这应该是一个长期的学习过程，不能让学生觉得自己的考虑没有受到赞赏。4.环节之间的过渡不够。在升国旗到眼保健操之间过于僵硬。这是目前我认为比拟困难的一件事。备课时就想的不够多。5.课堂语言要符合一年级学生特点。要用更简易化、生动化的语言，才能使学生喜欢听课，爱上课堂。6.课堂组织手段要多样化。不能对学生一贯批评，要学会表扬，赞赏每一位学生。可以从学生坐姿、答复下列问题等提出表扬。还可以从小组合作和竞争入手，培养学生的集体荣誉感。7.进步自己的素养。自己的上课的动作、手势、表情都值得再学习。自己的粉笔字还有欠缺。希望多修炼自己，做到更好。篇3：道德与法治教学随笔《课间非常钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容粗浅易懂。我是这样教学的：一、以视觉领先、以兴趣入手“课间非常钟”这一课，在开场导入的局部，我原来以“宁静的校园太安静了”导入，效果不太理想，后来我以“光阴倒流”的游戏领先、以兴趣入手。在教室里模拟课间活动场景，视觉中感受体验欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间非常钟。二、精讲精示范，培养学生的自学才能精讲。在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生考虑：投沙包的活动在什么地方进展？投沙包队员们怎样投沙包？围观的同学情绪怎样？学生们通过想象考虑，找有关的图片，老师提问，直到学生对这一动作的特点已经理解掌握。进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路：先想在什么地方做什么？再想怎样活动，如何在画面中表现场上的观众。让学生体会创作就是围绕一个活动、按审美法那么把活动内容表现详细的创作方法。三、用多媒体来辅助进步教学效果，用多媒体来辅助进步教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的到达。学生在这过程中进步了学习的兴趣，从而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体开展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。篇4：道德与法治教学随笔道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学，在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下，以：一、指导预习，为课堂教学打下根底预习是让学生理解课堂内容非常重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致理解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂学习首先，老师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进展预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。最后，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题阅读通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。二、紧扣课标，展示课堂教学〔一〕生动的引出教学主题。第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用周围的新颖事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多理解时事，并培养学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学消费生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生考虑，合作探究。因此作为老师必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。〔二〕多使用多媒体辅助教学多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。在教学过程中，老师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短间隔感，激发理解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。假如在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会进步他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，进步学习的效率。〔三〕师生互动，引导学生质疑问难。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，老师要引导学生开动脑筋，大胆考虑，质疑问难，促进学生思维的不断深化开展，进步学生的逻辑思维才能。问题的提出、分析^p、解决，是教与学的全过程。我们必需要：第一、深化把握教材，根据文本设计问题；第二、亲密联络实际，认真分析^p解决。老师必须联络学生的学习、生活实际，培养学生学会提问、学会分析^p、学会解决问题的才能；第三、老师要注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生可以客观对待社会生活中的各种现象，分析^p原因，探求解决途径和方法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。〔四〕指导学生学会总结归纳以及背诵。在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的知识要点进展归纳总结。在下节课的时候再给予复习稳固。学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。老师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法，让学生创新思维，整合知识，理清知识之间的内在联络。总之，进步初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务，一名道德与法制课的老师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢送的课，才能进步教学效益。篇5：道德与法治教学随笔首先，老师需要明确教材的思想定位，把握教材的价值方向和教育基调。同样的学习内容，新教材在思想立意和价值引导上多有新的设计，比方“七下”定位于青春生命成长，关于悦纳青春期生理变化的内容，就不局限于应对生理现象的烦恼，需要看到生命正向能量的表达，老师教学要关注并放大生理变化带来的青春活力。其次，老师需要激发学生自己的、真实的表达。教材成认并尊重学生个体化的生活经历，并暗含经历表达、分享、交流、碰撞等线索，能否让学生真实表达，将直接影响老师使用教材的程度与才能。如何让学生愿意说真心话？需要老师真正将教学的关注点从教材内容转向每一位活泼泼的学生：从备课开场，真正关注学生个体化的经历；在课堂教学中，跳出预设的教学环节，更多关注学生的生命状态，营造平安、开放、尊重、互相倾听的课堂气氛。再次，老师需要有直面挑战的教学勇气，以及对话的意识和才能。教材直面学生在生活中的困惑、矛盾与冲突，学生的真实表达往往给教学带来挑战，老师如何接应与引导？老师需要有与学生共同探究的开放意识与心态，对问题求解的兴趣会弱化被挑战的恐惧；老师需要学会与自己对话，倾听内在的声音，同时提升课堂对话〔而非简单问答〕的才能，以及导向生生对话的才能；老师还需要有非常明确的价值方向，可以引导对话的大方向，在价值引导下进展课堂创造、实现教学生成。[道德与法治教学随笔]篇6：《道德与法治》教学设计教学目的1.学生理解家乡的过去，看看家乡的如今，从而感受家乡的变化与开展。2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建立家乡的行列里来。3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的开展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建立奉献自己一份力量的责任感。教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化开展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建立家乡的行列里来。教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化开展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建立奉献自己一份力量的责任感。教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。1.同学们，你们觉得上海美吗？2.是啊，随着国家改革开放的开展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡相貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来讨论家乡家庭生活方面的变化。〔板书课题：家乡的喜与忧〕二、交流分享，激发共鸣活动一：如今的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象2.食出示图片：同学们，别光临着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：〔电饭煲，电饼铛，微波炉…〕请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：〔冰箱，全自动洗衣机，智能电视…〕我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、消费的呢，你知道的有哪些？〔播种机，除草机，收割机〕4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，如今让我们翻开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？〔分别板书：住食用行衣〕活动二：过去的家庭生活同学们，我们如今的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐光阴穿梭机，让光阴倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么？2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还理解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰辛奋斗，努力创造的结果。〔板书：强国富民艰辛奋斗〕四、拓展延伸，情感升华科技在开展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速开展，家乡的将来一定会更加美妙，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什么呢?请和你的小组成员一起完成《家乡开展建议书》。篇7：《道德与法治》教学设计教学目的知识和才能理解男生和女生在生理和心理方面的差异，正确认识性别角色，懂得男生女生之间可以优势，互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步。可以区分男女生之间的正常交往和早恋，可以运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，可以有分寸地与异性同学交往。过程与方法能形成根据已有的生活经历出发，初步形成归纳提炼知识的才能。能掌握运用书本知识分析^p、解决问题，培养演绎思维的才能。走进学生生活，结合学生的亲身经历，让学生在详细的生活情境中认识男生女生性别差异，正确把握对性别角色的认识。采取情景教学法，选择贴近学生生活的实际案例，设疑问难，组织学生自主学习、自主探究、互相合作、大胆展示、提升归纳，到最后的分析^p与运用，全面落实教学目的。情感、态度与价值观正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；选择并初步形成有关友谊的正确价值观。并愿意在男女交往中互帮互助，互相促进。教学重难点及打破重难点：男女同学交往的重要意义。异性交往是我们在社会中进展人际交往的重要内容。人类社会本来就是男女两性的集合体，假如没有异性交往，就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性交往不仅仅有助于优势互补，进步学习效率，促进学习进步，而且也有利于个性的全面开展，使性格更加豁达开朗，情感体验更加丰富，意志也更为坚强。因此帮助学生认识异性交往的意义对于中学生的安康成长有着极为重要的意义。男女同学交往的重要意义也是本课的难点，初中生对异性交往缺乏正确的认识，一方面由于初中生缺乏异性交往的经历，存在较多的问题，而且出现的问题也各不一样，诸如优点交往过于频繁，有的暗中爱恋异性同学，还有的那么从内心深处对异性没有好感，回绝与异性交往，认为与异性交往阻碍自己安康开展。另一方面，初中生容易受到不良社会言论的影响，有的受到男女授受不亲等传统观念的影响，有的那么把正常的男女交往理解为早恋，还有的家长严格制止男女交往。这些都影响了初中生对男女交往的正确认识，因此如何帮助学生正确认识异性交往的意义，这也是本课的难点。一、导入新课同学们，我这里有几张照片，大家先看一下。〔ppt展示〕老师：第一张图中大家能分清男孩女孩吗？学生：不能。老师：第二张图呢？学生：能。老师：这是什么原因呢？学生：长大后，性别容易分辨。老师总结：随着发育成熟，我们很容易从形体、气质等特征分辨男女，这就是性别的特征。采访活动〔抽男女同学各一〕提问：1、平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？2、假如有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐的都是男生〔女生〕，你会怎么办？3、当你和男生〔女生〕坐在一起吃饭时，你会有一种什么样的感觉？〔学生答复略。〕老师总结：为难，很不自然！这说明：随着年龄增长，男女生之间的性别意识在增强，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性同学说话就脸红。但是，在校园里，不可防止地要与异性交往。那么，异性之间为什么要交往呢？这就是今天这节课我们要讨论的话题。〔ppt出示课题〕二、讲授新课大家猜活动是男生还是女生？喜欢折千纸鹤出门前爱打扮在下课时总能看到手舞足蹈的身影在老师批评后很容易抛之脑后看到老鼠蟑螂会立即尖叫讨厌逛街出去旅游时总是带上大包小包放学后总是喜欢在操场踢足球班级有打水、搬书等之类的活儿，总是冲在最前面……老师：为什么我们的答案会那么一致呢？我们是根据什么来判断的？〔学生答复略〕老师总结：在青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。〔ppt展示〕情景讨论〔ppt图片〕老师：着装和言行是性别表达的重要方面，但是在生活中，有这样一些现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗暴豪放；还有些男性职业女性化，女性职业男性化，引出讨论：对于这些现象你有什么看法？说说你的'理由。〔学生答复略〕老师总结：对性别角色的认识，可以帮助我们理解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在承受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。假如我们能把握好对性别角色的认识，将来才会有更大的开展空间。情景讨论在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的变化，比方与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什么变化？学生先小组讨论，然后大家交流。学生：比以前斯文，更讲文明了。老师这说明当我们与异性在一起时，我们会更加注意什么？学生：更加注意自己的形象！老师：男女之间可以互相促进和学习，那么我们都来找找对方的优势吧。互相找优势〔时间2分钟左右〕老师：我们看到，不管男生还是女生，都有很多优势，面对对方的这些优势，我们在班级生活中，男女生可以为对方做些什么？〔学生答复略〕老师总结：不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应该因为自己某一方面的优势而自傲，也不应该因某一方面的欠缺而自卑。男女生应该互相理解、互相帮助、互相学习，共同进步。三、稳固新知〔ppt展示选择题4例〕四、课堂小结〔ppt思维导图〕这节课，我们通过讨论学习，大家加深了对性别的认识，理解了男女生各自的优势，同时也懂得了异性中不要过于受性别刻板印象的影响。我们还认识了男生女生虽然各自拥有自己的优势，但是我们不能因为自己的某种优势而自傲，也不要因为自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之间要互相学习，取长补短，让自己变得更加美妙。篇8：《道德与法治》教学设计教学目的：1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到别人的尊重与敬仰。3.了讲解话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学重难点：教学重点:在搜集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的缺点过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点:充分理讲解话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学准备：1.学生准备：搜集关于失信的小故事2.老师准备：教学媒体课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入课题1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3.假如你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？4.出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。2.小组排代表交流小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们容许了别人，就要尽力去做到。三、探究传统文化中的守信与失信1.交流搜集到的失信故事a.听“食言而肥”的故事b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇�o湿经书；2.你还搜集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从故事中得到的启示a.失信的害处有哪些？b.失信于人会对别人造成什么伤害？c.失信于人会对自己造成什么伤害？总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人，我们的态度1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。2.夸夸这些守信的人a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。总结：上了这堂课,你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。第二课时一、回忆“爱保证帮他改正〔一〕回忆“爱保证”的行为，理解他说话不算数的真正原因1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？2.面对诱惑你该怎么做呢？3.如何才能不忘记自己的承诺？〔二〕故事交流会1.以小组为单位，自我分析^p自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？2.小组排代表交流〔三〕小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人老实守信的重要标志。一旦对别人作出保证，就要想方法尽力完成。二、对自己说话算数，制定合理方案表〔一〕辩一辩1.听和徐强的故事2.讨论如何对待两人不同的观点。〔二〕情景剧：张勇的故事。1.假如你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2.制作“整理房间时间表匕〔三〕从故事中得到的启示1.学习制定合理的时间表并遵守它总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。板书设计:抗拒诱惑说话要算数请人监视及时记录篇9：《道德与法治》教学设计教学目的：1、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾的发生。2、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。3、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点：教学重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。课前准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入课题1、观看表演《这不是我的纸屑》2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3、提醒课题：二、寻找冲突原因1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。〔随机板书〕2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1、学生交流：化解冲突活动的方法。2、板书总结方法。四、总结：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。第二课时教学目的1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。3、理解受欺负的原因及其危害性。教学重点：1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被别人欺负的。2、遇到欺负，要学会抵抗。3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教学难点：：1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被别人欺负的情况。2、遇到欺负，要学会抵抗。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？2、提醒题题二、遇到欺负怎么办〔一〕片段一：1、阅读角：知心姐姐：我姓毛，是一个普普统统的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，缺点……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却答复：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛20xx年5月4日2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？3、小贴士：〔1〕成心打、推、撞、踢同学〔2〕辱骂、取笑、挖苦同学。〔3〕给同学取侮辱性的外号。〔4〕捉弄同学，成心损坏别人物品。〔5〕挑拨是非，排斥同学。〔6〕散播别人隐私。〔二〕学会应对欺负1、片段一：课间，美欢成心把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了―地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。2、请你说说王玲此时的内心感受。3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1、假设你是王玲，你会怎样做呢要求：〔1〕小组成员依次发言，表达自己的想法。〔2〕组长指定一名组员负责记录。〔3〕组内对所有成员的发言进展整理、归纳。〔4〕先组内排练，再在班级演一演。2、假设你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢四、我来出主意1、片段一：阅读小故事2、小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，容许两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4、小组讨论：你有什么好方法？要求：〔1〕小组成员依次发言，表达自己的想法。〔2〕组长指定一名组员负责记录。〔3〕组内对所有成员的发言进展整理、归纳。〔4〕先组内排练，再在班级演一演。5、交流五、知识窗理解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂别人；强行向别人索要财物”等不良行为，不得有“纠集别人结伙滋事，扰乱治安，屡次拦截殴打索要别人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公正，也可以向老师恳求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。篇10：《道德与法治》教学设计一、教学目的1．情感、态度和价值观目的〔1〕感受集体的温暖；〔2〕增强集体荣誉感；〔3〕认同集体力量的强大。2．才能目的〔1〕学习过集体生活，进步在集体生活中关爱别人、努力担当、为集体得荣誉的才能；〔2〕培育在集体生活中，自觉维护集体的荣誉感的才能；3．知识目的〔1〕理解集体的内涵；〔2〕理解平安感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；〔3〕理解个人在集体中感受到温暖；〔4〕个人与集体的关系。二、教学重点和难点1．教学重点〔1〕感受集体的温暖；〔2〕认同集体力量的强大；2．教学难点集体的力量，不是简单个体力量的相加三、教学过程导入新课〔略〕第三单元在集体中成长〔板书〕第六课“我”和“我们”〔板书〕第一框集体生活邀请我〔板书〕1．集体的温暖〔板书〕〔1〕集体的含义集体是人们结合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。〔2〕集体带给我们的温暖〔板书〕在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得平安感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。〔3〕集体荣誉的作用和来作用：当集体获得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，鼓励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。2．集体的力量〔板书〕〔1〕正确认识集体〔板书〕集体并不是成员的简单相加，而是有共同目的、分工明确的整体。〔2〕集体力量的来〔板书〕集体的力量来于成员共同的目的和团结协作。〔3〕集体力量与个人力量的关系〔板书〕或团结的集体才有力量个人的力量是分散的，但在集体中会聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。〔4〕集体的力量对个人的作用〔板书〕集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得平安感和自信心，也有助于我们学习别人的经历，扩大视野，安康成长。课堂小结本节课我们学习了“集体的温暖”和“集体的力量”，我们对生活的集体有了全新的理解和认知，我们离不开集体，集体也离不开我们，生活在集体中的成员，只有团结一心，才能人集体更加优秀、更加强大，一荣俱荣，一损俱损就是这个道理，让我们与一起成长。四、稳固练习1.集体的含义？2.集体带给我们哪些温暖？3.集体荣誉的作用和来分别是什么？4.集体力量的来于哪儿？5.为什么说团结的集体才有力量？6.集体的力量对个人有何作用？五、教学反思〔略〕篇11：《道德与法治》教学设计教学目的：1.认识常见植物的种子2.自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点级关键：根据学生种植种子的不同进展不同的种植指导教法：通过课件让同学理解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学准备：3.常见植物种子的图片4.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教学时数：2课时教学过程设计：第一课时三、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物渐渐长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。〔发下准备好的种子〕四、老师讲解通过课件图片介绍常见植物的种子。三、动手理论将准备好的花盆发给学生，老师示