2021年二年级数学第一学期个人教学总结(5篇)

2021年二年级数学第一学期个人授课总结（精选5篇）二年级数学第一学期个人授课总结1本学期我担当二年级的数学授课工作。赶忙忙忙又一学年，本学期的各项工作都画上了句号。平心静气坐下来反思这一学期的授课情况，有苦、有甜，而更多的是思虑！但是在与学生们一同相处、授课相长过程中，也有很多的收获。为了能从本学期的授课工作中总结经验教训，也为了使自己的授课水平有所提高，在此特将本学期的数学授课工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能弘扬优点，战胜不足，总结经验教训，促进授课工作更上一层楼。一、认真备课。认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实质，拟定采用的授课方法，认真写好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，上一学年的时候,由于刚接触授课不知道怎么去备课，所有都是依照教师用书上的方法为准，但是这学期我在备课上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使学生更好的掌握知识，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后及时对该课作出总结，并认真按采集每课书的知识要点，归纳总结。二、从现实生活出发，利用社会生活知识授课。能够说，若是在实质生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证他们都会，但为什么测试时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中重申小学数学特别是低年级的数学应给生活化，若是我们能从他们的生活实质出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样能够提高学生学习的效率，也能够提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，若是要二年级的学生做出来，有的同学们能够很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不理解。这时，若是我们从实质的生活出发，详细地给出这道题的实质意思，再依照结果和减法的意义，就可以很简单让学生理解这道题的意思，这样比较简单解决问题，由于原来他们就知道结果，只但是不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，若是能从实质生活出发，先用学生的生活经素来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也能够给学生带来学习的乐趣。三、激发学生的学习兴趣。复习是无聊的，几节课下来，学生都跟跑了气的气球同样，一个个没精打采的，没有一点活力。看在眼里，我是好生气，也好怜悯孩子们。我认真考虑了一下，一个好方法涌入心头。就来个老师，学生大变身。让学生们来做老师，我来提问，让他们能在娱乐中，更好的复习。这个方法真不错，刚一提出来，学生们就愉悦了。一个个都来个精神，你追我赶的登台，都想过过做老师的瘾。一个人上去，下边就一堆问题，三番五次，小老师们讲的还真不错，我在台下，也当了次好学生，素来问他们问题，遇到不简单解决的，我便登台为他们慢慢讲解，学生们听的都很认真，这样，大家就都能再复习一下。而且，他们不会感觉到累，反而每个都很精神。经过此次活动，我理解，适合的娱乐，能给学生增加学习的兴趣，而且，能让学生们在娱乐中获取更多的知识，今后，我要多去运用这样的方法，让孩子们能高快乐兴的去接受科学知识，而且能把科学知识加以运用。四、虚心请教其他老师。在授课上，有疑必问。在各个章节的学习上倘如有不懂的地方，就及时地去问其他的老师，他们都会不胜其烦的去给我讲解。给我的帮助特别大。同时，多听其他老师的课，做到边听边学习，学习别人的优点，战胜自己的不足。让自己的授课水平更上一层楼。五、培优扶差。培优扶差是一个学期授课工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是恩赐特其他照顾，第一是课堂上多提问，多巡视，多指导。尔后是在课堂上对他们的点滴进步恩赐大力的夸耀，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，成立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。六、做好测试评估工作。在作业、测试卷中，增加表现学生思想过程的试题。在评讲试卷时，打破按序次逐题讲解的模式，试一试采用按类讲解。如：将试卷中相关看法的归为一类进行讲解，也能够是让学生自己对错误的题目进行讲解，由于有的可是由于考试粗心以致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并恩赐指导。一份耕种，一份收获，我想，只要我付出双倍的努力，必然会有很大的收获的。二年级数学第一学期个人授课总结2一、基本情况归纳这学期我担当了二年级一班和二班的数学课，共有学生106人。经过一年的努力,较好的完成了授课任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。为了更好的总结经验和教训，推动今后的授课工作再上新台阶，针对所教班的实质情况，对本学期的授课总结以下。二、获取的成绩1、认真备课。我不仅备教材备教法而且备学生，依照教材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采用的授课方法，认真备好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默教具，课后及时对该课作出总结，写好授课后记。2、改进上课技术，提高授课质量。我努力做到讲解清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，井然有序，深入浅出。积极参加我校睁开的《小学数学课堂思想训练课题研究》实验，英勇研究，创新授课，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口着手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提高。3、认真批阅作业。部署作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的收效。同时对学生的作业及时全批全改，认真解析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。4、做好课后指导工作，注意分层授课。在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以满足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的弊端。同时加大了后进生的指导力度，对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。经过各种路子激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件悲伤的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生平时存在很多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完满，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。其他，重视与家庭教育相当合。经过不同样方式，和每一位家长亲近联系，针对不同样孩子存在的不同样问题，与家长沟通沟通，对个别学生的教育重视放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。总之，经过一个学期的努力，较好的完成了授课任务。学生学习数学的的积极性调动起来了，掌握了必然的学习方法，优秀的学习习惯已经初步养成，这些都为学生下一步的学习确定了优秀的基础。三、存在的不足1、学生的知识结构还不是很完满，小学的知识系统还存在很多真空。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够正直。上课听讲不认真，家庭作业经常完不能。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。4、还有一部分是，反响问题慢，基础太差。四、今后努力方向和设想针对本学期在授课工作中存在的问题和不足，在今后的工作中重视抓好以下几点：1、精心备课，面向全体学生授课，抓牢基础知识。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自己的业务水平。继续积极参加《小学数学课堂思想训练课题研究》实验，重视学生各种能力的培养和知识应用的灵便性，特别重视学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自己的业务素质。2、因人、因材施教，及时指导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。进一步加强与家长的沟通沟通，家校协作，共同培养学生。3、充分利用数学教材，挖掘教材的兴趣性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。4、充分利用直观授课，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进行加强训练，争取让学生取得更好的成绩。二年级数学第一学期个人授课总结3本学期以来，我认真学习教育授课理论，认真授课，勤奋敬业，团结同事，顺利完成上级领导安排的各项授课任务。现总结以下：(一)加强学习新课标理念，提高思想认识。学期初我认真学习了《数学课程标准》，研究业务，研究教育授课规律，改进教育授课方法，提高教育授课水平，及时主动的更新教育看法，成立以学生为本的基本理念，成立民主、同样、友善的师生关系，采用互动的课堂授课模式，激发学生的创立动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技术、数学知识、感情态度、学习策略等涵养的整体发展。(二)认真授课，积极创立授课情况，提高学生学习兴趣我今年担当了二年级两个班的数学授课任务，我认为数学课程内容的表现应该是贴近学生的生活现实，使学生领悟到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真切成为生活化的课程。只有实干才能出成绩，只有“活化”情况才能抓住学生，我在课堂授课中积极为学生创立各种情境，使课堂成为生活性、兴趣性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创立，真切实现知识、能力、感情、态度、价值观的全面发展。(三)积极参加教研活动，授课竞赛，不断反思提高本学期担当二年级数学备课组长，我扎实工作，认真完成学校领导交代的任务。能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，扬长避短，不断提高自己的业务水平。积极参加德城区电讲课竞赛，获取一等奖的好成绩，认真对待下乡支教活动，把最好的状态展现给广大师生。平时写好理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。总之，本学期在学校领导和各位同事的关心下，我顺利完成上级安排的各项任务，获取必然进步，但是还有很多不足，比方工作中有急躁情绪，授课中方法创新较少，等下一步我将积极努力，改进不足，争取更大进步。二年级数学第一学期个人授课总结4本学期我担当二年级一班的数学授课工作，二年级第一学期数学授课总结。一学期来我努力依照学生的实质情况，采用有效的措施，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，就本学期的授课工作，作出以下总结：一、努力进步课堂授课质量：1、备课。认真研究教材、教参，对学期授课内容做到胸有成竹。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中表现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创立各种情境，激发学生思虑。尔后，放手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对授课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、谈论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同样坡度，不同样层次的题目，牢固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生宽泛对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了牢固的一步。及时复习。我把新授的知识基本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时间。努力成立知识络。一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习，一学期对整册书进行整理复习。3、批阅作业。针对不同样的练习错误，教师面批，指出个性题目，集体校订共性题目。学生校订此后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获取了较好收效。解析练习产生错误的原因，改进授课，进步教师授课的针对性。4、重视对后进生的指导。对后进生分层次要求。在授课中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在授课中逐渐培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的回答采用"扬弃"的态度，从而打破了上课发言冷冷清清的场面，使学生敢于回答以下问题，乐于思虑。5、做好测试评估工作。测试的结果也不再作为谈论学生唯一依照，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。二、参加教研活动：1、改变教育看法。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思虑培养学生创新意识、实践能力的方法和路子。积极参加公然课，与大家沟通、谈论，在新的课程标准下怎样在授课中发展学生的主体性。创立各种适合的、开放的情境，逐渐培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。固然这样，但我的数学授课有很多不能防备的缺憾和大意之处，比方孩子们喜欢犯的一个通病--粗心，有时我还不能够熟练驾驭数学授课等等，这些都需要在今后的授课中不断地研究和完善。我将本着"好学、善思、实干"的准则，从基础进手到提高能力直至学以致用，在不休学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下，我会自始自终，再接再厉，把工作搞得更好。二年级数学第一学期个人授课总结5本学期我担当二年级的数学授课工作，和我可爱的孩子们继续边学习边授课。一学期来我依照两班学生的实质情况，采用了较有效的措施，激发学生们的学习兴趣，并努力培养学生们优秀的学习习惯，引导学生们都能积极参加到学习的全过程中，现对本学期的授课工作作出以下总结：一、有序的授课工作。由于授课经验缺乏，在每节课前我都要先请教于同组其他老师，学习她们的授课方法，以填补自己授课工作的不足。自己备课时都会认真研究教材教参，对授课内容做到胸有成竹，并思虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决等问题。上课时努力做到讲解清楚化，条理化，正确化，井然有序，深入浅出。在课堂上我会特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生的主体作用，同时在每一堂课上依照学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都获取提高。本学期授课方面印象最深的还是我们教研组迎接市检查的那次活动。在领导检查我们教研组活动时，提出我们的授课目的拟定的不够详细，应该结合本课内容拟定出详细的适合并吻合自己授课的目标，当时我们心里真的是很诱惑，我们的授课目的都是参照了课标，参照了教参，并结合自己学生接受的能力拟定出来的，而且授课中的每个环节也都是为完成目标精心设计的，怎么就不详细了呢？此后私底下我们又谈论是不是领导提到的目标要详细指的是学生的学习方法呢。今后我又查阅了很多相关资料，学习授课目的应该怎样拟定。下边把我的学习成就和大家分享。布卢姆曾给授课目的以这样的定义：“阐述授课目的就是用一种特定的方式描述在一个授课单元或一门学科完成今后，学生应该能做出些什么，也许学生具备哪些特色。”可见，授课目的是以学生身心变化为标准，以学生经过学习今后的直接可观察的行为指标为依照的。授课目的也就是教师经过课堂授课帮助学生达到想要达到的程度。但“教的目标”与“学的目标”应有所差异：教的目标应兼顾知识教授、能力培养和思品浸透三方面情况，立足于全面提高学生，而学的目标只能有知识和技术要求，以保证学生能意会并转为学习行为。教的目标一般比较抽象、抽象，而学的目标却必定详细、明确，能启迪学生思虑，便于学生自查。我们在拟定授课目的时应该注意：内容要“详细”。所谓目标的详细化实质上就是核心目标的分解，分解出的隶属目标都为核心目标的实现服务。如“倍的`认识”教的知识目标为：使学生初步感知“倍”的含义，体验、理解“一个数的几倍”的详细意义。我们就可以从倍的含义的解析归纳过程及对意义的理解和运用上详细化，提出这样的学习目标：①初步感知倍的看法，经过观察图，能找出一个几，和多少个几，能讲出两个量之间倍数关系。②经过师生摆圆片的活动使学生脑筋中成立倍的含义，知道第一行有几个，第二行有多少个和第一行同样多的个数，第二行的个数就是几的多少倍。③在充分感知的基础上，使学生会计算“求一个数的几倍是多少”的问题。其次还要注意拟定的目标必定平时易懂，难易适当。经过一节课的学习，学生应达到什么样的学习水平，是认识、理解还是掌握或运用，要有个明确的区分度。少用“理解”、“掌握”等较抽象的词语，多使用“会计算”、“能讲出”等有详细会为动作的词。这样便于学生掌握和检测。二、有效地授课方法。这些方法虽算不上什么妙招，但对于我的学生们来说是有收效的。如:有个小女孩小贾，平时里学习的积极性不高，总爱想些有的没的，特别是课堂上总是板不住，不能够专心听讲特别爱走神，由于学习态度不正直，学习成绩中低等，于是我利用她对我的好感，与她进