环境教育-保护我们共同的家园说课课件

第11课保护我们共同的家园－－环境及环境问题和环境保护及其意义渝北区洛碛中学邓志平第11课保护我们共同的家园－－环境及环境问题和环境保护及其意1内容

一、说教材:

教材地位教学目标教学重难点

二说教法:

教学方法手段

三说学法:

学习方法四说教学程序:教学设想流程内容一、说教材:教材地位2１教材分析

本课在书中有何地位呢？应从本课的内容来看，本课主要讲了环境及其环境问题和解决方法，而第12课、13课、14课讲的都是一些具体的环境污染及其解决办法，这些内容都是从本课引申出来的，由此看出，本课起着一个总纲的作用，而本课时要讲的内容又是本课知识的重点，因为只有弄清了环境对人类生存的重要性才会有第二课时要讲的，用具体法律来保护环境和青少年要养成保护环境的意识，可以说这些内容都是当代中学生必须了解的问题，它反映现实，又贴近学生的实际生活，从一定意义上说，本课内容是对学生进行思想感悟的教材。１教材分析本课在书中有何地位呢？应从本课的内容来看，本32教学目标知识目标：了解环境及其环境问题的含义和表现，了解什么是环境保护及其意义。能力目标：培养学生观察问题、分析问题、归纳问题以及解决问题的能力。情感态度价值观：通过教学，使学生能关心身边的环境问题，从而树立一种责任意识，进而培养一种自觉维护环境的意识。2教学目标知识目标：了解环境及其环境问题的含义和表现，了解4法则

教学重点：环境对人类生存和发展的重要性教学难点：环境保护与社会经济持续发展的关系3教学重难点

突破方法：分组讨论、辩论法，同时借助多媒体来使内容形象、具体化。法则教学重点：环境对人类生存和发展的重要性教学难点：3教5１、教学方法：

用图片投影、案例分析、归纳等方法，发挥教师的主导作用，引导学生探究社会现象，在合作和分享中扩展自己的认识。１、教学方法：用图片投影、案例分析、归纳等方法，发挥教6

运用多媒体手段，利用形式多样、内容丰富的课件展示，利用案例教学模式，体现多媒体的辅助教学作用。２、教学手段：运用多媒体手段，利用形式多样、内容丰富的课件展示，利用案例7说学法

采取设问竞答、讨论法、分析归纳法、辩论等学习方法，调动学生的学习积极性，培养自学能力、思考能力以及理论与实践相结合的能力，更为重要的是适应了现在中考开放性试题的要求。

说学法采取设问竞答、讨论法、分析归纳法、辩论等学习方法，8

。

（一）基本设想１、设计思路

：按照“感知问题——分析问题——解决问题——实践巩固”的线索来设计本节课，２、课时安排：本课案例和活动较多，需要学生充分讨论、思考和归纳总结，我安排了两个课时来完成本课的教学。（一）基本设想１、设计思路

：按照“感知问题——分析问9（二）教学流程3本课小结2新课教学4反馈练习1、导入新课（二）教学流程3本课小结2新课教学4反馈练习1、导入10

图片展示1感知问题导入新课导入新课切入主题引出问题图片展示1感知问题导入新课导入新课切入主题引出问题112新课教学（2）环境问题

（1）环境

（3）环境保护2新课教学（2）环境问题12老师点拨概括含义学生交流、归纳设问竞答

（1）环境老师点拨概括含义学生交流、归纳设问竞答（1）环境13

（2）环境问题图片引入并设问引出含义、老师点拨

学生列举、归纳引入环境问题的重要性数据图表剖析重要性（2）环境问题图片引入并设问引出含义、老师点拨学14

（３）环境保护学生讨论引出含义学生辩论保护的意义

案例分析保护的方法老师引导、点拨（３）环境保护学生讨论引出含义学生辩论保护的意义案153本课小结学生总结教师总结、升华

3本课小结学生总结教师总结、升华16针对初一年级学生的行为习惯，结合本课教材与现实生活紧密联系的特点，给学生布置的作业为：每位学生把当天自己产生的垃圾收集起来，带到垃圾堆去，并每天坚持这样做。４、作业：针对初一年级学生的行为习惯，结合本课教材与现实生活紧密联17环境环境保护环境问题含义方法意义含义表现表现含义环境污染生态破坏人类改造、利用反作用（五）板书：环境环境保护环境问题含义方法意义含义表现表现含义环境污染生态18以上是我的说课内容，希望能在各位老师的指点和帮助下得到提高。谢谢！以上是我的说课内容，希望能在各位老师的指点和帮助下得到提高。19环境教育--保护我们共同的家园说课课件20沙尘暴设问“为什么会有图片中的场景呢？”沙设问“为什么会有图片中的场景呢？”21上述图片反映了什么现象？上述图片反映了什么现象？22全世界约有15亿人淡水供应不足全球

世界淡水资源极其有限目前地球有70.8%的面积被水80个国家约15亿人口淡水供应不足覆盖，但其中：每年排放污水4000多亿吨每年水体被污染5万多亿吨每年因饮水不净而死亡人数700多万严2001年29个国家4.5亿人口淡水中有87%是人类难以利用重2025年48个国家30亿人口

的两极冰盖、高山冰川和永缺2050年54个国家40亿人口冻地带的冰雪，人类能够水利用的江河湖泊以及地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%全世界约有15亿人淡水供应不足全球23新建县望城镇文全村废水污染图片排污口

稻子烂死在田里

很多村民得了皮肤病新建县望城镇文全村废水污染图片排污口稻子烂死在田里很多村24设问竞答１、我们衣食住行的原材料从哪里来呢？２、同学们知道哪些属于环境呢？设问竞答１、我们衣食住行的原材料从哪里来呢？25第11课保护我们共同的家园－－环境及环境问题和环境保护及其意义渝北区洛碛中学邓志平第11课保护我们共同的家园－－环境及环境问题和环境保护及其意26内容

一、说教材:

教材地位教学目标教学重难点

二说教法:

教学方法手段

三说学法:

学习方法四说教学程序:教学设想流程内容一、说教材:教材地位27１教材分析

本课在书中有何地位呢？应从本课的内容来看，本课主要讲了环境及其环境问题和解决方法，而第12课、13课、14课讲的都是一些具体的环境污染及其解决办法，这些内容都是从本课引申出来的，由此看出，本课起着一个总纲的作用，而本课时要讲的内容又是本课知识的重点，因为只有弄清了环境对人类生存的重要性才会有第二课时要讲的，用具体法律来保护环境和青少年要养成保护环境的意识，可以说这些内容都是当代中学生必须了解的问题，它反映现实，又贴近学生的实际生活，从一定意义上说，本课内容是对学生进行思想感悟的教材。１教材分析本课在书中有何地位呢？应从本课的内容来看，本282教学目标知识目标：了解环境及其环境问题的含义和表现，了解什么是环境保护及其意义。能力目标：培养学生观察问题、分析问题、归纳问题以及解决问题的能力。情感态度价值观：通过教学，使学生能关心身边的环境问题，从而树立一种责任意识，进而培养一种自觉维护环境的意识。2教学目标知识目标：了解环境及其环境问题的含义和表现，了解29法则

教学重点：环境对人类生存和发展的重要性教学难点：环境保护与社会经济持续发展的关系3教学重难点

突破方法：分组讨论、辩论法，同时借助多媒体来使内容形象、具体化。法则教学重点：环境对人类生存和发展的重要性教学难点：3教30１、教学方法：

用图片投影、案例分析、归纳等方法，发挥教师的主导作用，引导学生探究社会现象，在合作和分享中扩展自己的认识。１、教学方法：用图片投影、案例分析、归纳等方法，发挥教31

运用多媒体手段，利用形式多样、内容丰富的课件展示，利用案例教学模式，体现多媒体的辅助教学作用。２、教学手段：运用多媒体手段，利用形式多样、内容丰富的课件展示，利用案例32说学法

采取设问竞答、讨论法、分析归纳法、辩论等学习方法，调动学生的学习积极性，培养自学能力、思考能力以及理论与实践相结合的能力，更为重要的是适应了现在中考开放性试题的要求。

说学法采取设问竞答、讨论法、分析归纳法、辩论等学习方法，33

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（一）基本设想１、设计思路

：按照“感知问题——分析问题——解决问题——实践巩固”的线索来设计本节课，２、课时安排：本课案例和活动较多，需要学生充分讨论、思考和归纳总结，我安排了两个课时来完成本课的教学。（一）基本设想１、设计思路

：按照“感知问题——分析问34（二）教学流程3本课小结2新课教学4反馈练习1、导入新课（二）教学流程3本课小结2新课教学4反馈练习1、导入35

图片展示1感知问题导入新课导入新课切入主题引出问题图片展示1感知问题导入新课导入新课切入主题引出问题362新课教学（2）环境问题

（1）环境

（3）环境保护2新课教学（2）环境问题37老师点拨概括含义学生交流、归纳设问竞答

（1）环境老师点拨概括含义学生交流、归纳设问竞答（1）环境38

（2）环境问题图片引入并设问引出含义、老师点拨

学生列举、归纳引入环境问题的重要性数据图表剖析重要性（2）环境问题图片引入并设问引出含义、老师点拨学39

（３）环境保护学生讨论引出含义学生辩论保护的意义

案例分析保护的方法老师引导、点拨（３）环境保护学生讨论引出含义学生辩论保护的意义案403本课小结学生总结教师总结、升华

3本课小结学生总结教师总结、升华41针对初一年级学生的行为习惯，结合本课教材与现实生活紧密联系的特点，给学生布置的作业为：每位学生把当天自己产生的垃圾收集起来，带到垃圾堆去，并每天坚持这样做。４、作业：针对初一年级学生的行为习惯，结合本课教材与现实生活紧密联42环境环境保护环境问题含义方法意义含义表现表现含义环境污染生态破坏人类改造、利用反作用（五）板书：环境环境保护环境问题含义方法意义含义表现表现含义环境污染生态43以上是我的说课内容，希望能在各位老师的指点和帮助下得到提高。谢谢！以上是我的说课内容，希望能在各位老师的指点和帮助下得到提高。44环境教育--保护我们共同的家园说课课件45沙尘暴设问“为什么会有图片中的场景呢？”沙设问“为什么会有图片中的场景呢？”46上述图片反映了什么现象？上述图片反映了什么现象？47全世界约有15亿人淡水供应不足全球

世界淡水资源极其有限目前地球有70.8%的面积被水80个国家约15亿人口淡水供应不足覆盖，但其中：每年排放污水4000多亿吨每年水体被污染5万多亿吨每年因饮水不净而死亡人数700多万严2001年29个国家4.5亿人口淡水中有87%是人类难以利用重2025年48个国家30亿人口

的两极冰盖、高山冰川和永缺2050年54个国家40亿人口冻