七年级生物上册公开课教案1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案新人教版

光合作用吸取二氧化碳释放氧气课题光合作用吸取二氧化碳释放氧气课时安排共（1）课时14课程标准归纳出光合作用的看法。举例说明光合作用在农业生产上的应用。学习目标2.运用实验法独立设计并完成本章的研究活动。认识绿色植物在保持碳—氧平衡方面的重要作用认识光合作用。绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。授课重点研究活动的设计。认识光合作用。绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。授课难点研究活动的设计。授课方法研究法授课准备课前作业授课过程授课二次备课环节课堂合作交流（更正人：）1、情境导入：生物的呼吸，燃料的燃烧都需要耗资大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没有感觉缺氧呢？光合作用的产物可否是只有有机物？2、明确任务：研究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的看法，举例说明光合作用在农业生产上的应用。环节一课中作业学生在教室指导下思虑并得出：绿色植物经过气孔与外界进行气体交换。此后证明，绿色植物经过光合作用制造有机物时，从外界吸取二氧化碳并释放出氧气。（一）光合作用的原料1、想一想，议一议教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并让学生思虑：海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的讲解？他可否忽略了其他因素，是什么？2、普利斯特利的实验学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并结合图3-33。此后教环师提出问题：节（1）经过这个实验，你能得出什么结论？二（2）光作用的原料是什么？3、研究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？课中作业学生观看实验，并谈论问题最后得出：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。明确：二氧化碳、水学生在教师指导下（提示氧气拥有助燃作用）明确谈论的出：氧气。快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻释放的氧气，立刻重新燃烧起来。这是氧气助燃的特色。这个实验若是在黑暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在阳光底下才能产生氧气。环节课中作业三光合作用产生了什么气体？让学生阅读课本124页，并结合图3-34回答以下问题：1）光合作作用的实质是什么？2）你能用一个式子表示吗？光能给学生2分钟时间，用自己的方式当堂记忆光合作用的实质课后作业设计：（更正人：）、金鱼藻释放的气体能够使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（B）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸汽2、人们常常要在鱼缸里放养适合的水草，主要目的是（C）A对鱼起美化衬托作用B为鱼供应充分的饵料C为鱼供应充分的氧气D清洁净化水3、绿色植物保持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（A）光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸取作用4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提升作物产量，“气肥”是指（D）A、氮气B、氧气C、氢气D、二氧化碳5、要保证城市居民每天能获取新鲜空气，能够采用有效的措施是（D）A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积C、不扔垃圾D、多植草坪多种树二、填空题6、依照光合作用的有关知识回答以下问题：(1)上面式子中a表示二氧化碳，b表示氧气（2）绿色植物经过光合作用，不断耗资大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就保护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。（3）上面式子中的c表示光能，在农业生产中，要提升农作物的产量，必定让农作物高效地接受光照。因此，在种植农作物时既不能够过稀，也不能够过密，应该合理密植或间作套种。板书设计：第一节光合作用吸取二氧化碳释放氧气光合作用的原料：光合作用利用水作为原料。2、光合作用利用二氧化碳作为原料。二、光合作用的产物：1、光合作用制造有机物。2、光合作用能产生氧气。三、光合作用的过程1、看法光合作用的实质是绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变为储蓄能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、光合作用的公式光能二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体（储蓄着能量）3、光合作用的实质1）物质转变：将二氧化碳和水转变为有机物和氧。2）能量转变：将光能转变为化学能。4、意义保持大气中的二氧化碳和氧含量的相对平衡。5、光合作用的原理在农业生产上的应用。合理种植、间种、套种、轮种等授课反思：培养学生的总结能力，达到理解牢固的目的，进一步提升感情教育。生物和生物圈课题生物和生物圈课时安排共（1）课时注明课程标准页码课程标准对本单元的知识熟练掌握，形成知识网络。学习目标授课重点1、生物的特色。2、生态系统。授课难点生态系统的组成的理解授课方法讲解法、谈论法授课准备单元练习课前作业授课过程授课二次备课环节课堂合作交流（更正人：）知识点的总结，知识框架的成立。环节一课中作业学生书写知识框架。环节难点，易错点的讲解。二课中作业单元卷中，小组进行谈论，不懂的提问。交流，反思，牢固。环节三课中作业相互检查，自我检查。测评。课后作业设计：（更正人：）板书设计：生物的特色1、生物生活需要营养。2、生物能进行呼吸。3、生物能消除身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。（应激性）5、生物能生长和生殖。6、生物都有遗传和变异的特色生物都是由细胞组成（除病毒外