高考作文模拟写作：拆还是留

题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某校有一座建于20世纪50年代的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友对此非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取想留住它。对于以上事件，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确写作任务；明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。文题解析本题以当下普遍面临的老建筑“拆”与“留”的两难抉择入题，要求学生以书信体的形式展现自己对材料中事件的思考。此类材料作文的写作尤其要注意说理的针对性，在题目所给的语境中辨析概念，以期多维度地将自己的观點阐述到位。在审题立意的过程中尤其要注意以下三个方面的问题：首先，分析对象应是某校的这座老教学楼，重点应当明确，不可以随意将讨论范围扩大化；其次，既然是写信，就要针对收信人的个体特征来进行说理分析，比如同样是主张拆除，写给校长和写给某知名作家的文章内容当有所差异；最后，在写作过程中要充分利用题目所给的信息，比如，校长之所以面临两难境地，正是因为他既懂得老教学楼所拥有的“特殊性”，又确实面临着用地有限、资金短缺等现实困境，在给校长写信的时候不能无视他处境的困难。柳嘉慧尊敬的校长：您好！我是小林，一個普通人。我听闻您校内有一座人才辈出的教学楼，如今它面临是拆是留的抉择。对此事，我有一些自己的看法，希望能对您有所帮助。我认为，校内的这座旧楼不必拆除，可以留下它。这座教学楼建于20世纪50年代，想必它一定承载了老校园的不少记忆。它是校园文化最真实有力的见证人，加之楼中走出了不少优秀人才，更使这座楼意蕴深厚。教学楼老旧，的确已难满足学校现代化发展的需要，但它作为校园文化的遗产，是很有价值的。有些人不愿保留它，也是为学校现实考虑。当今社会经济飞速发展，追逐利益最大化难免成为人们目之焦点，我却认为在利益之上，更应“寻根”，寻找文化留芳之源。留住文化芳韵，是我乃至许多人的渴求。您的校园内恰好有这一校园文化载体，想必留住它也是许多师生、老校友的“寻根”之求吧！况且留住这座教学楼并非对学校现代化不利，恰恰相反，它有利于激励现在的学生，使其增添对母校的自豪感。现在的学生看到这座小楼，便会想起自己的学校中曾走出一批批优秀人才，便由此可能生出效仿、努力之心，这样对校园内学生的培养也是有激励作用的。我想，那位曾在此楼就读过的知名作家，也是因对学校培养的感恩、对学校优秀成绩的自豪、对激励后进的考虑，才会积极争取留住小楼。我有一些建议可以用在旧楼的新应用上。歌德有言：“虔诚不是目的，而是手段。”您可以将这座旧楼稍加修缮，使之成为一座校园展览馆，介绍从这楼中走出的优秀人才，并展示一些他们的作品、成就。通过这一手段，达到激励学生、保存校园文化的目的。您也可以组织相关人员对学生进行旧楼的宣传，邀请知名校友回校讲座。眼下虽会花费一些钱财，但对于校园的长远发展却是大有裨益的。当然，留住旧教学楼并不是忽视学校的现代化建设而固守旧的模式，基础设施的与时俱进也是必要的。幽幽一座旧教学楼，蕴藏的是校内源远流长的文化芳韵。留住它，兴许就留住了校园清远文化之香。言语粗糙，个人意见，如有冒犯，恳请多多包涵。此致敬礼！小林点评文章条理清晰，针对性强。本文观点鲜明，取舍关系一目了然。抓住旧教学楼对于校友、校方和学生的意义，多角度地进行论证。作者对“校园文化”的解读颇有见地，并且能够充分利用题目所给材料中的有关信息，在“怎么办”的部分，针对性地解决了校长的顾虑，思维缜密。黄昊尊敬的校长：您好！近来听闻您正为老教学楼的拆与不拆感到犹豫。对于此事，我有一二拙见想与您分享。老教学楼，经岁月沉淀，走出了一批批精英栋梁，凝结了一代代师生的温馨回忆，见证了学校的历史变迁。得知您不舍得拆除这栋教学楼，我为您心中的人文情怀由衷赞叹。但贵校的发展和老教学楼修缮所需的资金问题也是不容忽视的现实，并且如果处理得当，旧楼的拆除并不意味着情怀的遺失。所以我认为，此楼还是拆除为宜。郑观应有言：“学校者，人才所由出。”我知道，这栋老教学楼曾陪伴万千校友走过了青春岁月，培养出无数优秀人才，其中不乏知名作家、学者、主持人，为贵校带来了无上的荣光。我也能理解，当您看到这栋凝结了几代人感情的老教学楼被拆除时，内心一定会充满忧伤。但新生要上课，学校要发展，而如今，这栋矮小、简陋、老旧的教学楼已难以为师生的学习生活提供先进便捷的现代化设备。如果将其拆除，把节省出的资金、用地用于现代化教学设施的建造，无疑能让同学们在更加舒适便捷的环境中获取知识，对贵校的人才培养也大有裨益。我想，当更多的精英栋梁从贵校走出，无疑会增进师生们对贵校的认同与热爱。与此同时，在人类文明高度繁荣的今天，贵校所承担的文化传承的责任更加重大，如果能配套先进的教学设备，无疑更有利于贵校顺应现代的教学步伐，更有利于贵校传播文明。而这，更能让贵校延续往昔的荣光。或许，您担心学校的人文情怀可能会随楼的倒塌而消逝。固然，许多人都认为情之所系，需要物的承载；但是，依然有许多百年老校，虽然校园几经翻新，学校的情怀却依然不变。比如北大校园内被北大学子当作“精神家园”的三角地信息栏，虽然旧迹被拆，其象征的精神追求却并未消散，思想的交流也从未停息。因此，老教学楼的拆除与情之所系并非绝对对立，学校人文情怀的传承大可不必成为您现在的顾虑。我明白，无论是您，还是其他师生校友，对老教学楼都拥有诸多无法割舍的情感。因此，我也希望贵校在拆除此楼之前能于它的各个角落拍下师生共读的温暖画面，用以留存那些温馨的回忆；或是编写教学楼的历史故事，讲述世事沧桑。如此，校友们一颗颗温暖的心便也不会失去情感寄托。相信楼虽倒，情仍在。当师生校友们回首往事时，老教学楼所蕴含的真情总能成为他们