作文评语精彩8篇

作文评语精彩8篇在现实生活或工作学习中，很多人都有过写评语的经受，对评语都不生疏吧，评语能够挂念被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。什么样的评语才是好的呢？下面是我细心为大家整理的作文评语精彩8篇，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的伴侣。

关于作文评语篇一

1、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情格外艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味

2、以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强

3、以饱满的。激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体

4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞美

5、…切合实际蕴含着朴实而深刻的哲理读来令人精神兴奋心情激扬

6、…特写镜头别开生面情趣盎然全文布满童心童趣读来倍感亲切

7、这篇文章布满了激情从字里行间能体会到小对…的宠爱之情全文层次清楚语句流畅

8、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比方…一脉相承最终用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动

9、文章语言清爽活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读

10、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

11、能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增加了不少情趣

12、全文可圈可点的佳句不少给文章增加了些文学情趣

13、本文在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果

14、文章以…为结尾言简意赅其味无穷

15、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人

16、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑连接自然连贯中心突出

17、语言朴实中心明确构思合理行文层次清楚

18、能把人物内心活动写得格外生动的确难能贵重给人留下了深刻的印象

19、文章头尾照应中心明确结构完整

20、全文酣畅淋漓一气呵成隐藏着欢快与期盼真挚感人开头出手不凡

作文的评语篇二

1、情境描写调动起悬念；

2、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动

3、简要叙述前因，进行铺垫

4、这一部分可以加入对话或者一些心理描写

5、将…改成…更合适些，

6、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动

7、叙事中夹写景，以已度人，将心比心

8、拟人化语言使文章更显得生动活泼

9、外形描写格外好玩，突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力

10、用了列数字，举例子的方法，很形象

11、过渡自然，每一段交待得很清楚

12、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动

13、接受比方，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以开放写以小见大，表现…

14、比方句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味

15、…和…形成鲜亮对比，突出…

16、结尾含蓄，点明主题

17、结束得有点突然，夸张了

18、结尾简炼，感人

19、结尾同样好玩

20、结尾呼应应开头，结构完整

作文的评语篇三

1、文章的主题比较乐观，小表达出自己的愿望，要用自己的创造来为人类造福，为社会做出贡献。小运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的创造，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的规律，能够达到为中心服务的目的。最终期望小连续努力，下次提交更为精彩的文章！

2、你的想象力是那么奇怪、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以奇特的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新颖、好玩。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赐予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。

3、你对科学的宠爱令老师佩服。我信任你肯定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。这篇文章构思奇异，想象奇怪，语言生动活泼。文章在神话传奇的基础上，进行合抱负象和生动描述，

4、本文的构思是奇妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，制造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的小以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们开放了一幅奇特迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，肯定当一名航天员，探究宇宙星系，为祖国贡献力气”的奇特愿望。

5、你是一个想象力多么丰富的孩子啊！

6、观看细致想像力丰富运用拟人比方等手法使生动活泼引起了读者的爱好

7、借景抒情托物咏志很特色

8、文章在民间传奇的基础上进行合抱负象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶好玩味

9、要求通过虚构的故事来表达一种哲理

10、本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰

11、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

12、文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。

13、文章以清爽好玩的语言，描写了……的事，字里行间，布满欢声笑语，不失为一篇佳作。

14、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

15、擅长观看具体事物，并开放合适的想象，这是本文的成功之处。

关于作文的评语篇四

1、你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得格外懂事，而且成果也有了一个很大的飞跃，假如你能自己独立完成作业，我想：凭你的聪慧，你确定能行，努力吧！老师每天为你加油。

2.你是位聪慧又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿遇到你，你总是亲切地向老师问好。你又是一个在文艺方面有天赋的好孩子，老师心里很宠爱你。有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢快与美的享受。聪慧的女孩，老师还是宠爱那个文静的你！下学期你肯定不会让老师绝望的，对吗？

3.假如生命是树，那么，抱负是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，假如能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成果稳步提高，在班上始终并列前茅，我始终对你有信念，信任你能成为一个让老师和家长都满足的好孩子！

4.你性情温存、言语不多，但待人恳切、礼貌。你很遵守纪律，但课堂上却总是缄默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，所以学习成果进步不大，愿你振作起来，增加信念，永不厌倦、永久进取！

5.你的欢快人生让老师感到艳羡，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再发奋一些呢？再发奋一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更欢快。不是吗？本学期你的进步让你找回了自我的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺！你做好了冲刺的预备吗？你用你的进步让老师为你感到兴奋，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担忧了。

6.该生为人正直恳切，敬重老师，团结同学，关怀班群众，待人有礼，能认真听从老师的教育，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感。学习方法有待改善，把握学问不够坚固，思维潜质要进一步培育和提高。学习成果有待进一步提高，需发奋提高学习成果。

7.你是一个品德兼优，懂事自学，悄悄发奋；生活的成功就应属于你这样孜孜不倦的人！我坚信，只要你能坚持不懈，你就会制造出自我的一片天地！加油！老师支持你！

8.你是一个有追求的女孩，你用自我的发奋告知了大家；你也是一个很聪慧的女孩。拿出你的发奋，加上你的坚持到底，拿出你的聪慧，加点坚韧不拔吧，坚信你会成功的！加油！老师支持你！明白绳锯木断是为什么吗？正因执着！生活中需要咱们坚决的走1条执着的道路。你的聪慧你的欢快，你的思想都将是这条路上最好的帮手！让自我走的更秀丽一点吧，男孩！加油！老师支持你！

9.你是属于那种能轻松地把握课本学问的聪慧孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢快与美的享受，你热心挂念同学，看到同学有困难，总是挺身而出。期望你能为实现抱负而孜孜不倦地学习，在学问的海洋里畅游。老师祝愿你！

10.你是个聪慧、活泼而且格外可爱的小女孩。你爱好广泛、学问全面、思维灵敏，特殊使老师兴奋的是，你的乖巧踏实，多么与众不同，简直棒极了。身为室长的你从来没让老师操过多的心就搞好了本寝室工作，老师感谢你！下学期期望你在学习上有更大的进步。

11.你是一个聪慧倔强的小男孩，敬重老师，见到老师主动问好，与同学相处融洽，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚恳坚强，学习自觉主动，课堂上乐观思考，大胆发表个人意见，古怪   心强，宠爱对问题追根就底，课堂练习完成状况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音洪亮，老师很宠爱你。只是偶而有些小动作，老师信任你下学期就能完全改了！

12.你的脑子不错，你的思维很活跃，但你现在的成果在班上只是居中偏上，是由于你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自习及平常时间，更急躁一些，更细心一点，那你的成果会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？老师也期望下学期你的字会写得更好些。

作文评语大全篇五

a、本子清秀、洁净，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样秀丽很惭愧，我字没有你写的好看

b、随任凭便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，永久就这么潦草认真急躁地写，你会写的比我还要棒

内容

这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的格外过瘾你平常确定爱看作文书，才写出这么多字

语句

a、流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比方得格外贴切，说明你一向观看细心你怎么想出这么奇妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

学校生作文批改是学校作文教学一个必不行少的重要环节，是提高同学作文水平的一种重要手段，同时也是同学了解自己习作效果和老师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道，

学校生作文批改评语。学校语文老师在教学实践中要认真把握学校生作文的基本要求，争对同学的实际状况接受机敏多样的作文批改方法，准时有效地对同学习作进行批改，促进学校生作文水平的不断提高。

作为一名学校语文老师要生疏到学校生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要同学能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，老师要求每一个同学把他的每一篇作文都写成学校生优秀作文是不现实的，由于我们培育的不是学校语文老师，更不是培育作家和文学评论家。所以，老师在批改同学作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待学校生作文。

我们在批改他们的作文时要敬重他们的劳动成果，力求保持同学作文的原意，绝不能用老师的思路去代替同学的思路。由于学校生的生活积累和语文学问都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文学问的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。假如老师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很简洁打击他们的写作爱好，使他们产生畏惧写作文的心理。所以老师在批改他们的作文时，只要同学写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要"其意义不谬误"，"字句已通顺"，哪怕有的是稚嫩可笑的，也不必大删大改，把同学的一篇作文搞得面目全非，由于我们批改作文的目的不是代替同学修改文章，而是要指导同学把握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

二、作文的评价要因人而异，以鼓舞为主

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因此，老师在批改作文时要坚持鼓舞为主的原则，在阅读同学习作时要多一份理解，多一份敬重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些观赏和赞美，让孩子产生对老师的信任和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在老师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的爱好，揭开作文的奇特面纱，消退他们对作文的恐惊心理和望而生畏的想法，让同学觉得作文并不是可望而不行及的，从而对写作产生深厚的爱好。

三、批改作文要形式多样，准时有效

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以接受分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以接受多种评价形式进行综合评价。平常我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把同学的作文改得越细越好的看法是片面的，假如老师在全部作文批改中均接受精批细改这一方法，要把每一篇学校生作文均改成学校生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。由于好的作文是很难一次成功的，同学的力量提高也是循序渐进的，老师绝不能急功近利，揠苗助长。

事实上，假犹如学每次把作文本交上来后，老师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时同学对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是扫瞄一下成果或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的爱好都没有了，即使老师把他们的作文改得再认真，对同学作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对同学习作的实际状况，以有利于同学作文水平的不断提高为目的，机敏运用作文评价与批改的方式、方法，让同学能准时从本次作文中吸取阅历和教训。

四、尽量把修改作文的权利还给同学

老师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培育同学学会写作文的力量，又要培育同学自己修改作文的力量；既要教给同学写好作文的技能、技巧，同时也要教给同学修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过："修改文章的权利首先应属于本人。"我们除了要重视同学作文的指导和批改外，不要忽视了指导同学自己修改作文这一重要环节。我们要认真上好作文讲评课，让同学在讲评课上留意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，认真阅读自己的习作，全面理解老师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给同学。

由于，提高同学的作文力量主要还得靠同学自己，不只是老师单方面应当努力的事，所以，老师是绝不行能包办代替得了同学写好作文的。在作文评价与批改中要让同学从习作的被动地位转向主动地位，努力让同学从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让同学在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增加同学对写好作文的自信念，提高写作的爱好，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使同学成为作文的真正仆人。

作文的评语篇六

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚充分感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永

15、本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

16、结构严谨重点突出

17、语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然精确     

18、开头简洁自然结构清楚心理描写真实体现出良好的语言驾驭力量

19、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

20、文中描绘的…清爽活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

作文评语篇七

1、局面和氛围形貌为文章增色不少

2、对精致部分进行传神般的形容；点面联合

3、简朴先容环境，自然 过渡到下一段

4、开篇简明扼要，精粹有序；重点形容。.。给人留下深刻印象

5、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境

6、开头直奔主题，也是一种写法

7、开头很生动、拟人化伎俩的运用使开头显得生动，

8、反问句开头，吸引读者

9、开头直奔主题，让人一目明白

10、开头点题，用词很吸引人

11、简捷交待时间，所在和效果。.。

12、语言简洁、开篇吸引人

13、以。.。开头，较有新意、前因结果娓娓道来

14、情境形貌变更起牵挂

15、充实运用语言，行动，生理形貌，使事变具体，生动

16、扼要叙述前因，进行铺垫

17、这一部门可以参与对话或许一些生理形貌，将。.。改成。.。更符合些

18、自然 承先启后，细节形貌突出人物品德，令人冲动

19、叙事中夹写景，以已度人，