七年级上册历史《商鞅变法》材料题练习

【材料题专练】1．阅读材料，回答问题。材料一

公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。——摘自人教版《历史》七年级上册（1）据材料说明，生活在商鞅变法时期秦国的农民，是否支持商鞅变法？为什么？商鞅变法给秦国带来的变化。材料二

(太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。——《魏书•高帝纪下》（2）材料反映的是历史上哪次改革？据材料概括改革的措施。这次改革有什么作用？（3）一次改革能否成功，取决于哪些因素？（归纳一点即可）2．阅读材料回答问题：改革是社会发展的强大动力。我国历史上曾经出现过很多伟大的改革。请结合材料回答：材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记·商鞅列传》（1）依据材料一，商鞅“治世不一道，便国不法古”的观点和战国时期百家争鸣中哪一思想学派的观点相同？依据所学知识，商鞅变法的最核心的内容是什么？变法实施后，秦国发生了怎样的变化？材料二：北魏孝文帝生前把皇族的姓氏由拓跋改为元；他要求鲜卑官员“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”；自孝文帝以后，北魏的皇帝死后谥号多采用“孝”字，如孝武帝、孝明帝等。（2）结合所学知识，概括材料二中孝文帝改革的内容有哪些？简要分析一下这场改革的作用。3．阅读下列材料,回答问题。材料一公元前356年,商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定:废除土地国有制,国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕,生产粮食和布帛多的人免除徭役,作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人,赏给爵位或官职。全国设31县,由国君直接委派官吏去治理。(1)根据材料一,指出“商君”是谁,并概括“商君”变法的主要措施。变法的措施中,反映中央集权思想的措施是哪一项?遭到贵族强烈反对的是哪一项?材料二皇帝说:“现在要禁用鲜卑语,统一使用汉语。明知故犯,就要降职或罢官。”(2)根据材料二,指出这位皇帝是谁。材料三(3)根据材料三,概括材料二中的皇帝采取了哪两项改革措施。(4)简要指出以上两次改革(变法)的历史作用分别是什么。(5)结合所学知识,简要分析以上两次改革(变法)对我国当今的改革开放有什么启示。4．阅读下列材料：材料一

商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，土地可以自由买卖，这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。——摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二

北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族改姓氏，与汉族通婚等，向“汉胡融合”的目标迈进。——七上《历史》教材材料三

考之前代，……必行汉法乃可长久。故后魏（北魏）、辽、金历年最多，其它不能实行汉法，皆乱亡相继，……必如今日形势，非用汉法不宜也。——（元）许衡：《鲁斋遗书》请回答：（1）材料一反映了商鞅变法中的什么措施？这项措施为哪一制度的奠定了经济基础？（2）根据材料二，结合所学知识，指出北魏孝文帝改革最重要的影响是什么？（3）材料三认为，少数民族政权能够统治长久的原因是什么？为此，忽必烈在政治、经济上分别采取了哪些措施？（4）上述三则材料所涉及的改革共同的性质是什么？它们取得成功的根本原因是什么？5．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答问题。材料一

令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复日“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。——《史记·商君列传》材料二

卫鞅日：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》材料三

《史记》记载，秦孝公死后，秦惠文王即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。材料四

北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族，学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。（1）结合材料一“徙木立信”的故事说说商鞅当时为什么要这样做。这对你在做人方面有何启示？（2）从材料二中你可以看出商鞅还具有什么精神？“治世不一道，便国不法古”，这一观点正确吗？请阐述你的理由。（3）群臣为何反对商鞅变法？（4）商鞅最终惨死，其变法失败了吗？为什么？（5）结合材料四和所学知识，指出孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族女孩可能经历

（

）①学汉语②穿戴汉族服饰

③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④（6）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要取得成功需要具备哪些条件。6．改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，回答下列问题。材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏逐客书》材料二：孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。主要有：第一，规定官吏俸禄，禁止贪污；第二，将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民；第三，迁都(洛阳)和实行一系列的汉化措施，如讲汉话，穿汉服，与汉族联姻，学汉礼等。

(1)结合所学知识，指出材料一商鞅为实现民“殷盛”所采取的措施。

(2)根据材料二，简要总结北魏孝文帝改革的作用或者结果。

(3)围绕上述材料和问题，分析影响改革的基本因素有哪些？7．阅读下列材料，回答问题。材料一商鞅变法的内容：①废除贵族的世袭特权②废除井田制③奖励军功④确立县制⑤鼓励耕织⑥统一度量衡(1)商鞅从政治、经济、军事等方面进行了改革，请从上述材料中选出属于经济方面的措施。(写序号)(2)结合所学知识，从材料中任选一项变法措施，分析其对秦国发展的作用。材料二北魏帝王出御图。(3)图中的帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？依据所学，请再列举其他两项措施。(4)商鞅变法与北魏孝文帝改革都顺应了时代发展的需要。请结合所学知识，分别说明两项改革所反映的时代主题。参考答案1．（1）支持。原因：商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。变化：秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（2）改革：北魏孝文帝改革。

措施：穿汉服，说汉话，迁都洛阳。作用：促进了北方民族大融合（3）因素：是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展等。2．（1）法家；内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战过后期最富强的封建国家，为统一六国奠定了基础。（2）改汉姓，说汉语；学汉礼；促进了民族融合。3．(1)商鞅。国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;建立县制。建立县制。奖励军功。(2)孝文帝。(3)以汉服代替鲜卑服;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏。(4)商鞅变法使秦国经济得到发展,军队战斗力得到加强,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。孝文帝改革促进了北方民族的大交融。(5)改革是社会进步的动力,只有改革,国家才能富强;学习改革家顺应潮流、勇于改革、不断创新的精神等。(言之有理即可)4．（1）承认土地私有；封建制度（2）促进了民族融合（汉胡融合）（3）行（用）汉法；建立行省制度、推行重农政策（需分别从政治、经济两方面作答，每点一分）（4）地主阶级性质的改革（封建性质的改革）；顺应了历史发展的潮流5．（1）为了取得人民的信任，让变法深入人心。做人要诚信。（2）创新精神。正确。因为事物是不断发展变化的，因循守旧、故步白封，社会就会发展滞后；只有不断改革，社会才会向前发展。（3）因为变法内容触犯了旧贵族的利益.（4）没有失败。因为变法的成功或失败不在于主持变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到；经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力增强，秦国一跃成为战国后期最富强的诸侯国。（5）A（6）改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代步伐；改革要有良好的环境。（答出两点即可）6．（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；统一度量衡。（2）孝文帝的改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3）对先进文化的态度；改革者的信心与勇气