大班第二学期蒙氏教研计划（通用15篇）

第68页共68页大班第二学期蒙氏教研方案〔通用15篇〕篇1：蒙氏小班学期方案情况分析^p：通过蒙氏教育活动的理论，我班幼儿各方面都有了很大的进步如：动手操作才能、秩序感、语言表达才能等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规那么、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待进步：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿开展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学方案。二、活动目的：1、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进展蒙氏活动。2、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。3、老师要充分理解每个幼儿的开展状况及家庭生活环境。4、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调才能和安静专心的练习5、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样区分物体的大小、颜色、形状，增进一样、比照、类似的观察，为今后的数学教育做根底。6、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。7、结合活动整合课程，对幼儿进展口语练习、书写的预备。三、活动内容：1、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。2、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作3、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。4、数学活动：十进位系统2。5、科学活动:树6、地理活动:地图.7、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。四、完成活动的时间及考前须知：1、在老师的示范指导下，每周进展2——3次，幼儿在日常生活中可多加练习，在练习时，老师要多多观察，做好记录。2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。3、老师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。4、家长也要配合整个教学活动，在家中进展进一步的稳固练习。蒙氏大班上学期教学方案表默认分类-09-1818:39:47阅读232评论0字号：大中小订阅蒙氏大班上学期教学方案表篇二：蒙氏组教研方案幼儿园第一学期蒙氏组指导方案一：情况分析^p存在的优点：1、环境的布置上比拟合理。2、老师的积极性较高。存在的缺点：1、老师对蒙氏理念的理解比拟粗浅。2、老师对蒙氏工作操作技巧不纯熟。3、老师对蒙氏工作的教学顺序不理解。4、老师对蒙氏延伸工作的制作需加强。5、老师对蒙氏工作的记录以及反响表的记录不熟悉。6、孩子的常规较差。7、孩子的动手才能较差。8、孩子的礼仪教育要加强。二、详细措施1、每周教研组会议学习相应的理论知识。2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请老师学习，并在月底进展考核。4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作，加强老师的动手才能。5、在周教研组会议上给老师培训蒙氏工作的记录以及反响表的记录，每月上交时，再进行实际指导。6、要求每班制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。三、每月工作安排9月1、学习相应的理论知识。2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。4、培训蒙氏工作的记录以及反响表的记录。5、制定9月礼仪教育内容，月底考核孩子。10月1、学习相应的理论知识。2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。5、制定10月礼仪教育内容，月底考核孩子。6、设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。11月1、学习相应的理论知识。2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请老师学习，并在月底进展考核。5、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。12月1、学习相应的理论知识。2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。4、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。1月1、上缴各类小结。2、装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。9月篇三：小班蒙氏半年教学方案蒙氏小二班教学方案一、日常生活教育〔一〕根本运动1.走。直接目的：学习根本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3.搬椅子。直接目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5.倒固体〔倒饭豆〕。目的：运动的调整。6.倒液体〔倒有色水〕。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手乖巧地倒水。7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉挪动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。〔二〕社交行为1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和别人交往，自我运动机能的调整。3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和别人深交。4.与别人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会费事到别人。间接目的：意志力的`控制。5.递交物品的方法。直接目的：记住锋利物品的递交方法，对别人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。〔三〕对自己的照顾1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。4.衣饰框〔按扣、拉链〕。目的：为穿脱衣服打根底。二、感觉教育1.圆柱体组。直接目的：培养区分大小的视觉才能。间接目的：①作为写字前的预备。②培养逻辑考虑才能〔对应，顺序〕。③培养敏锐的观察力。2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。③学习立方体的概念。④数学教育的间接预备〔十进法〕。⑤培养逻辑考虑才能〔顺序性〕。3.棕色梯。直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对二次元的差异有充分认识。间接目的：①开展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。③学习角柱〔长方体〕的概念。④培养逻辑考虑才能〔顺序性〕。4.长棒。直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对长度〔一次元〕的差异有充分的理解。间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。5.色板。直接目的：培养分辨颜色的才能。间接目的：培养对颜色的美感。6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的结合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①开展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。②注意力及观察力的加强。③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学方案详案一、日常生活练习〔一〕根本的运动1.走。目的：学习根本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，挪动调整。方法：坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有间隔处。③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。④站在椅子反面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。3.搬椅子。目的：能平安拿起、搬运椅子，运动的方向调整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。③拿着椅子搬向目的地。④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，程度地端着。③维持这个姿势搬运。④不发出声音，在指定的地方以程度的动作轻轻放下。5.倒固体。目的：运动的调整。方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在间隔5~8cm篇四：蒙氏教研方案20春季蒙氏教研方案蒙氏教育是以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自谭红艳己”的“儿童世界”。本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目的的延伸和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进展操作，在操作方法和规那么上均遵循蒙台梭利教学法的要求，如错误控制、画面精巧、目的单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力开展由“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误控制”，使幼儿能对自己的学习效果做评价，主导逐渐的学习。并且还可以表达老师的教学进度，反响出孩子的开展程度和学习效果，在同一开展目的上比拟幼儿的个体差异。蒙台梭利看来，在幼儿的心理开展出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力开展正是建立在幼儿敏感期所打下的根底上的。1．秩序的敏感期从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。2．细节的敏感期幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这说明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。3．协调性敏感期这是在幼儿开展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐获得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。4．触觉敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能开展自我，开展自己的心灵。5．语言的敏感期2个月左右幼儿就开场吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言才能的获得和运用，是幼儿智力开展的外部表现之一。根据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求，孩子能更好的承受事物，蒙氏教域的领域为：《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文化教育》，四大领域。数学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进展操作。日常生活教育：日常生活练习就是把人实际在日常生活进展的生活款式，当作人格形成的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境等。科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能承受大自然。我们把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。小班的教具根本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活，粉红塔，幼儿可以通过搭建培养区分立方体大小的视觉才能等。小班的蒙氏礼仪常规：1、让幼儿懂得蒙氏礼仪，如：安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取放工作、不能打搅别人工作等。2、蒙氏工作：懂得观察别人是怎么工作的，不打搅别人，学会自己取放工作并认真工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有保护环境、不打搅别人、简单清扫教室等。感官：《色板123》，培养幼儿分辨颜色的才能。数学：《100板》认识100以内的数序和奇数、偶数。中班的蒙氏常规礼仪：1、培养幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，保护环境，保护教具。2、能单独认真工作，不打搅别人，不破坏环境，能与别人进展合作工作。3、注重感官才能的培养〔如：触觉卡、重量板的练习等〕。4、进展数的对应练习〔塞根板i、ii等〕。大班的教具以生活练习及数学教育为主：《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习加法做准备。《除法板》让幼儿学惯用除法板做除法为心算做准备。以数学方面为重点—下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作方案班主任龚世仙一、班况分析^p新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手答复下列问题，积极动脑；游戏时能听老师的指示进展游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，获得了一定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多锻炼，同时注意进步他们的动手才能与语言表达才能等。二、本学期主要目的针对本班的详细情况及存在的问题，本学期的主要目的是：在上学期的根底上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面开展。三、各个领域的详细内容和要求。在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与老师、同伴交流，说话完好，培养幼儿的口语表达才能。丰富创造游戏内容，组织幼儿进展各种创造游戏。利用漫步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，开展幼儿的观察力与思维才能。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进展游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进展一定量的运动，以开展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，进步午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要保护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿理解及时表扬鼓励，以到达教育的效果。四、家园联络1、家长亲密联络，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中理解幼儿在家情况。2、每周写好“家园联络册”，搞好它的桥梁作用。4、利用下班时间家访，及时反响幼儿在家情况。五、各项常规教育1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要抱歉，主动说“对不起”。2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿穿着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，分开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手答复下列问题的习惯。5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，保护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。6、保护公物常规教育幼儿保护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。详细措施：7、在上学期的根底上，逐渐稳固，进步加深幼儿的各种生活自理才能和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进展评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，进步幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。四、本学期将采取的详细措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。2、建立一定的常规，学习生活自理才能。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和开展状况，进一步进步常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理才能，培养自理才能要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，开展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应才能，不经常感冒、生病。4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性经历，培养幼儿对事物的感受力。5、抓住幼儿口语开展的关键期，给幼儿营造一个优美、标准、准确的语言环境，促进幼儿语言的开展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解才能。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完好句。6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析^p，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，进步教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。篇2：上学期蒙氏方案九月份十月份十一月份十二月份日常生活区根本动作练习〔走、坐站、拿、放、搬〕1、布的折叠2、剪纸3、洗毛巾-1、整理床铺2、整理书包3、筷子夹吸管4、拉拉链1、扫的工作2、清扫室内3、感官区色板1、种类2、深浅3、冷暖4、调色1、图形的整体认识2图形分类3、找一样图形1、几何立体组一2、几何立体组二3、平面图形与立体图形的不同4、图形的绘画及拓印1、三项式2、二倍数3、彩色立体组4、棕色梯数学区1、

砂数字2、

数棒与数字卡片板3、

数棒的分解与合成4、

学习10以内的加减1、

赛跟板二2、

15以内加法3、

15以内减法4、

数字与筹码1、大数字卡片的认识5、

认识百以内的数6、

认识千以内的数4、认识数位1、比拟大小语言区1、

呼吸练习2、

认识相反字3、

拼字游戏4、

拼词游戏1、

传悄悄话2、

找不同类3、

词语接龙1、

腔调练习2、

排图造句3、

拼合图片4、

看图说话1、

认识汉字构造一2、

认识汉字构造二3、

认识标点符号4、

认识动词篇3：蒙氏学期总结时间过得真快，转眼一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，在领导的关心和帮助下，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了一定程度的进步和进步。为了更好地做好今后的工作、总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作总结如下：一、思想政治方面随着改革形势的不断深化，我的心里对当前形势有了全新的认识，平时我积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力做到求真、务实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，以一个蒙氏老师的标准来严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。二、业务方面这学期初，由于各方面的原因，领导决定将新入园的孩子分为两个新班，由于领导对我的信任，决定由我来担任主班老师和冯丽一起承当起教学任务。领导的信任给了我很大的信心和动力，以百分百的热诚投入到工作中。没有经历，就积极和老班的老师请教、学习。针对班中都是新入园的孩子，各方面常规都需要培养，我在3、4、5月份几乎天天都在幼儿园中，既做孩子的妈妈，又做孩子的老师，通过我们的共同努力，使班上的孩子很快适应了幼儿园的生活，形成了较好的常规，较快的投入到蒙氏工作中。一段时间的教学后，让我发现，自己的知识其实是非常贫乏的，这就需要自己不断的去充实，不断地去学习，所以一方面我会向本园的一些有经历、有好想法的老师去取经，另一方面，我积极利用晚上的时间，通过上网查询有关蒙氏教学的最新动态及有关知识，参阅蒙氏的有关书籍，使自己增长了不少知识和经历。三、教学方面1、保育方面〔1〕、午睡：如今大局部的孩子可以很快的入睡，个别的小朋友需要老师在旁边陪同，过一会也能睡着，像我们班的马震元、刘子清小朋友，以前睡觉在旁边哄一个小时也睡不着，如今再也不需要老师的陪同了。这说明这些小一点的孩子正在逐渐适应幼儿园的生活。孩子们在入睡前都能有意识的将自己的衣服叠好，放在床头或脚旁边，只有脱不下来或纽扣在身后的，才需要老师帮助，有的孩子甚至去找同伴帮助，在起床时，都会自己将被子、褥子叠好，橱子矮的幼儿自己放，橱子高的幼儿会使用礼貌用语恳求老师帮助放，拾掇快的孩子，还能将垫子折叠好，几个合作放到墙边，并且帮助老师照顾和帮助弟弟妹妹们，而这些小孩子们，得到了哥哥姐姐的帮助，还会主动谢谢哥哥姐姐们，班上的张纹硕、顾思忆、陈小琪等几个小朋友，他们每天都是在拾掇好自己被褥之后，去帮助别小朋友。〔2〕、吃饭：如今每次到了吃饭的时候，小朋友会自觉地排队拿餐巾，过来盛饭，假如在排队的过程中，哪个小朋友插队了，后面的小朋友就会让他站出来，后面去排队。刚开场入学时，小朋友每次吃饭都弄得地上、桌上很脏，如今已经有了很大的进步，幼儿进餐时心情愉快。在工作中注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。〔3〕、喝水：如今孩子们都养成了很好的饮水习惯，知道排好队拿自己的杯子接水喝，知道先接凉的，再接热的，而且每次都能喝上满满一杯，以前一些很不喜欢喝水的小朋友，如今也能主动接水喝了。〔4〕、消毒：每天消毒三次，饭前洗手，使用香皂，早晨来园，我们会开窗通风，中午孩子们起床后，去上特色课，我们会进展开窗通风，我们还随时保持地面的卫生，及时清理。2、教学方面在教学中，我会坚持我的原那么，不能做的就是不能做，我们一直坚持采用提出规那么、不断提醒的方法帮助孩子逐步形成我们不断地要求孩子，有时会对提醒几次无效的孩子一点小小的惩罚，请他坐到一边的小椅子上，如今孩子们根本上都能主动遵守工作中的规那么，就算有违犯规那么的小朋友，他身边的小朋友也会主动提醒他：“请你小声说话，你打搅我的工作了”、“你这样做不对，请你把工作材料收起来”，通过孩子的这些话不难看出，通过我们的共同努力，孩子们已经形成了良好的常规。在教学中我遵守蒙氏教育的理念，处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。针对每个孩子制订不同的方案。例如：崔楚浩，这个小朋友比拟聪明，喜欢学习，专注力、注意力比拟集中，特别是识字量大，但相对来说他的自理才能、动手才能弱。针对他，每次在制定工作时，他的数学、感官局部是和大孩子一样，而日常那么是和小孩子一样。虽然在教工作时老是有些费事，但这也充分表达出了蒙氏教育的特点。因材施教，因人施教。四、做好家长工作，进展家园沟通做好家长工作是我们工作中不可缺少，在刚开学合并新班时，家长对老师存在着一定的疑虑，需要老师及时与家长的沟通，而此时我家里却出现了情况，我的婆婆因病去世。为了不影响班中的正常教学工作，为了让家长信任我们班，相信老师能把他们的孩子带好，我忍痛没有回去向离世的母亲辞别，而是以百分百的热诚投入到工作中。使我们班平稳、顺利地开展班级工作，得到了家长的认可五、问题及缺乏一份耕耘，一份收获，紧张而又繁忙，愉快而又充实一学期即将完毕，在这个学期中，我们虽然有了一点小小的经历和进步，但是仍存在许多缺乏之处1、我们在教学方法上还没有好的创新和改良。2、制作的延伸教具太少。六、下一步的打算1、在新的学年中，我们会把精力尽可能的用到教学的创新和改良中去，不仅仅局限于教具的操作学习中，要充分挖掘其中的精华。2、大胆创新，多设计一些延伸教具，不仅仅是模拟别人。我相信，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的幼儿园中，只要我不断努力，不断探究，把工作，做好、做精、做细，那么一定会获得成功的。篇4：蒙氏学期总结小二班蒙氏第二学期教学总结暑期即将降临，我们蒙氏教育的学期也接近了尾声，回忆这一学期来的工作与生活，本班老师克制了种种困难，在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进展到底，并做出了一定的成绩，小二班蒙氏第二学期教学总结。一、日常生活教育。〔一〕根本运动的完成1、走。直接目的：学习根本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。2、坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3、搬椅子。直接目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4、端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。〔二〕社交行为1、门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门2、打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和别人交往，自我运动机能的调整，幼儿园小班工作总结《小二班蒙氏第二学期教学总结》。3、应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和别人深交。4、与别人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会费事到别人。间接目的：意志力的控制。5、递交物品的方法。直接目的：记住锋利物品的递交方法，对别人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6、咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。〔三〕对自己的照顾1、衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。2、穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3、洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。〔四〕感官方面1、粉红塔的的搭建。目的：训练孩子在视觉上对形体的区分才能。对大小的序列逻辑才能的训练。2、棕色梯。目的：视觉形体区分训练。逻辑序列才能的培养。3、红棒。目的：视觉长度区分训练。逻辑序列培养。〔五〕数的认识1、数棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的数名。使孩子学会量的比拟。2、砂纸数字板。目的：学习1—9的数字符号。使孩子把数名和数字符号结合起来。学会正确写数字的笔顺。3、纺锤棒。目的：继续强化数量跟数字符号的结合。让孩子知道用分散的单位也可以构成数的集合。正式的介绍0的概念和符号。篇5：蒙氏学期总结光阴飞逝，短短的一学期又过去了。在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。。经过了一学期和孩子们的朝夕相处；经过了一次又一次的尝试；经过了许许多多个经过，我们更深切的领会到了蒙特梭利教育的独特精华，也更努力的让教育的步伐和幼儿一致。我们在互勉共进、团结合作中，顺利的完成了本学期各项工作任务，为了使今后进一步搞好工作，现将本期的工作情况做一回忆和总结：一、班级情况分析^p：我班有14个小朋友，班上刚开场全部幼儿未接触蒙氏课程的学习，且幼儿年龄偏小，常规未形成，一切都是从头开场，这给我带来了很大的压力，本学期由我和袁娅老师、吴芳芳老师，杜老师共同担任宝宝之家的保教工作。在这学期里孩子们有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理才能也有明显进步……孩子们都活泼、热情二、认真学习蒙氏理论，将各种优秀的教育方法贯穿其中。本学期我们新增的蒙氏老师认真学习蒙台梭利的教学理论；认真领会中心原那么思想的主要内容；积极参加各项学习活动；集中讨论比拟典型的学生个体案例和交流对应方法，认真学习贯彻《幼儿老师职业标准》，《3-6幼儿园开展指南》，我们热爱幼儿，热爱本职工作，转变教育观念，全面进步幼儿素质，促使幼儿身心和谐开展。我们深知肩上的重担，平时抽出更多的时间去阅读学习蒙氏的精华和各位老师的理论经历。蒙氏教学是一套符合科学、有系统、尊重生命的前瞻性教学方法。在蒙式教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的主人。我们始终站在一个环境的维护者、教学的观察者、示范者、及孩子的支持者和资库的角度上去引导孩子。三、逐步开展蒙氏活动，不断创新进取。〔一〕孩子们更能干了最大的变化就是孩子更能干了，刚开场由于孩子年龄小，我们倾注了更多细心的呵护与关心。刚来园时，好多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理才能也相对较差，而如今，在我们的培养下，我们班孩子的自理才能都大大的进步很多，比方原来周海涵小朋友刚来的时候生活自理才能弱，从不会自己吃饭到可以自己独立吃完，还有李祖熠小朋友从最初走路要人扶到如今可以自己走走跑跑。来大局部孩子经常穿错鞋子的情况，如今已经大大减少，；原来孩子们吃饭洒饭的情况如今也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。首先，经过我们老师的商讨,重点还是要放在孩子的日常生活上。我们从每一个小的细节抓起，孩子们的常规活动都走入了很平稳的轨道，我们就和孩子一起来帮助他们自己进步照顾自己的程度：吃过饭，我们培养他们自己把碗回放到回收盆里，开场孩子们会乒乒乓乓的大声的放，尽管这样会满地狼籍，可是我们都不在意，到后来孩子就渐渐养成了吃完饭和喝完水就把碗杯轻轻放在桶里，我们为孩子创设的环境，孩子们是喜欢的，孩子们是兴奋的，孩子们的小手和才能也得到了锻炼，教给他们整理生活的小方法，更重要的是，我们告诉孩子生活中许许多多个让事情变的简单的小窍门，孩子们乐此不疲的整理，锻炼了自己，让自己变的更能干了，也让他们的'爸爸妈妈、他们的老师、他们自己感到由衷的喜悦。诸如这样的例子，在我们班还有许许多多，孩子的进步就是我们收获的累累硕果。〔二〕蒙氏的五大区域教学。日常生活领域：日常生活教育在生命成长上的目的是在于训练感官才能和肌肉活动两者之间的协调。根据0到3孩子的年龄开展特点，我们将日常生活教育作为本学期的重点之一。在幼儿经历了原来提供的五指抓、三指捏到更精细的二指捏等等动作之后，他们手部的灵敏性都进步很多。我们又增加了一些顺应孩子开展需求的工作，如各种类型的衣饰框、照顾环境的工作、更细微的手部工作等等，孩子们在这样的工作环境中选择自己才能范围的工作的同时孩子平时的生活中得到锻炼，都有明显的进步和进步。科学文化区域：我们的科学文化区域还是和我们每个月的主题活动严密相连的，在我们设计好每个月的主题活动之后，就着手在科学社会文化领域挖掘可以促进幼儿开展的东西。在手的主题活动中，我们让幼儿首先认识手，进而理解手，然后开掘手的用途，最后让幼儿知道怎样保护手，用手的卫生和安康，和我们设计的主题墙制作严密集合，让幼儿更好、更安康、更卫生、更平安的用手来帮助自己生活和学习，在宝宝之家的主题活动中，我们带着孩子一起来在房间的认识，让幼儿明白房间的不同设计和左右，可以调节自己的喜悦的心情。美术活动中，我们根据孩子的开展特点，加深运笔的难度，增加粘纸纸和橡皮泥的工作，让孩子们在不同的活动中体验美术给人类带来的美和乐趣。语言文化领域：本学期，我们根据孩子的年龄特点和手部小肌肉的生长特点，学习了名字卡片，并准备了童趣的绘本故事，孩子们喜欢，家长也很快乐。另外，本学习，我们多运用了孩子们喜欢的诗歌儿歌等内容，在这些内容中，我们不仅注意让孩子充分的感受语言文学带来的美，还注重了很多品德教育和安康教育。在日常生活中，我们经常给幼儿创造良好的听、说的环境，让幼儿大量的接触故事、诗歌等文学作品，鼓励幼儿大胆的讲述、表达自己的意愿，锻炼自己，喜欢文学作品，并愿意参与到语文活动中来。外语教学中，我们设计了幼儿喜欢的游戏早安问好进展教学，注重生活中练习幼儿英语听的才能，逐渐让幼儿喜欢并乐意参与到各种英语活动中来。以上的三大领域，我们都根据它们的特点，选择了让幼儿在桌子上工作，我们用小椅子来决定幼儿在各区域的人数，以致于互相不干扰别人的工作，孩子在屡次的选择后根本都能安静的工作，专注的程度让我们老师都感到很欣慰。感官教育领域：我们本学期进展了各种感观教育的活动，根本的图形、长棒等工作，我们又增加了一些新的延伸活动，如设计的彩色归位，动手搭理我自己的教室等等。还学习了颜色，通过各种颜色教具，复习、稳固幼儿对色的根本认识，然后我们进一步学习了多种颜色。为了后面工作的展开，我们还开展了图形嵌板的工作，有的幼儿还认识了不同的几何图形，通过视觉能很快分辨，并联络通过触觉单一工作的才能，开展其触觉才能。幼儿在通过充分的触摸、观察，理解不同几何体的不同特点，为今后触觉、观察力都有一点进步，也为后面工作的学习打下良好根底。数学教育领域：数学领域是我们班局部家长的心里重点。我们首先是参加数学的概念，把量和数的结合学习，从最初的123开场，利用砂质数字板，一点点开场接触数学，本学期才能大一点的学习了数字和筹码，让幼儿更纯熟的掌握5以内数的概念等等。通过幼儿的工作和老师各种有趣的活动，孩子们本学期对10以内数的概念的掌握进一步认识，得到了老师和家长的好评。刚开场的时候，孩子们都感到比拟生疏，随着渐渐深化的学习，孩子们从认识简单的123开场，逐步学会了8910的量与数的对应，有的孩子还能很快的进展数字组合与量的对应。以上的两大领域教学，主要还是在地毯操作进展，刚开场常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开场的，做工作是独一性的，一个工作只有一个小朋友先做完下一个小想做必需要等他先做完，首先就要求排队，在等待的过程中，幼儿学会了等待和排队，体会到了秩序的建立，幼儿还能提醒他们排队，，幼儿锻炼了手部的抓、握才能，还要协调进展卷，手部的协调性得到锻炼。回首这一年，我们是在理论和探究中走过的，成绩不少，但问题也很多，如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，如何让蒙氏理念更直观的代入外乡家长的观念，将是我们继续需要探究的课题和努力教学沟通的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！本学期完毕了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进展评估和反思，在理论中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新的一年里的变化开展需要。回想着和孩子们一起度过的每个灿烂的日子里，在我们班各位老师一起走过的美妙的光阴中，我们更坚信：明天会更好，明天我们会做的更好，明天大家会看到我们收获更好的果实，明天我们宝宝一班的老师和孩子会笑的更好、更灿烂！篇6：大班蒙氏数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，老师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探究精神及数学思维才能，设计了活动的教学流程：自由分散探究集中讨论学习分组操作探究集中讨论归纳。二.活动目的：1.在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。3.培养幼儿合作意识和合作才能。准备：1、教具准备：直尺和绳子2.学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木假设干，统计表假设干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。三.重点和难点(1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法(2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系四.活动过程：1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：走“独木桥”。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。2.引导幼儿学习正确的测量方法(1)问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。小结：刚刚我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。(2)发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的工具，测量的结果会一样吗?(3)老师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进展测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。(4)通过观察，比拟，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。3.分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。(1)老师介绍分组活动的材料及活动要求。(2)老师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法五.老师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。六.活动延伸：篇7：大班蒙氏数学教案设计思路：班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们浸透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师几个月是多久啊!有多少天呢?面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面的开展。因此，我们从孩子们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12月，大月、小月。使原来抽象复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。教学目的：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系，理解一年有12个月，一个月有30天，一年共有365天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象才能，开展幼儿的交往才能。教学准备：1、字卡。(年、月、日)各一份，自制房子外形的1月――12月月历。(大月、小月、2月房子大小有区分)年历、台历和挂历各一份。2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔，人手一份。3、年历人手一张。教学过程：一、导入：猜谜语。――有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，脱到年底剩张皮。二、以到日历家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。――说一说，你发现了什么?――哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡12、28、30、31、365猜猜与房子有什么联络，明确探究任务。――幼儿摆弄数字并认读。――你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)四、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系。――老师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里的娃娃数量的差异和联络。――幼儿操作小字卡，数字卡来答复下列问题：1、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子?妈妈给房子起了什么名字?2、大房子有哪几座?为什么这些房子比拟大?3、小房子有哪几座?为什么这些房子比拟小?4、最小的房子是谁?为什么它最小?五、学习查看年历的方法。――认识日历，台历和挂历。――学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。――幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。附：故事附：故事日历妈妈有许多宝宝，妈妈总是害怕自己的宝宝找不到自己，就为它们盖了12座大小不同的漂亮房子，并且给这12座房子分别起了名字。它就让它的宝宝们分别住进了这些房子里。日历妈妈非常细心，总是担忧宝宝丢了，就从第一个座房子的宝宝开场数起，一直数到最后一座房子的宝宝，妈妈数完她365个宝宝以后才放心地带着宝宝去另一个美丽的世界。第二年新的日历妈妈来了她又像第一位日历妈妈一样重复同样的事情。[大班蒙氏数学教案]篇8：蒙氏数学教研总结在孩子们的欢声笑语中，一年的学习生活即将完毕。回想这一年的点点滴滴，让我感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，得意的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复理论、探究来获取经历。下面我就本年度的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：一、结合《新纲要》，明确指导思想。学习灵敏运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原那么;充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合;结合本班幼儿的实际情况，有目的、有方案地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的开展。二、做好课前的充分准备工作。活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目的，要求及工作方案(如：以感官教育及一些粗浅的数学知识为主);逐步探究《蒙氏数学》教具的操作方法;根据其原那么装备了生活局部的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角;让幼儿自由选择教具操作，老师进展分组及个别指导。三、制作和投放了丰富的活动材料。我充分利用家长资，请家长与老师共同制作一些合适幼儿的操作需要和感兴趣的教具。制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、亮堂的色彩为主，材料具备目的性，有规那么、步骤和顺序;在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵敏!四、形式要多样化。活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时老师要有明确的目的、方案、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进展选择性的活动，并结合幼儿的才能进展。五、理论的效果与体会。本年幼儿的各方面才能都的到很大的进步，大局部幼儿对事物感知的灵敏度进步了，观察更细致了，无论是生活才能，还是学习习惯，都有很强的顺序性。同时，他们更爱动脑筋，思维活泼，有强烈的求知欲。缺乏之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下一年的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的开展，我将不断的努力学习新的知识，力求自己做的更好!篇9：蒙氏数学教研总结幼儿园《蒙氏数学》教学工作总结我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不转眼新年又到了，日日月月繁忙着，付出的是什么，收获的又是什么呢?回忆一学期的“蒙数”感触颇深。记得开学初，园领导找到我俩，告诉我们带“蒙数”特色班，当时便蒙了，万般无奈之下接下此任，我俩也就不敢懈怠。一有空余时间便集在一起商讨，经过一学期的理论，我们的“蒙数”渐渐步入正轨，现简单总结如下：一、《蒙数》是孩子的好伙伴。我国数学家说过：传统的数学教育，幼儿学到的只是计算才能的培养。而《蒙数》以激发兴趣和培养思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的缺乏，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动考虑、与人沟通、互相学习、互相帮助、互相欣赏、互相包容。经过一学期的努力，孩子们在各个方面都有了一定的进步。如在线上活动时，一听到班德瑞音乐，孩子们能较安静自觉的进展了。在集体活动时，幼儿通过教具的操作，手、眼都得到了训练，通过感观为认知打下了坚实的根底，且增进了同伴之间的友谊，他们的语言表达才能、动手才能、交往才能也有了一定的进步。真是印证了那句“智慧就在指尖上。”在不断的反思、调整教学内容等方法过程中，我们体味着变化的欣喜和收获的充实。二、《蒙数》是老师的好帮手开课初期，由于孩子年龄小，因此无论是线上活动还是集体活动、分组活动上。操作起来都特别难，总感觉到头痛，可是如今能较好的活动了。这次的《蒙数》汇报课也得到了局领导的认可，这就增进了我们对《蒙数》的信心。使我们感觉到《蒙数》对孩子各方面才能都有所进步。当然毕竟孩子还小，且只经过了半年的训练、学习，还存在着许多问题，我们将会努力改良自己的教学方法。为了充分发挥“以强带弱”这一理念，我们把教学目的进展了调整：给才能强的孩子增加些难度，而才能弱的孩子先进展较简单的且在才能强的孩子的带动下进展活动。在《蒙数》获动中增加承受才能强的幼儿进展展示的时机，这样不仅增强了孩子的自信心和积极性，同时鼓励弱势幼儿的学习，于是就到达了互相学习、互相促进的目的。总之学习了《蒙数》后，孩子们的数学思维才能稍有所提升，他们的专注力和秩序感越来越好。三、《蒙数》促进了整合教育的开展作为老师，为了孩子能更好地开展，我们考虑如何把蒙数与日常教育有机的结合起来，使孩子更好的开展。利用《蒙数》中的日常生活进展生活常规教育，如：让幼儿学习如何二指捏、三指抓、挤、搓、搬凳子、拿勺子、叠衣服等等，在日复一日的生活中运用蒙台梭利教育理念管理教育环境，引导幼儿参与环境管理的过程中，只要我们注意“环境育人”这一教育功能，孩子就会更好的成长。篇10：蒙氏数学教研总结对《蒙氏数学》这一门专题不是很理解，所以，这学期我们老师都很有压力。不知怎样开展好《蒙氏数学》这一门课题。在这学期里，我们每位老师首先要明确指导思想，学习灵敏地运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原那么，又学会充分利用外乡教材和自然环境;通过老师们的细心观察、分析^p、有目的、有方案地引导幼儿，促进幼儿他们在德、智、体、美全方面的开展;保证尊重每个幼儿，不压制幼儿的个性特点，以幼儿自己动手操作为理论。并把这学期的教学活动总结如下：一、进展不定时园内专题公开课及培训我园利用业务学习时间，定期的给新老师进展培训，让她们明确的知道怎样上好一节《蒙氏数学》课，知道上课的流程。教研小组开展了不定时抽查班级的授课情况，实行授课透明化，并且给每位老师的教学方法作出了针对性的研究和讨论，并邀请湖北亿童早期教育研究中心的专业教研员给我园老师进展理论培训、上示范课、听我园老师授课并加以点评，使每位老师能更好地学习和改良!二、活动时都要做好充分准备活动前制定了一些各年龄阶段的活动目的，要求及工作方案，(如：小班年龄阶段以日常生活操作为主;中班年龄阶段以感官教育及一些粗浅的数学知识为主;而在大班年龄阶段那么以抽象教育及数学教学为主等;)同时，我们还逐步探究《蒙氏数学》教具的操作方法;根据其原那么装备了生活局部的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角，幼儿老师工作总结《幼儿《蒙氏数学》专题教研总结》。让幼儿自由选择教具操作，老师进展分组及个别指导。三、制作和投放了丰富的活动材料我们在制作教具时围绕以朴实、干净、亮堂的色彩为主，合适幼儿的操作和对教具的兴趣，材料具备目的性，有规那么、步骤和顺序，在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，有些那么可混合使用，还设有错误控制等融入教具，让操作更灵敏!四、形式要多样化活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时老师们都能有明确的目的、方案、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组活动是能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进展选择活动，并结合幼儿的才能进展。五、理论的效果与体会这学期的蒙氏数学教育，幼儿的各方面才能进步较快，大局部学过幼儿与过去没有接触蒙氏数学的幼儿对事物感知的灵敏度要高，观察细致，无论是生活才能，还是学习习惯，都有很强的顺序性。同时，他们还爱动脑筋，思维活泼，有强烈的求知欲。六、在理论中存在的问题1、在探究活动中，老师在运用每一种教具时还不够灵敏和充分利用教具;2、进展蒙氏教具教学时，老师的语言还不够精炼简洁。3、方案教学中的施行工作中，中班级和小班级的有待进步，在下学期应加强。4、坚持做好环境布置工作，方案教学的专栏及分区活动的设置有待进步。5、亲子作业未及时完成，大局部家长因为上班没有时间，所以很多的幼儿没有完成蒙氏数学作业纸;下学期应加强家园工作宣传。希望通过今后的进一步理论，我们都会有更进一步的进步!篇11：－学年度第二学期通用技术教研方案－第二学期通用技术教研方案-学校工作方案2023－度第二学期通用技术教研方案常州市武进区礼嘉中学备课组一、指导思想《普通高中通用技术课程标准〔实验〕》〔下简称《课程标准》〕的公布标志着我国课程改革步入了本质性阶段，根底教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目的均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以进步学生技术素养、促进学生全面而富有个性的开展为根本目的，坚持根底性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经历与我国国情相结合，教育理念与教育理论相结合、教育传统与将来开展需要相结合，努力建立立足我国国情、表达将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。在《根底教育课程改革纲要〈试行〉》中对教学过程提出了这样的要求：“老师在教学过程中应与学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动富有个性地学习。老师应尊重学生的`人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。”技术课程应结合自身的特征，把它落实在教学施行的过程中。二、教学理念1、关注全体学生的开展，着力进步学生的技术素养。2、注重学生创造潜能的开发，加强学生理论才能的培养。3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。4、严密联络学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。三、施行过程本学期开设《技术与设计1》，高一年级9个班同时开课，每周1课时，总课时数20节，其中课堂教学16节，机动2节，教学评价2节。施行过程准备如下：1、设计图样的绘制〔1-5周〕2、模型或原型的制作〔6-9周〕3、技术产品的使用和保养〔10-12周〕4、复习〔13-16周〕5、备课组讨论总结〔17-18周〕6、学分认定〔19-20周〕常州市武进区礼嘉中学通用技术备课组篇12：第二学期英语教研方案一、工作思路本学期坚持以课堂教学研究为重心，立足于老师队伍建立，以教学常规为标准，来促进英语学科的开展，进一步关注老师的教学行为，不断探究有效的课堂教学方法与策略，进步我镇英语老师的专业程度和教学才能，与全镇的英语老师一起努力营造开放的、和谐的教学研究气氛，从而促进老师自身程度的进步和学生英语语言才能的进步。二、主要工作1、继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入口认真学习上级下发的《三标准的工作要求》，实在做好教学工作，要加强英语老师间交流，互相学习，共同进步，教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。2、加强本镇英语教研组的建立，以组长的开展来带动其他老师的开展，使英语教研标准化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究气氛，积极开展集体备课，互相听课评课，坚持老师自我反思，自主成长。3、尝试集体备课。针对本镇英语老师教案书写有待标准以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的老师参考、借鉴，到达资共享。4、搭建网络平台。加强本镇英语老师的网络意识，组织老师创立我们镇的圈子，给老师提供学习交流的平台，共享教学资，更好适应课改需要，通过学习、交流、讨论，形成浓重的研讨气氛，促进老师的学习、理论、反思相结合。5、鼓励老师积极的撰写教学的心得，案例，论文。篇13：小班第二学期教研方案小班第二学期教研方案一：20xx学年第二学期小班组教研工作方案一、指导思想本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关心领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新才能，全面进步保教质量，促进幼儿身心和谐、全面开展。二、现状分析^p：上学期我组老师在园领导的带着下，以《纲要》为指导，以进步保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与气氛、教研的内容与质量、老师阅读分析^p教材、设计活动及教学过程中随机教育的才能、回应的才能等方面还存在着许多的问题，需加以研究和进步。本学期，我组由四个班变成五个班，队伍中又有两位老师参加，为我组注入了新颖血液。但是面对今年新的工作重点：特色教育，我们有许多工作要去做。如：如何深化开展课题研究，探究园本课程;如何进一步进步自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面，也是我们急待研究和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些讨论。三、教研目的：1、在园本课程的理论中，开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题研究。2、进一步分析^p研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与施行，进步老师活动设计与组织的才能。3、优化教学活动，深化开展听课、评课、“一课三研”等活动，进步老师在教学中的回应策略，提升老师进展总结、归纳、提升的才能，促进老师专业开展。4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，积极开展网上研讨活动，使老师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。四、详细施行：1、更新教育观念我组要继续深化学习领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与互相交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。2、加强课堂教学研讨的力度重点集中在老师组织教育活动的才能上，因此，我组将在设计活动中的目的确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种才能充分得到开展。(1)本学期开展随堂听课活动，骨干老师、教研组长要起到模范带头作用，空课老师一起来听，教研组共同讨论，进展评课活动，提出建立性意见。(2)找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。(3)开展集体备课活动，对目的和过程的设计进展分析^p研讨，帮助青年老师掌握重点，进步活动设计的才能。(4)充分利用现代化教学设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到互相学习的时机。认真写好教学案例，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同进步。3、创设良好的学习气氛，加强同伴互助。积极创设教研组宽松，和谐的学习与研究的气氛。鼓励老师多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的经历与建议，较好的实现同伴互助。4、加强青年老师的培养本组将积极参与园内开展的各项活动，给青年老师创造时机，为她们的成长搭建舞台，促进青年老师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。5、加强家园联络，进步保教质量。为了让家长们多理解幼儿园的教育教学情况，理解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联络，各班要经常更新“家园联络窗”，每月及时填写好《家园联络手册》，使家长工作落到实处。6、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发现问题、随时研究、分析^p、解决。通过教研使组内老师共同成长进步。7、积极开展专题研讨活动。本学期以蒙氏阅读、蒙氏数学的专题为研究重点，让幼儿在看看、听听活动中，欣赏一些著名的文学作品及成语故事等。各班进展开放展示课，商讨交流经历。五、活动安排时间活动形式活动要求负责人第一、交流讨论1、交流上学期教研活动的收获和缺乏，讨论、修改本学期教研活动的方案2、自学《纲要》和《课程指南》讨论:本学期的教研活动形式,内容适宜吗?第二、理论习学学习“集体教学活动中老师有效回应的作用”讨论：集体教学中老师的回应对幼儿的开展有什么意义?第三、现场观摩教学案例(园内一课多研交流)篇14：小班第二学期教研方案一、指导思想：本学期我们小班年级组的教研活动将全面贯彻施行《纲要》的指导精神，围绕“让每一个学生都获得最大成功，让每一位老师都得到最有开展，让每一所学校都办出最亮特色，办人民满意教育”的目的，认真落实《苏州市相城区学前教育三年开展规划》、《相城区幼儿老师专业开展施行意见》精神。遵循幼儿教育教学特点，积极营造教研气氛，努力构建园所文化，形成教学特色，实在进步一日活动效益。二、情况分析^p上学期我们小班年级组老师第一次使用《幼儿园活动整合课程》这一套新教材。经过一学期的使用，我们发现这套教材中提供了很多阅读资，向老师也推荐了很多相关主题的阅读文本。可是上学期我们老师无视了阅读这块资，这学期我们将关注主题中相关的阅读资，注重孩子的早期阅读活动。因此本学期我们围绕园部早期阅读的专题研讨，制定了《如何在小班开展早期阅读》的专题研究。希望通过研讨，培养幼儿的阅读才能，增强幼儿的阅读兴趣。三、工作目的与措施：(一)日常教研内容1、加强理论学习，进步科研才能。结合园部的要求，每位老师选择一本书籍进展学习，将读书心得在全年级进展分享。把被动的读书逐渐转化为内在的需要，以此指导老师的教学理论技能，进步专业程度。2、发挥团队合作精神，开展好师徒结对活动，加强青年老师的培养。在年级组中形成交流分享、互动的良好气氛。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的方法;一起交流分享各自班级工作所获得经历和成绩;师傅、徒弟互相学习，互相观摩教育教学，帮助上课的老师反思教学活动中的得与失。3、进一步开展值班开课、一课三研、半日活动检查、集体备课等多种形式的教研活动目的在于通过观摩、交流、评比的形式，激发老师们参与的积极性，看到自身的缺乏，学习到有效可行的经历。4、重视区域活动的开展。各班要从从主题活动出发，紧紧围绕幼儿开展的需要，为幼儿创设相应的游戏环境，提供不同种类，不同层次的游戏材料，鼓励幼儿积极主动地参与到游戏活动中去。抓住幼儿在主题活动开展中的兴趣点，及时的生成游戏主题，使主题活动与游戏活动交融起来。通过理论、观摩与研讨活动，不断地讨论游戏与主题活动之间的关系，不断的进步幼儿游戏的程度。3、做好课程审议工作，进步老师对课程的把握才能。在课程审议中做到前审议中乐于预习，中审议中勤于质疑、后审议中那么擅长反思。这学期我们将重视后审议中的整理归档工作，将每个主题中出彩的活动整理出来，逐步形成合适本园幼儿的园本课程。4、加强外出学习者的辐射效应，强化每次外出学习回园后多方式的反响，通过网上交流、教研组及时反响等形式，让老师共享园外先进经历。(二)专题教研内容围绕年级组专题《如何在小班开展早期阅读》进展研讨。早期阅读是指有方案、有目的地培养幼儿会看书、看懂书，并用连接的语言进展表述的教育活动。我们会根据小班幼儿的特点，对早期阅读活动设计与组织问题作了进一步研究、讨论。这学期我们将会分三局部走：1、实现幼儿园和老师早期阅读教育观念的转变和形成。2.讨论早期阅读教育与幼儿开展的价值，在幼儿早期阅读过程、指导幼儿早期阅读核心才能培养等问题上有一些有价值的教学策略和工作思路。四、详细工作安排二、三月份：1、制定各领域学科目的及各班班务方案，各班分享交流。2、结合主题《宝贝一家》、《车子叭叭叭》做好课程审议工作，并进展环境创设。3、小班组半日活动调研。4、专题教研活动：学习《早期阅读教育活动的构成要素、组织特点及质量评价》四月：1、结合主题《车子叭叭叭》、《动物朋友》做好课程审议工作，并进展环境创设。2、集体备课、值班开课，(围绕绘本教学开展)。3、业务学习：各班交流游戏心得。4、开展读书沙龙，交流读书