对绘本意义的理解【教学参考】

对绘本意义的理解【教学参考】对绘本意义的理解绘本，它有时可以做为独立的课程设置，但更多的时候只是起到激发儿童情感的一个点。例如说，你问孩子们喜欢蜘蛛吗？孩子们会喜欢才怪！我就可以用《啊，蜘蛛》这个绘本去引导儿童对蜘蛛的情感，然后在认识蜘蛛，表现蜘蛛。孩子们的情绪会完全不同，从开始的排斥到看过绘本之后的喜爱，这种情感的表达才是儿童绘画的核心。这种情感能推动儿童主动、自由的去表现自己的画面，同时这种情感也会帮助儿童主动去吸收相关的知识点。能够恰当的利用绘本，将孩子不感兴趣的“被动知识”转化为充满情感的“主动知识”才是我绘本课程的重点。因为你一张嘴怎么说也比不上一本充满温暖和爱意以及想象力的绘本中简单的几个字，几幅图画的魔力大，这种被动转为主动的过程也是激发儿童探索精神的重要途径。所以，什么样的绘本可以给孩子们上课用？那就是能激发儿童情感的绘本就可以被我们所利用。每个阶段孩子的情感发展不同，所以我们要对每个年龄段儿童的认知水平、情感发展和绘画发展水平都要有一定的认知。这是需要老师们在日常工作中慢慢积累的经验。如果一个老师拿到绘本，只是想上课用，而非用心去研究，这绘本课也只是趋于形式而已。很多教学机构的绘本课仅是拿绘本来，让孩子表现书中的形象，如此而已。书中画面的细节，作者的绘画语言以及绘本在儿童意识中的延伸性等完全都被置之不理，那么绘本最本真的内涵将不复存在，剩下的只是概念化图画的呈现。这一点我不敢说我做得是否好，但是我利用任何一样工具的时候，都会进一步的研究。我会研读很多关于绘本的理论书籍，在此基础之上，我才会再次翻看绘本，大量的翻看绘本，从而对绘本有一定的认知和理解之后再去融入教学中。而且有些绘本什么时候能用上是没有预见性的，有时候因为孩子的某些问题我会突然想到哪个绘本可以用上，这都基于我之前对绘本的了解和认识。如果没有之前的积累，仅凭看到一个绘本，我也很难想象到在教学中我该如何使用。开设绘本课程的意义，我只想说效果不能作为绘本能给孩子们带来的最终评价，或许孩子学到了更加丰富的绘画语言，或者孩子画面的表达更有张力和个性，但这些都不是重点，如果我们只看到这些，那你真的还没有将绘本十分之一的好处利用上。它在情感上对孩子的引导，在语言文字上对孩子想象力的启发，在视觉效果上对孩子的冲击力，在整个成长的过程中对孩子心灵的滋养，怎么能用最后的效果来做总结。很多我们眼睛看不到，但却在日复一日，年复一年的教学中给孩子们带来的心灵上的治愈，精神上的指引才是我们要努力的方向。绘本，在各个领域的教学中，只能说是个好的工具或者途径，但并不是全部，我们要学会利用它隐性的作用来服务于教学,通过它帮助孩子们建立起丰富的精神世界。这就是我对绘本教学的理解。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能,脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学