花钟教学计划

花钟教学方案《花钟教学方案》这是优秀的教学方案文章，期望可以对您的学习工作中带来挂念！

1、花钟教学方案

学习目的

一、了解“怒、暮、燥”等八个生字。会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确写“争奇斗艳、芳香迷人”等19个词语。

二、能正确、流利地诵读课文，结合语境理解词语，并用赏识的心境诵读和背诵自己爱好的部份。

三、理解课文内容，领悟课文用差别的说法显露鲜花开放的特色。

课前预备

一、生字、词幻灯片

二、老师收集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

第一课时

导入新课

一、人人都晓得钟表可以奉告咱们时候，但是你们晓得吗自然界中的花也能像钟表同样奉告咱们时候。有位植物学家还把差别时候开的鲜花栽在一起，构成了一个“花钟”，你们想生疏一下吗？（板书课题，读课题）

二、读了课题，你们有甚么题目想问吗？

三、你们提出的这些题目谜底或许都在课文里藏着呢，咱们一块儿查找去吧（播放课文赏识）

是否是很风趣啊！今日咱们就来学习这篇课文。

初读感知

一、门生读课文

A（幻灯出示）自由读课文，遇到生字圈起来，多读几遍。

B、同桌相互听读课文，读准字音，读通句子

二、搜检自学情形

A、搜检生字、词语（幻灯片出示）

B、指名门生读自己最宠爱的自然段给人人听，读完评价。

人人读的真棒，咱们一起来具体学习课文的第一自然段

读读品品

一、门生自由读课文第一自然段

二、相互交换读懂了甚么（先分组交换，再指名说）

（板书、牵牛花、蔷薇、睡莲、中午花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）

三、这段用了差别的说法来表达了鲜花的'开放，咱们一起来填一填（幻灯出示）

四、读一读

五、说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的格外好。你能换种说法吗？

六、朵朵的鲜花，争奇斗艳，真是锦绣极了。让我们跟着音乐一块儿诵读第一自然段，咀嚼花的魅力。（放多媒体课件）

讲堂功课

门生抄写生字，重点教导“嫩、醒”的抄写。

2、学校音乐教学方案学校音乐教学方案

本学期我担当一至六班级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的同学，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配：

一、对自身的要求提高教学质量：

1、认真备课，备课时留意与课标相结合。

2、因材施教，对不同的同学要接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计丰富多样，布满学问性、趣味性、以及表演性。调动同学的认真性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。

5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好同学做好充分的预备。使课堂持续愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢快。使他们能兴致勃勃，主动认真地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。

二、对同学的要求

发声训练部分：这个部分主要是运用于高班级的同学为主，培育练声的爱好；唱歌姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、学问、练耳：

1、读谱学问：明白音有凹凸；明白音有长短；明白音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

2、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

观赏：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽 、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、吵闹、活泼、美丽 、雄壮、庄重、诙谐等心情。

我认为在音乐教学中要透过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作潜力及创新潜力。

本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我期望透过我的课程能够调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向大方的孩子，最终能够到达一个整体成果有所提高共同进步的好局面。

以上是我对本学期的工作支配，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我信任这样必需能够用最好的教育教出最好的孩子。

3、学校美术教学方案教学方案总结

一、学情分析：

同学宠爱美术，自信念较强，制造力也较强，爱好生活，古怪   心强。三班级同学已经初步生疏形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。

二、教材分析：

本教材以促进同学人格全面进展为动身点，以同学必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨玩耍9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草

手工课有：5、卵石动物造型6、威猛的盾牌7、会变的盒子11、吉利图案15、好玩的造型16、一张奇怪的脸18、变垃圾为宝

电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画

观赏课：清明上河图

三、《课程标准老师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己生疏的人和物，生疏间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，连续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，接受剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

四、教学目的、任务：

1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

2、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

五、教学目标

1、同学能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己生疏的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简洁的材料，接受剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。

2、同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。

六、教学重点、难点

培育同学动手操作的力量，熬炼同学的操作力量和设计、想象力量。促进人格全面进展，自觉的培育创新精神和美术实践力量。

七、教学进度表

观赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。

1.我们的社区：细致的观看、记录人物活动和景色。

2.恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活的作品。

3.画中的线条：观赏并学习用线条画画。

4.会动的线条：用线条画会动的事物。

5.卵石动物造型：依据卵石不同的外形，创作可爱的动物造型。

6.威猛的盾牌：查找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

7.会变的盒子：利用废纸盒组合，变成你宠爱的东西。

8.彩墨玩耍（二）：有水彩和墨画一幅画。

9.大嘴怪：发挥想象力，制造一个最大的格外的大嘴怪。

10.中国龙：画龙、做龙，表演。

11.吉利图案：设计一个吉利图案并剪下来。

12.橙色的画：生疏间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完成一幅画。

14.吃虫草：发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。

15.好玩的造型：用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。

16.一张奇怪的脸：用泥做一张奇怪的脸。

17.电脑美术——模板帮我们作画学习电脑画画。

18.变垃圾为宝：培育同学动手力量。

4、初三班级政治备课组教学方案政治方案政治教学方案

一、指导思想：

落实推动上海市中学校二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力量、教学力量；在政治与其他学科之间建立对话的力量；加强大家协同作战、教学争辩的力量；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。

二、教学进度：

1、20XX年9月1日----20XX年3月中旬，完成初三班级所学内容；

2、20XX年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、20XX年5月中旬前，完成其次轮复习；

4、20XX年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三同学的综合运用力量。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“同学进展的促进者”、“课程的争辩者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，制造课堂情境，机敏把握当时的课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的'头脑。鼓舞老师乐观参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的争辩。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出同学的主体性，突出同学活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动同学学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素养，供应舞台“练内功”。

要求各位政治老师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念；提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学争辩的力量；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年老师供应呈现的舞台；请相关高级老师、带教老师跟踪听青年老师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师制造走出去的机会。

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三同学学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，乐观发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面对全体同学，不卑视任何一个同学；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习方案，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。

6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

五、奋斗目标：

合格率；

升学率；

优秀率。

5、花钟教学方案

学习目的

一、了解“怒、暮、燥”等八个生字。会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确写“争奇斗艳、芳香迷人”等19个词语。

二、能正确、流利地诵读课文，结合语境理解词语，并用赏识的心境诵读和背诵自己爱好的部份。

三、理解课文内容，领悟课文用差别的说法显露鲜花开放的特色。

课前预备

一、生字、词幻灯片

二、老师收集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

第一课时

导入新课

一、人人都晓得钟表可以奉告咱们时候，但是你们晓得吗自然界中的花也能像钟表同样奉告咱们时候。有位植物学家还把差别时候开的鲜花栽在一起，构成了一个“花钟”，你们想生疏一下吗？（板书课题，读课题）

二、读了课题，你们有甚么题目想问吗？

三、你们提出的这些题目谜底或许都在课文里藏着呢，咱们一块儿查找去吧（播放课文赏识）

是否是很风趣啊！今日咱们就来学习这篇课文。

初读感知

一、门生读课文

A（幻灯出示）自由读课文，遇到生字圈起来，多读几遍。

B、同桌相互听读课文，读准字音，读通句子

二、搜检自学情形

A、搜检生字、词语（幻灯片出示）

B、指名门生读自己最宠爱的自然段给人人听，读完评价。

人人读的真棒，咱们一起来具体学习课文的第一自然段

读读品品

一、门生自由读课文第一自然段

二、相互交换读懂了甚么（先分组交换，再指名说）

（板书、牵牛花、蔷薇、睡莲、中午花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）

三、这段用了差别的说法来表达了鲜花的'开放，咱们一起来填一填（幻灯出示）

四、读一读

五、说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的格外好。你能换种说法吗？

六、朵朵的鲜花，争奇斗艳，真是锦绣极了。让我们跟着音乐一块儿诵读第一自然段，咀嚼花的魅力。（放多媒体课件）

讲堂功课

门生抄写生字，重点教导“嫩、醒”的抄写。

6、《花钟》教学方案

一、教学要求。

1．认知目标：生疏“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、糊涂”等19个词语；结合语境理解词语；能用观赏的语气朗读课文，背诵自己宠爱的部分。

2．情感目标：读懂课文内容，激发同学观看爱好，初步培育同学留心四周事物，认真观看和思考的习惯。

3．进展目标：学习运用多样的句式表达，培育同学语言表达力量的有效方法。

二、教学重点。

同学读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习用不同的句式表达同一个意思。

三、教学预备。

1、老师演示文稿。

2、同学课前观看的一天花儿开放时间的资料。

四、教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、沟通激趣，存疑导入。

1、四人小组沟通课前预备的资料，说说自己观看了哪些花，它们在什么时间开放？

比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观看小能手的称号）（板书：花）

2、老师播放课件：观赏一些秀丽的花。问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开

放的呢？（同学可以猜想。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。

二、熟读课文，初步释疑。

1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读娴熟？（遇到意思不明确的'词，可以用自己已有的方法理解。）

2、沟通自己读的过程。

3、请同学读1、2两段。

4、评议。

5、余下一段同桌读。（挂念伙伴订正错误）

6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）

7、你觉得他的做法如何？（争辩、沟通）你宠爱用什么样的心情读一读这课题呢？

（自由读课题）老师有意识地进行表扬。

8、读了课文你还知道些什么？（沟通）

出示填空：我知道

9、你认为课文哪部分让你很感爱好？

三、探究课文，感情朗读。

（依据同学的爱好读懂课文。）

如：同学选择第一自然段。

1、用自己宠爱的方式读读这一段。

2、谁想用朗读来表达自己的宠爱之情？（请同学朗读）

师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢？

（说体会，谈感想）

3、用课件出示两段话，同学朗读进行比较。（一段是原文；一段是老师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。）为什么你宠爱原文？（说理由）

4、师生合作朗读本段课文。

5、沟通自己的收获。

6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。

7、背