护理新技术脊柱骨折病人的护理课件

护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔脊柱骨折的护理骨科脊柱护理的进展在早期．脊柱病人术后用石膏床或支架进行保护．直到手术部位骨愈合后．病人才能下地活动，这样大概需要几个月甚至更长的时间。由于长期卧床病人并发肺部感染、泌尿系感染及褥疮似乎是在所难免，还有很多病人腰部、腿部肌力减退．给以后的生活带来了很多难题。相应地，当时脊柱外科护理重点基本上是生活护理。近20年来随着脊柱外科医疗技术的迅猛发展，病人对健康需求的进一步提高,护理设备、仪器及技术有了突破性的进展。小学语文教学是培养学生掌握字词句的重要阵地，字词句又是学生今后学好其他各门知识的基础，是学生成功前的起步教育。创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育实践，是素质教育的一个重要组成部分，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。怎样创新小学语文课堂教学呢？谈谈我的一些见解。读是起跑线读书是学生学习的主要任务，特别是小学阶段，除完成基本的记忆任务外，还要大量的阅读。只有读，才能使学生产生兴趣，吸取知识。根据创新教育的要求，学生要在教师的指导下，由浅入深，循序渐进的阅读。特别是在一篇新授课文前，要让学生反复的读，要读到六七开。学生读之前教师可以指导学生先读预习部分，或是和课文相联系的课外内容，然后读课文，以增强学生的感性认识，对文章有全面的了解。然后指导学生，对重要词、语句进行重点阅读，并辅以工具书查阅，解决生字词。最后指导学生在理解课文的基础上深化，领悟阅读。学生在阅读中教师要要求学生做到：“三到”，即：眼到、心到、手到。为培养学生创造性思维奠定基础。要使学生今后真正学好语文，必须把阅读作为起跑线。问题是接力棒创新始于“问题”，因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。“问题”是学生提高学习能力的基础，是创新学习的关键，是向更高层面跨越的接力棒。首先要培养学生敢于问问题。在课堂教学中，大部分同学不敢问，主要是自卑心理或紧张心理。因此培养学生“问题”意识，关键是消除这两种心理。例如可以讲一些名人小故事，如：爱因斯坦、牛顿等名人的故事来提高学生对问题的认识。第一可以激发学生想问问题的欲望，锻炼学生敢问问题的勇气。其次教给学生问问题的方法，使学生问问题不能无目的乱问，而应问到点子上。在这方面，教师要言传身教。如在课堂教学记叙文的写作时，设计如下问题：事情发生的时间、地点、人物？事情的起因、经过，结果？作者运用什么手法把事情经过写具体的？通过这样示范学生今后在学习写事的文章时就知道怎样问问题了。最后要适当解答学生问题，对问题可以给予正确答案，也可以在教师引导下，学生通过阅读参考书，查阅工具书，或者相互讨论，辩论等自行解决问题，激励学生的独创性。在学生提问时教师要做到以下几点：（1）有耐心。（2）对学生的问题予以鼓励。（3）面向全体学生。探究，交流是渠道新课标要求教师在课堂教学中给学生足够的探究和交流的时间，也就是让学生自主学习，是学生充分发挥主观动能的有效方法，从而提高课堂教学效率。那么，教师在课堂教学中，要积极运用探究、交流的方式进行知识传授，学生在教师启发、指导下，经过自学思考、师生间交流、生生交流，探讨，活跃思想，深化认识，掌握知识。通过学生积极参与交流，激发学生的学习兴趣，增强求知欲，从而使学生分析问题的能力，自学能力和口头表达能力得到有效提高。在课堂交流中，教师要善于启发引导，及时鼓励敢于发言的同学。另外，教师也要置身与学生的交流中，并在交流中适时的概括、总结和点拨。用精练而概括的语句把教材的重点和难点讲透。例如本册《捞铁牛》一文重点是理解怀丙怎样利用水的浮力捞起一只只铁牛。教师先演示实验，创设新意识，然后让学生探究讨论铁牛是怎样捞上来的？最后得出结论，铲沙――船身漫漫上浮――铁牛一点一点向上拔――拉上岸，这样复杂的知识简单化，直观化，学生很容易掌握，课堂效率事半而功倍。小节归纳是梯子，教师在教学过程中，能了解学生对本节课的知识掌握或基本掌握，自己心中还是有数的。但这种掌握是零散的，学生没有整体印象，这也是有谱的。这时教师要加以引导，进行课堂小结归纳，将零散的知识连成片。在总结过程中，学生综合能力得到培养和提高，这就是创新，给学生搭建梯子。例如《海滨小城》一课，让学生根据要点进行总结，学生总结出全文主要写海滨和小城两个地方，写海滨抓住海面和沙滩景色，写小城，从庭院、公园、街道三方面来介绍，最后文章总结海滨小城的特点美丽、整洁，这样学生对整篇文章就能整体掌握。练习是从终点再回到起跑线一堂课新授结束后，就要进行反馈练习，主要是总结本课学习的基本内容，加深印象，并了解本课的教学效果，及时对教学不足进行个体辅导，使其跟上教学进度。反馈可以让学生提问，不加条件限制，问题可提的?s而广，而且提倡问题新意论。另外也可以口头和书面进行检测，通过难易适度的检测，使学生感到只要努力就可以学懂知识，掌握知识，使学生获得成功的喜悦，让学生在心理上再回到起跑线上。总之，在课堂教学中给学生提供一个自由、活泼、灵活的合作学习气氛，使学生在轻松中学习，充分表达自己的想法，展示自己的思维结果，就能培养学生的创新精神，使语文课堂生动、活泼、高效。课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间，教师要善于激活学生的思维，为学生提供易于激活学生思维的环境和学习材料，构建有利于激活学生思维的教学过程。只有这样，才能使学生会学习，会创造，以适应未来终身学习的需要，从而实现提高课堂教学效率的目标。本文就高中政治课堂教学中如何激活活到思维，提高已提高课堂效率谈谈自己浅显的认识。一、优化导入，激发兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”常言道：“良好的开端是成功的一半”，因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。1.用热点导人。热点之所以“热”，一是因为它是新发生的重大事件，具有很强的时效性，二是由于它是大是大非、鱼龙混杂、令社会关注的必须澄清的一些问题，以它创设情境导入新课较易引起学生兴趣，体现思想政治课的时效性和理论联系实际的学科特色。比如在学习收入分配时，就联系了十七大和两会当中的“财产性收入”，还有奥运经济，以此引出了三大产业等等。我们在每个月还要举办一个时事交流会，把自己最感兴趣的热点问题拿来讨论，并结合所学的理论知识进行分析，大大提高了他们对政治课的兴趣。2.用疑点导入。实践证明，疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”，可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求，并能让学生从思想上明辨是非，摆正观点。在学习《价值规律》时，就用“石油价格为何一路飙升”作为导人，学生们讨论得非常激烈。在学习《国家的宏观调控》时，我们以现阶段房地产市场的现状来分析加强宏观调控的必要性，让学生真正体会和理解国家的政策。3.用材料导入。材料不仅源于教师，也可以鼓励学生积极从社会生活中搜集。一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过处理加工、去粗存精，并赋予材料以新的生命力和针对性，为我所用。以其形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。在学习市场交易的原则时，就用了大家熟知的赵丽蓉老师的小品“打工奇遇”作为了导入。在学习《我国社会主义市场经济必须面向世界》时，以一首经典的“走进新时代”导入，同学们的情绪都很高涨！二、优化问题情境，激活学生思维教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。1.创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。在《存款储蓄利国利民》这一课的学习中，设置情景让学生进行角色表演：“银行工作人员”“大堂经理”，“储蓄者（孙女和奶奶）”、“客户1（办理转账业务）”“客户2（办理其他业务）”，让学生亲身实践。表演的学生积极性很高，课堂气氛十分活跃；还有在《债券和商业保险》一课，中，以彩票“中了500万”为线索，设置情景进行表演（其包括交纳个人所得税，几种不同的投资方式如储蓄、保险、债券、股票、基金等的比较）等等。每一节课我们都要让学生能很好地投入进来，激发学生思维，创造力和想象力，提高课堂效率。2.运用现代教学手段，增强教学实效，激发学生兴趣。现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。现代教学手段如多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。在目前的教学中经常使用的一种方式。还有播放视频片段，如《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。三、优化小结，激发热情课堂小结是完成某项教学任务的收尾阶段，是教师富有艺术性地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。完善、精要的“小结”，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙的境界，以激发学生学习政治课的热情。1.优化教师“结束语”。好的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝。让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容得要领，形成新的学习动机。在讲完“价值规律的作用”后，做了如下的小结：价值规律在商品经济中起着重要的作用，它像一根“指挥棒”，调节着劳动力和生产资料在社会生产各部门之间的分配；像一根“鞭子”，鞭策着商品生产者改进技术和管理，努力提高劳动生产率；像一只“筛子”，促使商品生产者优胜劣汰。“棒子”、“鞭子”、“筛子”这六个字生动地概括了价值规律的三个作用，精粹而便于记亿，使学生终身难忘。2.让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，尝试着上完一课内容之后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变为“我要学”，充分地调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，取得良好效果。综上述拙见，高中政治教学效率要想有所提高，就应该尽力培养学生学习生物的兴趣，调动学生的主动性，提高学生的自我学习能力，努力营造处处课堂、时时课堂，使学生在“乐真、乐善、乐学、乐恒”的心境下，在自主、合作、探究的氛围中学习护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件46、法律有权打破平静1护理新技术脊柱骨折病人的护理课件2护理新技术脊柱骨折病人的护理课件3护理新技术脊柱骨折病人的护理课件4护理新技术脊柱骨折病人的护理课件5病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因◆间接暴力：高空坠落、矿石掩埋等。◆直接暴力：多见于战地伤、爆炸伤等。病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因6诊断依据局部疼痛、活动受限、瘫痪、压痛、或畸形。Ｘ线摄片有骨折。有外伤诊断依据局部疼痛、活动受限、瘫痪、压痛、或畸形。Ｘ线摄片有骨7症状体征1.胸腰椎损伤后的主要症状为：局部疼痛，站立及翻身困难；还常出现腹痛、腹胀甚至肠麻痹症状。2.可有不全或完全瘫痪的表现：如感觉运动功能丧失、大小便障碍等。症状体征1.胸腰椎损伤后的主要症状为：局部疼痛，站立及翻身困8辅助检查◆X线片：了解损伤的部位、类型。◆CT片：了解椎管受压情况和脊柱损伤程度。◆核磁共振：了解脊髓神经损伤的程度。辅助检查◆X线片：了解损伤的部位、类型。9临床特点◆常见部位：颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。◆损伤类型：椎体压缩性骨折及爆裂性骨折等。◆损伤部位表现：主要为疼痛，活动受限。◆如压迫脊髓：则可引起相应的神经压迫症状，严重损伤时可造成截瘫。临床特点◆常见部位：颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。10急救搬运

原则：患者双下肢并拢伸直，木板放于伤员一侧，三人用手将其平托至木板上，或用滚动法，确保脊柱处于平直状态，颈部损伤时专人固定头部，沿身体纵轴向上略加牵引，使头、颈、躯干一起搬动。

禁止扭曲或旋转头颈部。

禁止一人抬脚，一人抬头，或抱搂背驮式。急救搬运原则：患者双下肢并拢伸直，木板放于伤员一侧，三人11急救搬运不正确搬运法滚动法平托法急救搬运不正确搬运法滚动法平托法12分类一、根据暴力作用方向分类：

（1）屈曲型损伤（2）伸直型损伤（3）屈曲旋转型损伤（4）垂直压缩型损伤分类一、根据暴力作用方向分类：13分类二、根据损伤程度和部位分类：

（1）胸腰椎骨折与脱位（2）颈椎骨折与脱位（3）附件骨折分类二、根据损伤程度和部位分类：14分类三、根据脊柱的稳定性分类：

（1）稳定性骨折（2）不稳定性骨折

分类三、根据脊柱的稳定性分类：15治疗原则◆单纯性稳定性骨折：如卧硬板床，休息及对症治疗。◆不稳定性骨折：行急诊固定或垫枕逐渐复位，必要时行植骨内固定术。◆并发脊髓损伤的：若保守治疗无效，行椎板减压、骨折复位内固定术。治疗原则◆单纯性稳定性骨折：如卧硬板床，休息及对症治疗。16护理评估◆有无呼吸困难◆骨折的类型◆肢体的感觉及运动功能◆有无合并脊髓损伤及损伤的程度◆有无合并其他脏器的损伤护理评估◆有无呼吸困难17护理问题◆自理能力下降：与神经功能受损有关。◆自我形象紊乱：与肢体瘫痪有关。◆排泄形态改变：与神经系统损伤有关。◆舒适的改变：与胃肠功能紊乱有关。◆有废用综合征的可能：与脊髓损伤有关。◆潜在并发症：压疮、呼吸道感染、泌尿系感染、下肢静脉血栓。护理问题◆自理能力下降：与神经功能受损有关。18护理目标（一）预防各类并发症，恢复功能。（二）使患者保持良好心境及应对措施。（三）完成日常生活所需的各项活

动。护理目标（一）预防各类并发症，恢复功能。19常规护理◆心理护理：关心病人，消除病人对疾病的恐惧心理和悲观情绪，以便积极配合治疗。◆压疮的护理：1、早期应局部减压、用气圈、软垫等；增加翻身和局部按摩次数；使用电动防褥疮气垫。2、饮食护理。常规护理◆心理护理：关心病人，消除病人对疾病的恐惧心20电动防褥疮气垫的普及与护理为了防止或减少褥疮的发生．护理人员一直进行着虽然行之有效但却是最原始的方法：翻身拍背．加以辅助用品，如气圈、自制棉圈，甚至在截瘫病人的床铺上加一层泡沫塑料。但有些效果仍不十分满意，褥疮时有发生。在不断探索的过程中，我们发现并引进了电动自动按摩床垫，这是一种特殊的床垫，它给病人减少了痛苦，尤其是那些上位神经元损伤的痉挛型病人。

电动防褥疮气垫的普及与护理为了防止或减少褥疮的发生．护理人21电动防褥疮气垫的优点可减少因翻身给病人带来的痛苦；含抑菌剂。可防止细菌生长繁殖，从而减少感染；具有良好的透气功能，气垫上有很多用激光穿透的微孔．使空气缓慢排放，使受压部位与床垫之间保持良好的空气流通，保持了皮肤干燥；具有双重按摩方式，气垫的气室是一个个拳头大小的椭圆形气室，在做隔行交替充气的同时．又左右两侧充气和排气。因此．对卧床病人不仅有从上到下的按摩功能，同时还能进行左右按摩；气垫的充气、排气由泵控制，自动循环．无噪音；护士还可根据病人体重选择最佳压力。头脚两侧有折端．当病床摇起时．床垫和病人都不会下滑；易清洗，无异味。电动防褥疮气垫的优点可减少因翻身给病人带来的痛苦；含抑菌剂。22护理新技术脊柱骨折病人的护理课件23饮食护理◆饮食：少食多餐，饮食卫生；多食高营养、易消化及富含纤维素的食物，多食新鲜蔬菜、水果，预防便秘。饮食护理◆饮食：少食多餐，饮食卫生；多食高营养、易消化及富含24疾病的护理◆预防肺部并发症：（1）定时翻身拍背（2）鼓励患者深呼吸和有效咳嗽（3）必要时行雾化吸入、吸痰等疾病的护理◆预防肺部并发症：25疾病的护理◆预防泌尿系感染：（1）鼓励多饮水，每日2000-2500ml，分次饮用（2）必要时留置尿管，使用抗返流尿袋（3）0.02%呋喃西林膀胱冲洗每日一次（4）定时放尿（一般输液时2h一次，不输液时4h一次）（5）每周更换尿管一次，严格无菌操作疾病的护理◆预防泌尿系感染：26抗返流尿袋的优点这种尿袋阻止已流入尿袋的尿液回流。无论病人采取什么样的体位。尿袋的位置高低，尿袋里的尿量有多少，尿袋里的尿液都不会因此而反流回膀胱。这就从根本上克服了由于尿液反流而引起的泌尿系感染。抗返流尿袋的优点这种尿袋阻止已流入尿袋的尿液回流。无论病人采27疾病的护理◆预防肠道并发症：（1）多食高蛋白、易消化、富含纤维素和维生素的食物（2）多食新鲜蔬菜、水果，保持大便通畅（3）必要时用开塞露，或者肛管排气、灌肠等缓解腹胀、便秘等症状

疾病的护理◆预防肠道并发症：28疾病的护理◆预防肢体畸形：（1）保持关节的功能位，防止关节屈曲、过伸和过展（2）定时做被动活动和按摩（3）鼓励病人做自主运动，主动、被动相结合疾病的护理◆预防肢体畸形：29健康教育◆环境：环境宜安静，光线柔和，避免噪音刺激，室温不宜过低健康教育◆环境：30健康教育◆医疗护理措施的配合：（1）向患者及家属介绍有关疾病的治疗及护理，鼓励其树立战胜疾病的信心。（2）介绍病人目前的情况及注意事项。（3）与医生及家属共同制定康复训练计划。（4）教会家属预防并发症的方法。（5）告知定期复诊的时间，调整康复训练计划。健康教育◆医疗护理措施的配合：31健康教育◆功能锻炼：（1）教会病人行肢体被动和主动功能锻炼的方法。（2）讲解有关康复锻炼的方法和意义。（3）告知病人及家属出院后应继续行功能锻炼。

健康教育◆功能锻炼：32出院指导（1）在家以静养为主，保持情绪平稳，做自己力所能及的活动。（2）采取少食多餐的方式，多食高营养易消化饮食，多食新鲜蔬菜、水果，少食甜食及易产气的食物。

NOYES出院指导（1）在家以静养为主，保持情绪平稳，做自己力NO33出院指导（3）为了预防褥疮的发生，要定时翻身、按摩等。（4）多饮水，保持皮肤清洁，外阴干燥。（5）多做深呼吸及咳痰动作，防止痰液积聚，预防感冒。（6）保持肢体功能位，加强功能锻炼。（7）三个月以后来门诊复查，如有特殊情况可随时就诊。

出院指导（3）为了预防褥疮的发生，要定时翻身、按摩等。34谢谢大家！谢谢大家！35谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，36护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔脊柱骨折的护理骨科脊柱护理的进展在早期．脊柱病人术后用石膏床或支架进行保护．直到手术部位骨愈合后．病人才能下地活动，这样大概需要几个月甚至更长的时间。由于长期卧床病人并发肺部感染、泌尿系感染及褥疮似乎是在所难免，还有很多病人腰部、腿部肌力减退．给以后的生活带来了很多难题。相应地，当时脊柱外科护理重点基本上是生活护理。近20年来随着脊柱外科医疗技术的迅猛发展，病人对健康需求的进一步提高,护理设备、仪器及技术有了突破性的进展。小学语文教学是培养学生掌握字词句的重要阵地，字词句又是学生今后学好其他各门知识的基础，是学生成功前的起步教育。创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育实践，是素质教育的一个重要组成部分，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。怎样创新小学语文课堂教学呢？谈谈我的一些见解。读是起跑线读书是学生学习的主要任务，特别是小学阶段，除完成基本的记忆任务外，还要大量的阅读。只有读，才能使学生产生兴趣，吸取知识。根据创新教育的要求，学生要在教师的指导下，由浅入深，循序渐进的阅读。特别是在一篇新授课文前，要让学生反复的读，要读到六七开。学生读之前教师可以指导学生先读预习部分，或是和课文相联系的课外内容，然后读课文，以增强学生的感性认识，对文章有全面的了解。然后指导学生，对重要词、语句进行重点阅读，并辅以工具书查阅，解决生字词。最后指导学生在理解课文的基础上深化，领悟阅读。学生在阅读中教师要要求学生做到：“三到”，即：眼到、心到、手到。为培养学生创造性思维奠定基础。要使学生今后真正学好语文，必须把阅读作为起跑线。问题是接力棒创新始于“问题”，因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。“问题”是学生提高学习能力的基础，是创新学习的关键，是向更高层面跨越的接力棒。首先要培养学生敢于问问题。在课堂教学中，大部分同学不敢问，主要是自卑心理或紧张心理。因此培养学生“问题”意识，关键是消除这两种心理。例如可以讲一些名人小故事，如：爱因斯坦、牛顿等名人的故事来提高学生对问题的认识。第一可以激发学生想问问题的欲望，锻炼学生敢问问题的勇气。其次教给学生问问题的方法，使学生问问题不能无目的乱问，而应问到点子上。在这方面，教师要言传身教。如在课堂教学记叙文的写作时，设计如下问题：事情发生的时间、地点、人物？事情的起因、经过，结果？作者运用什么手法把事情经过写具体的？通过这样示范学生今后在学习写事的文章时就知道怎样问问题了。最后要适当解答学生问题，对问题可以给予正确答案，也可以在教师引导下，学生通过阅读参考书，查阅工具书，或者相互讨论，辩论等自行解决问题，激励学生的独创性。在学生提问时教师要做到以下几点：（1）有耐心。（2）对学生的问题予以鼓励。（3）面向全体学生。探究，交流是渠道新课标要求教师在课堂教学中给学生足够的探究和交流的时间，也就是让学生自主学习，是学生充分发挥主观动能的有效方法，从而提高课堂教学效率。那么，教师在课堂教学中，要积极运用探究、交流的方式进行知识传授，学生在教师启发、指导下，经过自学思考、师生间交流、生生交流，探讨，活跃思想，深化认识，掌握知识。通过学生积极参与交流，激发学生的学习兴趣，增强求知欲，从而使学生分析问题的能力，自学能力和口头表达能力得到有效提高。在课堂交流中，教师要善于启发引导，及时鼓励敢于发言的同学。另外，教师也要置身与学生的交流中，并在交流中适时的概括、总结和点拨。用精练而概括的语句把教材的重点和难点讲透。例如本册《捞铁牛》一文重点是理解怀丙怎样利用水的浮力捞起一只只铁牛。教师先演示实验，创设新意识，然后让学生探究讨论铁牛是怎样捞上来的？最后得出结论，铲沙――船身漫漫上浮――铁牛一点一点向上拔――拉上岸，这样复杂的知识简单化，直观化，学生很容易掌握，课堂效率事半而功倍。小节归纳是梯子，教师在教学过程中，能了解学生对本节课的知识掌握或基本掌握，自己心中还是有数的。但这种掌握是零散的，学生没有整体印象，这也是有谱的。这时教师要加以引导，进行课堂小结归纳，将零散的知识连成片。在总结过程中，学生综合能力得到培养和提高，这就是创新，给学生搭建梯子。例如《海滨小城》一课，让学生根据要点进行总结，学生总结出全文主要写海滨和小城两个地方，写海滨抓住海面和沙滩景色，写小城，从庭院、公园、街道三方面来介绍，最后文章总结海滨小城的特点美丽、整洁，这样学生对整篇文章就能整体掌握。练习是从终点再回到起跑线一堂课新授结束后，就要进行反馈练习，主要是总结本课学习的基本内容，加深印象，并了解本课的教学效果，及时对教学不足进行个体辅导，使其跟上教学进度。反馈可以让学生提问，不加条件限制，问题可提的?s而广，而且提倡问题新意论。另外也可以口头和书面进行检测，通过难易适度的检测，使学生感到只要努力就可以学懂知识，掌握知识，使学生获得成功的喜悦，让学生在心理上再回到起跑线上。总之，在课堂教学中给学生提供一个自由、活泼、灵活的合作学习气氛，使学生在轻松中学习，充分表达自己的想法，展示自己的思维结果，就能培养学生的创新精神，使语文课堂生动、活泼、高效。课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间，教师要善于激活学生的思维，为学生提供易于激活学生思维的环境和学习材料，构建有利于激活学生思维的教学过程。只有这样，才能使学生会学习，会创造，以适应未来终身学习的需要，从而实现提高课堂教学效率的目标。本文就高中政治课堂教学中如何激活活到思维，提高已提高课堂效率谈谈自己浅显的认识。一、优化导入，激发兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”常言道：“良好的开端是成功的一半”，因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。1.用热点导人。热点之所以“热”，一是因为它是新发生的重大事件，具有很强的时效性，二是由于它是大是大非、鱼龙混杂、令社会关注的必须澄清的一些问题，以它创设情境导入新课较易引起学生兴趣，体现思想政治课的时效性和理论联系实际的学科特色。比如在学习收入分配时，就联系了十七大和两会当中的“财产性收入”，还有奥运经济，以此引出了三大产业等等。我们在每个月还要举办一个时事交流会，把自己最感兴趣的热点问题拿来讨论，并结合所学的理论知识进行分析，大大提高了他们对政治课的兴趣。2.用疑点导入。实践证明，疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”，可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求，并能让学生从思想上明辨是非，摆正观点。在学习《价值规律》时，就用“石油价格为何一路飙升”作为导人，学生们讨论得非常激烈。在学习《国家的宏观调控》时，我们以现阶段房地产市场的现状来分析加强宏观调控的必要性，让学生真正体会和理解国家的政策。3.用材料导入。材料不仅源于教师，也可以鼓励学生积极从社会生活中搜集。一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过处理加工、去粗存精，并赋予材料以新的生命力和针对性，为我所用。以其形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。在学习市场交易的原则时，就用了大家熟知的赵丽蓉老师的小品“打工奇遇”作为了导入。在学习《我国社会主义市场经济必须面向世界》时，以一首经典的“走进新时代”导入，同学们的情绪都很高涨！二、优化问题情境，激活学生思维教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。1.创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。在《存款储蓄利国利民》这一课的学习中，设置情景让学生进行角色表演：“银行工作人员”“大堂经理”，“储蓄者（孙女和奶奶）”、“客户1（办理转账业务）”“客户2（办理其他业务）”，让学生亲身实践。表演的学生积极性很高，课堂气氛十分活跃；还有在《债券和商业保险》一课，中，以彩票“中了500万”为线索，设置情景进行表演（其包括交纳个人所得税，几种不同的投资方式如储蓄、保险、债券、股票、基金等的比较）等等。每一节课我们都要让学生能很好地投入进来，激发学生思维，创造力和想象力，提高课堂效率。2.运用现代教学手段，增强教学实效，激发学生兴趣。现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。现代教学手段如多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。在目前的教学中经常使用的一种方式。还有播放视频片段，如《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。三、优化小结，激发热情课堂小结是完成某项教学任务的收尾阶段，是教师富有艺术性地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。完善、精要的“小结”，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙的境界，以激发学生学习政治课的热情。1.优化教师“结束语”。好的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝。让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容得要领，形成新的学习动机。在讲完“价值规律的作用”后，做了如下的小结：价值规律在商品经济中起着重要的作用，它像一根“指挥棒”，调节着劳动力和生产资料在社会生产各部门之间的分配；像一根“鞭子”，鞭策着商品生产者改进技术和管理，努力提高劳动生产率；像一只“筛子”，促使商品生产者优胜劣汰。“棒子”、“鞭子”、“筛子”这六个字生动地概括了价值规律的三个作用，精粹而便于记亿，使学生终身难忘。2.让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，尝试着上完一课内容之后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变为“我要学”，充分地调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，取得良好效果。综上述拙见，高中政治教学效率要想有所提高，就应该尽力培养学生学习生物的兴趣，调动学生的主动性，提高学生的自我学习能力，努力营造处处课堂、时时课堂，使学生在“乐真、乐善、乐学、乐恒”的心境下，在自主、合作、探究的氛围中学习护理新技术脊柱骨折病人的护理ppt课件46、法律有权打破平静37护理新技术脊柱骨折病人的护理课件38护理新技术脊柱骨折病人的护理课件39护理新技术脊柱骨折病人的护理课件40护理新技术脊柱骨折病人的护理课件41病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因◆间接暴力：高空坠落、矿石掩埋等。◆直接暴力：多见于战地伤、爆炸伤等。病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因42诊断依据局部疼痛、活动受限、瘫痪、压痛、或畸形。Ｘ线摄片有骨折。有外伤诊断依据局部疼痛、活动受限、瘫痪、压痛、或畸形。Ｘ线摄片有骨43症状体征1.胸腰椎损伤后的主要症状为：局部疼痛，站立及翻身困难；还常出现腹痛、腹胀甚至肠麻痹症状。2.可有不全或完全瘫痪的表现：如感觉运动功能丧失、大小便障碍等。症状体征1.胸腰椎损伤后的主要症状为：局部疼痛，站立及翻身困44辅助检查◆X线片：了解损伤的部位、类型。◆CT片：了解椎管受压情况和脊柱损伤程度。◆核磁共振：了解脊髓神经损伤的程度。辅助检查◆X线片：了解损伤的部位、类型。45临床特点◆常见部位：颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。◆损伤类型：椎体压缩性骨折及爆裂性骨折等。◆损伤部位表现：主要为疼痛，活动受限。◆如压迫脊髓：则可引起相应的神经压迫症状，严重损伤时可造成截瘫。临床特点◆常见部位：颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。46急救搬运

原则：患者双下肢并拢伸直，木板放于伤员一侧，三人用手将其平托至木板上，或用滚动法，确保脊柱处于平直状态，颈部损伤时专人固定头部，沿身体纵轴向上略加牵引，使头、颈、躯干一起搬动。

禁止扭曲或旋转头颈部。

禁止一人抬脚，一人抬头，或抱搂背驮式。急救搬运原则：患者双下肢并拢伸直，木板放于伤员一侧，三人47急救搬运不正确搬运法滚动法平托法急救搬运不正确搬运法滚动法平托法48分类一、根据暴力作用方向分类：

（1）屈曲型损伤（2）伸直型损伤（3）屈曲旋转型损伤（4）垂直压缩型损伤分类一、根据暴力作用方向分类：49分类二、根据损伤程度和部位分类：

（1）胸腰椎骨折与脱位（2）颈椎骨折与脱位（3）附件骨折分类二、根据损伤程度和部位分类：50分类三、根据脊柱的稳定性分类：

（1）稳定性骨折（2）不稳定性骨折

分类三、根据脊柱的稳定性分类：51治疗原则◆单纯性稳定性骨折：如卧硬板床，休息及对症治疗。◆不稳定性骨折：行急诊固定或垫枕逐渐复位，必要时行植骨内固定术。◆并发脊髓损伤的：若保守治疗无效，行椎板减压、骨折复位内固定术。治疗原则◆单纯性稳定性骨折：如卧硬板床，休息及对症治疗。52护理评估◆有无呼吸困难◆骨折的类型◆肢体的感觉及运动功能◆有无合并脊髓损伤及损伤的程度◆有无合并其他脏器的损伤护理评估◆有无呼吸困难53护理问题◆自理能力下降：与神经功能受损有关。◆自我形象紊乱：与肢体瘫痪有关。◆排泄形态改变：与神经系统损伤有关。◆舒适的改变：与胃肠功能紊乱有关。◆有废用综合征的可能：与脊髓损伤有关。◆潜在并发症：压疮、呼吸道感染、泌尿系感染、下肢静脉血栓。护理问题◆自理能力下降：与神经功能受损有关。54护理目标（一）预防各类并发症，恢复功能。（二）使患者保持良好心境及应对措施。（三）完成日常生活所需的各项活

动。护理目标（一）预防各类并发症，恢复功能。55常规护理◆心理护理：关心病人，消除病人对疾病的恐惧心理和悲观情绪，以便积极配合治疗。◆压疮的护理：1、早期应局部减压、用气圈、软垫等；增加翻身和局部按摩次数；使用电动防褥疮气垫。2、饮食护理。常规护理◆心理护理：关心病人，消除病人对疾病的恐惧心56电动防褥疮气垫的普及与护理为了防止或减少褥疮的发生．护理人员一直进行着虽然行之有效但却是最原始的方法：翻身拍背．加以辅助用品，如气圈、自制棉圈，甚至在截瘫病人的床铺上加一层泡沫塑料。但有些效果仍不十分满意，褥疮时有发生。在不断探索的过程中，我们发现并引进了电动自动按摩床垫，这是一种特殊的床垫，它给病人减少了痛苦，尤其是那些上位神经元损伤的痉挛型病人。

电动防褥疮气垫的普及与护理为了防止或减少褥疮的发生．护理人57电动防褥疮气垫的优点可减少因翻身给病人带来的痛苦；含抑菌剂。可防止细菌生长繁殖，从而减少感染；具有良好的透气功能，气垫上有很多用激光穿透的微孔．使空气缓慢排放，使受压部位与床垫之间保持良好的空气流通，保持了皮肤干燥；具有双重按摩方式，气垫的气室是一个个拳头大小的椭圆形气室，在做隔行交替充气的同时．又左右两侧充气和排气。因此．对卧床病人不仅有从上到下的按摩功能，同时还能进行左右按摩；气垫的充气、排气由泵控制，自动循环．无噪音；