八年级上英语教学计划（集锦14篇）

第10页共10页八年级上英语教学方案〔集锦14篇〕篇1：八年级上英语教学方案教学目的：本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用才能的同时，更加重视培养学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的根底，让学生掌握了一定语言运用技巧后，可以学会用英语表达思想、与人交流。本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，可以与老师合作。教材分析^p：本套教材根据学生心理特点、认知程度和兴趣爱好来编写。1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识，更重要的是帮助学生开展语言运用才能，让学生学会用英语表达思想、学会交流。2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣严密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活泼，交流更得体。学情分析^p：八年级学生，总体根底明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目的，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体进步的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律。教学重难点：重点：继承学习词汇和习惯用语，语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。重难点：1、状语从句和形容词。2、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的`副词，情态动词should/shouldn't的用法，When引导的状语从句，被动语态。教学措施：1、认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能。2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作业修改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。4、认真备课，认真上课，尽量进步课堂的效率。5、要求学生背诵并默写局部对话，培养语感。6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。7、对学困生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学质量。10、严格要求学生完成听写任务。质量检测：1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。2、听写单词，每天一听，并重复稳固陌生单词。3、完成同步练习。4、一星期完成一篇作文。5、学校教务处或年级上安排的月考。6、期中、期末考试。教学进度安排：篇2：八年级上英语教学方案一、由于词汇是英语学习的根底，为了让词汇过关，必须从音标开场，需继续深化音标教学、结合本册教材的词汇量适中的特点，首先，让学生自拼、自读单词，按照学科组单词记忆的方式来识记单词。让学生根据音标;自己拼读组内互教互学学生示范自己练习、录音正音书写记忆的规律，将单词学习落到实处，任课老师把好关。作法，要求每个小组必须培养出2-3名拼读能手，老师授予其称号，并给小组加分。到达互相交流，催促的目的。老师检查组内的单词拼读时要检查组内的弱者，给小组加减分，以促进组内合作。其次，强化单词的记忆。1.为了让学生小步子、快反应，每天课上听写10-15个单词，并检查结果。2.印发话题单词的篇子，以测试形式出现、到达反复记忆的目的。3.将单词出如今习题中，(像首字母填空、汉语意义及英文解释写单词)。4.用单词造句，以训练学生的词汇运用才能。以上这些必须在任课老师操作过程中加大检查力度，尤其是对尖子、英语边缘生以及英语有缺陷的学生，老师更要给予关注。二、以朗读为打破口，进步学生语言综合运用才能。1、以读促思：通过大量的自读训练，培养学生用正确的语音语调说英语的才能、培养学生的语感、促进用英语思维的习惯、培养学生理解课文、对话的才能。作法：对学案中的自主探究一项，多出一些自读课文、答复以下问题、判断正误、找重点句、主题句、以及翻译句子的练习题。促进对课文的深层理解、到达以读促思的目的。2、以读促说：本学期重点抓学生自读、小组内朗读，进步学生个体的朗读素质，减少齐读，防止个别人滥竽充数的现象。每个组必须培养出2个或2个以上读得流利、语音语调标准的学生、称得上朗读标兵。经历收合格、授予称号，并给各小组加分(此项由任课老师自己操作)目的是调动学生读的积极性、有利于理解课文大意、进步学生根据课文答复以下问题的才能、调动他们开口说英语。到达以读促说的目的。3、以读促写，继承复述课文的优秀作法的同时，还要加强边读边理解的做法，边读边记忆的才能培养，把文中的有些重点句子及段落用自己的话表述出来。然后形成话题作文、培养学生写作才能、每个话题要改编两篇作文。三、为了培养学生的阅读才能，方案本学期每人每周必读3篇短文、每篇短文由每个组轮流讲解，代表小组成绩，材料由备课组提供。四、见于今年考试成绩与兄弟学校相比拟，还有一定的间隔。必须想方法缓解这一现状，采取以下措施：1、狠抓词汇过关，每节课听写10-15个单词为宜。采取小循环、快反应的方式、每完成一话题，要对单词进展测试，对不认真或不配合的学生，老师必须有惩罚措施，而且要严格把关，一查到底。利用小组合作学习的方法，采用生帮生、生练生、生带生的方法，尽量让大多数学生过关。2、抓周测，每周必须进展一次测试、背课组统一考试题，任课老师自行安排时间。及时修改、反应、对于学生没掌握好的可以补考来强化记忆、进步学生的做题质量和做题才能、尤其是阅读才能的培养更有待于进步。3、重视集体备课，发挥本学科备课组的群体力量，认真修改导学案，备课重点放在研究学生学习方式学习习惯和自学才能的培养上，注重课堂的实效性。篇3：八年级上英语教学方案一、我的教学目的1、总体目的。激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能，积累学习方法。2.、详细目的。结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开场的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累根底词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规那么，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。二、学生根本情况本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，获得了考试上的一些成绩，但综合学习才能，尤其是自主学习才能不是很高。三、我的指导思想由于社会在不停地开展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，进步口语程度和交际才能，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。3、突出学生主体，尊重个体差异。4、多听其他(她)老师的课，从中汲取精华。四、我对教材分析^p本学期我校使用4月第一版，206月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社根据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得非常好。五、我的教学方案安排：六、教材教学的重难点本册教材内容的重点是语法归类，如：如今完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说才能，并通过开展各种任务性活动，稳固所学的知识。鼓励学生通过考虑、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立考虑的良好习惯以及口语表达和合作学习的才能。七、我本学期教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，老师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对学生进展教育教学：1、TeachEnglishinEnglish.英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。2、ThinkEnglishinEnglish.用英语想，也就是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑就是在用英语进展表达和理解时，没有美国人考虑的介入，或者说美国人考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境界和标志。3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违犯的。总之，利用教材形式多样的写作练习，