体育教师日记随笔（共16篇）

第31页共31页体育老师日记随笔〔共16篇〕篇1：体育老师教学随笔走上教学这个工作岗位上已经有二十个年头了，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深化和意义深长的故事情景。陶行知先生有这么一句话特别震憾我的心灵：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。训练之心得体育运动必然要消耗体力，即学生必须具备肯吃苦的毅力品质，我在任教一、二、六三个年级的体育课同时还担任校女子足球队的训练工作。由于种种原因，学校的足球程度相对于同一地区其他学校存在很大差距，比赛中拿不到好的名次，我也反思过，有自身原因，不是专职的足球教练，还有很多其他客观原因如学生怕吃苦，家长怕耽误孩子的学习，老人怕孩子受伤等等原因，训练起来非常困难，为此我一遍又一遍对她们做思想工作，并与班主任沟通，对这些运发动困难科目及时补差补缺，解决了家长和孩子的后顾之忧。我在训练的过程中很重视根本技术的练习，如传球，一遍又一遍，孩子练练就感觉很枯燥，脸上都露出了厌烦的情绪，他们一心想踢比赛，我也知道比赛会给他们带来无穷的乐趣，但是我知道不能这样做，只有根本技术打结实了，比赛才能顺利进展，这时我会及时和他们沟通讲道理，我说传球就像我们造房子的地基一样，地基打的不结实，房子就会倒塌，足球比赛就像造房子一样，根本技术练不好，比赛就会和其他队友配合不起来，比赛怎么能赢呢？在体能训练的时候，确实需要付出很多汗水，需要学生坚强的毅力和不怕吃苦的拼搏精神，如在耐久跑的训练中，有的同学会吃不消坚持不了，这时我会在旁边鼓励她，我会和她说慢点没关系，但千万别放弃，再坚持一下你就成功了，运发动往往在我的鼓励下可以完成我布置的任务，也体验到了成功的喜悦。我一直和学生说的一句话就是“吃得苦中苦，方为人上人”。教学之心得类似训练的情况在教学中经常遇见，都需要我们在教学过程中，详细问题详细分析^p，针对不同情况采取最正确的教育方法，使所有学生在体育课上既能到达增强体质的目的，又能形成良好的道德品质。如耐久跑这一教学内容，传统的体育教育只在于重视对学生进展知识的传授，重视强调老师的主导地位，而无视了学生的积极性，在教学过程中，老师急于把教学内容灌输给学生，无视了对学生的自我学习、自我评价、自我感受才能的培养。有些“学困生”就产生了消极情绪，甚至讨厌体育课，导致实际的教学效果和预期的目的大相径庭，而体育游戏活动以丰富的兴趣性深深地吸引着学生，可以很好地解决以上问题。如我在上六年级400米耐久跑这一教学内容时，传统的教学就是围绕操场跑假设干圈，练习时学觉得枯燥乏味，甚至产生逆反心理，千方百计找理由逃避跑步，而采用游戏的方法就可以改变这种状况，我把耐久跑练习设计游戏“奔向20xx北京奥运”，在操场假设干个地方放一些写着地名的路牌，如“安徽”有黄山，“山东”有烟台等等，每经过一个地方，我就给他们讲解一些有关这个地方的名胜古迹，学生兴趣盎然，在不知不觉中便完成本来枯燥无味的教学任务。同时在练习完毕后，学生往往是回味无穷，学习兴趣进步，为下一步的学习打下了坚实的根底。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性才能的人。这是老师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把鼓励带进课堂，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。篇2：体育老师教学随笔前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进展为期三周的学习，体育课也不例外。今天下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便改变方案〔为防止学生淋雨着凉〕，宣布本堂课在体育馆进展乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内热闹非凡〔还有其他班的学生在运动〕。照例，我穿梭在一组组打球的学生中，指点动作，标准要领；大家都很放松，也很悠闲，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我赶紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，也许是馆内人太多的缘故，施展不开，我也就随她们去了。不一会，我注意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们肯定是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生〔卓惠盈和李美洁〕在细雨中打着羽毛球，更让我惊讶的是她们在进展的是高远球对打练习〔比较正规的练习〕，只见一个奋力把球抽向对方身后不同落点，另一个通过步伐快速挪动、左右开弓把球送到前者头顶上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中飞行了十几个来回，有板有眼的形式就像是我们业余体校的运发动在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地强烈；不知是雨水还是汗水，随着她们轻巧的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中学生吗？从她们盯着羽球那专注的眼神中我似乎看到一种东西，那是什么，我说不清楚。篇3：体育老师教学随笔在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到：“体育，体育，我最爱”。虽然是课间活动时间，他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动，学生喜欢上体育课。我不想打搅他们，默默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问：“老师，老师，今天我们干什么？”这是我在上体育课前经常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢？”他们的答复虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏……但我还是有点不知所措。该怎么答复，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢？孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为老师不能抹杀孩子的这种积极兴趣，而且我觉得好问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。所以我在设计课时，总是要想方法在完本钱课所规定的教学任务之外，力所能及地安排一定的时间，让他们做些他们所喜欢的活动或游戏，来满足他们的积极兴趣和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以踢足球或打篮球，作为一种奖励，这样学生上课的积极性马上被调动起来了，学习非常积极主动，当然教学效果是可以预知的。但在活动中，作为老师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在一定程度的得到锻炼。学生的热情，是我们教学的一种资，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的平安也是不能被无视的，但也千万不能只顾平安，什么也不让他们干，这样会丧失他们对参与体育运动的一片热情。篇4：体育老师教学随笔1.选择学生感兴趣的体育活动“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓重的兴趣，就会主动去求知、去探究、去理论，也就能抓住学生的思维，让他们在此过程中产生愉快的情绪和体验，抓住学生普遍兴趣去促进他们身心开展。2.让学生共同参与学生是课堂的主体，发挥好他们的主体作用，让学生共同参与，注重学生的个体，个性开展。3.增加课堂兴趣性老师假如可以运用幽默诙谐的语句，兴趣的动作设计，引人入胜的主线等来对抽象的技术动作进展深化浅出的讲解示范，就会增加课堂教学的兴趣性，不仅可以激发学生学习知识的兴趣，而且可以极大地调动学生学习的积极性。4.多采用鼓励表扬的手段鼓励的语言，表扬的手势、眼神都能给学生带来莫大的信心，因此老师的肯定，给挫折的鼓励，都能进步教学质量。篇5：体育老师工作随笔在初中体育教学中，应结实树立“安康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素质的培养。加强体育教学的同时，不能无视了学生的组织纪律性和执行力的培养。加强体育活动课和课外体育锻炼的开展，开展学生个性的同时，还应加强学生评价体系的建立和完善。在课程根本理念坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发运动兴趣，培养终身体育意识。以学生开展为中心，重视学生主体地位。关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益的指导下，学校体育课在原来根底上有了较大的改变，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。加强了对学生学法的指导，进步学生自学，自练的才能。给学生营造合作学习的气氛。给学生提供时机，培养他们的创造力。在教学中注重对学生进展平安教育的同时，课堂上注重引导学生学习，引导学生考虑，引导学生练习，引导学生评价的同时，也注重了对学生主体意识的发挥，注重培养学生爱好体育运动的感情，营造师生关系的融恰，课堂气氛和谐的较好环境，充分让学生体验体育活动带来的乐趣。注重以学生为本，鼓励学生参与运动，培养学生创新精神和理论才能为终身体育奠定根底，同时要求学生结实树立“安康第一”的思想，明白身体好，才能学习好，工作好的道理，在教学活动中，始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。即教书又育人。注重培养学生良好的组织纪律性，协作精神，竞争意识，集体观念，自我责任感，社会责任感，关心别人，积极的生活态度。作为一名青年老师，在这几年的工作中，我收获很多，有经历，有教训，也有喜悦。青年老师面临的最大缺乏就是缺少经历，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的缺乏，刚开场不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反响，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否那么不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的间隔。这一点开场我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据小学生的情趣特点、身体素质、承受才能这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解才能和应用才能都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等兴趣活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容无视，因此我会特别注意以下几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是老师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步开展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否那么这一单调和枯燥的工程，学生就不会持久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。2、游戏：可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵敏运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生英勇顽强的好作风篇6：体育老师工作随笔爱是教育的永久的主题。韩军的人文精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育理论中，所奉行的不也是爱的惟一原那么吗？记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个仁慈的人。我要用我的仁慈感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准那么就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须容许他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱别人。关爱别人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心别人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相保护，互相帮助，互相进步。学会帮助别人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的安康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着一样的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人那么相反，他们的心中有别人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂别人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和祖先后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花记中的桃一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像中的佛心一样没有憎恨只有仁慈。你爱他们，他们也爱你。爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永久的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！师爱是一种鼓励学生个性和谐开展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对老师的爱很敏感，并以好心还好心；而老师的爱，最重要的是为了学生获得知识，假设是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？篇7：体育老师教学随笔体育老师教学随笔从踏入学习教育的大学那一步开场，我就一直梦想自己可以成为一名优秀的人民老师。大学毕业的我很幸运的走进了杭锦旗实验小学，真正的成为了一名人民老师。但是“老师”这个职业对于初出茅庐的我来说或许还有些生疏、有些茫然，还没有做好充分的准备，只是捧着一颗炽热的心来面对这一神圣的职业，不知道在这条道路上能遇到怎样的困难，能以什么样的姿态来面对这一切。但是我总相信，只要昂起头，面对太阳，那么所有的一切都会变得那么明朗明晰，我每天告诉自己，我真的很棒，我是最棒的。在踏入实验小学之前，自己已经参加过实习，本以为自己已经很是理解教育，理解学生。可是我发现自己错了，尽管之前自己已经对老师这个职业有了一定的理解。但当我开场面对这些小孩子时，我发现自己是那么的不知所措，跟所期许的有那么不一样。以为拥有一颗热忱的心，凭自己在大学了的知识和实习时掌握的教育理念方法就完全可以胜任小学老师这一职业，可当自己第一次站在讲台上的时候，才发现所有的一切并不都是在自己的掌控之中。在教学的刚开场我有些茫然，有些吃力，怎么小孩子就这么难以管理怎么就这么难以理解。记得我第一次给一年级学生上课的时候，学生真得快乱成一窝粥了，立正稍息不会，向左看齐向右转不懂，仅仅站个队就需要十来分钟时间，一节课下来，真的感觉很疲惫，很空洞，我在这节课教给了学生什么呢？然后我就开场想方法，听有经历老师的课，向有小学教育经历的老师们请教、学习如何能理解他们，如何能更贴近他们。特别是听了越老师的语文课后，让我有很大的震撼，她讲示范课的班级刚好是我带的一年级三班，在那节课上学生的表现及其的好，许多老师都感觉是，这个班的孩子就像是二年级的学生，根本感觉不出来是一年级的。可是我的课为什么就那么难呢？我向越老师请教了，她告诉我，你可以尝试给孩子准备一些糖果或者奖励的.贴画，学生们特别希望得到老师的表扬和奖励的，这样的话孩子们就会很听话的。我尝试了，真的起到了很好的效果，学生们为了得到奖励，各个争着表现。在课余时间我还主动与一些学生玩耍聊天，全方位的理解现阶段的孩子的生活学习，从他们的兴趣爱好入手，通过这些方面的关注，使我和学生之间的关系拉近了，我们有了共同的话题，使孩子们对我感兴趣了，对我的体育课也感兴趣了，每当放学的时候，听到孩子们热情快乐的大喊体育老师再见的时候，我有了空前的自豪感骄傲感，我知道我做到了，我赢得了孩子们的认可和喜欢。这样一来增加了我们之间的联络，也增进了我们之间的友谊，使课堂气氛变得活泼起来，让学生更加容易承受老师灌输的知识。事实告诉我们要不断地关注孩子的兴趣与爱好，让学生在快乐中学习，真正做到安康第一的教学理念，全面培养孩子。为此我不断在充实自己的课堂内容，课余时间积极搜集编写体育游戏，让游戏与自己的教学目的相照应，既充实了课堂内容也针对性的进展了锻炼。经过这一学期的努力学习与尝试，也使自己在课堂的教学中不断完善，不断积累着丰富的知识，为真正实现自己的人生价值打下坚实的根底。我相信自己可以成为一名优秀的人民老师，因为我相信世上没有完美的人只有努力追求完美的人。篇8：体育老师教学随笔在初中体育教学中，应结实树立“安康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素质的培养。加强体育教学的同时，不能无视了学生的组织纪律性和执行力的培养。加强体育活动课和课外体育锻炼的开展，开展学生个性的同时，还应加强学生评价体系的建立和完善。在课程根本理念坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发运动兴趣，培养终身体育意识。以学生开展为中心，重视学生主体地位。关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益的指导下，学校体育课在原来根底上有了较大的改变，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。加强了对学生学法的指导，进步学生自学，自练的才能。给学生营造合作学习的气氛。给学生提供时机，培养他们的创造力。在教学中注重对学生进展平安教育的同时，课堂上注重引导学生学习，引导学生考虑，引导学生练习，引导学生评价的同时，也注重了对学生主体意识的'发挥，注重培养学生爱好体育运动的感情，营造师生关系的融恰，课堂气氛和谐的较好环境，充分让学生体验体育活动带来的乐趣。注重以学生为本，鼓励学生参与运动，培养学生创新精神和理论才能为终身体育奠定根底，同时要求学生结实树立“安康第一”的思想，明白身体好，才能学习好，工作好的道理，在教学活动中，始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。即教书又育人。注重培养学生良好的组织纪律性，协作精神，竞争意识，集体观念，自我责任感，社会责任感，关心别人，积极的生活态度。篇9：体育老师教学随笔多年的体育教学使我懂得游戏在体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式，深受学生欢送。它可以调动学生的学习积极性，有效地促进学生的身心安康，每一个学生都能在愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。我在教学中，能充分利用游戏启发调动他们学习锻炼的积极性，活泼课堂气氛，进步学生练习动作的兴趣和练习次数，起到稳固技术动作，从而到达增强体质的目的。在小学高年级，学生对课堂的准备活动，总是不认真做，做得不够充分。再三强调准备活动，但是学生觉得讨厌。针对以上的情况，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替使，使学生一开场上课就有兴趣。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的，所以就对体育课有兴趣，由于教材的教学形式单一，因此对体育课没有兴趣，导致达不到增强体质这个目的，所以我就利用学生这个“玩”的心理来进展游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、活泼思维、培养兴趣，还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体精神。如：25米往返快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又讨厌，针对这种情况我利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进展追逐跑、接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以进步学生的速度和步幅。对低年级的学生而言，大局部学生都知道要认真上好这堂课，但课堂上都会情不自禁地违背纪律，这主要是低年级的学生注意力难以长时间地集中，所以上课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其注意力，同时他们的自控才能还处于一种较低的状态，不可能干40分钟内有意强迫自己集中精力认真上好课。所以老师就更应该利用游戏来进展教学。如：在立定跳远的教学中，贯穿游戏教学，使学生的成绩和练习密度都有较大的进步。如让学生模拟小兔子的形态和动作进展练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生模拟小兔子的耳朵动一会儿，接着又说：“看谁跳的动作最好、间隔最远，谁最象小兔子。”这样，先进步学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进展练习，使学生能主动进展练习，不觉得累和讨厌。使学生最终都保持轻松、愉快的心情。因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，更是进步教学质量的方法。篇10：体育老师教学随笔体育可从教学意义上来说是一个来自于游戏，开展于游戏的学科，本应受到学生的喜欢。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。〔如队列和一些技术学习等〕，这无可非议，假如此时老师教学方法呆板、僵硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会渐渐地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和才能呢？转换老师角色有助于培养学生的创新精神和理论才能。在教学中，我大胆地做了师生角色的转换，最大限度的发挥学生的主体作用，表达学生做课堂小主人的特点。老师那么是指导者，参与教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个课堂应由学生支配，学生去参与课堂上的问、谈、议、理论。这无疑给学生从不同角度，不同的层面，提供了展示自我的时机，提供了寻求创造成功的时机，增强了学生的自信心，表达了学生的价值取向，和对社会高度的责任感。篇11：体育老师教学随笔在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到：“体育，体育，我最爱”。虽然是课间活动时间，他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动,学生喜欢上体育课。我不想打搅他们，默默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问：“老师，老师，今天我们干什么？”这是我在上体育课前经常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢？”他们的答复虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏……但我还是有点不知所措。该怎么答复，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢？孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为老师不能抹杀孩子的这种积极兴趣，而且我觉得好问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。所以我在设计课时，总是要想方法在完本钱课所规定的教学任务之外，力所能及地安排一定的时间，让他们做些他们所喜欢的活动或游戏，来满足他们的积极兴趣和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以踢足球或打篮球，作为一种奖励，这样学生上课的积极性马上被调动起来了，学习非常积极主动，当然教学效果是可以预知的。但在活动中，作为老师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在一定程度的得到锻炼。学生的热情，是我们教学的一种资，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的'。当然，在教学中的平安也是不能被无视的，但也千万不能只顾平安，什么也不让他们干，这样会丧失他们对参与体育运动的一片热情。我觉得学生喜欢上体育课的另一方面，就是作为老师要用心去聆听，用心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。因为体育教学是以理论为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较注重师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享成功的欢乐。因为我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比较的，所以在平时的教学过程中，我很重视与学生在这方面的交流和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜欢上体育课。我是这样认为的，培养学生对体育的兴趣和爱好，应该是我们体育老师应有的天职。当然，在教学过程中，平安是第一位的，我们知道任何活动工程都有一定的危险性。但只要我们老师在思想上、行为上加以教诲，让学生在思想上重视，在行为上标准，尽量防止事故的发生。那么，我想：体育课的春天离我们还远吗？篇12：体育老师教学随笔在体育教学中，假如我们能遵循由乐趣开展成为兴趣的原那么并能因势利导，就会使学生保持强烈的求知欲、积极主动，心情愉快地学习探究体育的无穷奥秘。几十年的体育教学活动理论，使我越来越深化地体会到;上好体育课的关键在于激发培养学生体育兴趣。从心理学角度出发，培养学生体育兴趣从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参加体育活动时，倘假设学生体育兴趣浓重，将很容易激发起学生的兴奋点和积极性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦；倘假设缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进展更不用说到达预期目的了。因此，遵循心理学客观规律，在激发学生体育兴趣方面，必定收到事半功倍之效。

从体育课堂教学中，培养学生体育兴趣。学生对体育学习感兴趣多半是在体育教学中。老师假设能因势利导、授之有方，学生就会表现出全神贯注、专心致志地听老师讲解，认真仔细地看老师示范。当老师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦、积极主动地想方法完成；相反当学生对此练习失去兴趣或兴趣淡薄时，在练习时他们会心不在焉敷衍了事，不时表现出某种抵触、厌恶情绪，自然影响到动作完成的质量与效果，甚至还容易发生意想不到的事故。所以，体育教学是培养学生体育兴趣的关键。从正确的体育观上，培养学生体育兴趣学校、社会、学生、老师、家长，要统一认识、齐抓共建、真正从思想的深处承受和认同体育的重要性，成为学生学习体育的有力后盾和积极支持者。使学生认识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的是与热爱祖国，建立和保卫祖国，表达一个人的精神相貌和意志品质联络起来。明确“小”与“大”的关系、“近”与“远”的关系、才能培养学生学习体育兴趣。从教学设计创新中，培养学生体育兴趣设计新颖的教法、有趣的游戏，干净、舒适、平安的活动场地，先进的器材都能激发学生学习的动机和兴趣、是建立快乐气氛的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。这就要求体育老师要有创新意识，充分利用新颖的设计，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生积极参与练习的需要、培养学生对体育学习的浓重兴趣、为学生奠定终生体育锻炼身体打下坚实的根底。篇13：体育老师实习日记经过这次与实习单位领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民老师应该具备的技能与理念：首先，做好一个老师，人格以及德育工作是摆在第一位的；其次，良好的师生关系，加强沟通管理才能是一个成功老师必要的技能；再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的；第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化；第五，多听课，多交流，多考虑，多询问，多学习；最后，安例的积累，比方突法事件的处理等等方面的知识，社会理论报告《体育老师实习日记范文》。这个星期教学内容还是播送体操为主，经过两三个星期的教学，学生们根本可以将整套播送体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，渐渐的跟上音乐的节奏进展练习，以到达应有的程度。周二，根本每个老师都有任务，所以指导老师就安排了我课间操的'时候到舞台带着全校学生练习播送体操，因为我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师安排我上台带着学生练习播送操我觉得是一点都不紧张。但是到了真正站在台上带操的时候，开场声音有点紧了，喊口令的时候发现自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我考虑了一段时间，寻找出自己的问题，主要还是心理素质不够过硬。我不想自己的这个缺点出如今学生日后的工作和生活当中，于是我在上课期间，采取了抽点方式抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不指望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种方法我还会继续下去。希望这样能让他们在经历困难的时候，心理可以承受比较强的压力。篇14：小学体育老师教育随笔小学体育教学是对小学生全面的综合素质培养，促进小学生心理、生理等各方面素质的全面开展，让我们来看看小学体育老师教育随笔应该如何写。小学体育老师教育随笔通过本学期几个月的教学，自己也有一些反思，怎样学生才能喜欢体育？怎样学生才能学好体育？怎样自己才能教好体育？太多的问题需要问自己，太多的问题需要自己去解决。我是这样认为的：一、体育老师要不断进步自身素质体育老师是体育活动的组织者，对学生的开展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育老师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于老师的素质。所以，作为体育老师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目的的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育老师要有渊博的知识和多处技能。为此，老师除对所任学科知识的融汇贯穿之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达才能和课堂应变才能等。这样，老师在执行体育教学任务时就会得心应手，进步教学效果。二、要重视对学生进展思想品质教育由于我校是属于民办小学，学生的思想品质教育尤其重要。有些学生他已经从小养成了一些习惯，所以思想教育一定要加强，加重。第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、英勇顽强、机智果断、遵守规那么等良好的道德品质。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作和热爱集体等优良品质。另外，老师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养虽然我们的学生都是来深打工者的第二代，但是这些学生对体育的兴趣是很浓重的；他们的爱好还是非常广泛的，尤其体育方面的爱好还是很足的。所以说我们老师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进展体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵敏多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。四、重视培养学生的心理素质我们的学生大都来至比较贫困的家庭，家里普偏都是几个孩子，家长也没有更多的时间去注意自己的孩子，注意培养他们的心理素质。加强对他们心理素质的培养，是社会开展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有强健的体魄，而且要有安康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，开展他们的想象思维和创造才能；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。五、加强课外体育活动课外体育活动是学校体育工作的组成局部，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可稳固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动严密结合起来，坚持三操，身体根本训练，狠抓根本体操的质量。同要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原那么，每年举行一次体操比赛，每学期举行一次兴趣体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，稳固和进步体育教学的效果，有效地增强学生的体质，进步学生的素质。[小学体育老师教育随笔]篇15：中学体育老师工作随笔一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今天体育课上什么?”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么?体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀?这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听，看情况不妙，纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“假如学生把这事时的情绪