实用口才艺术-论辩艺术课件

第8章辩是辩非辩天下世事

论天论地论人间万象

第8章辩是辩非辩天下世事

1实用口才艺术-论辩艺术2辩是辩非辩天下世事

论天论地论人间万象辩是辩非辩天下世事

论天论地论人间万象38.1概述8.1.1论辩含义

论辩包含论与辩。论即阐明事理，表明主张，目的在于立（论）。辩即辩驳。辩解，即分清是非，驳倒对方的主张。目的在于“破”。即辩驳被认为是错误的主张。论辩不可完全分开，立常在破之中，二者相互为用。简言之，它是以阐述为基本表达方式，以彰扬真理，否定错误为基本目的，持不同意见的各方就同一话题，阐述己见，批驳对方而进行的语言交锋。8.1概述48.1.2特征①观点的对立性②论理的严密性③表达的临场性④思维的机敏性8.1.2特征58.1.3.

类型

1.以论辩内容来分，有法庭、外交、学术、决策等论辩。8.1.3.类型62.以论辩目的可分为：应用与赛场论辩两大类。2.以论辩目的可分为：应用与赛场论辩两大类73.以论辩进行形式，可分为：竞赛式、对话式、答辩式等论辩。3.以论辩进行形式，可分为：竞赛式、对话式8①竞赛式论辩。是一种展示辩才，应变能力为目的的论辩。这是以某一特定的辩题，有组织、有计划地围绕辩题，双方展示激烈的论辩，并当场决出胜负，而胜负主要在于论辩技巧和理论知识是否胜人一筹。是培养机敏性，应变性创造型人才必备素质的良好形式。①竞赛式论辩。是一种展示辩才，应变能力为目的9获得“创想青春――2010海峡两岸暨港澳地区高校世博辩论大赛”

冠军的西南政法大学辩论队的队员们（左侧黄衫者）笑到了最后

获得“创想青春――2010海峡两岸暨港澳地区10

②对话式。为生活中的常见形式，日常琐事的争辩、经济纠纷、工作中的谈判、上下级间解决问题的探讨、邻里矛盾、交通事故对某一问题决策的论证等等，是一种以说服对方接受自己观点或建议的即兴或论辩。②对话式。为生活中的常见形式，日常琐事的争辩11③答辩式。是为了考察和验证答辩者对所写论文论述到的问题的理解能力和理解程度，以及对专业知识掌握的深度、广度和难度。为我国学位制、晋职制中不可缺少的一道程序。此种论辩，范围较为固定，主要看答辩者的基础知识和临场发挥水平。③答辩式。是为了考察和验证答辩者对所写论文论128.2辩论赛程序

1.开始，主席开场白。

2.主席介绍到场嘉宾、介绍对垒队伍、评委、点评嘉宾。

3.主席宣布比赛规则并宣布比赛开始。

4.由正反方一辩发言发言时间各3～5分钟。8.2辩论赛程序135.自由人发言，发言时间各2分钟。

6.由反方二辩提问累计用时间30秒，正方回答累计用时间2分钟;然后由正方二辩提问累计用时间30秒，反方回答累计用时2分钟。5.自由人发言，发言时间各2分钟。14

7.自由人对话共用时6分钟,各方累计用时间3分钟。

8.各方自由辩论共用时间12分钟,各方累计用时间6分钟。

9.总结陈词阶段共用时6分钟,各方累计用时3分钟

10.当每位辩手发言时间剩下1分钟时,将有铃声提示。第二声铃响表示发言时间用尽，辩手应立即停止发言。7.自由人对话共用时6分钟,各方累计用时间31511.主席请评判团退席进行评议表决。

12.评判团退席,其间可由现场观众向各参赛队伍进行提问。

13.主席宣布复会，并邀请点评嘉宾代表评判团点评。

14.主席宣布评判团评判结果，收场。11.主席请评判团退席进行评议表决。

168.3论辩的基本原则

A.实事求是B.平等

C.同一D.充足理由8.3论辩的基本原则174.3.1实事求是原则其要求是：尊重事实，服从真理。4.3.2平等原则主要表现在：人格平等、辩护和反驳的平等权利、真理目前人人平等。4.3.3同一原则这要求：概念保持同一、论题保持同一、思想观点保持同一。4.3.4充足理由原则充足理由的2个条件：一是理由要真实无疑，二是理由与观点之间要有必然的逻辑联系。4.3.1实事求是原则188.4论辩的逻辑法则只有讲究逻辑规则，掌握论辩的各项要求，才能使论辩具有强大的战斗力。须遵守如下原则：8.4.1努力阐述自己观点的正确性

1.论点正确鲜明，利攻易守。

2.论据真实典型，发散归一。

3.论证严密科学，无懈可以。常用的归纳推理、演绎推理、类比推理等方法，在论辩中是不可缺少的。8.4论辩的逻辑法则198.4.2犀利反驳对方观点并击中要害

1.反驳途径：1）反驳论点：一看是否与事实相矛盾；二看是否与正确的理论相矛盾；三看是否自相矛盾。2）反驳论据：错误的论点总是建立在虚伪的片面的论据之上的。3）反驳论证

2.击中要害8.4.2犀利反驳对方观点并击中要害208.5论辩的要求

1.中心论点鲜明。

2.辩清论题。①分清辩题的共认点。如“艾滋病是医学问题，不是社会问题。”此辩题在逻辑上“医学问题”与“社会问题”分列开来，任何一方都不可攻击这种割裂，这就是双方辩题的共识，攻击了对方，反过来也打击自己。8.5论辩的要求21

②分清辩题的异认点，即双方的对立之处，表现为双方的中心论点，如“人性本善”或“人性本恶”即为双方的异认点。③理论充分。④讲理、讲度、讲德。⑤善于打动人。A.用形象的类比取代抽象之说理。B.用具体的数据取代经验或说教。C.用生动的事例取代烦琐的论证。D.用幽默感人之语言取代贫乏枯燥的陈述。⑥论辩十忌：A.忌以势压人；B.歪曲事实；C.揭人之短；D.争吵不休；E.转移论题；F.强词夺理；G.独占论坛；H.前后矛盾；I.重复啰嗦；J.结论过多。②分清辩题的异认点，即双方的对立之处，表现为228.6竞赛论辩过程分为三个阶段：程序发言、自由论辩、总结陈辞。每队各由4位辩手组成。8.6.1陈述立论阶段（合）

由正反方一辩陈述自己的观点，发言不得超过3分钟。这是开始之前就准备好的陈述词，也是辩论队集体讨论定稿的。在论辩中，不轻意改动（不管发生什么）总体部署。因而程序发言须建立在充分审题的基础上。

8.6竞赛论辩过程231.审题及要点一是审察辩题所包含的概念，二是分析辩题及概念与己方立场之间的关系。①明确概念：定义，划分。②弱化己方命题，强化对方命题。Ａ.争夺定义权：概念；制造新定义；引入新概念；描述事特征代替规范定义。Ｂ.追加前提1.审题及要点242.立论及其要点①把握观众心理与评委倾向。②多层次多角度立论。Ａ.起——逻辑设计。一般而言，正方一辩的程序陈词只限于己方观点和理由的申述，而反方一辩对之要有所反应，再申述己方观点和理由。2.立论及其要点25Ｂ.承——理论建构（二辩担任）。一辩构筑了逻辑设计——己方的形式结构（概念、判断、推理）为序曲，紧接的主旋律则由二辩担任。二辩在一辩浅层次立论的基础上，寻找理论上的支撑，完成己方的理论建构，这应由二辩担当——展开论题，从理论上对己方论点加以展开，深化己方立论。（如在《温饱是谈道德的必要条件》中反方二辩的建构）

Ｂ.承——理论建构（二辩担任）。一辩构筑了26Ｃ.转——材料运用（由三辩完成）即站在己方立场，向对方观点、立场进行反驳，并运用确凿的材料论证己方观点（立）。

Ｃ.转——材料运用（由三辩完成）278.6.2自由论辩（分）为程序发言之后，双方4个辩手，不分先后而进行的自由论辩阶段，时间约20~30分钟。常常是精彩纷呈的阶段，最吸引人的眼球。双方宜：8.6.2自由论辩（分）281.整体配合。双方3名辩手作程序发言之后，主席便宣布为自由辩论阶段。自由辩论首先由正方一位辩手率先发言，然后双方你来我往，即席辩驳临时应对。是论辩赛中最激烈的阶段，也是不容易驾驭的阶段。其特点为：Ａ.攻防转换，迅速有力；Ｂ.协同作战，形成合力；Ｃ.掩护脱困，配合默契：避实就虚（常用原则）；实问实答（少用）

1.整体配合。双方3名辩手作程序发言之后，292.击中要害。自由论辩每次发言时间为4分钟，只有把重点放在攻击对方的基本观点，概念和要害上，方可击毁对方。①反驳原则：避轻就重，避虚就实；实事求是，平等同一；理由充足，击中要害。②反驳方法：a.反驳论点：论点是否事实相左；论点是否与真理相左。前后观点是否自相矛盾。b.反驳依据。c.反驳论证。

2.击中要害。自由论辩每次发言时间为4分钟308.6.3结辩陈词（合）

1.涵义

自由论辩之后，即进入双方四辩各进行3分钟的结辩陈词。先由反方四辩作总结陈词，再由正方四辩作总结陈词。

8.6.3结辩陈词（合）31

结辩陈词不仅要概括预定陈词的内容，还要对自由论辩的内容加以包容。四辩的综合、概括、归纳能力就显得十分重要。不仅要归纳出己方的主要见解，还要迅速归纳对方的主张，而且要使总结陈词成为全过程的又一个高潮，成为辩论的压台戏。因此，总结陈词，不应是简单的重复、机械的组装，而应当把听众带到一个更高的境界，给人以耳目一新，豁然开朗的境界。

2.要求：将论辩要点集结于瞬间，凝聚在尖端，回首俯视，云开雾散。结辩陈词不仅要概括预定陈词的内容，还要对自由论辩的内328.7论辩语言技巧

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

1.一击致命法。在论辩中，不宜面面俱到去攻击对方，宜抓住要害，以致命一击。例如在一次法庭论辩中，辩护人为某肇事司机提出辩护：“铁路交叉有弯道，有扳道房，又有树木，夜间行车不易了望，无法预料，不应负刑事责任。”对此公诉人一针见血：“不易了望不是不能了望。交通规则有：通过交通路口，一慢二看三通过，以及看不清火车动向不走。辩护人观点难以成立。”

8.7论辩语言技巧33

2.针锋相对。即是给对方的观点予以直接尖锐的回击。例如，在一次国际性会议上，一位西方外交人士对我国代表挑衅地说：“如果你们不向美国保证，不用武力解决台湾问题，那么显然就是没有和我国解决问题的诚意。”我国代表立即还击：“台湾问题是中国内政，采取什么方式解决是中国人民自己的事，无须向他国作什么保证。请问：难道你们竞选总统也需要向我们作什么保证吗？”反问得对方哑口无言，他又将话题一转：“阁下这次在西方逗留了一段时间，不知是否对西方有了一点开明的认识？”言外之意挖苦我国代表。我代表笑了笑：“41年前，我在巴黎受高等教育，我对西方的了解比你少不了多少，遗憾的是，你对东方的了解可真是太少了。”反问针锋相对，干脆有力，使对方无言以对。2.针锋相对。即是给对方的观点予以直接尖锐343.引申归谬法。此为间接证明法。当对方说出观点时，先不直接反驳，而是假定它是对的。在此，或做合理的逻辑延伸，或仿此观点提出新的，具有明显错误的议论从而暴露其荒谬，以达反驳目的。

1982年，24岁的大学生张华舍身救起69岁的老农。“多言”在文汇报登了一封信，认为张华不值得。有一读者采用多项引申归谬给以驳斥道：假如“多言”掉进了粪池，让我们运用“多言”理论作一番推理吧。“多言”的同学不该去救他。大家“价值”差不多，丢了半斤换八两，弄不好全搭上，不合算。3.引申归谬法。此为间接证明法。当对方说出35“多言”的老师也不该去救他。这是用“大金子”换“小金子”，自然也不合算。找一中学生来救多言吧，也得算一算，他将来是不是会超过“多言”。说不定，他也许会成为郎平或陈景润等样人物呢！工人农民就更不该去救“多言”了，一个社会财富的创造者，难道去为了救一个消费者冒生命危险不成？按其理论，所有懂得生命价值，立志把生命献给有用事业的人，都不应该去救“多言”，不该去救这个弄不清什么叫生命价值的人。因为他们在“多言”面前都是“金子”，而“多言”只不是“石子”罢了。这番推驳，暴露其荒谬，是给对方有力的反驳。“多言”的老师也不该去救他。这是用“大金子”换“小金36

4.

反证驳斥法。这是由确定与辩题相互矛盾的判断来确定己方论题之真的验证方法。晋文公发现烤肉上有毛发，大怒，唤来厨子质问，厨子连忙认罪：臣该死！臣的罪有3条：其一，我切肉的刀锋利如宝剑，肉被切断，竟然未切断肉上的毛发；其二，我用铁锥串起肉来烤，反复翻动，却未发现毛发；其三，肉被烤得赤红，最后被烤熟，可肉上的毛发却不焦。文公听后，猛然醒悟，后来发现是有人陷害厨子。厨子运用反证驳斥法。既证明自己无罪，又否定了文公的看法，同时又未冲撞文公，是一举多得。

4.反证驳斥法。这是由确定与辩题相互矛盾的判375.釜底抽薪法。即找出支撑论点的论据之破绽，驳倒论据，达到反驳论点的目的。5.釜底抽薪法。即找出支撑论点的论据之破绽386.捕捉漏洞法。在短兵相接的论辩之中，情绪激动，来不及斟酌，也难免会出漏洞。这是反击的最佳时机，抓住漏洞，穷追猛打，使其“千里之堤”溃于“蚁穴”。例如，在一次“东方文化作用大于西方文化”的论辩之中，反驳说：东方文化是碗，西方文化是饭，请问是碗重要，还是饭重要？正方即抓住其漏洞，反击道：难道我的碗里非要盛你的饭不可吗？就不能盛我们自己种的粮食吗？反方又说：东方文化好比书中的文学，西方文化则是精神，文字和精神哪个重要？正方抓住其失误反击说：没有文字，精神哪里看得见呢？

6.捕捉漏洞法。在短兵相接的论辩之中，情绪397.二难反驳法。在论辩时提出有两种可能的假设选言判断，又由此可能引申出使对方难以接受的两种可能的结论，而这两种结论非此即彼，在逻辑上不允许存在第三种结论，就可使对方处于进退两难的境地。例如隋文帝杨坚在驳斥“风水之说”不可信时说：我家墓地，若云不吉，我当不贵为天子（时已为皇帝）；若云吉，我弟不当死（其弟已战死沙场）。7.二难反驳法。在论辩时提出有两种可能的假40

8.

避实就虚。论辩中，双方都会有虚实之处。避开对方有利之处，抓住对方薄弱处进行攻击，就可避开正面问题，摆脱对方之攻击，这就是避其锐气，攻其弱处。例如：王光英赴港创办光大实业公司，刚下飞机就被记者追问：你带了多少钱来？回答吧，事关经济秘密，不说吧，又难以圆场。他笑着回答道：对女士不言岁数，对男士不问钱数。小姐，你说对吧！记者们一听，再也不好问这个问题了。此法偶尔用之，用则奏效；若一味避实就虚，就会产生不敢正视问题的不良印象。

8.避实就虚。论辩中，双方都会有虚实之处。41

9.出其不意法。“出其不意，攻击不备”，用于论辩，则指针对对方刁钻古怪的提问或发难之时，不急于直接给予辩驳，有意岔开话题，扰乱其注意力或思绪，然后乘其不备，话锋突然逆转，让对方始料不及，无言以对。例如，刘绍棠在南开大学讲文学创作要坚持原则时说：“每一个作家都是有所为有所不为的……即使是真实的东西，也是有所写有所不写的。”台下有位女生递上纸条：“刘老师，你说作家有所为有所不为，我觉得不是这样。既然是真实的，就是存在的；存在的，就应予以表现，就可以写。”9.出其不意法。“出其不意，攻击不备”，用42刘绍棠要求看这女生的学生证上是否贴着长疮的照片。女生：“我为什么要把长疮的照片贴在学生证上呢？长疮时谁拍照片啊，怪难看的！”刘绍棠话锋一转，顺着话题：“你不在长疮时拍照片，更不会把长疮的照片贴在学生证上，这说明你是看本质的。因为你是漂亮的，长疮时不漂亮是暂时的，她不是你最真实面目，所以你不想照相留念，更不会把长疮的照片贴在学生证上。共产党的某些缺点是需要批评的，而有些问题应由党内采取措施去改正。可你非要把它揭露出来，这不是要共产党把长疮的照片贴在共产党的工作证上呢？”刘绍棠要求看这女生的学生证上是否贴着长疮的照片。女生：“我为438.8队式论辩技巧8.8.1析题立论析题即是对辩题进行分析判断，找出题目的关键点——题眼，以及攻击点——能最有效地突破对方的词或词组。例如“发展旅游业利多于弊”，其攻击点不在旅游业本身的利多利少上，而主要在于发展上，正反方必须首先对“发展”做出有利于己方的界定和解释，找准批驳对方的攻击点。可以把握3个原则：1.关键点必须攻击本并占领；2.攻击点避免将论证难度加大；3.攻击点不宜过多。8.8队式论辩技巧448.8.2进攻取胜

1.抓住实质问题

2.抓住对方薄弱点

3.穷追猛打8.8.3防卫坚固

1.论点要明确，具有真理性。

2.论据真实、充分、典型。

3.反驳要准确、有理、有据、有力，击中要害，以守为攻。

4.论证要周密、推理正确，不犯逻辑错误，防患于未然。8.8.2进攻取胜458.8.4结辩陈词

1.结辩任务：1）对己方观点作最后总结；2）了解结辩中的遗留问题；向对方进行致命攻诘

2.结辩内容：“全面”是结辩追求的品质，深刻在其次，不必具体。

3.结辩形式：一般含开场白、结论、驳论和结束语。

4.结辩语言：既要各处点到，又只是寥寥数语、泛泛而谈，抓住问题最本质、最核心的东西，不必纠缠细枝末节。8.8.4结辩陈词468.9诡辩的识别和辩驳8.9.1诡辩的识别诡辩，就是违背客观事实，违反社会公理及科学原理，似是而非地反驳正确观点，维护错误观点的论证方式。首先，它是一种论证方式。8.9诡辩的识别和辩驳47

其次，诡辩的目的是为了反驳正确观点，维护错误观点。为此他不惜一切攻击一个正确的观点，如鸡明明是两只脚，但中国古代的诡辩家论证“鸡三足”，故人们常说，诡辩者求胜不求真。第三，这作为论证方式常常为似是而非：表面看很合乎逻辑，但实质上是违反逻辑规则的。如一酒鬼醉后呕吐在一家住宅的大门上，主人训斥他，他却说：谁叫你大门朝着我的嘴巴！主人大怒：我家大门造了许多年了，难道是今天才对着你的嘴巴？酒徒：“告诉你，老子这张嘴巴也很有一些年头了！”最后，诡辩一般具有“三违反”性质，即违反客观事实、违反社会公理、违反科学原理。其次，诡辩的目的是为了反驳正确观点，维护错误488.9.2

对诡辩的批驳要成功地驳倒诡辩须做到：①要掌握好唯物辩证法、论辩艺术、逻辑学的基本原理及规律。这是武器。②打准诡辩的矛盾之处。③以论题、论据、论证方式等方面驳斥诡辩。④灵活运用各种反驳技巧，如真相反击法，揭其漏洞反击法。另外还有举理由反击法，类据荒谬反击法，多管齐下反击法，辟虚就实反击法等。8.9.2对诡辩的批驳49北京大学扬子江同学（左2）获得“创想青春——2010海峡两岸暨港澳地区高校世博辩论大赛”大赛最佳辩手称号

北京大学扬子江同学（左2）获得“创想青春——2050欣赏欣赏2003年第二届海峡两岸大学生论辩赛(正方)台湾清华大学和(反方)浙江师范大学的辩论比赛。欣赏51发展知识经济自然科学/社会科学哪个更重要

正方：南洋理工大学发展知识经济自然科学比社会科学更重要

反方：西安交通大学发展知识经济社会科学比自然科学更重要

时间：1999年全国大专辩论赛

主席：朋友们好！欢迎收看’99国际大专辩论赛。今天是A组的第二场半决赛。各路辩手斗智斗勇，随着比赛推进，精彩程度也是有增无减。今天，各位观众和我一定有一样的感觉，那就是将要大饱耳福。今天参赛双方更是乘胜而来。早在20年前就有一位未来学家预言，在20世纪末会出现一种前所未有的经济模式，这就是我们今天津津乐道的知识经济。我们都知道知识经济依赖于信息的生产、扩散和应用。但信息时代知识经济对传统的自然科学与人文科学又有什么样的依赖呢？这个问题，我们认识的还不十分深刻。发展知识经济自然科学/社会科学哪个更重要

52对此，我们今天将辩论一番。根据赛前抽签的结果，正方南洋理工大学所持的观点是发展知识经济自然科学比社会科学更重要；反方西安交通大学所持的观点是：发展知识经济社会科学比自然科学更重要。首先进行的是陈述立论阶段。现在有请正方一辩赵奕文同学陈述观点，时间是3分钟。正方一辩：谢谢主席！各位来宾，大家好！《中国大百科全书》告诉我们，现代自然科学不但包括一切基础科学，而且还包括一系列应用科学，科学与技术在现代经济社会密不可分，那就是：科学技术化，技术科学化。这是现代自然科学发展的重要特征，这同时也证明了我方观点：发展知识经济自然科学比社会科学更重要。下面就听我细说分明：知识经济是一种特殊的经济形态，其发展主要靠科学探索，技术转化。但科学探索、技术转化是什么？是社会科学吗？对此，我们今天将辩论一番。根据赛前抽签的结果，正方南洋理工大53不，是基础科学及其应用技术。所以我们说发展知识经济自然科学卜匕社会科学要重要。第一，衡量经济发展的唯一标准是生产力的提高，要谈生产力提高的过程中哪个更重要，答案无庸置疑——科学技术是第一生产力，这句话一语中的。知识经济也是经济，当然也不例外了，基础科学的研究与探索，高新科技的转化与更新，使知识经济下的产品成为有高附加值的产品，产品高科技的含量决定了产品的命运，而自然科学的高科技就是这个高附加值的主要源泉，所以说发展知识经济自然科学更重要。不，是基础科学及其应用技术。所以我们说发展知识经济自然科学卜54第二，发展知识经济，自然科学是命脉。因为科技水平决定了企业的生死存亡。知识经济虽然也是一种经济形态，但它却另有特殊之处。500年前景德镇的瓷器制造是手工业，今天的景德镇的瓷器也是，但十几年前的“386”是知识经济，今天却是垃圾。可见知识经济是一种动态经济，一旦停止更新与蜕变，必将被淘汰。停则“山穷水尽”，动则“柳暗花明”．这才叫知识经济呀！今天的社会科学瞬息万变，是社会科学在弄潮吗？不，是自然科学在翻云覆雨，杀出血路，路有多条，但手中的利剑只有一把，那就是自然科学，所以我们说发展知识经济自然科学比社会科学更重要。第二，发展知识经济，自然科学是命脉。因为科技水平决定了企业的55第三，正是因为知识经济是一种动态经济，所以其发展对社会科学的要求并非像对自然科学那么苛刻。今天在众多的软件公司中，李纳斯系统以全方位开放的方式打下了一壁江山，但微软仍以传统的全封闭式管理占据了第一的位置，可见！日有的经营策略、管理理念也能成就知识型企业。关键是要看你有没有自然科学的高科技来经营来管理。经营管理很重要，但有东西给你管理更重要，所以我们认为发展知识经济，自然科学比社会科学更重要。谢谢！（掌声）

主席：感谢赵奕文同学！下面有请反方一辩樊登同学陈述观点，时间也是3分钟。

第三，正是因为知识经济是一种动态经济，所以其发展对社会科学的56

反方一辩：谢谢主席！各位，大家好！对方侃侃而谈，但是却忘记了自然科学从来就是一把双刃剑，让它凌驾于社会科学之上，不知要把我们的知识经济引向何方。社会科学是研究社会经济发展规律的科学，它包括了社会学、政治学、法律学、管理学、伦理学、经济学等等学科。它的作用恐怕不只是对方所说的那么一点点吧。而且，今天对方的论证有问题。他们讲自然科学是必不可少的，必不可少只能论证必然性，怎能得出更重要的结论呢？举个例子，在乐队中，除了指挥之外，还有乐师，甚至后勤人员，他们都是必不可少的，但是他们必不可少就能论证出他们比指挥更重要吗？指挥更重要的原因是因为他影响整体，更能解决关键性问题，这应是今天我们讨论的标准所在。而对于发展知识经济这首澎湃的交响乐来说，社会科学恰是起指挥的作用。反方一辩：谢谢主席！各位，大家好！对方侃侃而谈57

请问对方同学，有哪一种自然科学比发现知识经济的规律更重要？，有哪一种自然科学有比让知识观念深入人心更能推动知识经济发展的？没有。有哪项自然科学比教育科学推动知识经济所起的作用更大的？没有。从理论分析的角度，发展知识经济社会科学比自然科学更重要。再从实践角度看，自然科学的应用产生了许多新技术、新工艺，让人眼花镣乱；而社会科学的应用产生了大到治国方针，小到机制转化，更是让人目不暇接。如果自然科学的贡献可以用百分之几贡献率来计算，那么请问，改革开放对中国，凯恩斯主义对西方，知识经济理论对世界的贡献率又是多少呢？请问对方同学，有哪一种自然科学比发现知识经济58这就叫做“大道无形”。发展知识经济的核心就是转化和创新，所以德国总理施罗德就告诉我们要向美国学习，首先是他们的经济政策。所以亚洲官员们到硅谷考察时，注意的焦点是在于硅谷的激励转机制。这可都是社会科学研究的成果啊！在工业经济时代，日本曾经全球领先，而现在日本却远远落在了美国后面。究其原因，日本学者川上正光就说，是因为日本的教育体系、教育思想出了问题，导致全社会缺乏创新与创新思想的要求，因此可以看出社科学多么重要。以上我们从理论、逻辑、实践的角度阐述了我方的观点，希望对方同学在接下来的讨论中，不要忘记只注意自然科学带来的速度，而忽视了社会科学带来的不仅是速度而是加速度，它更加重要。谢谢！（掌声）这就叫做“大道无形”。发展知识经济的核心就是转化和创新，所以59

主席：感谢樊登同学！下面进入的是自由人的发言环节。下面有请反方自由人谭倚同学发言。

反自由人：一句话，对方一辩在刚才发言时，对知识经济，自然科学、社会科学三者都没有定义，也没有比较。（掌声）

主席：下面有请反方自由人杨枚同学发言。

正自由人：我也是一句话，对方同学说自然经济是一把双刃剑，可社会科学也是一把双刃剑哪！如果索罗斯不是对经济学掌握得太好了，又怎么会把东南亚各国搞得天翻地覆呢？谢谢！（掌声）

主席：下面进入的是盘问环节。首先有请反方二辩郭字宽同学向正方提问。正方的回答时间是1分30秒。

反方二辩：请教对方同学，有哪一项自然科学的发现成果能比掌握知识经济的内在规律更加重要？请一辩回答。主席：感谢樊登同学！下面进入的是自由人的发言环60

正方一辩：我可以告诉对方辩友，每一项都比发现知识经济规律更重要。请问，没有今天芯片的研究，能有电子计算机从286一直发展到奔腾三代吗？难道这种更新不比你所谓的经济规律来得更重要吗？请问对方，把你的经济规律加在景德镇瓷器这样的手工业上，能使它变成知识经济吗？我想你的答案只有一个，那就是不能。

反方二辩：对方一辩陈词中说自然科学是命脉，我想请问对方二辩，自然经济是不是发展知识经济的命脉呢？正方一辩：我可以告诉对方辩友，每一项都比发现知61

正方二辩：命脉当然只有一个，好几条命脉怎么管，怎么抓啊！回顾历史，任何一次产业革命，经济转型，都是科学技术的突破才引发了产业革命。是蒸汽机等一系列发明才带动全球经济向工业经济转型，与此同时，近代自然科学技术发展才一举奠定了西方国家霸主地位。对方喜欢谈加速度，看看这种质的飞跃吧，加速度来源于自然科学啊！

反方二辩：我们知道知识经济发展最根本在于人的发展，请问对方三辩，人的发展最重要的是自然科学还是社会科学？

正方三辩：我们今天是在谈发展知识经济，如果对方要谈人的发展，我只能说，人的发展对于我们是一个文化社会，至关重要。但要谈发展经济，自然科学的推动来得更大，因为知识经济是动态经济，是靠自然科学推陈出新，才使其发展成为可能，正要科技高人一等，才能掌握主动，技术快人一步才引导潮流。这就是知识经济。谢谢！（掌声）正方二辩：命脉当然只有一个，好几条命脉怎么管62

主席：下面请正方二辩肖振同学向反方提问。

正方二辩：请问对方三辩，社会科学研究是有方向的吗？是什么决定它的方向呢？

反方三辩：社会科学研究方向要遵循伦理学和文化人类学这个最高指引方向，在这个指引方向下，我们社会科学才能健康发展，而社会科学健康发展之后，对方的自然科学才能得到发展。没有社会科学健康发展，自然科学这把双刃箭会伤到人本身，我们说核技术算先进了吧，但如果把核技术用于制造原子弹的话，你我还有心情在这里坦然辩论吗？

正方二辩：对方一辩同学，请问知识经济是不是一种动态经济？主席：下面请正方二辩肖振同学向反方提问。63

反方一辩：知识经济当然是一种动态经济。所以我们不能同意对方辩友的那种说法，就是有了各种各样高新技术就言日发展知识经济。对方今天一直在羡慕有些国家高新技术非常先进，但事实上，临渊羡鱼不如退而结网，为什么不问一问这些高新技术是怎么得来的呢？为什么能创造出这么多高新技术？为什么不去想一想如何让我们能够产生这样高新技术的机制，这才是最重要的。请对方辩友不要只看到别人吃鱼，而忘了别人结鱼网的辛苦哇！（掌声）

正方二辩：请问，发展知识经济更重要的因素应该是动态还是静态的呢？反方一辩：知识经济当然是一种动态经济。所以我们64

反方二辩：其实在我的问题中已提到，发展知识经济不仅仅是技术发展，技术把人武装到牙齿，人也仍然可以茹毛饮血，而真正在于人的发展，就好像马克思说的，一个国家真要站在科学制高点上，就不能缺少理论思维。对发展知识经济而言，这种理论思维就是对其规律的掌握。对于发展知识经济而言，掌握了规律，就可以顺理成章，得心应手。对方同学如果认为这还不是更加重要的话，那么什么才是更加重要的呢？我搞不懂。（掌声）

主席：下面请双方二辩作盘问小结，时间是1分30秒。首先请反方二辩郭宇宽同学发言。反方二辩：其实在我的问题中已提到，发展知识经65

反方二辩：对于我第一个问题，对方一辩理直气壮他说，哪一项成果都比你的掌握规律更加重要，可他说出的只是一个信息产业，请问信息产业能够代表所有自然科学吗？我们知道龟兔赛跑是让一只最快的乌龟和最快的兔子比，对方可以举出一只最快的乌龟就能否认所有兔子的价值吗，而且对方辩友有没有看到社会科学发挥的作用呢？我们掌握了规律，规律是什么？是一个事物内在的秩序，掌握了它，就能发展起来得心应手，这难道不更加重要吗？对于我第二个问题，对方说命脉只有一根，可我们说知识经济不是知识加经济，是要把知识转化为经济，转化的命脉是什么呢？是转化机制。假如我们承认对方同学是命脉，我们已经很宽容了，可是对方为什么连我们也是命脉都不承认呢？反方二辩：对于我第一个问题，对方一辩理直气壮他66假如我们思想不解放、这是不是一个命脉呢？我们说思想解放，黄金万两，解放思想，万两黄金。这点对方同学怎么都看不到呢？是不是要让知识经济与自然科学在一棵树上吊死呢？恐怕也不能。对于我最后一个问题，对方同学说人的发展与知识经济没什么关系，要科学地发展。可我们知道，如果说自然科学中包含着经济的力量，那么社会科学才能把它变成人的力量，进而把每个人的力量变成整个社会的力量。如果对方同学说这些还不是更加重要的话，那么我们将打破沙锅问到底了。（掌声）

主席：感谢郭宇宽同学！下面有请正方二辩肖振同学作盘问小结，时间也是1分30秒。假如我们思想不解放、这是不是一个命脉呢？我们说思想解放，黄金67

正方二辩：谢谢对方一辩承认知识经济是一种动态经济，而二辩也承认推动知识经济靠的是一种动态因素，但他却说社会科学就是这种动态因素，可惜的是对方三辩的回答与你们的结论无法吻合。三辩告诉我们社会科学发展有方向而且可以自行决定，可这显然违背了社会学发展的一般事实。社会科学是研究社会现象的科学，其发展无不。源自于社会形态的发展与变革。是社会形态的改变才使的社会科学更新有据，变化有方，而今知识经济的产业革命使得全球知识形态，社会形态发生了全方位的转变。社会科学变也得变，不变也得，对方的逻辑根本不能自圆其说。正方二辩：谢谢对方一辩承认知识经济是一种动态68当然我方也承认社会科学对知识经济有一定的反作用，但我们不能因为作用产生反作用，反作用再产生作用，这种鸡生蛋届生鸡的逻辑假象就说两者同等重要，更不能得出反作用更重要的结果，因为两者一个主动，一个被动，并不相等。由此我们看到，推动知识经济发展的只能是自然经济高科技，而产品高科技直接决定指导着市场经营管理模式，这正是自然科学与社会科学推动与被推动的关系，这不正说明自然科学更重要吗？谢谢！（掌声）

主席：下面请双方自由人对话，各有累计时间2分钟，但每次发言不超过30秒。首先有请正方自由人发言。当然我方也承认社会科学对知识经济有一定的反作用，但我们不能因69

正自由人：40年前，索罗斯就告诉我们说，经济的发展源自于科学技术的进步。在对方口中的社会科学家都赞同自然科学最重要，自然科学真的太重要了呀！

反自由人：您刚才告诉我说社会科学也是双刃剑。索罗斯是在利用东南亚经济体制的漏洞，就算是利用经济规律吗？如果是经济规律就应该放之四海而皆准，为什么它在香港；就会受阻？索罗斯的经济理论到底是不是说社会科学就是双刃剑，请问？

正自由人：对方辩友偷换了概念，好像社会科学研究了经济规律，经济规律就是社会科学创造了一样，经济规律摆在眼前，是一只看不见的手，是你研究就有，不研究就没有吗？正自由人：40年前，索罗斯就告诉我们说，经济的70

反自由人：那你如果不研究，你怎么知道有一只看不见的手呢？如果没有亚当斯来研究，又怎么能建立现在的资本主义体系呢？对方同学，到现在你还没有告诉我们社会科学与自然科学到底如何比较才算更重要，请问你比较的标准是什么？

正自由人：太好了，我们也正想比较一下。你总是说社会科学如何的好，可是没有自然科学就没有高科技的产品，没有产品你们的社会科学就无用武之地呀！这两种科学搅在一起，你又怎么说这是社会科学的功劳呢？请你把自然科学与社会科学分开来，给我们比一比！反自由人：那你如果不研究，你怎么知道有一只看不71

反自由人：好！对方辩友刚才的话是怎么说的，是说没有这样东西就不可能产生我们的知识经济，您告诉我的是有没有这个必要条件还是它是一个更重要的条件呢？如果您认为自然科学和社会科学都是必要条件，那么您又如何得出自然科学比社会科学更重要的结论呢？您从何而知它是更重要的呢？

正自由人：有一种最简单的比较方法，一方不变来看另一方的变化对我们的知识经济做了些什么？那就请我们的对方辩友比一下吧！

反自由人：我方一再比较了，就是要看在发展知识经济的时候哪一方解决的问题更关键。因为它解决创新机制的问题，所以社会科学更重要。而您的比较是什么，是没有这个东西，知识经济就无法成立？这到底是更重要还是有必要？反自由人：好！对方辩友刚才的话是怎么说的，是说72

正自由人：这当然看谁更关键了。对方等于没有回答，其实原因很简单，就是这样比较的结果对对方不利，因为我们看到的是，就是即使没有社会科学的不断进步，我们仍运用已有的社会科学加上科学技术的不断推陈出新，一样可以发展出我们的知识经济。虽然发展可能慢了一点，可能遇到点挫折，但知识经济毕竟可以发展；但是如果没有科技不断的更新与进步，知识经济就一点也不能发展，今天的高科技到明天还是高科技吗？

反方自由人：很可惜，对方辩友今天的标准只告诉我们谁是有必要的，谁就是更重要的。我们都知道，地球的存在正是我们发展经济生活的必要条件。那您是不是要告诉我们地球的转动对发展经济而言比所有的自然科学和社会科学都更加重要呢？那您今天比较又有什么现实意义呢。（掌声）正自由人：这当然看谁更关键了。对方等于没有回答73

正自由人：对方不要忘记了今天我们讨论的是一个动态的经济呀！一个动态的经济要发展，就必须要一个动态的因素来推动，所以我们讨论的两种科学都必须是动态的才可以推动知识经济的发展。而对方辩友的口中无论是自然科学还是社会科学都是静态的，又怎能推动知识经济这个动态的过程不断向前发展呢？

反自由人：对方今天的观点很有趣，就好像青蛙的眼睛一样，动态的东西才是更重要的。地球还是转动的呢，您为什么还不告诉我地球一定是更重要？不是这样比较的。不是看谁动谁静，两者都是在相对运动，而是要看谁的作用更关键，谁解决的问题更重大，能起到最重要作用，而且在两者发生矛盾的时候，谁服从谁，才是比较的标准。如果对方自由人无法回答，请待会儿在自由辩论中回答。（掌声）

主席：下面是自由辩论阶段，双方各有累计时4分钟。首先有请正方正自由人：对方不要忘记了今天我们讨论的是一个动74

正方一辩：请间对方辩友，今天知识经济与过去工业经济有什么不同？

反方一辩：知识经济的核心就是创新与转化。而我在陈词中说过，创新与转化要靠社会科学来推动，请对方告诉我，既然你们认为任何一项自然科学都比社会科学更重要，就请举出一项，并告诉我们为什么？

正方二辩：为什么要比任何一项自然科学呢？我想请对方辩友明确，我们在讨论经济发展概念，对方辩友难道可以给我们论证，美学也比自然科学推动知识经济来得更重要吗？

反方三辩：首先美学根本不是科学，这是概念性错误。另外，问这个问题是因为对方一辩刚才口口声声告诉我们，任何一项自然科学发明都比我们发现知识经济规律更重要，所以我们才想打破沙锅问到底。（掌声）正方一辩：请间对方辩友，今天知识经济与过去工业75

正方三辩：当经济学家提出“看不见的手”的时候，那只手是不存在的吗？他的手没有在动吗？经济规律里研究不研究，它都在运作呀！

反方二辩：可是我们运用了它掌握了它，它才能更好地运用啊，就好像空气的存在。对方辩友说看不见，它就不重要了吗？

正方一辩：可是在你研究之前，这只手已经作用了几千年了刚才对方辩友说要创新，我想请问，知识经济的创新到底是什么的创新？

反方一辩：对方辩友的意思是讲，社会科学完全可以停下来，不用研究，因为规律本身就存在。自然科学也是有发展规律的，为什么自然科学不停下来呢？（掌声）正方三辩：当经济学家提出“看不见的手”的时候，76

正方二辩：现在自然科学可是应用技术与基础科学的结合，请注意知识经济是一个动态过程，您也谈创新，请问创新的是自然科学还是社会科学呢？

反方二辩：规律存在那里，我们掌握它就可以“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿”，如果对方同学认为可以不用掌握它的话，那我们只要像牛鼻子一样被它牵着走，你说知识经济这样发展好不好？（掌声）

正方二辩：发展知识经济到底要不要知识更新，科技进步？请回答。

反方三辩：知识更新就一定代表着自然科学的知识更新吗？我们都知道创新基本的两个方面就是技术创新和制度创新。对方你告诉我，制度创新是自然科学的内容还是社会科学的内容呢？（掌声）正方二辩：现在自然科学可是应用技术与基础科学的77

正方三辩：对方辩友，我们都知道社会上还有一个词就是“社会因素”。对不起，对方所说的经济制度那是社会因素不是社会科学。

反方二辩：我们的社会制度难道不要顺应社会科学来制定吗？信息产业难道就是信息科学了吗？今天如果对方同学可以谈信息科学在产业上的应用，却不允许我们说社会科学在制度上的应用，这不是“只许州官放火，不许百姓点灯”吗？（掌声）

正方二辩：对方辩友总是把两种科学掺和在一起看。对方说有两种创新，一个是技术，一个是体制，为什么你们掺在一起，就说是社会科学更重要？分开来比嘛！要比较就得比得明明白白吧，请比教。正方三辩：对方辩友，我们都知道社会上还有一个词78

反方一辩：所以我就要对方同学来比较一下，问了半天对方辩友不知道？如果对方实在不知道的话，那我换个问题来问一下：既然我们都承认自然科学是一把双刃剑，为什么敢让它的地位凌驾于社会科学之上呢？

正方三辩：对方还是没有给我们一个比较的标准。而我方早在自由人发言时就已经提出了要看发展知识经济哪个更重要，就是要停住一方，看另一方的发展，哪个影响更大嘛！反方一辩：对方总是说如果没有什么什么会怎么样，如果没有士兵，如果没有将军，仗都没法打，可是士兵和将军谁更重要？谁有警卫员，谁没有哇！（掌声）

正方一辩：对方辩友你错了，我方从来也没有说没有自然科学，没有社会科学，我方告诉你的是没有自然科学的发展和没有社会科学的发展啊！请对方辩友按这个标准比一下。反方一辩：所以我就要对方同学来比较一下，问了半79

反方二辩：其实对方说的是谁停住然后再来比。我们都知道长颈鹿的脖子再长，它的脑袋没有长，可它的脖子融也高不过它的脑袋，这又说明什么问题呢？（掌声）

正方二辩：对方辩友拿长颈鹿跟知识经济比根本就是类比错误嘛！不要回避问题，请直接比较，停住一方，单看另一方。如何比！

反方三辩：好，我们停住社会科学的研究，停住文化人类学、社会伦理学的研究，我们看看对方辩友女口何来规范克隆人的技术。

正方一辩：对方辩友不要忽视现实，现在法律已经出台了，为什么要把法律废掉呢？那叫停止吗？那叫倒退。反方二辩：其实对方说的是谁停住然后再来比。我们80

反方一辩：那就是自然科学和社会科学发生矛盾的时候，我们一眼可以看出来，如果自然科学更重要的时候，它想克隆谁就克隆谁，如果社会科学更重要的话，就应让自然科学停下来。

正方一辩：对方辩友，法律是社会因素，法学才是社会科学，法律等于法学吗？请正面回答。

反方三辩：我来告诉对方辩友，法律是我们社会生活中的法学根据社会因素创造的制度体系，这也是我们社会科学的研究成果呀！（掌声）

正方二辩：可是立法也是社会科学院立的吗？不。在中国立法是人大表决，在新加坡立法是国会讨论，这都是社会科学吗？

反方二辩：难道以为我们的人大代表一个都不懂得社会科学吗？这我不同意呀！（掌声）

正方三辩：请对方辩车回到今大的命题上来吧，我们是在谈知识经济的发展，要发展要推动靠什么？科学技术的推动才是第一呢。反方一辩：那就是自然科学和社会科学发生矛盾的时81

反方一辩：所以说为什么在二者发生矛盾时，自然科学会让步吗？既然你们认为自然科学更重要的话，为什么自然科学不一马当先，多克隆几个人呢？

正方二辩：事实上，社会科学的发展往往源自于自然科学的丰富。自然科学从来没有一味让步，要是没有自然科学的日心说，社会科学可能还追随着宗教神学吧？

反方二辩：对方同学看到了自然科学在推动，可我前段时间看到一本经济学家随笔说，里面每一项政策被采用的话，少则产生几百万美元，多则产生上千亿美元的价值，这点对方同学为什么就看不到呢？他们愣是在自然科学的门缝里看社会科学，硬是把别人看扁了再来比较。反方一辩：所以说为什么在二者发生矛盾时，自然科82正方一辩：在《知识经济》一书中清楚地写道，科学技术对生产力的贡献达到80％以上，这如何解释呢？反方三辩：对方辩友只告诉我们，科技进步达到了80%，且不说科技进步里仍然包含社会科学内容，就请对方作比较告诉我们一下，这个社会科学，我方曾经提出过的那么多的政策，它的贡献率是多少，然后您才能告诉我，您比我更重要哇正方三辩：如果你的社会科学改变一次，它可能提高80％。但是我们的科学技术不断更新，提高了一次又一次，岂是一个80％能包含的吗？反方一辩：对方既然无法解释自然科学会让步的问题，那么我就再请问一下，俄罗斯的自然科学非常发达，为什么它现在不行了呢？正方一辩：在《知识经济》一书中清楚地写道，科学83正方二辩：对方辩友的管理真的那么好吗？今天把你们的管理加上在我们景德镇瓷器上，它就成了知识经济了吗？只有科技进步才有知识经济动态本色呀！反方二辩：对方同学为什么不正视我方的例子呢？对方说自然科学是命脉，为什么俄罗斯抓住了这个命脉却解决不了问题呢？好像老头挠痒，挠了还痒越挠越痒，不是挠得不卖力，是没挠到社会科学这个点子上。（掌声）正方一辩：对方辩友，俄罗斯经济还没有美国好吧，美国总统克林顿说，美国的持续繁荣要有持续不断的科技创新。科技是什么？是自然科学呀！反方三辩：克林顿也曾经说过，终身教育制度是知识经济之本。请对方辩友告诉我：终身教育制度来自于自然科学还是社会科学？正方二辩：对方辩友的管理真的那么好吗？今天把你84

正方三辩：教育的目的是什么？是为了培养高科技人才！为什么，自然科学更重要！

反方一辩：为什么美国和俄罗斯有差距，因为美国政策偏重发展科技。而俄罗斯却不断换总理，社会科学出了问题，所以才落后的呀！（时间到）

正方一辩：对方辩友说得好，偏重于发展科技，为什么，自然科学更重要！这是共识呀！

正方三辩：对呀，新加坡的杨荣文准将都清楚地告诉我们，要向高科技的领域发展。（时间到）

主席：我们感谢双方辩手的精彩表现。（掌声）一场自由辩论真是刀光剑影，妙趣横生。下面有请双方自由人进行最后发言，双方自由人还分别有1分17秒和1分20秒现在有请正方自由人杨枚同学发言。

正方三辩：教育的目的是什么？是为了培养高科技人85

正自由人：听完双方的自由辩论，让我来一一解析。知识经济之所以成为全球焦点，在于它关系到未来每个民族的生存问题。今天你赶不上这班车，明天你就得花更大的力气赶下班车。车不等人，你停，别人却不停，在科技领域中停滞就等于落后，落后还有什么高科技，落后就会被淘汰。而对方却告诉我们，上不上车是次要，走对了方向才重要。可问题是在知识经济的轨道上有相反方向的列车吗？落后就会被淘汰，淘汰了还有什么方向，更别说什么反方向。于是对方又改口说，上不上车不重要，如何上车才重要；然后又说上了车是次要，适应市场不要晕车才重要，这合逻辑吗？不要忘记上了车就生，不上车就死，上车才是最重要的。而在知识经济产业革命中，这是关系到未来每个民族生死存亡的大问题呀！谢谢！（掌声）

主席：下面有请反方自由人谭琦同学发言。正自由人：听完双方的自由辩论，让我来一一解析。86

反自自人：当您上车运用交通工具这个自然科学的成果时，您一定要注意交通规则这个社会科学的规范，它可比那个车这个自然科学更重要。现在我总结对方所犯的几点错误。第一，连定义都没有，的确是动态得够有弹性了。第二，对方告诉说，比较的方法是停住一方看另一方，姑且不看这个方法到底是不是针对发展知识经济而言，就算按这个方法，如果我们停住社会科学去发展自然科学，我们会看到什么样的景象呢？现在的互联网上就会出现出售制造原子弹技术的。如果您不通过发展我们的法律制度去适应我们的知识经济时代，您到底要让我们地球变成什么样的原子弹造成下的火球呢？第三，对方在告诉我们说，一个静态，一个动态，因为这样的经济规律已然存在，几千年前看不见的手就已经存在。反自自人：当您上车运用交通工具这个自然科学的成87我想请问对方辩友，经济规律的存在与我们认识经济规律运用经济规律这两者能等同起来吗？请对方辩友告诉我，是已然存在的东西它先天而存在，还是我们要用人来利用它更好为知识经济服务。请对方辩友利用最后的时间告诉我们，什么样的自然科学比我们发现知识经济规律、发展知识经济的战略，建设新经济的体制更加重要？谢谢！（掌声）

主席：感谢双方辩手的精彩表现！希望双方三辩在最后的总结陈词中能使我们本场辩论再上一个台阶。首先有请反方三辩路一鸣同学发言，时间是3分钟。我想请问对方辩友，经济规律的存在与我们认识经济规律运用经济规88

反方三辩：首先让我来指出对方的几个问题。第一是概念问题，对方始终都没有告诉我们知识经济。自然科学、社会科学这三个对今天辩题非常重要的概念是什么。倒是对方今天肆意歪曲社会科学的概念。他们认为社会科学规律只摆在那里，社会科学只是发现它而已，可是自然科学规律又是从何而来，自然规则难道不是摆在那里，自然科学去发现的吗？谁能创造一个自然规律给大家看呢？第二就是标准问题，对方告诉我们，每一项自然科学的成果都卜匕我们发现社会科学的规律更重要，可是他们从头买，尾都没有告诉我们，有哪一个确实是这样的成果。第三是理论和事实判断的问题。对方告诉我们这个知识经济从无到有是由于信息技术和电脑网络的出现。可是这充其量也只能正明在知识经济的产生过程中，自然科学十分重要。可是我们今天论述的是知识经济的发展问题，发展是从低到高，从自在到自觉的问题，这个问题要不要社会科学发挥更大的作用呢？下面请允许我总结我方观点：反方三辩：首先让我来指出对方的几个问题。第一89

第一，知识经济是一种全新的经济形态，要保障它健康有序的发展，社会科学更重要。如果说自然科学能够带来便利，那么社会科学提供的是一种秩序。经济学研究资源的分配，国家战略才能顺理成章；管理学强调系统的整合，分散的要素才能形成集合的力量；社会学、心理学关注人的行为，人与人之间方才默契配合；法学、政治学提供制度体系，知识经济才有了运行的规范和根本的保障；教育学、人才学传播理念造就栋梁，我们知识经济方能深入人心，知识经济发展动力方能渊远流长。哲人告诉我们，规律就是一个事物内在的秩序。发展知识经济，我们利用社会科学发现并认清掌握规律，建立并完善我们的秩序，其目的作用乃是高瞻远瞩，纲举目张。第一，知识经济是一种全新的经济形态，要保障它健90

第二，我方从来不否认自然科学的作用，但自然科学本身并不能产生推动知识经济发展的动力。因为科学技术的成果可以在实验室里“独善其身”，只有通过社会科学的转化方能“兼济天下”，自然科学这把双刃剑要想更好地为我们人类服务，必须要遵从社会科学中伦理学和文化人类学的有效规范。

第三，要提醒对方的是，不要以为更直接的东西就更加重要，我们看到诸多历史现象的背后，国家兴亡的背后，恰恰就是制度与文化的力量。更不要以为社会科学就是虚无缥缈，纸上谈兵。在工具理性之上的永远是我们人类价值理性的智慧之光。谢谢！（掌声）

主席：感谢路一鸣同学！最后请：正方三辩陈超同学总结观点，时间也是3分钟。第二，我方从来不否认自然科学的作用，但自然科学91

正方三辩：在发展知识经济当中，两种科学哪个更重要，当然离不开提出一个公正客观的比较标准。但在今天辩论中，对方始终遮遮掩掩，一直不比较，我只好再给大家比较一下。我们说，两种科学都在变，然而，要谈在变化之中哪种对发展知识经济作用更大才是得出结论的前提条件。我们看到，社会科学不变化，只要自然科学有更新，知识经济就能发展；而站在对方立场上，自然科学不发展不变化，运用原有社会科学能发展出今天一直更新变化的知识经济吗？显然不能。而对方的立论基础一个就是说要有教育体系，我想请问，孔子在两千多年前就有弟子三千，教育不可谓不发达，为什么发展不出一个知识经济呢？原因很简单，因为自然科学水平受到历史局限。站在当今历史前沿，我们的自然科学已发展到现代自然科学阶段，它已达到科学技术化，技术科学化地步。再看看对方辩友所谓发现规律这一说，我们知道，现代的自然科学规律是要去发现，正方三辩：在发展知识经济当中，两种科学哪个更重92而知识经济的发展更来源于发明与创造，一种全新管理模式可以从其他国家加以引进和改造，但请问知识产权是否可以引进呢？显然不能。对方辩友的社会科学到底是什么？说来说去，其社会科学与景德镇瓷器那种静态经济有什么区别呢？买瓷器也要对方所提出的教育、市场甚至思想解放吗？可我们知道，根据市场规律可以在碗上改颜色、花色，发展经济，可是这是发展知识经济吗？产品知识含量不增加、不更新，论证来论证去也论证不出更重要。我方想请问，到底是社会科学改变了一种知识经济产品还是这种产品促进教育、科技等等而改变。管理本来为产品服务，又因产品而改变，于是对方辩友就说，这种服务变得更加重要，这是什么道理？今天，科学技术与科技人才早已成为发达国家竞争的主要资源。但站在历史前沿，我们只能说，发展知识经济，自然科学更重要，此外，别无他想！谢谢大家！（掌声）而知识经济的发展更来源于发明与创造，一种全新管理模式可以从其93

主席：感谢陈超同学！我想知识经济对于我们还是一个全新领域，很多问题都要留给实践去检验，但无论处于什么时代，我们都应相信“知识改变命运，知识就是力量”。至于双方辩手哪方显得更有力量，我们有请评判团评分评判！主席：感谢陈超同学！我想知识经济对于我们还是一94作业题：下面2个论辩题目，请选做1个，你作为正方或反方，该怎样析题立论？作业题：95第8章辩是辩非辩天下世事

论天论地论人间万象

第8章辩是辩非辩天下世事

96实用口才艺术-论辩艺术97辩是辩非辩天下世事

论天论地论人间万象辩是辩非辩天下世事

论天论地论人间万象988.1概述8.1.1论辩含义

论辩包含论与辩。论即阐明事理，表明主张，目的在于立（论）。辩即辩驳。辩解，即分清是非，驳倒对方的主张。目的在于“破”。即辩驳被认为是错误的主张。论辩不可完全分开，立常在破之中，二者相互为用。简言之，它是以阐述为基本表达方式，以彰扬真理，否定错误为基本目的，持不同意见的各方就同一话题，阐述己见，批驳对方而进行的语言交锋。8.1概述998.1.2特征①观点的对立性②论理的严密性③表达的临场性④思维的机敏性8.1.2特征1008.1.3.

类型

1.以论辩内容来分，有法庭、外交、学术、决策等论辩。8.1.3.类型1012.以论辩目的可分为：应用与赛场论辩两大类。2.以论辩目的可分为：应用与赛场论辩两大类1023.以论辩进行形式，可分为：竞赛式、对话式、答辩式等论辩。3.以论辩进行形式，可分为：竞赛式、对话式103①竞赛式论辩。是一种展示辩才，应变能力为目的的论辩。这是以某一特定的辩题，有组织、有计划地围绕辩题，双方展示激烈的论辩，并当场决出胜负，而胜负主要在于论辩技巧和理论知识是否胜人一筹。是培养机敏性，应变性创造型人才必备素质的良好形式。①竞赛式论辩。是一种展示辩才，应变能力为目的104获得“创想青春――2010海峡两岸暨港澳地区高校世博辩论大赛”

冠军的西南政法大学辩论队的队员们（左侧黄衫者）笑到了最后

获得“创想青春――2010海峡两岸暨港澳地区105

②对话式。为生活中的常见形式，日常琐事的争辩、经济纠纷、工作中的谈判、上下级间解决问题的探讨、邻里矛盾、交通事故对某一问题决策的论证等等，是一种以说服对方接受自己观点或建议的即兴或论辩。②对话式。为生活中的常见形式，日常琐事的争辩106③答辩式。是为了考察和验证答辩者对所写论文论述到的问题的理解能力和理解程度，以及对专业知识掌握的深度、广度和难度。为我国学位制、晋职制中不可缺少的一道程序。此种论辩，范围较为固定，主要看答辩者的基础知识和临场发挥水平。③答辩式。是为了考察和验证答辩者对所写论文论1078.2辩论赛程序

1.开始，主席开场白。

2.主席介绍到场嘉宾、介绍对垒队伍、评委、点评嘉宾。

3.主席宣布比赛规则并宣布比赛开始。

4.由正反方一辩发言发言时间各3～5分钟。8.2辩论赛程序1085.自由人发言，发言时间各2分钟。

6.由反方二辩提问累计用时间30秒，正方回答累计用时间2分钟;然后由正方二辩提问累计用时间30秒，反方回答累计用时2分钟。5.自由人发言，发言时间各2分钟。109

7.自由人对话共用时6分钟,各方累计用时间3分钟。

8.各方自由辩论共用时间12分钟,各方累计用时间6分钟。

9.总结陈词阶段共用时6分钟,各方累计用时3分钟

10.当每位辩手发言时间剩下1分钟时,将有铃声提示。第二声铃响表示发言时间用尽，辩手应立即停止发言。7.自由人对话共用时6分钟,各方累计用时间311011.主席请评判团退席进行评议表决。

12.评判团退席,其间可由现场观众向各参赛队伍进行提问。

13.主席宣布复会，并邀请点评嘉宾代表评判团点评。

14.主席宣布评判团评判结果，收场。11.主席请评判团退席进行评议表决。

1118.3论辩的基本原则

A.实事求是B.平等

C.同一D.充足理由8.3论辩的基本原则1124.3.1实事求是原则其要求是：尊重事实，服从真理。4.3.2平等原则主要表现在：人格平等、辩护和反驳的平等权利、真理目前人人平等。4.3.3同一原则这要求：概念保持同一、论题保持同一、思想观点保持同一。4.3.4充足理由原则充足理由的2个条件：一是理由要真实无疑，二是理由与观点之间要有必然的逻辑联系。4.3.1实事求是原则1138.4论辩的逻辑法则只有讲究逻辑规则，掌握论辩的各项要求，才能使论辩具有强大的战斗力。须遵守如下原则：8.4.1努力阐述自己观点的正确性

1.论点正确鲜明，利攻易守。

2.论据真实典型，发散归一。

3.论证严密科学，无懈可以。常用的归纳推理、演绎推理、类比推理等方法，在论辩中是不可缺少的。8.4论辩的逻辑法则1148.4.2犀利反驳对方观点并击中要害

1.反驳途径：1）反驳论点：一看是否与事实相矛盾；二看是否与正确的理论相矛盾；三看是否自相矛盾。2）反驳论据：错误的论点总是建立在虚伪的片面的论据之上的。3）反驳论证

2.击中要害8.4.2犀利反驳对方观点并击中要害1158.5论辩的要求

1.中心论点鲜明。

2.辩清论题。①分清辩题的共认点。如“艾滋病是医学问题，不是社会问题。”此辩题在逻辑上“医学问题”与“社会问题”分列开来，任何一方都不可攻击这种割裂，这就是双方辩题的共识，攻击了对方，反过来也打击自己。8.5论辩的要求116

②分清辩题的异认点，即双方的对立之处，表现为双方的中心论点，如“人性本善”或“人性本恶”即为双方的异认点。③理论充分。④讲理、讲度、讲德。⑤善于打动人。A.用形象的类比取代抽象之说理。B.用具体的数据取代经验或说教。C.用生动的事例取代烦琐的论证。D.用幽默感人之语言取代贫乏枯燥的陈述。⑥论辩十忌：A.忌以势压人；B.歪曲事实；C.揭人之短；D.争吵不休；E.转移论题；F.强词夺理；G.独占论坛；H.前后矛盾；I.重复啰嗦；J.结论过多。②分清辩题的异认点，即双方的对立之处，表现为1