初中生良好学习习惯养成教育探究

初中生良好学习习惯养成教育探究白玛旺姆［关键词］初中；学习习惯；养成；教育初中阶段是学生成长过程中的一个重要阶段，在这一时期，学生的思维习惯、行为方式正处在形成、发展的关键时期。因此，作为教师来讲，在初中的教育教学过程中，要帮助和引导学生形成良好的学习习惯，以促进学生今后的成长。一、結合学生实际进行深入调研，了解学生思想变化深入调查研究，充分认识初中学生的身心特点，熟识学生已有的习惯爱好等，进一步明确具体的培养目标。初中学生实际上就是个“半大孩子”，兼有小孩子、成年人的心理意识、行为特性，但既不是小孩子也非成年人，而是叛逆心理最重的一个阶段。因此，深入研究、掌握学生的具体情况很重要，一方面有利于针对性解决问题，另一方面有利于确定培养学生学习习惯的执行标准的定位问题，否则难以做到循序渐进。在工作当中，我主要是注重平时对学生群体的观察，了解学生群体特征；通过与学生的谈心取得信任，在与学生沟通中进一步了解学生，了解学生的个性特征；通过问卷调查了解学生、通过与家长的沟通了解学生等。二、紧抓重点环节，突破学习习惯养成的难点把引导学生充分认识良好学习习惯的重要性作为培养他们良好学习习惯的首要环节，这主要是由初中学生的认识发展水平决定的。初中阶段个体的认识比小学阶段有了更大程度的发展，认识的目的性和行动性有了很大的发展，往往能在自己思想意识的指导下开展活动。因而可以向学生展示一个人具有良好的学习习惯的意义和价值。在这方面，我们可以通过名人故事等形式向学生说明或展示具有良好学习习惯对自身有效学习的意义这样让学生明白具备良好的学习习惯可以高效地学习，可以集中精力学习可以更大程度地开发自己的潜能，在生活学习中取得更大的成就。同时，在良好学习习惯培养的过程中，为了让初中生更为充分地认识具有良好学习习惯对于自己学习生活的重要作用，还可以引用初中学生身边的例子，引入初中学生身边的学习榜样以启发他们养成良好的学习习惯。榜样作用的心理基础是模仿，所谓模仿就是人们自觉或者不自觉地仿照一定的榜样产生带有情绪色彩的相应的动作和行为过程。在这方面，我们可以选择班级或年级中那些品学兼优的学生，发挥他们的示范作用，使班级学生在他们的带动和影响下慢慢认识到形成良好学习习惯的重要性。通过学生身边的例子让学生认识到只有具备良好的学习习惯，才能更好地学习，更有效率地学习，才能取得良好的学习成绩。四、加强自律教育，帮助学生养成良好学习习惯自我管理就是控制和约束自己的语言行动，不做自己认为是干扰学习或不利于学习的行为的能力。而初中生自我管理能力尚存在着明显的不足中学生要形成良好的学习习惯，光有明确的目标还不行，还需要加强自我管理。具体做法：①设立座右铭，如“学而不厌”、“学习，学习再学习”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，以此来约束和管理自己的行为和习惯。②从小事易事做起，因为小事易成功，使人树立信心，逐步养成克服大困难的决心和毅力。③对照个人计划，定期进行自我总结,不仅要检查计划执行情况，还要检查学习效率和学习方法，并根据这些情况拟订下一阶段的计划。要养成良好的学习习惯，离不开学生间的相互监督。学生们天天生活在一起，相互间的情况在某种意义说比教师更了解，因此让学生间相互监督，评选最好与最差的学生，组成结帮对子，定期召开班委会进行检查。开展除“三闲”活动，三闲即闲事