读小学数学教学用书心得

读小学数学授课用书心得最新读学校数学授课用书心得120年3月24日，由省教科所组织的学校数学优秀课评比活动在仙桃进行，我有幸参加了此次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色讲解着数学课堂授课中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂认真预备的课，在这里，我亲身意会着他们对教材的深刻解读，感觉着他们对课堂的精确掌握，领悟着他们对同学的亲密关注。他们在开启同学才干大门的同时，也让我学到了好多好多新的授课方法和新的授课理念，惹起了我对课堂化的考虑。由于我校也从前商议过《千以内数的熟悉》，因此对东方红学校万睿杉老师所执教的这一课很有感觉。1、重视数学与生活的联系老师作为同学学习的指引者为同学供应活动的舞台，调整学习的方向，是重点时刻予以合适点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的资料本源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活经历中来。万老师用动向的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，经过同学猜想体育馆的人数，使同学深刻地感觉到大数在生活上的确存在，这些数比过去学过的百以内的数多得多。导入的设计既拥适用性又具时效性。在办理例2时，老师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是奇妙地将例1数正方体获取的两个数据398和406加以运用，再加上老师制造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动同学学习的乐观性，又牢固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后边读数、写数和数的组成埋下伏笔。例1和例2两个例题在一个课时内完成，自己内容的量就不小，但在授课完例1，熟悉了新的计数单位后，老师舍得花时间放手让同学自己着手操作数小正方体，利用实物经受数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让同学在着手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感觉相邻两个计数单位间的十进关系。在授课本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让同学借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使同学在自主研究、自我感悟中轻松地学会了学问。2、重视同学学习方法的指导和优秀学习习惯的养成学校阶段是同学学习习惯养成的重要阶段，低班级更是这样。在万老师的课堂中，我们不仅能看到授课环节优秀的设计，老师对于同学学习方法的指导和学习习惯的养成也特别重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让同学有意识地对小组成员进行分工合作，再经过倾听一个小组的合理分工，对其他小组进行指导。不仅使数小正方体的活动睁开有序，更重要的是提高同学的合作意识并为今后的合作活动供应模范。使同学在学习中领悟了成功的欢乐，增加了同学的自信念。经过此次活动，我找到了训练授课方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在今后的授课中，以更加高昂的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练授课工作中。读学校数学授课用书心得2暑期这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对此次培训活动的几点心得。对于怎样才能更好地“关注课堂，推行有效授课”，的确是我们每一位老师值得争论、谈论的一个问题，也是我执教近几年来的迷惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感觉。第一，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常授课中，我知道了学校数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实质操作中该怎样去落实，还是很模糊的。经过此次培训活动后，我真实弄清了有效授课预备活动的流程是：课标解读与教材解析----学习者特色解析-----确定授课目的------近来进展区分析------授课办理及策略选择-----展现授课方案。先说一下教材解析：教材解析不仅单是就教材去谈教材。还要在教材解析中明确编者妄图，我们能够借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的授课终归要使同学形成怎样的力量?别的，从其他几块的预备中，我还知道了我们的授课还要关注学习者的特色，关注他们的近来进展区，怎样才能使我们的授课真实使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们授课的最后目的。由于现代社会要求公民具备优秀的人文涵养和科学涵养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实质应用在内的多方面的基本力量，以及运用现代技术采集和办理信息的力量。因此，数学授课应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的授课要使同学形成力量，形成力量的最后目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的授课才会更有效。其次，为我制造了一个学习的机遇。现代的训练加强了学科的整合，要求老师做训练的谈论者。这就要求我们老师必需学会合作，伙伴互帮，发挥团队的力气，才能够把我们的训练搞好。事实也是这样，在此次培训活动中，凡是考虑之余，全身都不由然吸取一种力气，那就是为表现自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。再次，经过此次培训，使我能够扬长避短，看法到了好多老老师的风采，也熟悉了很多优秀的年轻老师，经过沟通我认识了自己的确还有好多不足的地方，能够向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。别的，参加本次活动后我也有以下一点考虑：由于这种授课预备活动耗时费劲，不能够能把预备过程所有表现给大家。因此，应当考虑怎样办理好“研磨”的真实有效性问题?经过参加此次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了好多有价值的东西，我会把学到的技术用于今后的授课中间。读学校数学授课用书心得3一、严格要求，培育优秀习惯。一班级学问讲解内容不太多，重点是养成习惯的培育。课堂上应重点抓同学的学习习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工，优秀的学习习惯养成了课堂授课就会驾轻就熟。二、创立情境，让同学乐观投入学习新课程试验教材注意了少儿心理学，学校生特别是低班级的同学，对任何事物的爱好不能够拥有长久性，留意力易于分别。老师应依据授课内容创立生动的情境，让同学从直观形象的情境中去察觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创立一个同学特别直观的情境引入授课内容，这向来观的情境，调动同学乐观参加同一平面内两条直线的地址关系的活动，使同学在乐观的感情中自主地、能动地研究、察觉新的学问。因此，在授课过程(本文来自优秀训练资源网斐。斐。课。件。园)中，我们要注意创立情境，依赖情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。二、学习内容生活化，使同学感觉数学与生活的联系数学源于生活，生活中各处有数学。在我们平常生活中充满着好多数学学问，在授课时融入生活中的数学，使他们感觉生活与数学亲密相关的道理，感觉数学就在身边，对数学产平生和感，激发他们学习数学、察觉数学的热望。借助于同学的生活经历，把数学课题用同学熟悉的、感爱好的、贴近于他们实质生活的素材来代替，如：学习《小数除以整数》时，老师以自己逛商店买蛋糕下手，指引同学去找解决问题，这样使同学对学习不生疏，又不无聊，表现了授课内容的生活化，增加了授课的实效性。三、学习方式活动化，让同学主动猎取学问活动是同学所喜爱的学习形式。创立同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习气氛中乐观主动地感知、研究、察觉数学问题、从而制造性地解决问题。新教材在同学研究学问的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。动是少儿的天性，将同学置于学玩结合的活动中，化无聊的学问兴趣化。如杜老师的《垂直和平衡》中支配大量的着手操作的时间，让同学在折一折、画一画、摆一摆中熟悉感知平行四边形的外形。2、重视嬉戏活动。爱做嬉戏是少儿的天性。特别是学校生经过嬉戏能激发学习爱好，假仿佛学产生深邃的爱好，变苦学为乐学，就会产生激烈的欲望，乐观主动地学习。3、关怀同学，加强与同学的感情沟通总之，经过此次学习，为我的课堂授课增加了大量的可贵经历。我会将学到的经历运用到自己的课堂授课中，不停提高自己的授课水平。读学校数学授课用书心得4青岛版学校数学培训结束了，假如要说学习领悟的话，那就是学习到了好多授课的方法，解决了一些在授课中的迷惑，碰到了较大的启示。学习到的不不过是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感感觉益匪浅，受益匪浅。1.要懂得赏析与爱的艺术。作为一名老师只有会赏析孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与恭顺，“亲其师才能信其道”。轻松、爽朗的课堂气氛，生动、幽默的讲解，奇异、独到的授课方式。孩子们那发自心里的笑声，亮晶晶闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对授课的谈论。要让孩子们真实的喜爱，真实地想要学习，真实的想要随从老师进入那奇怪的学问殿堂。2.创立拥有吸引力的学习背景。《数学课程标准》指出，数学教学中，要创立与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中，渐渐领悟数学学问的产生，形成与进展的过程，获取乐观的感情体验。数学授课情况的创立是激发同学学习爱好的有力形式，能充分调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和奇怪心，培育他们的求知欲望，促使他们的思想进入状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的感情，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、成功。3.给同学供应研究与沟通的空间。这样才能培育同学养成优秀的学习习惯，也有利于学习力量的提高。每节课的授课力求做到：先尝试后讲解，先猜想后考据，先独立考虑，再小组合作沟通。用数学的眼光去考虑、去倾听、沟通、归纳，从而使同学获取优秀的学习动力，获取可连续性的进展。数学老师应着眼于方法力量、规律思想力量培育等各方面的训练，而不能够只盯着眼前，假如真实在授课中关注了、注意了同学的可连续进展性，将会获取事半功倍的见效。培训结束了，我感觉自己身上的压力变大了，由于学校数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等质量，才能将数学学问生动形象地教授给同学，以达到授课的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自己的业务涵养、理论水平、训练科研力量、课堂授课力量等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练授课进行反思、调控，我相信经过自己的不停努力会有所收获，有所感悟的。读学校数学授课用书心得5有效性是课堂授课的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化;收获了那些学问与考虑;获取了怎样的身心体验，是考量课堂授课有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，忧如每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样样的，有的课堂能对师生产生一生的影响;有的课堂只给同学留下一些机械的记忆，日新月异的差异就致令人的涵养的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的见效都不能够忽视。任何一个负责任的老师都想提高课堂授课的有效性，相关这方面的文章也有好多，从我的经受和领悟来说，我认为最重要的有以下三点。一、老师要有吸引同学的本领第一要放正心态。当我们拿着授课设计走进课堂时，假如心里想着：我讲课来了，同学必需坐好认真听我讲课!那么这节课必定不会太精彩!假如你微笑着走进课堂时心里想：我和大家一起学习来了，我肯定让我们每个人学得快乐。这节课就成功了一半。人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样样的，老师站在讲台上和走进同学中间想问题也是不一样样的。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成同学学习的合作者、促使者、指引者，忘掉师道尊严，全身心投入，创立一个温馨友善的学习气氛。其次，老师要学会美化目标。任何一节课都有预定的目标，但是怎样让目标拥有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要擅长用最美好的语言描述达到授课目的后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。第三，要关注学习过程中的身心体验。授课是师生的双边活动，在这个过程中，师生是欢欣还是苦痛，是主动还是被动，是谈论一节课有效性的重要指标。比方去看大海，假如我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，伤心极了，等赏析到大海的美景时，必定会大打折扣。对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的重要内容，让学习过程充满欢欣是提高我们生计质量的重要问题，不能够忽视。第四、认真预备每一节课。我们都有这样的感觉：备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样样的。苏霍姆林斯基也说过：要用一生来预备一节课。真的是这样，课堂的高效率来自于认真的预备!课堂的魅力也来自于认真的预备!能够吸引同学是提高课堂效率的保证。二、努力拓展课堂的宽度一节课的时间是有限的，要达到的目标是必定的，假如在达到目标的过程中，多认识一些相关的学问，增加课堂的宽度，课堂授课的有效性就会提高。达到这样的境地，需要老师有深邃的学问储备，需要老师留意身边的所有事物，更需要不停的考虑，认真的设计。课堂的宽度是提高课堂有效性的打算因素。三、挖掘课堂的深度打算一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，也与学问的深度成正比。我们的课本学问都是很简易的，一般智力的同学自己看几遍就能理解，假如老师像传声筒相同，只教讲课本学问，很难满意同学的求知欲望。合适的挖掘学问的深度，是提高授课效率有效路子。其实，每节课都应当在课本学问的基础上有所加深，增加课堂的容量，以