保育员消毒知识培训课件讲义

保育员消毒知识培训56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。保育员消毒知识培训保育员消毒知识培训56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。保育员消毒知识培训星星幼儿园:张蓓消毒原则日常未发生疫情时应做好预防性消毒工作一预防传染性疾病的发生传染病流行期或发生传染病疫情时,保洁和消毒措施均应加强,主要包括①加倍消毒剂浓度;②增加消毒次数;③扩大消毒区域。实验是化学课程的基础，在化学教学中加强实验教学的力度，能够有效培养学生的科学素质，使素质教育能够真正落到实处。本研究主要针对初中化学实验操作的考查提出几点思考，具体可以分为以下几点。一、建立综合的考查模式初中化学实验考查的目的应该在于监督学校认真开展化学教学工作，不能过于重视学生最终的实验操作考查结果。因此，在化学实验操作考查过程中，可以适当转换考查方式。例如，将学生平时参与实验操作的情况可以具体划分为两个部分，其一为学生的个人实验水平。这项考查内容主要是根据学生平时在试验中的成绩与表现做出评价，主要由实验报告的撰写、实验数据的处理、实验操作水平、实验预习状况等内容构成。同时，还要结合学生在化学课堂中的表现，以及他们对实验问题的分析能力、同学之间的互评等进行综合评价，使学生平时的实验成绩占终结考查成绩的30%-40%左右。其二是对学生的实验综合能力进行评价。其评价内容主要包括学生的组织能力、合作能力以及自身水平。总而言之，对学生实验操作的考查是一个多维度的考查，不应该固守传统的成绩决定一切的思想。其次，对学生化学实验操作的考查还可以推行分段记录与实时记录的模式。首先，对学生进行阶段性考查，每个月对学生进行一次阶段性的考查，这种考试可以整体参与，也可以根据学生的要求，结合自身的水平提出相应的考查要求。可以相应的借鉴英语分级考试。及时记录学生成绩主要指的是根据学生家庭实验完成情况、分组实验完成情况、课堂表现等对学生的成绩进行评定，例如，可以制定出一个规范的标准，成绩的加分与减分均依据这个标准执行。二、加强对学生实验的指导化学实验能力的培养不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程，因此，教师在教学过程中，要转变自身的教学观念，注重培养学生在实验过程中的主体意识。例如，教师在教学过程中，要向学生演示好教材中出现的每一个化学实验，加强对学生的实验引导，不能单纯的利用投影实验来替代实验操作。其次，还可以让学生自主实验，增强学生的探究意识。例如，在进行化学实验操作考核时，要从实验前、实验中、实验后这三个方面做好准备。在实验前，学校要提前三十天向学生发布考试的内容以及相应的评分标准，可以将其打印成册，下发到学生手中，供学生学习。然后，学校要组织学生，对相应的实验试题进行训练，训练方式主要包括观看已经录制的实验教学视频、老师讲解实验、学生在实验室动手操作等。考查前，学生采用抽签的方式，由抽取自己的试题，进入准备室等待，可以根据自己选取的题目进行练习。正式考核的实验完成之后，监考老师要当场指出学生实验过程中的错误，等学生认可老师的评定之后，才可以签字离开。如果学生不满老师的评定结果，可以由其它教师对其进行评定，综合两个老师的评定意见，给出最终的评定结果。这种做法一方面提高了考查成绩的可信度，另一方面，也可以使学生认识到自身实验存在的不足，有利于提升学生的实验操作能力。对于在实验考查过程中学生出现的错误之处，教师可以通过视频或者照片的形式记录下来，考查完成之后，在投影仪上进行回放，让学生进行自我评定，与此同时，也可以采用同学互评的形式进行评价。通过多媒体课件的展示，能够使学生枯燥的实验内容变得活泼生动，能够在很大的程度上激发学生的兴趣，这样学生能够更加牢固的记住某些知识点，相对于教师的说教，这种方式带来的效果更加明显。三、改进考查的内容多数地区在选择实验考查内容时，应着重强调实验的易操作性与基础性，通常实验考察的内容都较为呆板，因此，在进行实验考查内容的选定时，要从多方面进行综合考虑，特别要考虑到化学的真实性与有用性，对考查内容进行总结命题才能正确把握考查的总体方向。实验考查的内容可以从生活中的素材着手，例如：泥水的分离，我们可以考查液体的取用、过滤等较为基本的操作;汽水中气体成分的检验，可以考查学生气体的检验与发生等;鸡蛋壳中碳酸根离子的鉴定，可以将气体的检验与气体的备置作为考查的内容。其次，在进行化学实验考查时，还要注重实验考查内容的实验性思维，使其具有一定的真实性。例如，实验室中有一瓶试剂的标签十分模糊，看不清是什么试剂，只有字母H2×××，后面的字母看不清楚，要求考生大胆做出猜想，并设计出相应的实验方案;设计实验研究铝与盐酸反应速度比铝与硫酸的反应速度快;NaOH溶液与石灰水的鉴别;硫酸与盐酸的鉴别;NaCl与碳酸钠粉末的鉴别等。其次，在化学实验考试试卷的编制过程中，还可以适当编制自主式的试卷用来发现一些实验能力较强的学生，这种类型的试卷在命题过程中要充分考虑思维的开放性与发散性。例如，设计实验从含铜离子的废液中回收铜，并由此得到硫酸亚铁晶体等。总之，化学实验考查是学科教育实施素质教育的一个极为重要的手段，它的目标是考查实施素质教育的结果，为了更好的实现化学实验考查，笔者认为可以从建立综合的考查模式、加强对学生实验的指导、改进考查的内容这几方面着手。【摘要：我国是一个农业大国，主要以农村人口为主。由于经济发展不平衡性，城市教育不论是基础设施还是师资力量都远胜于农村。尽管近年来国家大力投资发展农村教育，但由于基础太差，仍有很多农村地区教育堪忧。教育对国家的作用不言而喻，小学教育作为初识知识的启蒙时期，具有基础性、全局性和先导性的重要作用而受到越来越多关注。基于以上原因，本文研究农村地区小学教育发展现状，结合美国小学生教育中的人文精神，探讨在此现状之下具有实践价值的教学理念和方法，旨在因地制宜、因材施教地改善农村小学教育质量。一个国家的繁荣依靠教育发展，小学阶段教育作为教育的基础和重要组成部分，对个人、家庭乃至国家都处于举足轻重的地位。近年来随着经济快速发展，人们将更多关注点放在教育方面。家庭、社会及国家对教育皆有细致、严格的要求。在此大背景之下生本教育、素质教育成为我国教育发展趋势，并在多地实施已久。我国作为农业大国，国家教育繁荣发展离不开农村地区教育发展，更离不开教育之基农村小学教育发展。近年来国家大力投资发展农村教育，采取给小学生提供营养早餐、减免学费等措施。但由于农村地区小学基础设施差、师资力量薄弱、家长教育观念跟不上教育发展等一系列原因，农村小学教育中存在的问题依然很多。首先，大多数地区农村小学教育依旧是应试教育，尽管有素质教育的普及，但教学模式仍是老师自说自话、死记硬背，以成绩评价学生优劣和教师能力。其次，教学设施跟不上现代教育。很多农村地区小学缺少多媒体教室、计算机等设备，上体育课和音乐课没有足够辅助性工具。再次，家长的配合教育不到位。很多农村小学生是留守儿童，放学后少有父母在身边督促学习，即使父母在身边，也因父母所受教育有限，很难为小学生学习提供有效帮助。最后，师资力量薄弱，很多教师缺乏现代教育理念、生本教育方式培训，甚至偏远地区的教师自身文化素质都很有限，除此以外还有学校管理方式、资金等一系列阻碍农村小学教育发展的问题。那么如何在此环境下实施有效措施，使以人为本教学理念真正落到实处？一、从美国小学生手册论小学生的素质教育以下是美国小学生守则与我国小学生守则之比较。1.“称呼老师职位或尊姓”。尊敬师长在我们的小学生守则里也有，但是一句话“尊敬师长”带过，没有明确告诉小学生到底应该怎么做。而美国小学生守则清清楚楚地告诉小学生应该怎样对待老师，表明对师长的尊敬是首要的也是个人素质培养的基本。2.“按时或稍提前到课堂”。“提问时举手”。“可以在你的座位上与老师讲话”。“缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教”。对此我们的小学生手册里也有提到，即“按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业”，但用“按时或稍提前到课堂”更接近小学生思维与理解能力。“提问时举手、可以在你的座位上与老师讲话”，听之更显温婉，像温和的老师告诉孩子应该怎样去做。小学生的思维方式和理解能力比较简单，建议式地告诉他们该怎样做，更能使小学生行为规范。3.此外还有“如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课”。“所有作业必须是你自己完成的”。“考试不许作弊”。“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你”。“任何缺勤或迟到需要出示家长的请假条”。“唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。待在家里不上课都是违规”。“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答”。这些都是告诉孩子如何高效学习、不懂请教老师，甚至连什么情况下才可以请假都说得很明确。给小学生灌输明确清晰的行为准则，小学生可以以此对照自己的行为，有方向、有目标地照此行为准则要求的做。因此，在我国小学生守则之下，各个学校、班级在制定小学生规范守则之时可以采用这种冠之以人文情怀的小学生守则。老师可以将“坚持锻炼身体，积极参加课外活动”这一小学生守则用小学生常做的体育锻炼具体内容来规范。“热爱劳动，自己能做的事自己做”这一小学生守则，老师可以用小学生能力范围内可以做的劳动内容代替，如扫地、简单整理房间、洗袜子等具体劳动内容。我国农村地区小学生教育尤其是留守儿童教育，家庭教育多有缺失，父母因为忙于赚钱而没有充足时间陪伴孩子，观察孩子的行为。小学生理解能力和思维方式很难具体理会“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习，天天向上。按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业”等小学生行为守则要求的具体内容，在背会小学生守则与怎样做之间无法很好衔接。将我国小学生守则在班级里用具体行为规范化、建议式传递给小学生，对我国农村地区小学生尤其是留守儿童而言很有必要。所谓教书育人，老师需要培养学生的不仅是文化知识，更是健全人格和有素质的行为准则。冠之以人文关怀的教育方式，对小学生教育尤为重要。二、从教室环境布置培养学生动手能力、独立思考能力、学习兴趣和主动性小学生教室环境布置应以暖色调为主，因为暖色调环境设计让人感到温暖，可以给小学生营造安心温暖的学习氛围。由于低年级儿童视觉特征和心理发展水平，低年级教室应注重颜色搭配和人物或图案形象化。教室墙壁上贴上小学生的绘画作品，屋顶上挂上小学生的立体创意作品，窗台上摆放小学生的手工作品等。用小学生自己的作品装饰教室不仅能使小学生产生强烈的成就感和自信心，还能促使小学生更积极投入到手工创作中。用这种方法激发学生创作兴趣，对培养小学生动手能力和独立思考能力及主动性都十分有效。教师还可以将小学生学习内容穿插于此，如可以建议小学生作品中穿插书本知识、工整写字等，是培养小学生学习兴趣的好方法。老师对小学生的作品可以进行适当比赛，给予一定奖励，积极鼓励孩子动手行动，可以激发小学生创作积极性。老师积极鼓励学生将教室所有空间都成为展示才华的舞台，促进学生学习和交流。教师可以在四壁张贴教学挂图及教师自己制作的教学解释图片。学生和老师根据教学内容随时更换教室布置内容，以此培养学生动手能力、独立思考能力、学习兴趣和主动性，潜移默化中促进学生学习。农村小学少有先进教学设备，教师和学生可以通过动手制作教学图片和工具等方式，更形象直观地开展学习和教学活动。三、农村地区教育落后局面受到国家和社会的广泛关注目前在国家大力投资农村教育的大背景之下，农村教育水平逐年提高，凡事不能一蹴而就，农村教育仍然堪忧。小学教育作为教育发展的基础不容小觑，在国家和社会努力提高教育基础设施和师资力量之时，我们更应该关注人本教育、素质教育在现有环境之下的具体实施。人本主义是强调以人为本教育理念的理论，强调在教育教学过程中重视学生自主性发挥，重视学生自主学习能力培养，要求从根本上体现学生在学习中的主体地位，尊重学生学习主动性，积极倡导打破传统教育理念对当今教学的束缚，要求改变传统教学中学生被动的学习状态，以人本主义理念贯彻当前教育教学，切实提高教育水平。尊重小学生天性，促进小学生素质提升，培养学生动手能力、独立思考能力、学习兴趣和主动性。党的十八大明确指出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都成为有用之才。”相信在国家、社会、家庭及教师的共同努力之下，我国农村小学教育会更适合以人为本的教育理念，更有利于小学生全面发展。保育员消毒知识培训56、死去何所道，托体同山阿。保育员消毒知1保育员消毒知识培训星星幼儿园:张蓓保育员消毒知识培训2消毒原则日常未发生疫情时应做好预防性消毒工作一预防传染性疾病的发生传染病流行期或发生传染病疫情时,保洁和消毒措施均应加强,主要包括①加倍消毒剂浓度;②增加消毒次数;③扩大消毒区域。消毒原则3日常消毒要点·空气的消毒抹布与墩布·教室(活动室)物表消毒垃圾与灭蝇蟑手的清洁与消毒玩具和用具餐饮具·小毛巾盛放排泻物的容器(马桶、尿盆)日常消毒要点4空气的消毒应注意开窗通风,保持室内空气流通。每日通风2~3次,每次不少于30min。以自然通风为主,无法自然通风的可采用空调等机械通风措施。·晚上放学后紫外线对空气消毒,每次照射时间≥30min。注意通风!空气的消毒5教室(活动室)物表消毒教室(活动室)的墙面、地面、枭椅、床栏、教具、家具、扶梯、拖鞋等表面,毎天消毒次,经常触摸的物体表面是消毒重点桌面在每餐前进行擦拭消毒:清-消(保留15分钟)一清消毒液浓度:有效氯浓度250mg/L·消毒时间:30分钟,用清水擦净·消毒方式:擦拭、喷洒等教室(活动室)物表消毒6登记消毒的照片(2),jp登记消毒的照片(1),jpg消毒登记表登记消毒的照片(2),jp7手的清洁与消毒·手清洁:出现以下情形时,需用昋皂或洗手液进行手部清洁,清洁时间不少于30秒。·A.吃食物前B.开始室外活动前,离开教室前C.室外活动结束后,进入室内前·D.大小便之后·E.玩玩具或做手工课之前。手的清洁与消毒8七步洗手法·1)掌心相对,手指并拢,相互搓擦。·2)手心对手背沿指缝相互搓擦,交替进行。·3)掌心相对,相互搓擦,交替进行。4)弯曲手指关节在另一手掌中心旋转揉搓,交替进行。5)一手握另一手大拇指旋转揉搓,交替进行。·6)指尖并拢于另一手掌心旋转揉搓,交替进行。·刀)旋转弌擦洗手腕,交替进行。七步洗手法9从确使用流动水,使双手充分浸湿,用适量肥皂或皂液,均匀涂抹至整个手掌手背、手指和指,认真揉搓双手,保持泡沫停留6秒钟。具体揉搓步骤为DECOY手心对手掌心弯曲手指使左手握住右将五个手指螺旋式擦手指井拢,背沿指双手交叉节在另手大拇指旋奕并拢,放洗手相互揉搓相互揉指缝相互掌心旋转转揉,交在另一手掌交替进行E昵图uncn9ey今交换进行;揉提换进行心旋转提交换进行从确10注意事项流动水清洗使用洗涤剂或香皂(干燥)清水冲洗彻底千净毛巾、自然风干洗净后不要直接关水龙头毛巾不共用卫生标准细菌总数<200cfu/25cm2注意事项11保育员消毒知识培训课件讲义12保育员消毒知识培训课件讲义13保育员消毒知识培训课件讲义14保育员消毒知识培训课件讲义15保育员消毒知识培训课件讲义16保育员消毒知识培训课件讲义17保育员消毒知识培训课件讲义18保育员消毒知识培训课件讲义19保育员消毒知识培训课件讲义20保育员消毒知识培训课件讲义21保育员消毒知识培训课件讲义22保育员消毒知识培训课件讲义23保育员消毒知识培训课件讲义24保育员消毒知识培训课件讲义25保育员消毒知识培训课件讲义26

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困27保育员消毒知识培训56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。保育员消毒知识培训保育员消毒知识培训56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。保育员消毒知识培训星星幼儿园:张蓓消毒原则日常未发生疫情时应做好预防性消毒工作一预防传染性疾病的发生传染病流行期或发生传染病疫情时,保洁和消毒措施均应加强,主要包括①加倍消毒剂浓度;②增加消毒次数;③扩大消毒区域。实验是化学课程的基础，在化学教学中加强实验教学的力度，能够有效培养学生的科学素质，使素质教育能够真正落到实处。本研究主要针对初中化学实验操作的考查提出几点思考，具体可以分为以下几点。一、建立综合的考查模式初中化学实验考查的目的应该在于监督学校认真开展化学教学工作，不能过于重视学生最终的实验操作考查结果。因此，在化学实验操作考查过程中，可以适当转换考查方式。例如，将学生平时参与实验操作的情况可以具体划分为两个部分，其一为学生的个人实验水平。这项考查内容主要是根据学生平时在试验中的成绩与表现做出评价，主要由实验报告的撰写、实验数据的处理、实验操作水平、实验预习状况等内容构成。同时，还要结合学生在化学课堂中的表现，以及他们对实验问题的分析能力、同学之间的互评等进行综合评价，使学生平时的实验成绩占终结考查成绩的30%-40%左右。其二是对学生的实验综合能力进行评价。其评价内容主要包括学生的组织能力、合作能力以及自身水平。总而言之，对学生实验操作的考查是一个多维度的考查，不应该固守传统的成绩决定一切的思想。其次，对学生化学实验操作的考查还可以推行分段记录与实时记录的模式。首先，对学生进行阶段性考查，每个月对学生进行一次阶段性的考查，这种考试可以整体参与，也可以根据学生的要求，结合自身的水平提出相应的考查要求。可以相应的借鉴英语分级考试。及时记录学生成绩主要指的是根据学生家庭实验完成情况、分组实验完成情况、课堂表现等对学生的成绩进行评定，例如，可以制定出一个规范的标准，成绩的加分与减分均依据这个标准执行。二、加强对学生实验的指导化学实验能力的培养不是一蹴而就的，它是一个循序渐进的过程，因此，教师在教学过程中，要转变自身的教学观念，注重培养学生在实验过程中的主体意识。例如，教师在教学过程中，要向学生演示好教材中出现的每一个化学实验，加强对学生的实验引导，不能单纯的利用投影实验来替代实验操作。其次，还可以让学生自主实验，增强学生的探究意识。例如，在进行化学实验操作考核时，要从实验前、实验中、实验后这三个方面做好准备。在实验前，学校要提前三十天向学生发布考试的内容以及相应的评分标准，可以将其打印成册，下发到学生手中，供学生学习。然后，学校要组织学生，对相应的实验试题进行训练，训练方式主要包括观看已经录制的实验教学视频、老师讲解实验、学生在实验室动手操作等。考查前，学生采用抽签的方式，由抽取自己的试题，进入准备室等待，可以根据自己选取的题目进行练习。正式考核的实验完成之后，监考老师要当场指出学生实验过程中的错误，等学生认可老师的评定之后，才可以签字离开。如果学生不满老师的评定结果，可以由其它教师对其进行评定，综合两个老师的评定意见，给出最终的评定结果。这种做法一方面提高了考查成绩的可信度，另一方面，也可以使学生认识到自身实验存在的不足，有利于提升学生的实验操作能力。对于在实验考查过程中学生出现的错误之处，教师可以通过视频或者照片的形式记录下来，考查完成之后，在投影仪上进行回放，让学生进行自我评定，与此同时，也可以采用同学互评的形式进行评价。通过多媒体课件的展示，能够使学生枯燥的实验内容变得活泼生动，能够在很大的程度上激发学生的兴趣，这样学生能够更加牢固的记住某些知识点，相对于教师的说教，这种方式带来的效果更加明显。三、改进考查的内容多数地区在选择实验考查内容时，应着重强调实验的易操作性与基础性，通常实验考察的内容都较为呆板，因此，在进行实验考查内容的选定时，要从多方面进行综合考虑，特别要考虑到化学的真实性与有用性，对考查内容进行总结命题才能正确把握考查的总体方向。实验考查的内容可以从生活中的素材着手，例如：泥水的分离，我们可以考查液体的取用、过滤等较为基本的操作;汽水中气体成分的检验，可以考查学生气体的检验与发生等;鸡蛋壳中碳酸根离子的鉴定，可以将气体的检验与气体的备置作为考查的内容。其次，在进行化学实验考查时，还要注重实验考查内容的实验性思维，使其具有一定的真实性。例如，实验室中有一瓶试剂的标签十分模糊，看不清是什么试剂，只有字母H2×××，后面的字母看不清楚，要求考生大胆做出猜想，并设计出相应的实验方案;设计实验研究铝与盐酸反应速度比铝与硫酸的反应速度快;NaOH溶液与石灰水的鉴别;硫酸与盐酸的鉴别;NaCl与碳酸钠粉末的鉴别等。其次，在化学实验考试试卷的编制过程中，还可以适当编制自主式的试卷用来发现一些实验能力较强的学生，这种类型的试卷在命题过程中要充分考虑思维的开放性与发散性。例如，设计实验从含铜离子的废液中回收铜，并由此得到硫酸亚铁晶体等。总之，化学实验考查是学科教育实施素质教育的一个极为重要的手段，它的目标是考查实施素质教育的结果，为了更好的实现化学实验考查，笔者认为可以从建立综合的考查模式、加强对学生实验的指导、改进考查的内容这几方面着手。【摘要：我国是一个农业大国，主要以农村人口为主。由于经济发展不平衡性，城市教育不论是基础设施还是师资力量都远胜于农村。尽管近年来国家大力投资发展农村教育，但由于基础太差，仍有很多农村地区教育堪忧。教育对国家的作用不言而喻，小学教育作为初识知识的启蒙时期，具有基础性、全局性和先导性的重要作用而受到越来越多关注。基于以上原因，本文研究农村地区小学教育发展现状，结合美国小学生教育中的人文精神，探讨在此现状之下具有实践价值的教学理念和方法，旨在因地制宜、因材施教地改善农村小学教育质量。一个国家的繁荣依靠教育发展，小学阶段教育作为教育的基础和重要组成部分，对个人、家庭乃至国家都处于举足轻重的地位。近年来随着经济快速发展，人们将更多关注点放在教育方面。家庭、社会及国家对教育皆有细致、严格的要求。在此大背景之下生本教育、素质教育成为我国教育发展趋势，并在多地实施已久。我国作为农业大国，国家教育繁荣发展离不开农村地区教育发展，更离不开教育之基农村小学教育发展。近年来国家大力投资发展农村教育，采取给小学生提供营养早餐、减免学费等措施。但由于农村地区小学基础设施差、师资力量薄弱、家长教育观念跟不上教育发展等一系列原因，农村小学教育中存在的问题依然很多。首先，大多数地区农村小学教育依旧是应试教育，尽管有素质教育的普及，但教学模式仍是老师自说自话、死记硬背，以成绩评价学生优劣和教师能力。其次，教学设施跟不上现代教育。很多农村地区小学缺少多媒体教室、计算机等设备，上体育课和音乐课没有足够辅助性工具。再次，家长的配合教育不到位。很多农村小学生是留守儿童，放学后少有父母在身边督促学习，即使父母在身边，也因父母所受教育有限，很难为小学生学习提供有效帮助。最后，师资力量薄弱，很多教师缺乏现代教育理念、生本教育方式培训，甚至偏远地区的教师自身文化素质都很有限，除此以外还有学校管理方式、资金等一系列阻碍农村小学教育发展的问题。那么如何在此环境下实施有效措施，使以人为本教学理念真正落到实处？一、从美国小学生手册论小学生的素质教育以下是美国小学生守则与我国小学生守则之比较。1.“称呼老师职位或尊姓”。尊敬师长在我们的小学生守则里也有，但是一句话“尊敬师长”带过，没有明确告诉小学生到底应该怎么做。而美国小学生守则清清楚楚地告诉小学生应该怎样对待老师，表明对师长的尊敬是首要的也是个人素质培养的基本。2.“按时或稍提前到课堂”。“提问时举手”。“可以在你的座位上与老师讲话”。“缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教”。对此我们的小学生手册里也有提到，即“按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业”，但用“按时或稍提前到课堂”更接近小学生思维与理解能力。“提问时举手、可以在你的座位上与老师讲话”，听之更显温婉，像温和的老师告诉孩子应该怎样去做。小学生的思维方式和理解能力比较简单，建议式地告诉他们该怎样做，更能使小学生行为规范。3.此外还有“如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课”。“所有作业必须是你自己完成的”。“考试不许作弊”。“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你”。“任何缺勤或迟到需要出示家长的请假条”。“唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。待在家里不上课都是违规”。“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答”。这些都是告诉孩子如何高效学习、不懂请教老师，甚至连什么情况下才可以请假都说得很明确。给小学生灌输明确清晰的行为准则，小学生可以以此对照自己的行为，有方向、有目标地照此行为准则要求的做。因此，在我国小学生守则之下，各个学校、班级在制定小学生规范守则之时可以采用这种冠之以人文情怀的小学生守则。老师可以将“坚持锻炼身体，积极参加课外活动”这一小学生守则用小学生常做的体育锻炼具体内容来规范。“热爱劳动，自己能做的事自己做”这一小学生守则，老师可以用小学生能力范围内可以做的劳动内容代替，如扫地、简单整理房间、洗袜子等具体劳动内容。我国农村地区小学生教育尤其是留守儿童教育，家庭教育多有缺失，父母因为忙于赚钱而没有充足时间陪伴孩子，观察孩子的行为。小学生理解能力和思维方式很难具体理会“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习，天天向上。按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业”等小学生行为守则要求的具体内容，在背会小学生守则与怎样做之间无法很好衔接。将我国小学生守则在班级里用具体行为规范化、建议式传递给小学生，对我国农村地区小学生尤其是留守儿童而言很有必要。所谓教书育人，老师需要培养学生的不仅是文化知识，更是健全人格和有素质的行为准则。冠之以人文关怀的教育方式，对小学生教育尤为重要。二、从教室环境布置培养学生动手能力、独立思考能力、学习兴趣和主动性小学生教室环境布置应以暖色调为主，因为暖色调环境设计让人感到温暖，可以给小学生营造安心温暖的学习氛围。由于低年级儿童视觉特征和心理发展水平，低年级教室应注重颜色搭配和人物或图案形象化。教室墙壁上贴上小学生的绘画作品，屋顶上挂上小学生的立体创意作品，窗台上摆放小学生的手工作品等。用小学生自己的作品装饰教室不仅能使小学生产生强烈的成就感和自信心，还能促使小学生更积极投入到手工创作中。用这种方法激发学生创作兴趣，对培养小学生动手能力和独立思考能力及主动性都十分有效。教师还可以将小学生学习内容穿插于此，如可以建议小学生作品中穿插书本知识、工整写字等，是培养小学生学习兴趣的好方法。老师对小学生的作品可以进行适当比赛，给予一定奖励，积极鼓励孩子动手行动，可以激发小学生创作积极性。老师积极鼓励学生将教室所有空间都成为展示才华的舞台，促进学生学习和交流。教师可以在四壁张贴教学挂图及教师自己制作的教学解释图片。学生和老师根据教学内容随时更换教室布置内容，以此培养学生动手能力、独立思考能力、学习兴趣和主动性，潜移默化中促进学生学习。农村小学少有先进教学设备，教师和学生可以通过动手制作教学图片和工具等方式，更形象直观地开展学习和教学活动。三、农村地区教育落后局面受到国家和社会的广泛关注目前在国家大力投资农村教育的大背景之下，农村教育水平逐年提高，凡事不能一蹴而就，农村教育仍然堪忧。小学教育作为教育发展的基础不容小觑，在国家和社会努力提高教育基础设施和师资力量之时，我们更应该关注人本教育、素质教育在现有环境之下的具体实施。人本主义是强调以人为本教育理念的理论，强调在教育教学过程中重视学生自主性发挥，重视学生自主学习能力培养，要求从根本上体现学生在学习中的主体地位，尊重学生学习主动性，积极倡导打破传统教育理念对当今教学的束缚，要求改变传统教学中学生被动的学习状态，以人本主义理念贯彻当前教育教学，切实提高教育水平。尊重小学生天性，促进小学生素质提升，培养学生动手能力、独立思考能力、学习兴趣和主动性。党的十八大明确指出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都成为有用之才。”相信在国家、社会、家庭及教师的共同努力之下，我国农村小学教育会更适合以人为本的教育理念，更有利于小学生全面发展。保育员消毒知识培训56、死去何所道，托体同山阿。保育员消毒知28保育员消毒知识培训星星幼儿园:张蓓保育员消毒知识培训29消毒原则日常未发生疫情时应做好预防性消毒工作一预防传染性疾病的发生传染病流行期或发生传染病疫情时,保洁和消毒措施均应加强,主要包括①加倍消毒剂浓度;②增加消毒次数;③扩大消毒区域。消毒原则30日常消毒要点·空气的消毒抹布与墩布·教室(活动室)物表消毒垃圾