大学专业课程《心理学》每日一练试卷A卷 含答案

…题…………. 大学专业课程《心理学》每日一练试卷A卷含答案答… 考试须知：……… 1、考试时间：150100…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 一、填空题（10220）……… 1、有意后注意是基础上产生并与目的任务相联系，但又不需的注意。…… 2、动机具有引发和 的功能不…… 3、能力按照它参与其中的活动的性质可划和 。……… 4、人际关系是人与人之间在通而建立起来的关系。…名… 5、心理学是研及其 科学。姓.姓…… 6、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动。内… 7、人的能力形成和发展，主要因素因素相互作用的结果。…… 8、马洛斯认为只需要满足以后才会出需要。……… 9、在心理学发展过程,罗杰斯属心理学流派的心理学家。…线… 10、美国的心理学提出了多元智力理论。线………… 二、选择题（20120）……… 110101112…）封 岁组的一个项目，他的智龄是（ 市（… A.106省…. B.10岁8个月…… C.1010密… D.11……

2、（）A.1789B.1879C.1798D.18973、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（A.实验法B.观察法C.D.测验法4、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化5、（ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化6、一般能力的综合体是（ A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力7、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）第1页共6页A.性格的态度特征B.负强化B.性格的意志特征C.奖惩C.性格的情绪特征D.间接强化D.性格的理智特征13、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或8、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）事物的依据（ ）A.原型启发A.首因效应B.概念形成B.近因效应C.迁移C.晕轮效应D.问题解决D.刻板印象效应9、人的个性结构的核心成分是（ ）14、以下叙述正确的是（ ）A.性格A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.气质B.环境和教育是心理发展的物质基础C.能力C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.兴趣D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物10、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）15、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）A.感觉适应A.强、平衡、灵活B.感觉对比B.强、不平衡C.感觉相互作用C.强、平衡、不灵活D.联觉D.弱11、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）16、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.知觉整体性A.认知过程B.知觉选择性B.情感过程C.知觉理解性C.意志过程D.知觉恒常性D.认知过程、情感过程、意志过程12、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。11、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）16、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.知觉整体性A.认知过程B.知觉选择性B.情感过程C.知觉理解性C.意志过程D.知觉恒常性D.认知过程、情感过程、意志过程12、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。17、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.正强化A.首因效应第2页共6页B.近因效应7、晕轮效应：C.晕轮效应8、感觉对比：D.刻板印象18、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）四、判断题（10110四、判断题（10110）19、根据信息加工的观点，感觉属于（A.信息的输入和登录C.D.信息的储存和提取20、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ A.有意想象B.C.

1、（ ）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械的观点。2、（ ）动机越强，则学习效率越高。3、（ ）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。4、（ ）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是们知觉的翻版或重复。5、（ ）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。6、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。7、（ ）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、（ ）神分析学派的最主要代表人物是华生。9、（ ）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。10、（ ）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特是注意的分散现象。D.再造想象

三、名词解释（8216）

五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、师应如何对学生进行良好情绪的培养？1、自我意识：2、首因效应：3、兴趣：4、注意的稳定性：5、性格：6、创造思维：

2、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别？第3页共6页3、什么是动机？动机产生的条件有哪些？4、A型性格的主要特征是什么？5、影响性格形成发展的因素。6、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案

3人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、有意注意意志努力2、指引 激励3、模仿能力 创造能力4、沟通与相互影响 心理一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、有意注意意志努力2、指引 激励3、模仿能力 创造能力4、沟通与相互影响 心理5、心理现象规律6、知觉7、遗传环境8、低级高一级9、人本主义10、加德纳二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、B3、D4、A5、D6、B7、B8、C9、A10、A11、C12、C13、D14、D15、A16、D17、D18、A19、A20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。2、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。5、性格：是指个体对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。6的思维。7断推论出认知对象的其他品质的现象。8、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、对4、错5、对6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情以提高学生的情绪智力水平。2感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。②生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表现为：①感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。②知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、第5页共6页越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。3、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，内在条件是人的需要，动机是在需要基础上产生的。当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在时，就引起动机。外在条件是能够满足需要的事物——诱因，它是引起动机的另一个重要因素。诱因可分为正诱因和负诱因。4、答：A型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。5、答：①家庭在性格形成和发展中的作用。②学校在性格形成和发展中的作用。③社会实践在性格形成和发展中的作用。④主观因素在性格形成和发展中的作用。6、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决