现代教师学导论形考答案

D、教学操作能力D、教学操作能力Word资料1、职业倦怠会产生三种反映：情绪耗竭、（ ）、成就感降低。（2.0分）EA、性格分裂BB、个性分裂PIC、性格解体DD、个性解体2、（）是指个人无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。（2.0分）EA、职业瓶颈plB、心理障碍PC、职业障碍DD、职业倦怠3、教师的（），是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师能力的重要方面。（2.0分）AA、教学监控能力口B、教学能力QC、认知能力44、小学教师的教学监控能力（ ）。（2.0分）D、D、教学操作能力Word资料包A、是一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力「B、是专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力EC、对提高教学质量没有太大作用DD、可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如，认知自我指导技术5、课堂教学的有效实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏，这些措施属于（）。（2.0分）A、课堂组织管理能力ElB、运用现代教育技术的能力区C、语言表达能力DD、教学监控能力6、（）就是教师在上课前对教学过程中的各要素进行最优化组合设计的能力。 （2.0分）区A、教学监控能力ElB、教学认知能力3C、教学设计能力WordWord资料10、我国教师现在的任用制度实行（ ）制度。10、我国教师现在的任用制度实行（ ）制度。（2.0分）Word资料7、（）是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。 （2.0分）质A、教学操作能力B、教学认知能力EC、教学能力plD、教学监控能力8、休息是为了要走更远的路，体现了（ ）。（2.0分）mA、健康的休闲观念ElB、健康的生活观念PC、健康的保养观念DD、健康的工作观念9、下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应？ （2.0分）AA、情绪耗竭B、性格解体Ec、慢性咽炎、喉炎日D、降低成就感♦A、教师资格BB、职业聘任PIC、专门资格plD、教师聘任1、教师职业倦怠的结果，无论对个人还是对他们的工作都有许多消极不利的影响。 （2.0分）包A、正确PIB、错误2、教师的适应不良，主要是由于外界的原因导致的。 （2.0分）PA、正确E!b、错误3、教师的研究能力是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。 （2.0分）EA、错误BB、正确4、教师对教材内容不仅要知其然， 而且要知其所以然，到达理解透彻，融汇贯通。（2.0分）QA、正确B、错误5、教学认知能力是基础，它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。（2.0分）巨A、正确「B、错误6、亚健康机体虽无器质性病变，但却呈现活力降低、生理功能和代谢过程失调、适应能力不同程度减退的状态。 （2.0分）日A、正确BB、错误7、教师较少与学生接触、 从身体距离上远离学生， 不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。 （2.0分）AA、正确「B、错误8、适合于小学的教学模式主要有个别化教学、 小班化教学、讨论式教学、情境教学等。（2.0分）PA、正确CB、错误9、健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。 （2.0分）EA、正确aB、错误10、教师教育教学过程中，出发立场是“从教出发”。 （2.0分）A、正确EB、错误1、行动研究的基本过程是什么？ （20.0分）1、提出问题：对教学中亟待解决的问题进行预诊，提出行动改变的初步设想。2、分析问题：对诊断所提出的问题予以界定，进行初步讨论，分析原因，确定问题的范围,制定计划。研究小组成员必须有资料， （与问题有关的文字、数据、图片、声像、等供问题分析的材料）。3、似定整体计划：包括研究的目标研究人员的任务分配、研究的假设、搜集资料的方法等。4、制定具体计划］:根据总计划再制定具体措施 ，.通过有计的干预行动，要解决实际问题改变现状。5、行动实施：在基本设想，总体计划和具体计划的指导下，落实具体计划。应包括 ：对参与研究的人员进行培训，使他们学握基本研究技术；按计划采取干预行动；应用有关的方法，如直接观察、问卷调查、个案研究、测试等手段，深入现场，收集资料，对行动后的结果进行评价。通过结果反馈来验证设想和计划是否可行、是否有效、是否需要进一 -步修改或调整。在修改的基础上再进行第步的具体计划和行动。 总之，行动研究是一种不断扩展的螺旋式结构，重要的在于求得实际问题的解决。6、提出报告：在全部研究完成之后，对整个研工作做出总结。应以客观、求实、严谨的态度，对研究所获得的数据、 资料进行系统的科学的处理， 得出研究所需要的结论。对产生这一-课题的实际问题及其解决的程度做出解释，并对研究成果进行评价。1、教师身体健康维护要注意（ ）（4.0分）A、用脑卫生B、补充大量高蛋白口1C、饮食营养保健2、心身疾病是指与（）和（）因素关系密切的躯体疾病。 （4.0分）B、社会环境CC、生理"D、自然环境3、教师的心理健康是指教师（ ）的平衡及（）与（）的协调。（4.0分）A、外部心理状态口B、外部世界"C、内部心理状态“D、内部心理活动4、维护教师心理健康的途径中，专家的处理一般分为（ ）几方面的内容。（4.0分）“A、心理治愈“B、心理诊断“C、心理治疗DD、心理咨询5、教学能力概括起来可归结为（ ）。（4.0分）eLa、教学认知能力口B、教学设计能力到C、教学监控能力口D、教学操作能力6、小学教师进行教学研究的主要内容有（ ）：（4.0分）厂A、教学设计'B、教学内容Elc、教学模式~D、教学对象7、造成人际交往心理障碍的原因主要有（ ）：（4.0分）口A、缺乏人机交往的经验“B、以往生活的挫折厂C、受错误思想观念的影响“D、个性缺陷8、根据教学监控的对象，可把教学监控能力分为（ ）：（4.0分）口A、任务指向厂B、自我监控」,C、任务监控口D、自我指向9、现代教师专业能力包括（ ）：（4.0分）AA、教育能力“B、研究能力eLC、反思能力“D、教学能力10、教师的教学语言可分为（ ）：（4.0分）厂A、表情口B、口头语言gC、书面语言口D、身体语言1、（）是“以人为本”的重要体现，是“育人为本”的基础、前提，是师德建设的核心之一。（2.0分）C一A、热爱校园」B、热爱学生「C、尊重教师PIID、保护学生2、教师在发展期要解决的矛盾和问题是（ ）。（2.0分）[2A、作出创造aB、熟练化CC、适应环境RID、学习基础知识3、（）是教师道德责任感的体现。 （2.0分）FA、兢兢业业RIB、任劳任怨Ec、严谨治学DD、一丝不苟4、（），国家教育部、全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德要求（试行）》,将教师道德素养具体化为若干道德要求。 （2.0分）PA、1985年10月13日CB、1984年10月13日C、1986年10月13日D、1984年10月13日5、（）就是社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定。 （2.0分）EA、教师的功能plB、教师的角色包C、教师的职责PID、教师的权利6、（）是对一定时期内自身专业发展的目标、任务和措施等的规划。 （2.0分）FA、工作规划ElB、个人规划Ec、教师的发展规划DD、教师规划7、教师对自己专业发展进行规划设计时，不必须要（ ）。（2.0分）FA、自我反思B、有成为特级教师的目标C、了解专业发展的理论RID、有专业发展的愿望8、“教书育人”的核心是（ ）。（2.0分）E"A、育人BB、教书PIC、授业PlD、传道9、教师专业发展规划的目标设计，不包括（ ）（2.0分）位A、阶段目标向B、分项的目标切C、总的目标1^1D、最iWj目标10、14.教师劳动过程中最基本的人际关系是（ ）的关系。（2.0分）EA、教师与学生B、教师与家长rC、教师与领导CD、教师与同事1、优秀教师=教育过程+反思。（2.0分）AA、正确BB、错误2、行动研究是研究型的教学实践，使教师的教学实践活动有了学术的、思考的、理性的成分。（2.0分）EA、错误BB、正确3、社会生活是提升师德的重要途径。 （2.0分）隹A、正确BB、错误4、校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。（2.0分）性A、正确CB、错误5、课堂是教师的“阵地”，也是最反映教师专业水平的场合。 （2.0分）住A、正确BB、错误6、一个教师，只要做好教书的职责，对于是否了解他所充当的角色，对他的生活、成长没有什么重要作用。（2.0分）*A、错误plB、正确7、叶圣陶指出：教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。（2.0分）RIA、错误同B、正确8、教师也是凡人，教书就是为了谋生。 （2.0分）PA、正确BB、错误9、教师专业发展目标是多方面的，所以要多手齐下。 （2.0分）"A、错误RIB、正确10、教师要做学生生活和心理的辅导者，这是社会发展和学生变化的要求。 （2.0分）网A、正确日B、错误1、现代教师为人师表的道德要求主要体现在（ ）。（4.0分）“A、严于律己，作风正派'B、塑造文明的教师形象斥C、模范遵守社会公德和家庭美德Word资料WordWord资料PlD、自我反思2、教师发展评价的方法包括（ ）。（4.0分）回A、评估表方法aB、档案袋方法I到C、展示课方法DD、知识测评法3、教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（ ）：（4.0分）厂A、教师的成长取决于学校的工作条件'B、素质的特点对于实践活动应该具有一定的适应性ELC、他们的成长过程就是一个不断提高专业素质的过程口D、骨干教师的成长过程，是其素质结构不断调整的过程4、教师要当好学习的指导者，需要（ ）。（4.0分）“A、改变课堂教学的满堂灌模式，采用多样化的教学模式“B、了解学生学习的规律和方法厂C、教师要做好“权威”、“裁判”、“知识的销售者”“D、指导学生掌握、总结学习方法，培养学习的能力5、教师展业发展的途径与策略有（ ）等方面。（4.0分）口〕A、参加学术团体与学术活动厂B、网络学习CC、参加培训DD、专业阅读6、教师要成为学生的辅导者，需要（ ）：（4.0分）"A、教师自己要努力保持心理的健康和身心的快乐"B、建立生活与心理辅导的机制，安排出相应的时间，创造有利于沟通的场所剧C、教师要懂得心理健康的知识、心理咨询与辅导的知识和技术“D、教师要做学生的知心朋友，而不是权威和裁判，能够细心听学生的内心世界7、说明少年儿童精神世界的可塑性古语的有（ ）。（4.0分）A、近朱者赤，近墨者黑B、子不教，父之过C、人之初，性本善“D、染于苍则苍，染于黄则黄8、教师成长的阶段可以分为（ ）阶段。（4.0分）“A、准备期口B、适应期MC、创造期团」D、发展期9、严谨治学需要教师（）。（4.0分）口A、不断探索教育规律，勇于改革创新厂B、多参加学术会议厂C、多发表学术论文包」D、刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平10、团结协作需要教师（）。（4.0分）口A、正确处理个人与他人、个体与集体的关系厂B、同行是冤家，没有办法团结口C、关心集体，维护学校荣誉gD、加强同行间的交流与协作1、教师的（）是指教师做具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。 （2.0分）FA、实践知识B、文化知识C、教育性知识DD、学科性知识2、教师的（）是指教师在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型。 （2.0分）EA、学科性知识BB、教育性知识£l_c、实践知识pD、文化知识3、教师应该用发展的眼光来看学生，从各个角度来评价学生，即教师必须具有多元化的（）。（2.0分）EA、人才观BB、教育观PLc、学生观「D、教师观4、（）是教师教学经验的积累，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之先关的知识。 （2.0分）AA、文化知识B、学科性知识C、教育性知识D、实践知识5、教师知识结构中的核心是（ ）：第七章AA.B.C.D.（2.0分）A、学科知识B、教育知识C、实践知识D、文化知识6、现代小学教师的知识结构是（ ）。（2.0分）A、没必要掌握多门学科知识，只要一门学科知识精通就可以B、只需要熟练掌握所教学科的知识C、不合理，尤其是条件性知识亟待提高D、很合理，各方面知识掌握得都很好7、教学效能感是（）。（2.0分）A、先天形成的，很难改变B、通过教学实践可以提高，其发展没有规律性C、后天可以培养，主要靠教师自己摸索A]D、在先天基础上，通过参加教育科研活动，教学实践来培养8、（）是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。 （2.0分）EA、价值观ElB、学生观Ec、世界观DD、教师观9、（）是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。（2.0分）FA、学校教育活动观plB、教师教育活动观CC、学校教学观0_JD、教师教学观10、现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是（ ）。（2.0分）EA、教育观念指导教育行为，并与教育行为一致。弓B、单一的ClC、多元化并与主流观念并存D、政府统一规定的1、现代教师的学生观为：面向全体学生、尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。 （2.0分）巨A、正确plB、错误2、情景创设是教学设计的最重要的内容之一。 （2.0分）EA、正确BB、错误3、建构主义强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者和灌输者。 （2.0分）"A、正确RB、错误4、学生的差异主要通过学习成绩的优劣表现出来。 （2.0分）EA、错误BB、正确5、教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、 教好学生的信念，和对学生学习和行为的责任感。 （2.0分）QA、错误0!b、正确6、教师首先要重视智育，然后才是其他方面的教育。 （2.0分）RIA、错误BB、正确7、教师的职责主要是管好学生的学习，使他们在智力上得到很好发展，以适应将来激烈的升学和就业竞争。（2.0分）EA、错误plB、正确8、建立科学、准确的教师知识结构评估体系，是改善教师知识结构的途径之一。 （2.0分）FA、错误PlB、正确9、几千年来，“师道尊严”、“君臣父子”的影响至今仍在无形中发挥着作用。 因此,学生做了错事，教师应该大声批评、训斥、讽刺挖苦，必要的话可以体罚学生。 （2.0分）E2A、错误日B、正确10、现代认知心理学认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。（2.0分）AA、正确RB、错误1、教师教育观念如何更新？ （20.0分）（1）参加教育科学研究活动是转变教育观念的最有效途径。（ 2）观察学习。（3）教师小组研讨会。（4）积极努力把个体化的观念转变为所倡导的观念。 （5）克服困难勇于创新。（6）转变教育观念，需社会各方面支持。1、教师应具有的教育观念主要包括（ ）和教师观。（4.0分）AA、人才观口B、基础教育的价值观“C、学生观DD、学校教育活动观2、教师的学科性知识包括（ ）。（4.0分）AA、最基本的知识和技能“B、与其他学科相关的知识点与联系“C、本学科的基本思想方法与思维方式PD、本学科的发展历史与趋势3、现代中小学教师知识结构的特点有（ ）等。（4.0分）“A、知识更新速度落后于时代的要求“B、知识结构不太合理C、文化知识结构单一D、学科性知识不过关4、教师可以从（）等方面来评价学生，来理解新时代的人才观。 （4.0分）邑A、掌握扎实的基础知识和基本技能，掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习态度和学习习惯I旧B、具有创新精神和探究问题、独立思考的能力，掌握提出问题、分析问题进而解决问题的本领“C、具有爱国主义和集体主义的高尚情操、民主与法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感“D、具有正确的世界观、人生观和价值观5、教师的教育性知识包括（ ）。.（4.0分）厂A、对学生个体差异的认识口B、对“三维”教育目标的理解厂C、对学生智力差异的认识“D、对“学习”本质的认识6、学校教育活动观具有的特征有（ ）。（4.0分）口A、教育活动的灵活结构性“B、教育活动的动态生成性歹C、学校教育互动的双边共时性DD、教育活动的综合渗透性7、基础教育的价值观包括（ ）。（4.0分）AA、基础教育要具有功利性aB、基础教育应具有社会性I到C、基础教育应面向未来，即基础教育价值观的未来性DD、重视基础教育的成长性和生命性8、改进教师知识结构的现状，可以采取的措施有（ ）。（4.0分）歹A、提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径。'B、改革师范教育的课程设置，更新继续教育的内容，增强进修内容的实效性回C、尽快建立科学、准确的教师知识结构评估体系口D、加强教师的职后教育，建立教师进修保障制度9、新型教师观提倡（）。（4.0分）“A、教师应成为反思型、学者型教师，而不是“教书匠”“B、教师是学生学习的观察者、设计者与帮助者厂C、教师要树立权威17D、教师是终身学习者10、教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象， 具有以下特点（）。（4.0分）AA、具有主体性，个体性*B、具有稳定性“C、具有情境性“D、具有情感性、评价性1、教师职业倦怠的结果，无论对个人还是对他们的工作都有许多消极不利的影响。 （2.0分）住A、正确CB、错误2、教师的适应不良，主要是由于外界的原因导致的。 （2.0分）AA、正确"L_lB、错误3、教师的研究能力是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。 （2.0分）如A、错误BB、正确4、教师对教材内容不仅要知其然， 而且要知其所以然，到达理解透彻，融汇贯通。（2.0分）I⑥A、正确Word资料WordWord资料PlB、错误5、教学认知能力是基础，它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。（2.0分）邑A、正确RB、错误6、亚健康机体虽无器质性病变，但却呈现活力降低、生理功能和代谢过程失调、适应能力不同程度减退的状态。 （2.0分）EA、正确RB、错误7、教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生，不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。 （2.0分）EA、正确plB、错误8、适合于小学的教学模式主要有个别化教学、 小班化教学、讨论式教学、情境教学等。（2.0分）住A、正确0B、错误9、健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。 （2.0分）A、正确B、错误10、教师教育教学过程中，出发立场是“从教出发”。 （2.0分）PA、正确百B、错误1、职业倦怠会产生三种反映：情绪耗竭、（ ）、成就感降低。（2.0分）AA、性格分裂plB、个性分裂PC、性格解体DD、个性解体2、（）是指个人无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。（2.0分）EA、职业瓶颈日B、心理障碍Ec、职业障碍DD、职业倦怠3、教师的（），是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师能力的重要方面。（2.0分）A、教学监控能力」B、教学能力CC、认知能力PIID、教学操作能力4、小学教师的教学监控能力（ ）。（2.0分）包A、是一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力plB、是专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力广C、对提高教学质量没有太大作用DD、可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如，认知自我指导技术5、课堂教学的有效实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏，这些措施属于（）。（2.0分）FA、课堂组织管理能力ElB、运用现代教育技术的能力CC、语言表达能力CD、教学监控能力6、（）就是教师在上课前对教学过程中的各要素进行最优化组合设计的能力。 （2.0分）A、教学监控能力B、教学认知能力plC、教学设计能力HD、教学操作能力7、（）是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。 （2.0分）EA、教学操作能力可B、教学认知能力包C、教学能力PlD、教学监控能力8、休息是为了要走更远的路，体现了（ ）。（2.0分）FA、健康的休闲观念ElB、健康的生活观念ClC、健康的保养观念DD、健康的工作观念9、下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应？ （2.0分）FA、情绪耗竭RiB、性格解体C、慢性咽炎、喉炎PlD、降低成就感10、我国教师现在的任用制度实行（ ）制度。（2.0分）好A、教师资格B、职业聘任PIC、专门资格DD、教师聘任1、行动研究的基本过程是什么？ （20.0分）1、提出问题：对教学中亟待解决的问题进行预诊，提出行动改变的初步设想。2、分析问题：对诊断所提出的问题予以界定，进行初步讨论，分析原因，确定问题的范围，制定计划。研究小组成员必须有资料， （与问题有关的文字、数据、图片、声像、等供问题分析的材料）。3、似定整体计划：包括研