部编版小毛虫教学课件

部编版二年级下册第22课

小毛虫部编版二年级下册第22课小毛虫1课题导入课题导入2相关链接达·芬奇

欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家，生物学家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。他最大的成就是绘画，杰作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》等，体现了他精湛的艺术造诣。他还擅长雕塑、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，多才多艺，勤奋多产。相关链接达·芬奇欧洲文艺复兴时期的天才科学3生字广场整布怎编织纺抽消生字广场整布怎编织纺抽消4认读园地昆

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九牛二虎之力重点词语毛虫叶子挪动生机勃勃7课文学习整体把握

小毛虫在成长过程中发生了哪些变化？圈出关键词，简要回答哦！小毛虫——茧——蝴蝶课文学习整体把握小毛虫在成长过程中发生了哪些变化？圈8课文学习整体把握

课文中有3幅插图，说说插图对应的过程和哪些自然段？小毛虫——茧——蝴蝶第1-2自然段第3-6自然段第7自然段课文学习整体把握课文中有3幅插图，说说插图对应的过程9课文学习分析理解

一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：“一切”指的是什么？“新奇”你能换一个词吗？试着读出“新奇”的感觉。课文学习分析理解一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目10课文学习分析理解

昆虫们生机勃勃的，想象一下这样的情景。再想想小毛虫能做些什么呢？

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。读读这句话，说说你的感受。课文学习分析理解昆虫们生机勃勃的，想象一下这样的情景11课文学习分析理解

小毛虫是怎么移动的呢？在课文中找答案哦！

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

说说“九牛二虎之力”“挪动”的意思？小毛虫移动起来是怎样的？笨拙课文学习分析理解小毛虫是怎么移动的呢？在课文中找答案哦！12课文学习朗读练习

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。想想怎么读出费力、笨拙的感觉。课文学习朗读练习小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点13课文学习分析理解·小毛虫会一直这样笨拙吗？·它会变成什么样子？·你从哪里知道的？课文学习分析理解·小毛虫会一直这样笨拙吗？14课文学习朗读练习

小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？读一读最后一节，想一想，互相交流。想想蝴蝶的特点，再想想该怎么读。灵巧轻盈课文学习朗读练习小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？读一读最15课文学习分析理解·小毛虫有没有想到自己会有这样的变化？·变成蝴蝶后它高兴吗？如果是你，你高兴吗？按照“因为……所以我高兴”或“我高兴是因为……”的格式回答课文学习分析理解·小毛虫有没有想到自己会有这样的变化？按照“16课文学习分析理解小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？课文学习分析理解小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？17课文学习分析理解

小毛虫过去是那样的笨拙，并没有想到自己会变成蝴蝶，小毛虫那时候是怎么想的呢？想想在哪个自然段可以找到课文学习分析理解小毛虫过去是那样的笨拙，并没有想到自18课文学习分析理解

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。·“如此”指的是什么？·小毛虫会对什么悲观失望？·又会对什么羡慕别人？·为什么不悲观也不羡慕呢？课文学习分析理解尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任19课文学习

每个人都有自己该做的事情。分析理解说说大家各自该做的是什么呢？蜜蜂——蚂蚁——蜻蜓——小毛虫——采蜜搬运食物捉害虫学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋课文学习每个人都有自己该做的事情。分析理解说说大家各自该20课文学习分析理解

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。“尽心竭力”是什么意思？课文学习分析理解小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作21课文学习分析理解

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”

小毛虫在茧屋里能问谁？又是谁在回答它？课文学习分析理解“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋22课文学习分析理解万事万物都有自己的规律！

你知道哪些大自然的规律？说说你怎么理解这句话？我知道的大自然规律：春天小草发芽、夏天遍地西瓜、秋天稻谷金黄、冬天飘落雪花……课文学习分析理解万事万物都有自己的规律！你知道23总结全文

原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。总结全文原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，24巩固练习（）的目光（）地舞动

（）的翅膀（）地挣脱（）的雾霭（）的茧屋（）地发现（）的花纹（）的小毛虫新奇愉快轻盈灵巧蓝色与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚惊奇巩固练习（）的目光（）地舞动新奇愉快轻盈25拓展交流

用自己的话讲一讲这个故事，并说说你从这个故事中学到了什么。小毛虫茧蝴蝶每个人都有自己该做的事万事万物都有自己的规律拓展交流用自己的话讲一讲这个故事，并说说你从这个故事26收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！27这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情28部编版二年级下册第22课

小毛虫部编版二年级下册第22课小毛虫29课题导入课题导入30相关链接达·芬奇

欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家，生物学家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。他最大的成就是绘画，杰作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》等，体现了他精湛的艺术造诣。他还擅长雕塑、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，多才多艺，勤奋多产。相关链接达·芬奇欧洲文艺复兴时期的天才科学31生字广场整布怎编织纺抽消生字广场整布怎编织纺抽消32认读园地昆

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yú认读园地昆怜挪仿佛尽任何纺竭33多音字运用尽jǐn（尽管）jìn（尽情）zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）挣①为了尽（）快完成任务，大家忙了一整晚，已经筋疲力尽（）了。②小毛虫没怎么用力挣（）扎，就从茧子里挣（）脱出来。jìnjǐnzhēngzhèng多音字运用尽jǐn（尽管）jìn（尽情）zhèng（挣脱）z34重点词语毛虫叶子挪动生机勃勃笨拙纺织编织尽心竭力挣脱布满愉快与世隔绝消失色彩斑斓笨手笨脚

九牛二虎之力重点词语毛虫叶子挪动生机勃勃35课文学习整体把握

小毛虫在成长过程中发生了哪些变化？圈出关键词，简要回答哦！小毛虫——茧——蝴蝶课文学习整体把握小毛虫在成长过程中发生了哪些变化？圈36课文学习整体把握

课文中有3幅插图，说说插图对应的过程和哪些自然段？小毛虫——茧——蝴蝶第1-2自然段第3-6自然段第7自然段课文学习整体把握课文中有3幅插图，说说插图对应的过程37课文学习分析理解

一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：“一切”指的是什么？“新奇”你能换一个词吗？试着读出“新奇”的感觉。课文学习分析理解一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目38课文学习分析理解

昆虫们生机勃勃的，想象一下这样的情景。再想想小毛虫能做些什么呢？

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。读读这句话，说说你的感受。课文学习分析理解昆虫们生机勃勃的，想象一下这样的情景39课文学习分析理解

小毛虫是怎么移动的呢？在课文中找答案哦！

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

说说“九牛二虎之力”“挪动”的意思？小毛虫移动起来是怎样的？笨拙课文学习分析理解小毛虫是怎么移动的呢？在课文中找答案哦！40课文学习朗读练习

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。想想怎么读出费力、笨拙的感觉。课文学习朗读练习小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点41课文学习分析理解·小毛虫会一直这样笨拙吗？·它会变成什么样子？·你从哪里知道的？课文学习分析理解·小毛虫会一直这样笨拙吗？42课文学习朗读练习

小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？读一读最后一节，想一想，互相交流。想想蝴蝶的特点，再想想该怎么读。灵巧轻盈课文学习朗读练习小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？读一读最43课文学习分析理解·小毛虫有没有想到自己会有这样的变化？·变成蝴蝶后它高兴吗？如果是你，你高兴吗？按照“因为……所以我高兴”或“我高兴是因为……”的格式回答课文学习分析理解·小毛虫有没有想到自己会有这样的变化？按照“44课文学习分析理解小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？课文学习分析理解小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？45课文学习分析理解

小毛虫过去是那样的笨拙，并没有想到自己会变成蝴蝶，小毛虫那时候是怎么想的呢？想想在哪个自然段可以找到课文学习分析理解小毛虫过去是那样的笨拙，并没有想到自46课文学习分析理解

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。·“如此”指的是什么？·小毛虫会对什么悲观失望？·又会对什么羡慕别人？·为什么不悲观也不羡慕呢？课文学习分析理解尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任47课文学习

每个人都有自己该做的事情。分析理解说说大家各自该做的是什么呢？蜜蜂——蚂蚁——蜻蜓——小毛虫——采蜜搬运食物捉害虫学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋课文学习每个人都有自己该做的事情。分析理解说说大家各自该48课文学习分析理解

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。“尽心竭力”是什么意思？课文学习分析理解小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作49课文学习分析理解

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”

小毛虫在茧屋里能问谁？又是谁在回答它？课文学习分析理解“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋50课文学习分析理解万事万物都有自己的规律！

你知道哪些大自然的规律？说说你怎么理解这句话？我知道的大自然规律：春天小草发芽、夏天遍地西瓜、秋天稻谷金黄、冬天飘落雪花……课文学习分析理解万事万物都有自己的规律！你知道51总结全文

原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。总结全文原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，52巩固练习（）的目光（）地舞动

（）的翅膀（）地挣脱（）的雾霭（）的茧屋（）地发现（）的花纹（）的小毛虫新奇愉快轻盈灵巧蓝色与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚惊奇巩固练习（）的目光（）地舞动新奇愉快轻盈53拓展交流

用自己的话讲一讲这个故事，并说说你从这个故事中学到了什么。小毛虫茧蝴蝶每个人都有自己该做的事万事万物都有自己的规律拓展交流用自己的话讲一讲这个故事，并说说你从这个故事54收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！55这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索