泵与风机原理及结构课件

说课目录一、学习本课程的目的及意义三、选用的教材四、教学环节设计五、实践教学情况六、教学效果七、改革思路二、课程内容及考核说课目录一、学习本课程的目的及意义

课程定位课程目标工作岗位一、学习本课程的目的及意义课程定位一、学习本课程的目的及意义

1、工作岗位

热力设备运行（锅炉运行人员，汽轮机运行人员）。热力设备检修（锅炉、汽机、泵、管道等检修岗位）。

一、学习本课程的目的及意义1、工作岗位热力设备

一、学习本课程的目的及意义2、课程定位

一个比喻

一组数据

一张图片

一、学习本课程的目的及意义2、课程定位一循环水泵凝结水泵疏水泵补给水泵锅炉给水泵送风机一次风机排粉机引风机灰渣泵冲灰水泵液压泵升压泵生水泵射水泵工业水泵一、学习本程课的目的及意义2、课程定位

发电厂系统简图（1）一张图片循环水泵凝结水泵疏水泵补给水泵锅炉给水泵送风机一次风机排

（2）一个比喻比喻为火电厂或动力车间的“心脏，呼吸、消化和排泄系统”。

（3）一组数据泵与风机耗电量70~80%厂用电量5~10%机组容量其中：泵约占50%，风机约占30%。

一、学习本课程的目的及意义2、课程定位

（2）一个比喻（3）一组数据一、学习本课程一、学习本课程的目的及意义本课程是实现热能动力设备及应用专业培养目标，掌握职业岗位技能的专业核心课程。它的先修课程为《流体力学与热工基础》，通过学习使学生掌握工程实际中常用的泵与风机的基本原理、性能、结构及运行调节等方面的必要知识，为学习《锅炉及锅炉房设备》、《热力设备检修工艺》奠定基础，并为今后从事本专业技术工作打下夯实的基础。课程编码：220412、课程定位一、学习本课程的目的及意义本课程是实现热能动一、学习本课程的目的及意义知识目标：通过应用多种教学方法，建立学生泵与风机的实际运行与检修知识体系。能力目标：培养和提高学生工业企业泵与风机的实际运行与检修能力。情感目标：让学生了解本专业，热爱本专业，提高学习兴趣。3、课程目标

一、学习本课程的目的及意义知识目标：通过应用多种教学方法，二、课程内容及考核

泵与风机结构工作原理泵与风机工作性能分析泵与风机叶轮理论泵与风机的运行与检修1、讲授的内容

2、实训内容

泵与风机拆装实训二、课程内容及考核二、课程内容及考核重点：离心式泵与风机的工作原理及性能分析难点：叶轮理论泵与风机的运行与检修常识3、课程重点、难点

二、课程内容及考核3、课程重点、难点4、学时分配二、课程内容及考核4、学时分配二、课程内容及考核二、课程内容及考核考评原则：客观公正，定量为主，定性为辅考核方式：1）授课的内容采取传统考核方式

2）实训成绩配分如下表5、考核方式

二、课程内容及考核考评原则：客观公正，定量为主，定性为辅5、三、选用的教材目前使用的教材：教育部职业教育与成人教育司推荐教材：张良瑜谭雪梅等编《泵与风机》（第二版），中国电力出版社，2010参考教材：郭立君《泵与风机》（第二版），中国电力出版社，2007三、选用的教材四、教学环节设计

教学环节设计思路教学内容的组织形式教学方法设计学情分析四、教学环节设计教学环节设计思路

1、学情分析四、教学环节设计[知识基础]：学生已经基本具备了流体力学知识[心理特点]：思想活跃，意识超前，具有极强的好奇心、求知欲[学习能力]：抽象思维及自主学习的能力比较差、动手能力一般，没有企业工作经验，很难建立工程概念。[学习方法]：厌烦枯燥的理论教学，喜欢生动、直观的教学1、学情分析四、教学环节设计[知识基础四教学环节设计

坚持学生是课程教学的主体，以能力为目标，为学生创造自主学习环境，引导学生在探索过程中发现、提出和解决问题，掌握本课程的重要知识点。2、设计思路四教学环节设计2、设计思路四、教学环节设计

课堂教学课程实训工学结合3、教学内容的组织形式岗位职业技能要求四、教学环节设计课堂教学课程实训工学结合3、教学内容的组四、教学环节设计“案例”教学法讲授泵与风机的运行调节时，以给水泵的调节为案例。直观教学法采用实物、录像、图片、动画演示等方法，将复杂的结构、原理等用简单的、直观的方法展现出来，便于学生理解和掌握4、教学方法设计四、教学环节设计“案例”讲授泵与风机的运行调节时，以给水泵的风机叶轮离心泵模型四、教学环节设计4、教学方法设计风机叶轮离心泵模型四、教学环节设计4、教学方法设计齿轮泵双螺杆泵四、教学环节设计4、教学方法设计齿轮泵双螺杆泵四、教学环节设计4、教学方法设计四、教学环节设计讨论交流法课程教学中，经常与学生讨论、互动，让每个学生积极参与，调动学生学习的积极性和主动性，给学生机会发表自己的见解。讲练结合法在每一个知识点之后都适当布置一定数量的课内作业，学练结合，加强记忆和理解。4、教学方法设计启发引导法分析离心泵的工作原理时让大家四、教学环节设计讨论课程教学中，经常与学生讨论、互动，让五、实践教学情况本课程讲授完第一模块后，要求学生完成课程配套实训：

《泵与风机拆装实训》

校内实训基地：泵与风机拆装实训室（拟建）校外实训基地：包头华融热力公司

202厂动力车间、包头三电厂五、实践教学情况本课程讲授完第一模块后，要求学生完成课程配六、教学效果

校外专家，包头压力容器有限公司经理吴世儒评价：学生基本功扎实，动手能力强。学生在就业竞争力方面有优势，在社会上有立足之地。

1.校外专家评价

六、教学效果

1.校外专家评价

我院任树棠教授的评价：《泵与风机》课程在我院历次教学反馈中都受到学生的一致好评，在每次的常规教学检查中，不论是教案书写，作业批改，课后答疑，还是教学效果，该课程组都表现良好。

2.校内专家评价

六、教学效果我院任树棠教授的评价：《泵与风机》课程在我院历次

近两年本课程的主讲教师在“学评教”的打分中90分以上，学生对主讲教师的师德、业务水平等各个方面给予了高度的评价。对学生个人的发展有一定影响。六、教学效果

3.学生评价

六、教学效果3.学生评价

七、改革思路

创新教学方法加强实训环节改革考核方式进行课程整合课程目标七、改革思路创新教学加强实训改革考核进行课程课程目标谢谢大家欢迎指导!谢谢大家说课目录一、学习本课程的目的及意义三、选用的教材四、教学环节设计五、实践教学情况六、教学效果七、改革思路二、课程内容及考核说课目录一、学习本课程的目的及意义

课程定位课程目标工作岗位一、学习本课程的目的及意义课程定位一、学习本课程的目的及意义

1、工作岗位

热力设备运行（锅炉运行人员，汽轮机运行人员）。热力设备检修（锅炉、汽机、泵、管道等检修岗位）。

一、学习本课程的目的及意义1、工作岗位热力设备

一、学习本课程的目的及意义2、课程定位

一个比喻

一组数据

一张图片

一、学习本课程的目的及意义2、课程定位一循环水泵凝结水泵疏水泵补给水泵锅炉给水泵送风机一次风机排粉机引风机灰渣泵冲灰水泵液压泵升压泵生水泵射水泵工业水泵一、学习本程课的目的及意义2、课程定位

发电厂系统简图（1）一张图片循环水泵凝结水泵疏水泵补给水泵锅炉给水泵送风机一次风机排

（2）一个比喻比喻为火电厂或动力车间的“心脏，呼吸、消化和排泄系统”。

（3）一组数据泵与风机耗电量70~80%厂用电量5~10%机组容量其中：泵约占50%，风机约占30%。

一、学习本课程的目的及意义2、课程定位

（2）一个比喻（3）一组数据一、学习本课程一、学习本课程的目的及意义本课程是实现热能动力设备及应用专业培养目标，掌握职业岗位技能的专业核心课程。它的先修课程为《流体力学与热工基础》，通过学习使学生掌握工程实际中常用的泵与风机的基本原理、性能、结构及运行调节等方面的必要知识，为学习《锅炉及锅炉房设备》、《热力设备检修工艺》奠定基础，并为今后从事本专业技术工作打下夯实的基础。课程编码：220412、课程定位一、学习本课程的目的及意义本课程是实现热能动一、学习本课程的目的及意义知识目标：通过应用多种教学方法，建立学生泵与风机的实际运行与检修知识体系。能力目标：培养和提高学生工业企业泵与风机的实际运行与检修能力。情感目标：让学生了解本专业，热爱本专业，提高学习兴趣。3、课程目标

一、学习本课程的目的及意义知识目标：通过应用多种教学方法，二、课程内容及考核

泵与风机结构工作原理泵与风机工作性能分析泵与风机叶轮理论泵与风机的运行与检修1、讲授的内容

2、实训内容

泵与风机拆装实训二、课程内容及考核二、课程内容及考核重点：离心式泵与风机的工作原理及性能分析难点：叶轮理论泵与风机的运行与检修常识3、课程重点、难点

二、课程内容及考核3、课程重点、难点4、学时分配二、课程内容及考核4、学时分配二、课程内容及考核二、课程内容及考核考评原则：客观公正，定量为主，定性为辅考核方式：1）授课的内容采取传统考核方式

2）实训成绩配分如下表5、考核方式

二、课程内容及考核考评原则：客观公正，定量为主，定性为辅5、三、选用的教材目前使用的教材：教育部职业教育与成人教育司推荐教材：张良瑜谭雪梅等编《泵与风机》（第二版），中国电力出版社，2010参考教材：郭立君《泵与风机》（第二版），中国电力出版社，2007三、选用的教材四、教学环节设计

教学环节设计思路教学内容的组织形式教学方法设计学情分析四、教学环节设计教学环节设计思路

1、学情分析四、教学环节设计[知识基础]：学生已经基本具备了流体力学知识[心理特点]：思想活跃，意识超前，具有极强的好奇心、求知欲[学习能力]：抽象思维及自主学习的能力比较差、动手能力一般，没有企业工作经验，很难建立工程概念。[学习方法]：厌烦枯燥的理论教学，喜欢生动、直观的教学1、学情分析四、教学环节设计[知识基础四教学环节设计

坚持学生是课程教学的主体，以能力为目标，为学生创造自主学习环境，引导学生在探索过程中发现、提出和解决问题，掌握本课程的重要知识点。2、设计思路四教学环节设计2、设计思路四、教学环节设计

课堂教学课程实训工学结合3、教学内容的组织形式岗位职业技能要求四、教学环节设计课堂教学课程实训工学结合3、教学内容的组四、教学环节设计“案例”教学法讲授泵与风机的运行调节时，以给水泵的调节为案例。直观教学法采用实物、录像、图片、动画演示等方法，将复杂的结构、原理等用简单的、直观的方法展现出来，便于学生理解和掌握4、教学方法设计四、教学环节设计“案例”讲授泵与风机的运行调节时，以给水泵的风机叶轮离心泵模型四、教学环节设计4、教学方法设计风机叶轮离心泵模型四、教学环节设计4、教学方法设计齿轮泵双螺杆泵四、教学环节设计4、教学方法设计齿轮泵双螺杆泵四、教学环节设计4、教学方法设计四、教学环节设计讨论交流法课程教学中，经常与学生讨论、互动，让每个学生积极参与，调动学生学习的积极性和主动性，给学生机会发表自己的见解。讲练结合法在每一个知识点之后都适当布置一定数量的课内作业，学练结合，加强记忆和理解。4、教学方法设计启发引导法分析离心泵的工作原理时让大家四、教学