中班美术丢失的星角教案

中班美术丢失的星角教案1、中班美术丢失的星角教案活动目标1、在帮助小星星找回丢失的星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。2、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发对生活中图形的敏感。活动准备物质准备：圆形、正方形、三角形的双色卡纸、记号笔、水彩笔。圆形、正方形、三角形的家的图片。已有经验：幼儿认识圆形、三角形、正方形这些基本图形。活动过程一、回忆发现——生活中的图形朋友友。说说三个图形家里分别住着那些朋友?二、创意表现——图形变变变1、过完节日，图形朋友该回家了。你想送谁回家?请笔宝宝帮忙，把它变成你送的宝宝。2、幼儿创作，教师观察并个别指导：幼儿把图形宝宝变成了什么?有什么新的创意?幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?3、把图形宝宝送回家：欣赏交流幼儿作品：哪些朋友回到圆形的家?…你认识它们吗?三、情感体检——找回丢失的星角情景故事《找回丢失的星角》2、中班美术活动教案：美丽的帆船教案活动目标：1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、发展幼儿的想象力、创造力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、“大海”背景图一张、帆船模型若干21画棒活动过程：(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上有什么?2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)3(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。(三)幼儿制作，教师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。(四)组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。3、中班美术活动教案：有趣的蛋壳教案活动目标：趣。通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。交流。活动准备：装饰好的两个蛋壳、轻音乐小舞台没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔活动过程：(一)导入活动：是蛋壳先生和蛋壳小姐)要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的，你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?(二)欣赏不同造型的蛋壳图片：(三)幼儿分享交流自己的想法：你想怎样装扮你的蛋壳朋友?(四)幼儿操作：号笔，小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳朋友哦。(五)作品展示：幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互欣赏。幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。4、中班美术活动教案：有趣的灯笼教案活动目标体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。11让幼儿体验自主、独立、创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动材料11活动过程激发兴趣。组织幼儿说一说，你见过灯笼吗?你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。状的灯笼。绘画。互相交流。引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。5、中班美术教案：丢失的星角幼儿园中班美术教案：丢失的星角活动目标：1、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。2、在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。活动准备：1、创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。2、圆形、正方形、三角形的家。3、池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。活动过程：一、回忆发现——生活中的图形朋友友。说说三个图形家里分别住着哪些朋友?二、创意表现——图形变变变节日里很多图形宝宝玩了一整天，该回家了。它们是谁呢?我们身边的东西哪些是圆形、正方形和三角形的?你想当哪个图形宝宝做成的东西，把它画出来，快回到家里去。幼儿创作，教师观察并个别指导：(1)(2)幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征?(3)幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助?图形宝宝回家。欣赏交流幼儿作品：哪些图形朋友分别回到自己的家?你认识它们吗?(分析幼儿添画的物体的主要特征)三、情感体验——找回丢失的星角图形宝宝都回到了自己的家，可是有个朋友却没有回到自己的家，它是谁呢?(出示小星星)小星星为什么不回到天上去呀?(小星星丢失了一个星角)操作与讨论：将圆形、方形、三角形分别与小星星缺失的星角作比较。了，一不小心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。掉的星角到底是什么形状的呢?你认识它吗?(教师给以正确的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告别地球上的朋友回到了天上。四：活动延伸：引发幼儿到生活中去寻找菱形，并记录下来。6、中班美术活动丢失的星角教案活动目标1、在帮助小星星找回丢失的星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。2、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发对生活中图形的敏感。活动准备物质准备：圆形、正方形、三角形的双色卡纸、记号笔、水彩笔。圆形、正方形、三角形的家的图片。已有经验：幼儿认识圆形、三角形、正方形这些基本图形。活动过程一、回忆发现——生活中的图形朋友友。说说三个图形家里分别住着那些朋友?二、创意表现——图形变变变1、过完节日，图形朋友该回家了。你想送谁回家?请笔宝宝帮忙，把它变成你送的宝宝。2、幼儿创作，教师