中班科学勇敢的企鹅教案反思

中班科学勇敢的企鹅教案反思1、中班科学勇敢的企鹅教案反思活动目标：1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、企鹅图片，企鹅造型的毛绒玩具2、关于企鹅的VCD活动过程：一、教师用企鹅玩具进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣。1、教师：今天我们班上来了一位客人，你们看看它是谁?(教师出示企鹅玩具)2、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯，你们知道为什么吗?3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯。教师：小企鹅生活在哪里?你怎么知道的?让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的习性。二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。1、出示图片，引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来。(1)小企鹅长得怎么样?它们身上的羽毛有什么不一样的地方?它们身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?它的羽毛有什么作用?企鹅有翅膀，但是它会飞吗?为什么?2、教师总结：企鹅是一种不会飞的鸟，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出，因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。三、幼儿观看有关企鹅的VCD，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看VCD。2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。3、教师总结：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，这样可以帮助它调节身体的温度，抵挡寒风。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。4、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。教师：企鹅可爱吗?为什么?如果它的生活环境变了，企鹅会怎么样?我们应该怎么样保护它呢?四、请幼儿模仿小企鹅的动作，结束活动。活动反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。2、中班语言勇敢的小刺猬教案反思活动目标：1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。3、能一边看图一边连贯讲述。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、教学挂图一套。2、幼儿用书每人一本。活动过程：1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。)出示图1：请幼儿说说他们在干什么?(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。)猜猜是谁躲在树林后面。(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。)3、出示图2：引导语：“接着，到底会发生什么事情呢?”幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。预设提问：小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?如果你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?(让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。)4、出示图3：引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?揭示图3，预设提问：当凶恶的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?(让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。5、分组阅读活动：6、给故事起名字。(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。)7、连贯讲述：鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。)附：故事勇敢的小刺猬小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：“大灰狼来了!”这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊!”路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一小刺猬“真勇敢”!活动反思：整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。3、中班科学勇敢的企鹅教案反思活动目标：1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、企鹅图片，企鹅造型的毛绒玩具2、关于企鹅的VCD活动过程：一、教师用企鹅玩具进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣。1、教师：今天我们班上来了一位客人，你们看看它是谁?(教师出示企鹅玩具)2、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯，你们知道为什么吗?3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯。教师：小企鹅生活在哪里?你怎么知道的?让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的习性。二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。1、出示图片，引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来。(1)小企鹅长得怎么样?它们身上的羽毛有什么不一样的地方?(4)它的羽毛有什么作用?(5)企鹅有翅膀，但是它会飞吗?为什么?2、教师总结：企鹅是一种不会飞的鸟，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出，因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。三、幼儿观看有关企鹅的VCD，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看VCD。2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。3、教师总结：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，这样可以帮助它调节身体的温度，抵挡寒风。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。4、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。教师：企鹅可爱吗?为什么?如果它的生活环境变了，企鹅会怎么样?我们应该怎么样保护它呢?四、请幼儿模仿小企鹅的动作，结束活动。活动反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。4、中班科学活动勇敢的企鹅教案反思活动目标：1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。2、初步了解企鹅不怕冷的原因。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐活动过程：一、出示企鹅图片，激发幼儿活动的兴趣。1我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述)二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。1、引导观察企鹅的头部。的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。(3)、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍?2、引导观察企鹅的身子。有什么呢?(一条尾巴)脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。、集体、个别讲述小结语言。我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。3、引导观察企鹅的羽毛。、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢?(羽毛)企鹅身上的羽毛一样哪里的羽毛是黑色的?引导幼儿说完整的话。穿了一件黑大衣，也叫黑袍。、集体讲述。4、完整讲述企鹅的基本特征。、老师讲述。(2)、带领幼儿一起讲述。我们一起来说说企鹅的样子吧，先说企鹅的头，再说企鹅的身子，最后说企鹅的羽毛。二、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。1、我们知道了企鹅的样子，那谁知道企鹅生活在哪里呢?2、观看录像。老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看，看企鹅在干什么呢?3下把你听到的告诉老师。4、提问，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。(1)、企鹅生活在哪里?(南极,有些很冷的地方也有企鹅)生活在一起。、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢?(鱼、虾、贝壳等)冷吗?(全身长满了厚厚的羽毛)又防水，又保暖。企鹅身上还有厚厚的脂肪，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。、刚才你们看到企鹅在干什么呢?(游泳、滑雪)吗?(不会)企鹅是一种不会飞鸟。、企鹅的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路时保持平衡)衡，在潜水时紧缩不动。应的图片。别强，许多会游泳的动物都比不过它呢?三、激发幼儿热爱保护企鹅的情感。企鹅生活在那么冷的南极，可是它一点都不怕冷，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它，不可以伤害它。四、表演“小企鹅之歌”1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧。2、播放视频音乐。请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室。活动反思：本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。5、中班科学教案秋天的水果教案反思活动生成：是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好认识一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进行提供了条件。活动目标:1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。2、通过各种感官分辨不同的水果，喜欢吃水果。3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树，2、各种水果卡片6张，卡片袋7个3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣。1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、认识秋天的水果1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗?2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)3、老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果?(老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果(教师一边拍手一边xxxx”)，2.3带幼儿说一遍5446、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡视指导7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快8、教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”三、通过探索活动，进一步认识秋天的水果1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么形状的?和旁边的小朋友比一比是大的还是小的?有什么气味?2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的?还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓励幼儿要多吃水果1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘，你们想吃吗?2、我们先来看看盘子里有什么水果3.老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。4、说一说，