徐丰 国际理解教育教材培训课件

课堂活动的设计与应用《国际理解教育》《国际理解教育》编写组《国际理解教育》一、活动主题的确定二、课堂活动的应用一、活动主题的确定主题切入点初中教材高中教材培养全球意识了解世界多元文化培养国际沟通、交往能力培养国际担当意识生活在地球村走近文化遗产知晓国际礼仪牵手开创未来全球经济合作共赢协商对话和平共处多元文化包容共存国际往来交流共享人类未来责任共担第一课：人类大家庭1、P3不仅在上海世博会，在其他重要的国际活动和国际场合中，也常常能看到这些“袖珍国家”活跃的身影。◎在伦敦奥运会的入场式里能看到他们的身影；◎在联合国大会的会场里能看到他们的身影；◎

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；——国家与国家是平等的

如:在世界杯的赛场能看到他们的身影；在全球气候变化大会上能看到他们的身影；在世界宗教领域能看到他们的身影。第一课：人类大家庭2、P5连一连：请将以下民族或国家和他们对应的生活方式或风俗习惯连起来。

阿拉伯人不吃猪肉，也忌讳谈到猪；一般也不喝酒英国人见面常行合十礼；日常交往中不能摸他们的头泰国人不吃牛肉，认为牛是神圣的，相遇时都要对其礼让印度人非常注重文明礼貌，其国家被称之为“绅士之国”——族群平等

第一课：人类大家庭3、P6做一做——制定一个简要的方案:假如一位英国初中生将到你家住上一周，你将如何带领他做一回“中国人”。

——人与人之间的团结友爱

可以想象，本活动方案应该是丰富多彩的，不同学生的方案应会不同，方案没有对错。

对于没有这种与外国人打交道的机会的学生，教材提供了几组照片可供学生思考时参照，供教师启发学生思考。如：学做中国菜、学写中国书法、学唱中国戏等。第二课：世界零距离1、P8分享你或你身边人和外国人打交道的经历。设计本活动，意在让学生通过自己的亲身经历，体会在经济全球化背景下，人与人的交往更加密切：即使是身处他乡异国，也可以通过现代通讯技术，听到亲人的声音，见到亲人的容貌；即使身处国内，也可以经常与外国人打交道，地球真的已变成了一个小小的村落，我们共同生活在一个小小的村落。。——交往更密切

第二课：世界零距离

FlappyBird：由来自越南的阮哈东所开发的作品，游戏中玩家必须控制一只小鸟，跨越由各种不同长度水管所组成的障碍。肯奇塔·沃斯特：是奥地利（教材中出现了失误）变性歌手，也被称为“变装歌手”、“大胡子美女”，在夺得2014年度欧洲歌唱大赛冠军后声名鹊起，在2015年奥地利举办的欧洲歌唱大赛中担任主持人，一时间引起广泛关注。第二课：世界零距离3、P11制作你的环球日记，体味“心灵漂流”。

如果说，前面两个活动是从外在（行为）方面体会人们的“交往零距离”、人们的“关注零距离”的话，这个活动则从内在（心灵）方面体验人们的“心灵沟通零距离”：人们理解彼此的差异，寻求心灵的共鸣。本活动既有课前准备，又后课中任务，还有课后的活动，相对说来，实施起来有一定难度。——心灵沟通零距离第三课：和平的愿景2、P14写一写：在战争中，安妮为什么还能持乐观的心态呢？对你有什么启发。安妮，德籍犹太女孩，1929年出生，13岁时收到的礼物中有一本日记本，她便开始写日记。从1942年6月12日写起，直到1944年8月4日被纳粹党卫军发现，1945年死于纳粹集中营。安妮的父亲1947年将女儿的日记整理出版。启发：《安妮日记》表达了对战争的憎恶、对自由的渴望、对生命的热爱。（2）当在生活中遇到了困难时，我们应该勇敢地站起来，以乐观的心态直面逆境，以坚忍不拔的意志永远努力拼搏！……第三课：和平的愿景3、P15听和平之歌，感受和平使者的呼唤。听《AMINI》，阅读故事，写出你的感受_______________

前面两个活动，是从历史的角度，从生活在战火中的人们的视野，去阐述人们对和平的向往。该活动则是从现在的角度，从生活在和平年代的人们的视野，去体验人们对和平的渴望。

《AMINI》是首非常经典、广为传唱的粤词歌曲，课堂上老师可以与同学们一地起欣赏并演唱这首歌，再让学生谈谈感受。第三课：和平的愿景4、P17做一做：用你认为合理的元素，设计呼唤和平的图案，说说其象征意义。

前一目“向往和平”，是从个人角度讲人们对和平的向往.

这一目是从国家角度讲为了维护和平，国家在行动。正文部分讲到：国家通过设置国家公祭鼎、柏林墙遗址、赠送和平女神像等活动，呼唤人们热爱和平、维护和平。那么我们公民可以为维护和平做点什么呢？因此，教材中设计这一活动，可以说是对正文部分的回应，也是情感、态度、价值观的升华。——珍爱和平第三课：和平的愿景上帝发现人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一场大洪水，把人类全毁掉，天神中有的提议地球上应当保留一点生命。经过一番考察，他认为诺亚夫妇是惟一的一对好人，上帝就派使者通知诺亚洪水快来了，诺亚和他的儿子造了一艘大船，叫做方舟。第三课：和平的愿景当洪水漫来的时候，诺亚一家登上了方舟，并在各种动物中挑选一对雌雄鸽子，带到船上，以逃避灾难。后来雨停了，诺亚放出鸽子打探情报，鸽子衔着一根橄榄枝叶飞回来报喜，诺亚知道洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机。第三课：和平的愿景

前两目分别从个人和国家角度，阐述对和平的向往和努力，本目则是从国际组织的角度特别是联合国对维护和平所做的努力。在教材中设计了本活动，意在说明维护和平、向往和平不是抽象的而是具体的，每个人都可以为他做些什么。可以说，该活动是本课的最终落脚点。填空部分参考答案：我希望她飞到伊拉克，因为那里的人们在饱受战争之苦我希望她飞到也门，因为那里的小朋友因战争而失学我希望她飞到阿富汗，因为那里因为战争而满目疮痍第三课：和平的愿景——文物知多少第五课：文物的魅力1、P26比一比：你还知道哪些文物？看谁说得多。

我知道的文物有__________________中国文物：湖北随县编钟、

中山靖王刘胜墓的金缕玉衣

越王勾践剑

清明上河图

兵马俑……外国文物：木乃伊、狮身人面像

伦敦塔

自由女神像……第五课：文物的魅力司母戊方鼎法老黄金面具美人鱼雕塑最后的晚餐

填一填：能将以下这些文物与其所属的国家一一对应吗？

《最后的晚餐》取材于《新约圣经》。耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。

《最后的晚餐》取材于《新约圣经》。耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节，犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他，但苦于无人带路。正在这时，耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天，耶稣跟12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实在告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。第五课：文物的魅力P29说一说：下面两幅作品都具有极高的艺术价值，请欣赏并谈谈你的感受。

掷铁饼者（希腊米隆）奔马图（中国徐悲鸿）

徐悲鸿笔下奔马强壮有力，生气勃勃，给人以精神抖擞、豪气勃发之感；

希腊雕刻家米隆作于约公元前450年。雕塑刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力。第五课：文物的魅力3、P30——共同保护文物议一议：对于中学生来说，我们可以为保护文物做些什么。做一做：文物进课堂之创意书签

本活动以台湾（“朕知道了”纸胶带）、希腊在文物保护方面的做法为情境，设置问题，意在培养同学们的文物保护意识。如：发出倡议、在参观文物时不要乱刻乱画、主动制止破坏文物的行为等第六课：建筑的艺术1、P34世界三大奇塔分别奇在哪儿？

2、P34填一填：你知道以下四大宫殿分别是哪个国家的吗？

3、P35画一画：手绘传统建筑，领略历史文明。——古建筑是人类勤劳智慧的结晶，建筑没有声音，却能传递历史第六课：建筑的艺术中国：北京四合院一家人团团圆圆地生活在四合院里，体现了中国人民智慧，蕴含着中国传统文化底蕴，体现了中国人对幸福，美好，富裕，吉祥的追求。第六课：建筑的艺术德国：科隆大教堂，哥特式建筑，尖塔高耸，充满着浓厚的宗教色彩。英国大本钟：世界上著名的哥特式建筑之一，是伦敦的标志性建筑，是英国最大的钟。第六课：建筑的艺术第六课：建筑的艺术美国：自由女神像自由女神像的正式名称是“照耀世界的自由女神”。

创造这一艺术杰作的是19世纪后期一们才华横溢的雕塑家，他的名字叫弗雷德里克·奥古斯特·巴托尔迪。1834年巴托尔迪出生在法国的一个意大利家庭。他从青年时代就酷爱雕塑。1851年，拿破仑·波拿巴发动政变推翻第二共和国后的一天，一群共和党人在街头筑起防御工事。暮色中，一个年轻姑娘手持熊熊燃烧的火炬，跃过障碍物，高呼“前进”的口号向敌人冲去，敌人的枪声响了，姑娘倒在血泊中。巴托尔迪亲眼目睹这一事实，心情久久不能平静。

从此这位高擎火炬的勇敢姑娘就成为他心中自由的象征。1865年，巴托尔迪决定塑造一座象征自由的塑像，作为法国政府送给美国政府庆祝美国独立100周年的礼物。巧合的是，巴托尔迪在一次婚礼上同一位姑娘让娜邂逅，她长得美丽端庄，仪态万方。巴托尔迪认为让她来为自由女神做模特是十分相称的，让娜欣然同意这一要求。在雕塑过程中，他们之间产生了纯洁的爱情，终于结为夫妻。第六课：建筑的艺术澳大利亚：悉尼歌剧院，贝壳形屋顶，它的外型犹如即将乘风出海的白色风帆。第七课：表演的神韵1、P39说一说：结合斯里兰卡国家的地理环境、历史文化等背景，从康提舞的表演和服饰中，用2—3个词语概括斯里兰卡人民给你留下的个性特征。——传统表演艺术，反映出不同民族的生活状态和感受，表达人们对美好事物的追求。

对于初中生来说，这一问题有相当难度。

在斯里兰卡的民族传统舞蹈中，康提舞是历史最悠久的一种，它起源于古代康提王国。

斯里兰卡是印度洋上的岛国，独特的地理环境，形成了斯里兰卡人热情、奔放的性格特点。

在文化上，斯里兰卡受佛教和印度教影响较大。康堤舞具有浓厚的宗教色彩，表现了人们敬神佛、求赐福，体现了人们对吉祥、幸福、美好生活的追求。第七课：表演的神韵2、P40说一说：下列图片展示的世界级非物质文化遗产表演艺术形式，所表达的内容是什么？印度查乌舞西班牙马略卡的西比尔咏唱日本秋保的插秧舞——传统表演艺术是生活的凝练

印度查乌舞：查乌舞属于战舞，早年是军队出征前，国王藉由舞者演出神话神祉近身搏斗的戏码，让士兵们提前适应战场厮杀的气氛，同时提升士气。查乌舞动作以模拟鸟类、动物步态和格斗技巧为主。

西比尔咏唱：西班牙马略卡地区12月24日的教堂子夜祷告上都会有西比尔咏唱。基督教礼拜的一种仪式（诵经或咏唱）。西比尔咏唱具有浓厚的宗教色彩。

秋保的插秧舞：日本北部的秋保镇的居民祈祷一年的大丰收，他们在舞蹈中模拟水稻移植中的动作。第七课：表演的神韵3、P41：填一填：你知道下列录入《世界非物质文化遗产名录》的民间艺术形式（教材中误印为流传）表达的内容吗？土耳其“托钵僧”舞柬埔寨皇家舞剧中国昆曲艺术体系——非物质文化遗产：保护、传承

土耳其“托钵僧”舞：又称旋转舞，源自伊斯兰教苏菲派的苦行修士会。他们相信，万物时刻都在旋转，人出生到死去都是一个循环，生生不息。他们利用自己的旋转与神沟通，接触，从而完成自身的修行以及感染他人修行。

柬埔寨皇家舞剧：这种舞蹈以其优雅的手势和色彩艳丽的服饰而著称，具有一种神圣的象征性作用，它体现着高雅、崇敬和灵性。

昆曲：又称昆剧、昆腔、昆山腔，是中国最古老的剧种，也是中国传统文化艺术中的珍品。以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作，描写了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事，体现了青年男女对自由爱情生活的追求。第七课：表演的神韵P42做一做：京剧的基本功：唱、念、做、打。京剧的角色：生、旦、净、末、丑。分小组选定一个角色，推荐两位同学给大家表演一下自己所熟悉的剧种的基本手势、动作、身段、舞台造型、或简单唱段。唱：歌唱念：念白做：形体动作打：武打第七课：表演的神韵生：男角；旦：女角；净：花脸；丑：丑角；末：中年以上男子，多数挂须。

也可以播放视频《说唱脸谱》，里面有各种“角”的形象，让学生有个直观的感受。第八课：手工的记忆1、P41—42结合自己的所见所闻，找一找生活中有哪些传统手工艺技能正在慢慢地消失？说一说你对这种现状的看法和理由，与同学们分享一下。——以传统手工艺为代表的民间文化，是民族记忆的背影，是民族智慧的结晶。东莞厚街莞草编织东莞麻涌制作小龙舟第八课：手工的记忆2、P45：找一找对比一下“蕾丝”与“马尾绣”，它们在工艺术、图案设计、色彩等方面都有两些异同。比利时“蕾丝”中国水族“马尾绣”本活动有些难度，老师们可以引导学生通过看书和图片进行归纳。目的不在于归纳得多好，说得多好，而在于让学生体验到这些传统手工艺是世界各国人民勤劳智慧的结晶。从工艺方面看，蕾丝是“网眼组织”，马尾绣是“丝密”，蕾丝制成后根据需要染色，马尾绣直接用7彩丝线完成；从图案方面看，蕾丝“不太复杂”、马尾绣图案复杂华丽；从款式设计来看，蕾丝每款作品独一无二，马尾绣有剪纸纹样。第八课：手工的记忆3、P45：说一说：下列中外传统手工艺技能产生于哪个国家或地区？结合当地的经济条件、地理环境等因素，议一议：它们产生的原因是什么。胡桃夹子玩偶地毯剪纸

胡桃夹子玩偶：德国胡桃夹子多被用来当做装饰和摆设。但它原本的功能是用来夹碎胡桃的工具，只不过根据童话人物形象被设计成了玩偶的样子。玩偶的嘴巴是简单的机关，把胡桃放在里面，扳动背部的手柄就能夹碎它们。

地毯：土耳其图中出现的是阿拉伯飞毯，故事来源于《一千零一夜。》一位名叫哈桑的年轻王子不小心被一条神奇的毯子绊倒，这块毯子能够把主人带到世界上任何他想去的地方。

剪纸：中国早期的剪纸大约跟道家祀神招魂祭灵有关，在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧。现在，剪纸更多地是用于装饰。第八课：手工的记忆4、P46-47：填一填：你知道以下中国被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目分别是什么吗？它们在今天的现实意义表现在哪里？——非物质文化遗产代表着民族独特的精神风貌，应得到传承保护。

古琴：古代文人四技“琴、棋、书、画”中琴就是指古琴。为中国最古老的弹拨乐器之一。珠算已有1800多年历。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，已有2000多年历史

现实意义：非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶。第八课：手工的记忆5、P47：参考下列图案所示，自己动手试一试完成一幅美丽的剪纸。第十一课：饮食与礼仪P63连一连：下列图表中的美食是世界各国著名的“国菜”或特色菜，你知道他们分别来自哪个国家吗？魔鬼太阳：丹麦最有名的国菜就是生牛肉剁成泥状，上面放一个生蛋黄，与肉搅匀了用汤匙挖下来一口一口吃掉。丹麦气候寒冷，是个天然的冷冻箱，肉类无腐败之虞，可以生吃。

烤肉串：秘鲁以烤肉串作为国菜，尤以烤牛心、羊心、鸡心为主。P63连一连：下列图表中的美食是世界各国著名的“国菜”或特色菜，你知道他们分别来自哪个国家吗？约克郡布丁：它是英国人周日晚餐的重要组成部分，多为烤牛肉的配菜，以它独特的牛肉香味闻名世界。

香肠火腿：德国的国菜就是在酸卷心菜上铺满各式香肠及火腿。第十一课：饮食与礼仪P63连一连：下列图表中的美食是世界各国著名的“国菜”或特色菜，你知道他们分别来自哪个国家吗？玉米宴：墨西哥人以玉米为主食。生鱼片：日本人自称为“彻底的食鱼民族”，最高档的生鱼片是金枪鱼生鱼片。第十一课：饮食与礼仪第十四课：未来“望远镜”P84许多影视、文学作品借宏大的场面、先进的电脑科技所展现的画面情节，传达出一种对人类大家庭的终极关怀态度。说一说：你看过哪些影视作品或者文学作品，表现了对人类未来的关怀？我看过《天空之城》，_______________________________我看过我看过《后天》，_____________________________我看过《星球大战》，________________________________我看过《X战警》，__________________________________我看过《星际穿越》，_______________________________我看过《地球反击战》,_____________________________我看过____________________________________________——意在说明：我们不仅要憧憬人类美好的未来，也要当前的诸如环境、生命等问题进行反思，以更好地走向未来。

第十四课：未来“望远镜”天空之城：1986年上映，是宫崎骏的一部动漫影片。影片突出：反战，环保，人文等主题，人与人之间要平等和谐地生活，一旦人因为私欲膨胀引发战争，那么结果也只有被毁灭。第十四课：未来“望远镜”后天：一部关于灾难的美国大片，在唤起人类的环保意识,在塑造人类的生命价值上,充分突出了值得人类深思的课题。第十四课：未来“望远镜”星球大战前传2：有几千个星系决定脱离银河系共和国独立，银河系共和国联合议会决定组成临时军队攻打分离主义份子，而纳布星球前任