电机与拖动基础课程教案3-

《电机与拖动基础》课程教案一、课程代码：二、适用专业：机电设备修理与管理三、课程性质直流电机，把握电机及变压器等的基本结构与工作原理、电力拖动系统的运行原理及性能，训练和培育同学使用电机、把握电机和选择电机的力量。为同学学习后续课程和以及从事与本专业有关的工程技术和科学争辩打下必要的基础。四、课程学分与时数安排《电机与拖动基础》课程共4学分、72学时，支配在第三学期授课。序号教学项目（各章）名称序号教学项目（各章）名称小计教学时数理论 实践学分4.0教学教学项目1绪 论22项目2直流电机1046项目3直流电动机的电力拖动16412项目4变压器1248项目5异步电动机624项目6异步电动机的电力拖动14410项目7同步电机624项目8其他电机624合计合计722448五、课程设计思路本课程设计的思路为：本课程以岗位力量需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项目和学教学，提高同学的学习爱好，有效地培育和提高同学在电机与拖动基础方面的专业力量、方法力量和社会力量，并使同学养成良好的职业态度。的职业力量培育目标由中级工→高级工→技术主管的方向转变。结合，并以过程性评价为主（60%，即教学效果分别从职业素养养成、项目方案、项目实施、项目评审等多方面，由老师与同学共同评价。六、课程总体目标（一）学问目标生疏电机的基本公式，等效电路，把握交直流电动机的机械特性和分析电动机运行状态的方法与基本理论。把握交直流电动机调速的基本原理、方法和经济指标。把握交直流电动机起动的原理和方法。把握选择和应用电机的原理与方法。了解电机及电力拖动的进展方向。（二）力量目标能够了解不同电机的工作原理；具有把变压器和三相异步电动机转化为等效电路的力量。能娴熟地进行电机及电力拖动系统的试验，并且有娴熟的运算力量。（三）素养目标培育规范意识和质量意识；培育吃苦耐劳、爱岗敬业精神；培育高度的责任心，精进的意识；养成科学严谨的工作态度；树立安全意识和环保意识。七、课程内容与教学要求《电机与拖动基础》课程内容与教学要求包括项目名称、子项目或学习任务、教学时数、教学重点、教学目标等5项内容。具体见下表2。项目名称子项目项目名称子项目或学习任务教学时数教学重点教学目标项目1绪 电机及拖动的概况电机的主要分类2学问：务；经济中的地位、作用及国内外进展概况；3机电能量转换的基础学问；。技能：电磁定律。。性。学问目标：任务；生疏电机及拖动在国国内外进展概况；和机电能量转换的基础学问。技能目标：能娴熟讲出电磁定律。。本特性。素养目标：意识意识培育沟通协调力量项目2直流电机

直流电机直流电机的计算 10

学问：理；直流电机的结构；据，直流电机的主要系列；和电枢电势的计算方法和计算公式；场，负载磁场和电枢反应；方程，直流电动机的运行原理；特性；工作原理；动方程式和生产机械的负载转矩特性；他励直流电动机种人为机械特性。他励直流电动机动方法。他励直流电动机和应用。他励直流电动机应用。技能：1.娴熟运用直流电机电磁转矩和电枢电势

学问目标：原理；了解直流电机的结构；了解直流电机的铭牌列；理解直流电机电磁转矩和电枢电势的计算方法和计算公式；了解直流电机的空载应；了解直流电动机的平行原理；了解直流发电机的空载特性和外特性等运行特性；的工作原理；运动方程式和生产机械的负载转矩特性；的固有机械特性和各种人为机械特性。的各种起动原理和起动方法。了解他励直流电动机13.了解他励直流电动机调速的原理、方法和应用。技能目标：能娴熟运用直流电机电磁转矩和电枢电势的的计算方法和计算公式并。的应用方法；

2.机的应用方法；素养目标：意识意识践的精神项目3直流电动机的电力拖动

直流电动机他励直流电动机 16

学问：运行原理；负载、电枢电流、转速及效率等物理量的关系；各种起动原理和起动方法。技能：拖动。

学问目标：行原理了解电动机运行过程的各种起动原理和起动方法。技能目标：能娴熟安装直流电动机的电力拖动。素养目标：意识意识和精进的意识。学问：变压器的工作原理、分类结构及铭牌数据；单相变压器的空载

学问目标：理解变压器的工作原变压器的铭牌数据。理解单相变压器的空分析方法。理解单相变压器的负程，把握绕组折算的方法，把握变压器的T运行原理，平衡方程、4.把握等效电路的参数单相变压器

等效电路及相量图的分析方法。3.单相变压器的负载

测定试验方法及标么值的计算方法。了解三相变压器的磁4

三相变压器旋转变压器

运行原理，平衡方程，路系统，把握电路系统、变压器

自耦变压器及仪用互感器

12 把握绕组折算的方法；T电路和简化等效电路。定试验方法及标么值的计算方法。技能：行分；

联结组别对电势波形的影响及并联运行方法。用互感器的原理和使用留意事项。了解旋转变压器：包括正余铉旋转变压器，线性旋转变压器的结构特点，工作原理及应用。技能目标：能够运用等效电路对变压器进行分析。素养目标：意识意识和精进的意识。源意识项目5异步电动机

三相异步电机三相笼型异步电动机和三相绕线式异步电动机

学问：作原理，三相异步电动机的结构及磁场分析。三相异步电动机的铭牌数据；行分析，等效电路的分析方法，三相异步电动机的相量图的分析方法。异步电动机的方法，三相异步电动机的功率平衡和转矩平衡方程。三相异步电动机的运行特性；电磁转矩的三种表达6 方式，固有机械特性和人为机械特性。5机和三相绕线式异步电动机的起动原理和方法。能耗制动、反接制动和回馈制动的方法和应用。机的变频调速，变级调速和调压调速的原理、方法和应用，了解串级调速的原理和方法技能：

学问目标：理解三相异步电机的电动机的结构及磁场分的铭牌数据。三相异步电机的运行动机的相量图的分析方法；把握用等效电路分析把握三相异步电动机的功率平衡和转矩平衡方的运行特性。把握三相异步电动机的电磁转矩的三种表达和人为机械特性。动机和三相绕线式异步电动机的起动原理和方法。把握三相异步电动机的能耗制动、反接制动和回馈制动的方法和应用；把握三相异步电动机理和方。技能目标：能应用三相异步电动机串级调速。三相异步电动机的变 素养目标：频调速，变级调速和 1.培育规范意识和质调压调速串级调速。意识意识和精进的意识。学问：原理；

学问目标：行原理；了解异步电动机运行转速及效率等物理量的关系；程中负载、电枢电流、3.了解三相笼型异步电项目6异步电动机的电力拖动

异步电动机三相笼型异步电动机14和三相绕线式异步电动机

转速及效率等物理量的关系；机和三相绕线式异步电动机的各种起动原理和起动方法。技能：异步电动机的电力拖动。

动机和三相绕线式异步电动机的各种起动原理和起动方法。技能目标：能娴熟安装异步电动机的电力拖动。素养目标：意识意识和精进的意识。78

一般同步电动机开关磁阻电动机一般同步电动机步进电动机直线电动机的

学问：了解一般同步电动机的工作原理、起动方6 法。一般同步电动机。学问：的工作原理与调速方法。工作原理和应用。3原理，结构特点和距频特性特性、距角特性。6磁场，工作原理，把握及应用。结构、工作原理、特

学问目标：了解一般同步电动机的工作原理、起动方法。技能目标：能娴熟拆装一般同步电动机素养目标：意识意识和精进的意识业精神学问目标：机的工作原理与调速方法。的工作原理和应用。把握步进电动机的工特性特性、距角特性。理解单相异步电动机单相异步电动机的主要了解沟通测速发电机和主要技术指标。了解直线电动机的种性和主要技术指标。 类、工作原理、结构特点6.直线电动机的种类、工作原理、结构特点及应用。技能：直流电动机，步进电

及应用。能娴熟修理直流电动机，步进电动机，无刷直流电动机。动机的运行特性。动机的运行特性。素养目标：培育规范意识和质量意识培育社会责任心、合作意识培育严谨的科学态度和精进的意识树立安全意识和环保意识八、教学实施建议（一）教学实施方案

表3教学实施方案表教学模式与 学序号 项目名称 教学实训条件电子阅览室

教学方法

考核与评价方法时项目1 绪 论项目2 直流电机

多媒体教室电气技术实训室电子阅览室多媒体教室电气技术实训室电子阅览室

多媒体演示讲授法任务驱动教学法；四阶段引导法四阶段教学

210考核与评价多元化，终3

直流电动机 2.多媒体教室的电力拖动 3.电气技术实训室电子阅览室

法；问题引导法、试验教学法引导文教学

结性评价与过程性评价 相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过项目4 变压器

多媒体教室电气技术实训室1.电子阅览室

法；媒体呈现法；现场教学法引导文教学

程性评价为主。 12即教学效果分别从职业素养养成3040％5

异步电动机 2.多媒体教室3.电气技术实训室电子阅览室

法；媒体呈现法；现场教学法四阶段教学

项目方案1％项目 实23％项目等多6

异步电动机

多媒体教室

法；模拟教学14的电力拖动 3.电气技术实训电子阅览室

法引导文项目

方面进行综合评价。项目7 同步电机

多媒体教室引导法1.引导法1.电子阅览室教学法；模拟项目8其他电机多媒体教室电气技术实训室教学法问题 6引导法

教学法；模拟教学法问题 6（二）10050二、每医生主管出院病人数计算方法：依据本科考核期内出院病人数计算出每医生平均主管病人数，若主管病人按划分专业组计算，本组工作量平均值为每医生主管病人数，科主任取科室每医生平均值。三、手术量计算方法：同主管出院病人数计算。四、专项设备功能计算工作量：主要指放射科、特检科、影像中心、核医学科工作量计算。五、院外会诊统计：以医务科备案为准，由本人提出具体明细，以便进行核对。六、院内会诊：主要查信息科数据。应突出“高（或精或尖或新，确定为加分项目，必需附相关说明材料。九、重点技术界定：依据专业技术评价标准，被界定为重点科室完成技术项目。十、申报要求：以科室为单位，对被考核医师做出工作成果考评分数，并进行排序。教材及参考书选用（或教材编写）1、《电机与拖动基础》，刘启新，电力出版社，2005。22004320034、《电机拖动基础》，杨宗豹，冶金工业出版社，2002年。（三）课程资源建设要求为保证该课程能很好的实施，需在校内建立较固定的实训基地和场所，并增购必需的实训设备设施。一般话导游服务和英语导游服务是两个独立的赛项。每赛项分别包括导游讲解、即兴演讲、现场学问问答、文化学问测试和才艺呈现五部分。其中，60％；105%；15%；10％。PPT。选手要运用相应组别的语种进行竞赛。即兴演讲：主要考察选手的临场反应、规律思维力量和语言组织力量。该项目支配在导游讲解结束后，由选手现场抽签打算即兴演讲主题，无预备时间。选手要运用相应组别的语种进行竞赛。现场学问问答：主要考察选手导游学问积累与现场反应力量。该项目支配在即22115表演，不限语种，不允许助演。二、竞赛方式21独立完成全部赛项。赛项流程：文化学问测试→导游讲解→即兴演讲→现场学问问答→才艺呈现→公布竞赛总成果。具体分以下四个环节：环节一：文化学问测试，选手统一进行笔试考核。该环节选手自带水笔答题。组、英语组在两个赛场同时进行。由领队提前一天抽签打算选手出场挨次，按序编制竞赛场次。该环节主要设备（PPT播放工具、话筒等）由主办方供应。环节三：才艺呈现，此环节一般话组、英语组选手在同一场地依据环节二的竞赛场次错时进行。该环节所需服装、道具自备，主办方供应音频播放、话筒及钢琴。环节四：公布竞赛总成果。三、竞赛时量605223四、名次确定方法（一）评分方式10060105文化学问测试15分；才艺呈现10分。（二）竞赛试题2.导游讲解环节选手自选主题，选手自己预备讲解内容和PPT。1.120（另行公布。2.导游讲解环节选手自选主题，选手自己预备讲解内容和PPT。3.30（题库另行公布话组，英文版适用英语组。现场问答环节题库公开，共600现场问答环节题库公开，共600240240题，一般话和英文组共用一套题库（另行公布。口技、朗诵、魔术、武术、讲故事等选择才艺形式进行表演。导游讲解、即兴演讲两部分：一般话导游服务组和英语导游服务组依据相应竞赛内容的评分标准为每名选手评分，分值保留至小数点后一位。取平均分为每名选手最终得分，选手最终得分保留至小数点后两位。现场学问问答部分由湖南省导游员资1现场裁判员确认无异议后确定成果。现场公布成果并张榜公布。场公布成果并张榜公布。成果。（四）得分排序原则五、评分标准和评分细则（一）导游讲解（60）项目分值评分标准讲解内容10分[好]8.0-10.0健康，完整、精确     ，重点突出，紧扣主题，与时俱进。[较好]6.0-8.0[一般]4.0-6.0[差]0-4.0健康，完整、比较准项目分值评分标准讲解内容10分[好]8.0-10.0健康，完整、精确     ，重点突出，紧扣主题，与时俱进。[较好]6.0-8.0[一般]4.0-6.0[差]0-4.0健康，完整、比较准健康，基本完整、精确     ，基本扣主题内容欠完整，欠准确，主题不明确内涵分角度新颖，通俗角度比较新颖，通俗讲解10易懂，生动幽默，易懂，比较生动幽角度一般，有肯定技巧分富有感染力、亲和力。默，有较好的感染力、亲和力。的感染力、亲和力。语音10一般话标准（语语音标准语调自然，音量一般话比较标准（语语音比较标准语调比较自然，音量一般话一般（英语语音一般本自然，音量和语语调分和语速适中，节奏合理，肢体语言得体。和语速比较得当，节奏比较合理，肢体语言比较得体。速基本得当，节奏基本合理，肢体语言基本得体。讲解结构讲解结构结构比较合理，层次结构合理，层次10 分 得当，规律性比规律性强。强。结构基本合理，层次基本分明，详略基本得当，规律性一般。分明，详略不够得当，规律性欠佳。文化10文化内涵深厚。文化内涵比较深。文化内涵一般。缺少文化内涵。力、亲和力。一般话不标准（英语语音不精确     ，语调肢体语言缺乏。表达力量口齿清楚，语法10正确，表达自然分流畅。口齿比较清楚，语法正确，表达比较自然流畅。口齿基本清楚，语法基本正确，表达基本流畅。口齿不清楚，语法欠正确，表达不流畅。项目分值评分标准[好]3.0-4.0[较好]2.0-3.0[一般]1.0-2.0能精确     理解题意， 能理解题意表达出 能基本理解题意,演讲 4构思严谨，层次分 自己的见解项目分值评分标准[好]3.0-4.0[较好]2.0-3.0[一般]1.0-2.0能精确     理解题意， 能理解题意表达出 能基本理解题意,演讲 4构思严谨，层次分 自己的见解,内容 基本表达出自己的内容 分明,见解独特用词 完整,用词精确     重 见解,内容基本完精炼引人入胜。 点比较突出。 整，基本扣主题。[好]2.0-3.0分3 表达流畅、生动，分 感染力强，肢体言得体。[较好]1.0-2.0分表达比较流畅、生动，有较好的感染力,肢体语言比较得体。[较好]1.0-2.0分（英语语音比较标准[一般]0.5-1.0[差]0-1.0分理解题意不清,不能表达出自己的见解,内容欠完整，基本不明确。[差]0-0.5分演讲技巧表达基本流畅，有肯定的感染力,肢体语言基本得体。表达不流畅，感染力不强,肢体语言欠得体。[好]2.0-3.0[一般]0.5-1.0一般话一般（英语语音一般），语调基本自然，语速与音量把握基本得[差]0-0.5分（英语语音不精确     然，语速和音量不得当，节奏不清。一般话标准（英语语音3语音标准），语调语调分富有变化，语速与音量把握合理，节奏合理。（三）现场学问问答（5分）时间：2551格考试评分系统依据标准答案赋分。（四）文化学问测试(15时间：60分钟。具体评分标准如下:15151.选手在规定时间内用中文作答。踩点得分，按答题要点的具体分值逐项计分。0.2（重复错别字不重复扣分。（五）才艺呈现（10分）时间：323011项目项目分值评分标准[好]2.0-3.0[较好]1.0-2.0[一般]0.5-1.0妆容、衣着比较符合 妆容、衣着基本符节目主题要求。 合节目主题要.[较好]2.0-3.0分节目内容乐观健康；[一般]1.0-2.0分节目内容乐观健[差]0-0.5符合节目主题要求。[差]0-1.0表演不流畅，临场发挥欠力。专业素养3 [好]2.0-3.0分 表演格外专业。无差错；临场发挥比临场发挥基本稳较稳定，有感染力;定，感染力一般，题材比较新颖，贴近题材一般，贴近导导游工作。游工作。[较好]1.0-2.0分 [一般]0.5-1.0分 [差]0-0.5分表演比较专业。 表演一般。 表演不专业仪容仪表3分妆容适宜，衣着得体，符合节目主题要求。[好]3.0-4.0分节目内容乐观健康；现场4表演自然、流畅，无表现分差错；临产发挥稳定，感染力强；题材新颖，贴近导游工作六、赛点供应的竞赛场地与设备（一）竞赛场地1.“2.“导游讲解-即兴演讲-现场学问问答”场地：一般话组和英语组各在一个开放的报告厅，设置舞台、大屏幕、电脑（ppt、音乐等数字资料麦（3、立麦（1、耳麦(3ppt、音乐等数字资料、手麦、立麦(3（4、钢琴、裁判员席、观众席若干；选手自备才艺呈现道具、参赛服装等。资料4资料4无线耳麦、话2231筒序竞赛区域环平台号境设备及软规格及说明备注件赛项供应的公1场地通风、透光，照明好，适合单体封闭观摩体验共平台2电源配备双线路供电系统和漏电爱护装置WindowsXP操作系统，office2003,基本配置：内赛项供应的导1电脑存≥2G、硬盘500G、GTX460以上显卡、CPU(酷睿I3530同级别),光电鼠标讲、现场学问问2抽签工具抽签箱1个答竞赛设备及3评分系统湖南省导游员资格考试系统资料4投影设备投影仪1台5音响设备有线2个，无线2个，耳麦3个，立麦1个1舞台能保证单人舞蹈赛项供应的才2钢琴能保证使用艺呈现设备及3音箱设备有源线阵列音箱、超低音音响功放七、选手须知（一）选手自备物品1.U（PPTMP3DVD）才艺呈现道具。参赛服装。（二）竞赛技术规范和规章1.技术规范（国务院令[2009]550。（国务院令[1999]263。LB/T004—1997 旅行社国内旅游服务质量要求。LB/T005-2002 2.竞赛规章（1）参赛选手须为独立设置的高职高专院校、成人高校（设有高职专业） 年全日制在籍同学（