大班秋天秋天在哪里教案-

1、大班秋天秋天在哪里教案活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是秀丽多彩的，学习词语 "黄澄澄"、"彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。活动预备：1、带领幼儿观看秋天的树木及菊花等植物。2、课件《秋天在哪里》。3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分。上周我们一起去外面查找秀丽的秋天还记得吗 ?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台脑里，我们一起来看看， (和孩子一同观赏找秋天的图片)小伴侣们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多秀丽的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?二、观赏散文诗。1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色。提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话 ?等会儿用诗歌里面的话来大家。枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢 ?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小伴侣是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小伴侣说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小伴侣说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。2、依据幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小伴侣说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌四、小结。原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小伴侣真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的伴侣一起共享，下次小伴侣要学着自己编诗歌，自己记录。一、教材分析：谈话活动是培育幼儿学习在肯定范围内运用语言与他人进行沟通的语言教育活动类型。在这个教材中要求老师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前接受多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游， 日常生活中老师引幼儿观看等。让幼儿观看到、感受到大自然的变化，丰富有关的学问阅历。教学案例设计意图活动目标：通过观赏、谈论秋天的景色，了解秋天的天气、景色、动植物的变化。运用已有的学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提高口语表达力量。养成留意倾听的好习惯。活动预备：《秋天多么美》歌曲，关于秋天的 PPT。幼儿事先画好的关秋天的印象画。活动过程：谈话导入：小伴侣们，现在是什么季节?你看到的秋天是什么样的二、幼儿围绕话题交谈 1、幼儿相互沟通自己的作品。昨天，李老师请小伴侣们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小伴侣说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小伴侣要留意了，当一个人在说的时候，另一个人要认真的听。2、请几名幼儿叙述自己的作品。3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话爱好。你们说的真棒，李老师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?4、幼儿自由选择想说的话题进行谈话。老师以提问引导的方式挂念幼儿深化谈话内容。蚂蚁在干什么?它为什么要搬运那么多的粮食?……以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。三、引导幼儿逐步拓展谈话范围1、教育幼儿在天气转凉的秋季要乐观参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。2、秋天的景色这么奇特，那我们一起来跳个舞吧 导入活动。以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。●呈现“本活动的新学问”信息●先让幼儿叙述自己对秋天的生疏，在深层次的让幼儿去加深对秋天的生疏，使教育有层次性。●引导幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的季节。●老师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的季节。活动反思：通过活动中的图片介绍，小伴侣们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。幼儿园大班秋天教案：丰收的秋天活动目标：1、生疏一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。2、能围绕话题表达自己的想法，乐观参与交谈。3.教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。活动预备：1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获很多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农夫田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。活动过程：1、通过提问激发幼儿谈话的爱好。2、你们宠爱秋天吗?最宠爱秋天的什么?(引导幼儿依据自己的阅历来争辩对秋天的生疏)。二、引导发觉1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。“农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等 )小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最宠爱吃什么 ?为什么?(引导幼儿在别人谈话过程中，乐观参与谈话和补充谈话的内容，表达自的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。 )三、沟通争辩幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。(老师巡回参与幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。 )幼儿园中班语言教案：秋天果子多活动目标1、初步感受秋天水果丰收的景象;2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;3、乐意用一般话大胆、清楚地朗诵儿歌。活动预备1、盘子一个，各种水果。2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份活动过程一、观赏秋天的音乐二、知道秋天是丰收的季节1、提问：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)老师：秋天是一个丰收的季节，我今日就给小伴侣们带来了很多秋天的水果，小伴侣们看一看有什么水果?2、老师小结：秋天就像是一只大盘子，老师呢，把小伴侣们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》三、学习儿歌1、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。2、幼儿学说诗歌3、幼儿把手中的水果图片依据诗歌内容，边说诗歌，边拿出图片放到大盘子图片上。四、果子送给好伴侣老师：现在 果子已经装到秋天这个大盘子里了，现在我 们就把盘子送你的好伴侣吧，小伴侣们送的时候要记得说诗歌。诗歌：秋天果子多秋天像只大盘子盛满各种甜果子，绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人宠爱吃果子。幼儿园大班语言教案：秋天真秀丽一、活动目标1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。2、引导幼儿体验文学活动的快感。二、活动预备1、课件《秋天真秀丽》2、丰富幼儿有关秋天的阅历。三、活动过程1、随歌曲《秋天多秀丽》入场。师：秋天秋天真秀丽，你们知道秋天有哪些秀丽的东西吗 2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真秀丽》师：老师也带来了散文《秋天真秀丽》，让我们一起来听一听。3)看图听散文录音《秋天真秀丽》师：老师把散文画成了秀丽的图片让我们一起认真地观赏一遍。分段观赏，加深幼儿对作品的理解。AB秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?请你学一学。我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)CD段秋风姐姐是个顽皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?为什么说小河 象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动 丝巾的样子。听音乐来做小河快活的样子。 (幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝?3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。师：秋天秋天真秀丽，大树飘落叶，小河掀浪花。你最宠爱散文中的哪些美丽 句子?你能用散文中的话告知大家吗?还有谁也宠爱这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?让我们一起跟他学一学。4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气 ?它会怎么样?师：好，我们到教室里把它画下来，送给宠爱秋天的人们。 (音乐中结束活动)【附：散文秋天真秀丽】秋天，秋天，真秀丽。天高了，地宽了，秋风姐姐欢快得处处跑……秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。幼儿园大班秋天教案：找秋天活动目标：1、学会参与争辩秋游的地点以及活动项目，有参与集体活动的意识。2、感受、观赏秋天大自然的美景，生疏公园里指示牌和警示牌。3、乐于参与各种野外探究活动，学习收集各种落叶，捕获秋虫。4、情愿把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的欢快。活动预备：1、选择秋游地点，生疏场地环境，确定活动内容。2、幼儿园预备中午的午餐或幼儿预备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。活动过程：一、通过语言引出秋游。老师：小伴侣，你知道现在是什么季节?秋天是什么样子的?你们想不想走出去找一找秋天呢?二、组织幼儿争辩：秋游应留意的问题。1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?2、秋游时，要留意什么?(内容安全、行为文明、进餐的卫生等方面。)3、老师依据幼儿回答的状况，进行简洁的小结。并告知幼儿我们班的活动，必需听从幼儿园大集体的统一支配。三、观赏巡游地点的美景。1、引导幼儿依据公园里指示牌的提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规章。2、组织幼儿观赏秋天的花草，重点了解名称，观看花卉的颜色和外形。3、观看秋天的树木变化，重点引导幼儿观看树叶是什么颜色的 ?秋天的叶有什么变化?4、观看人们的活动。四、采摘收集，查找秋虫。1、幼儿收集落叶，捕获秋虫。2、老师依据活动状况，组织幼儿相互看看、谈谈自己采集到的东西。五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提示幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。六、组织幼儿开展一些小型、轻松的玩耍活动，教育幼儿在公园里不要任凭乱跑。一、清点人数，组织幼儿返回幼儿园。活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，欢快地抛向空中。他们经常会问： "树叶么会掉下来的?""树叶都长的一样吗?"……秋风吹，落叶飘的自然景象是格外吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了 "秋天的树叶"的主题活动,通过种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲热的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。活动一活动名称：秋天(歌曲)活动目标：1、学习用自然的声音唱歌。2、在老师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿势。活动预备：课前带幼儿观看过四周的树叶活动过程：一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的爱好秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)二、 观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。挂念幼儿理解歌词，重点在于理解"树叶处处飞呀飞"(引导幼儿想象树叶飞到哪?"，然后引导幼儿学树叶飞，任凭在教室飞，理解 "处处飞"的含义三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。引导幼儿用好听的声音唱歌。鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词。四、在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌曲边做玩耍鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。唱到最终一句："秋天多可爱"时，要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)教学反思：激会更猛烈。其语言进展处于通过直观形象能简洁表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是宠爱或不宠爱。在这个活动中，老师要参与其中。活动目标：1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。3、感受音乐带来的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5活动预备：PPT妈妈头饰一个。活动过程：一、 观赏秋景、感受秋天。1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。“你们都看到了什么”“这都是在告知我们什么季节来了?”二、幼儿倾听歌曲。老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧 1、播放音乐。“刚才歌词里说了什么?”(树叶)“树叶怎么样?”(在飞)2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。三、播放PPT秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了 ?、出示。“你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。 “叶子是怎样掉下来的”2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。(老师准时进行评价，鼓舞。)四、播放其次遍音乐。1、变树叶“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”2、比较叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。3、播放第三遍音乐。幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!”(引导幼儿边唱边跳)五、装扮树妈妈1、情境表演秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀 ?一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?”2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。“你们今日玩的快活吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!”活动反思：音乐活动不像语言那样有格外具体和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、生疏树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢快，玩的也很欢快。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有达到抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。幼儿园大班秋天科学教案：秋天的花活动目标：感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。通过观看和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的生疏。活动预备：1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。2.创设《我们的小花园》小园地。3.幼儿用书人手一册。活动过程：幼儿介绍自带的花。组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由沟通。请个别幼儿在集风光前大声地介绍。组织引导幼儿观看感知—秋天的花。老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特殊的地方 ?你发觉什么?引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿轻轻摩挲观看物，并与幼儿进行自由沟通。集中围坐，由幼儿叙述自己最宠爱的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织争辩或针对性观看，老师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。全面针对性观看—菊花。每桌一盆菊花，要求幼儿依据植物的结构对花、叶、茎进行有序观看、谈论和介绍。老师：这是什么花?花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?像什么?鼓舞幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。老师告知幼儿菊花是名花之一，深受大家宠爱。观看幼儿用书，进一步感知生疏菊花、一串红和鸡冠花。老师：看图说说，图上有哪些花?菊花是什么颜色?花瓣是什么样子的?看上去像什么?老师带领幼儿观看感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。老师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》老师简洁小结：菊花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、 白色等有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。开头部分调整为组织幼儿到小区内感知生疏秋天的花卉。幼儿园秋天主题教案系列：秀丽的秋天设计意图秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着格外鲜亮的季节特征和可供争辩的资源。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的秀丽和收获。激发幼儿关注自然、宠爱自然的情感，我们预设了本主题活动 ――秀丽秋天。主题目标收的季节。创作的欢快。的故事或儿歌。活动预备请家长帮忙收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。3.联系赏菊地点，做好赏菊预备。4.供应幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。活动一：秋天在哪儿活动目标在观看、体验中感受秋天的特征和奇特。能够主动沟通自己的发觉，英勇大方地说出自己的见解。能用自己宠爱的方式表达对秋天的宠爱.激发宠爱大自然的情感。活动流程户外观看活动：秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的生疏 .我们织幼儿来到户外找秋天：①户外谈话：现在是什么季节了 ?你是怎么知道的?②找秋天：幼儿四散开结伴在院子四周找秋天，看谁找到的秋天景象多。③复习儿歌《秋风吹》(秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶!)。④创编秋天的儿歌：如“秋姑娘.工作忙，让树叶换新装”。⑤捡拾树叶。用它们拓印和粘贴，孩子们对用树叶粘贴制作很感爱好，虽然难度有点大，但他们都很认真、投入，做完后，都骄傲地把自己的作品呈现给老师和同伴看。装扮大树，学唱歌曲《小树叶》看到大树上的树叶越来越少，有孩子产生了疑问：树叶离开妈妈不行怕吗?它为什么要离开大树妈妈?有幼儿提出：树叶落光了，大树妈妈确定会很难过。这可怎么办呢 ?通过争辩大家全都同意来扮树妈妈，有的用绳子穿上树叶，让老师帮他们挂到大树的枝头上 ;有的用皱纸做成花贴在大树上，有的还对大树说静静话。我趁机把歌曲《小树叶》的歌词像讲故事那样讲给幼儿听，然后又教他们演唱，孩子们唱得很有感情。师幼共创主题墙饰：《秋天来了》怎样把室外的秋天搬到教室来呢 ?我们请幼儿争辩，他们全都打算把秋天画下来，画什么怎么画，也请幼进行了商讨。老师供应了幼儿所需的一些图画形象，他们就自己构图把眼中的秋天画了下来.并在老师的挂念下张贴在大墙上，完成了主题墙饰《秋天来了》。的蔬菜、食物等，开展相应的角色玩耍。[NextPage]活动二：丰收的秋天活动目标了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。初步了解水果和粮食作物的养分价值，能够做到多吃水果和粮食。活动流程丰收了时，有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、ft楂、栗子、苹果、石榴等农产品，我们逐一让孩子们生疏，并教他们如何分类，同时又让他们品尝部分水果，其他的放在自然角让孩子们观看、生疏。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的养分宣扬。欢快的秋收活动我们请家长带幼儿到农村参与一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很欢快的。活动三：多彩的秋天活动目标知道秋天的颜色是多彩的，能用美丽 的语言描述。了解菊花的种类、外形，会用多种方式表征菊花。家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征秀丽的秋天，体验合作的快乐。活动过程会变色的小树林待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步生疏后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。秀丽的菊花我们带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉醉在对菊花的谈论中。于是我们趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边争辩自己看到的菊花。画完后，我们把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿观赏自己的作品。表征活动：秀丽的秋天我们邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《秀丽的秋天》。在叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量 制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《秀丽的秋天》主题墙饰诞生了。活动反思在整个探究活动中。老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我们有以下体会：(1)需要家长的充分参与。育外，我们还留意了对幼儿爱的情感教育，如关怀落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关怀他人，体验挂念别人的欢快。成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感爱好。我们就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到了很好的效果。秋天主题活动反思《秋天的图画》天气渐凉，树叶变黄。我们的主题《秋天的图画》也快结束了，可孩子们探究的热忱仍有增无减。我班幼儿经过一年多幼儿园的生活，动手力量已有很大提高，他们的有意留意已经开头萌发，对外界新颖的刺激能产生爱好，简洁进入情境中，为了组织引导和把握活动的深度和广度，让幼儿更加深化地了解秋天，我们依据本班幼儿的认知特点，留意活动的玩耍化，加强玩耍活动中的情感体验,初步培育幼儿制造性解决问题，我们设计了很多与主题相关的内容。例如：在语言活动学问，让幼儿充分了解了秋天以及秋天的景色。在音乐活动中，我们设计了音乐观赏《西风的话》 以及律动《摘果子》让幼儿明白秋天是一个丰收的季节，是一个劳动的季节。我们带领幼儿户外远足，让他们自己去接触秋天，了解秋天。在远足的过程中，幼儿通过自己的观察，发觉了很多秋天与其它季节的不同之处。马斯洛认为：在制造力量的激发阶段，制造者遗忘了自己的过去和将来，只生活在此时此刻，他完全沉醉、沉醉和专注于现在的时刻和眼前的情形，倾心于现在的问题。对幼儿制造力量的培育应融入到有意识的环境中去《纲要》中也指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的进展”。在玩耍《运果子》的活动的设计时,我考虑到首先要创设一个宽设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河和两条宽宽的大路，让幼儿完全置身于情境之中。从玩耍材料来看,此次活动是以小皮球为主要材料的活动，我利用其可变性引导幼儿制造性地运用小皮球探究运果子的方法 ,引发幼儿与环境材料间的相作用,小皮球贯穿于活动的始终，我在活动的设计中留意给幼儿留有充分制造想象的空间，让他们想方法过河，让他们想方法搬果子，同时还充分发挥了皮球这一运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体验，而且进展了爬以及平衡的力量。动中他们能认真投入地观看发觉植物的变化，并能将学到的观看技巧延长到探究活动中。在老师的提示下，他们在区域活动时设计了多种不同的菊花：有用橘子皮粘贴的花朵、有用彩色纸剪成园形和条状卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上装饰的花朵、还有用绒线、毛根在圆形穿出的花朵……念上更新得较快，教育理念更先进，教育方法也更科学。同时，这一部分幼儿对主题活动及开头积累一套属于自己的探究方法，相应的学问阅历也日渐丰富。因此，我们今后的工作重点是：如何充分发掘家长资源取得家长的鼎立协作，让以后的能活动更精彩。幼儿的乐观思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面进展方面起到了乐观的作用。设计意图:我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒牢固耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有肯定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰富幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒玩耍、接龙练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步生疏的基础上 ,我设计了"纸筒上的秋天"的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的规律变作为活动难点。首先引导幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把想法表现出来;在最终的观赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标:按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。感受接龙图案有规律变化和颜色对比产生的美感。预备:幼儿对依样接画有肯定的生疏。将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于呈现台 ,大部分纸筒上面已好细的引导线。黑板上贴接龙图案。花朵""秋天的虫子""秋天的?"字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程:一、初步感知在纸筒上作画的方式 1.出示呈现台上的各色纸筒。天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案规律 1.查找引导线,了解其作用。师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:)2.师:认真看看每一条线上的图案有什么规律?3.小结。师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组 有规律地变化,就像我们玩的接龙玩耍一样,所以我们叫它接龙图案。三、沟通设想1.交代任务。师:请你选择一个宠爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小伴侣争辩一下预备设计什么样的接龙图案。沟通设想。师:刚才听到×××的设想格外好,请他给我们介绍一下吧。师:谁还有不一样的想法?四、选择专题和设计图案1.分组。师:后面的每张桌上都有字卡,这是"秋天的农作物"组,这是"秋天的水果"组……请你们选择一个宠爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择"秋天的?"组。2.争辩操作要求。师:假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转 ,都会把颜料弄花。怎让纸筒上的画保持洁净呢?师:看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。师:接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3.操作。提示反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。五、观赏点评1.2.引导幼儿集中观赏。师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最宠爱哪一个纸筒上的图案,为什么?案设计是否独特等方面点评。师:其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片 ,找一找,活中哪里还有接龙图案。活动反思：操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔： “什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、 自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了 ;个别幼儿顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……消灭这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要肯定的平面练习 ?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等 ?这些问题让我意到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。幼儿园中班秋天教案：参观秋天的田野活动目标：1、引导幼儿感受秋天的变化，初步理解秋天明显的特征。2、学习词语：秋天、凉快。活动预备：检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。活动过程：交代参观要求：两人牵好手，一对跟着一对走。不要去采摘路边的东西，只可以用眼睛看。带领幼儿到田野里。引导幼儿生疏现在是秋天来了小伴侣，现在是什么季节?(学习词语：秋天)小伴侣，秋天到了，你知道四周的景物有些什么变化 ?(引导幼儿观看景物秋天到了，一些树叶有些什么变化?落下来的树叶是什么颜色的?地上的草怎样了?哪些水果熟了?天气变得怎样了?秋风吹在身上有什么感觉?秋天到了，人们穿上了什么衣服?(学习词语：凉快)回教室老师小结秋天到了，天气渐渐变得凉快了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开头枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开头要穿上毛线衣了。活动反思：秋天是个丰收的季节，通过参观实践活动中，孩子们初步了解秋天的基特征，感受秋天的奇特。一路上孩子们唧唧喳喳，一路欢呼，唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了公园、来到田野。当孩子们来到田野看到园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意： “老师红红的什么花?”“老师这是什么”……一张张稚嫩的脸上布满了古怪   。整个秋游过程中，孩子们充分感受到集体出游的乐趣，初步感知了秋天动、植物的变化;让孩子们充分走进大自然，去了解大自然中的奇特，扩大他们的眼界，同时也增加了孩子们学习的乐观性，真是寓教于乐!幼儿园小班秋天主题活动：秋天的水果一、主题主题活动由来依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个布满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们从秋游清华园开头，查找幼儿爱好点。随后，我们又参观了清华水果店，生疏了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了深厚的爱好。带领幼儿参观水果店，生疏秋天的水果。观看到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能精确     地运用您好、请、好吗、感谢等礼貌用语。吃水果的道理。之后，大家开头共享水果感受着与大家共享的欢快。一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了深厚的兴来。我们依据我们班幼儿的年龄特点和进展需要，初步确定出了以下活动方案二、主题网络图主题活动方案的建构是以我们班幼儿进展水平和教育目标为依据，敬重孩子们的爱好和困惑，同时留意幼儿其次语言的启蒙和初步的引导。三、主题教育目标1、 在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。3、 在活动中鼓舞、引导幼儿乐观动手动脑，激发幼儿的制造意识。4、 实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和共享的欢快，引导幼儿同伴友好交往。四、方案的实施过程活动一：吃水果(音乐活动)活动目标：1、 感受集体活动的欢快气氛，宠爱参与集体活动。2、 知道水果有养分，，宠爱吃水果。3、鼓舞幼儿创编歌词。活动预备：活动状况记录：由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后谈论纷纷，说水真好吃。班上有个别幼儿平常不宠爱吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培育他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。过程：1、出示已有的水果，让幼儿争辩水果的味道怎样 ?吃水果对身体有什么好处。2、老师与幼儿争辩整理出： “柿子味道好，苹果味道好，每天吃水果，体健康……”3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。4、鼓舞幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生宠爱之情，宠爱吃各种水果。5、请小伴侣相互沟通“××水果有养分，我宠爱吃××水果”。引导幼儿说完整的话6活动二：生疏水果(综合活动)活动目标：1、 通过各种感官辨别不同的水果。2、 在活动中感受共享的欢快。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。活动预备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录：请小伴侣用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿生疏各种水果。老师问： “除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水呢?”幼儿说出： “用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。[NextPage]活动三：水果娃娃(手工活动)活动目标：1、 引导幼儿感受动手的乐趣。2、 培育幼儿制造力和想象力活动预备：水果若干种，准时贴、剪刀。活动状况记录：老师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。老师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。请小伴侣用老师预备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应当怎样支配。活动四：鲜果和干果(科学活动)活动目标：、 能区分鲜果和干果。2、 通过对应会比较两组物体的多少活动预备：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。活动状况记录：兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。小猫拿出一盘鲜果和一盘干果款待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观看两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区分。在小兔子们充分感受、发觉、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。兔妈妈和小兔子们共同共享鲜果和干果，请幼儿叙述他们味道的不同。小兔和妈妈感谢小猫后一起回家，活动自然结束。活动五：多彩的水果(综合活动)活动目标：1、通过观看，引导幼儿发觉颜色是丰富的，多彩的。2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的爱好。活动预备：苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒活动状况记录：请幼儿认真观看各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。老师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。和幼儿进行玩耍活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。老师引导幼儿认真观看苹果上的不同颜色，使幼儿发觉苹果上有不同的颜色。老师请幼儿依据自己的观看状况给水果添色。活动六：奇异的水果(综合活动)活动目标：1、引导幼儿初步了解水果的内部。2、引导幼儿发挥制造性，尝试用剖开的内部印画。活动预备：水果若干、颜料、刀子、纸。活动状况记录：1、老师引导幼儿观看水果的外形，发觉不同水果外形的不同。2、老师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢 不同水果里面的样子会是一样的吗?3、剖开水果，请幼儿观看，并请幼儿充分沟通自己的发觉。4、老师鼓舞、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓舞幼儿大胆想象、大胆制造。活动七：小兔分桃(故事表演)活动目标：1、培育幼儿与人共享的习惯。2、引导幼儿学会说有礼貌的话。活动预备：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。活动状况记录：1、老师完整地叙述故事《小兔分桃》。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示共享后的开心心情的语言。2、老师扮演小兔边叙述故事边把水果分给小伴侣们，请小伴侣像小动物一样用有礼貌的话答谢。3、 请小伴侣扮演小动物表演故事内容反思：在活动中幼儿能说出 “我真欢快，愿你也欢快”、“感谢你把水果分我”等。但是在日常生活中很少见这种行为。这说明此方面的教育还应留意在日常生活中和谐渗透。主题价值秋天是丰富而多彩的季节。花草树木在静静地发生着变化，人们忙着收获动， 参与收获。丰富的活动引发了幼儿深厚的探究爱好。《指南》指出： “导幼儿了解季节的变化，了解人们的生活与自然环境的亲密关系 ;支持幼儿在接触自然、 生活事物和现象中积累有益的直接阅历和感性生疏。”在“秋天多奇特”这一主 题中，老师应引导幼儿关注大自然和四周事物，让幼儿在观看、探究中发觉秋天 植物、气候等环境的变化，从而了解秋天的主要特征，探寻变化中的隐秘，感受季节变化与人们生活的关系。同时引导幼儿尝试运用多种手段表达自己对秋天的 生疏，在发觉、沟通、共享中感受天的美，激发幼儿宠爱大自然的情感。主题目标1、能够感知并适应秋天气候的变化，准时增减衣物，乐观参与体育熬炼，提高身体素养。宠爱参与户外游玩活动，能连续行走 1.5千米左右(途中可当停留),提高耐力和韧性。2、观看、感知秋天树木、花草以及气候的变化，结合图书、图片进一步了解秋天的主要特征，能用自己的语言表达对秋天的感受和生疏。3、能主动探究自己感爱好的问题，通过参观考察、收集采摘等活动，发觉动植物随着气候变化而发生的转变，探寻变化中的隐秘，了解季节变化给人们生活带来的影响。4、能主动参与力所能及的劳动和收获活动，感受劳动和丰收的欢快。在日常生活和外出游玩时能够遵守规章和秩序，行为文明，懂得自我爱护。5、尝试运用绘画、制作、演唱、演奏等多种方式表达自己对秋天的生疏，在发觉、观赏、表达中感受秋天的美，萌发宠爱大自然的情感。6、激发了幼儿的古怪   心和探究欲望。7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。观看秋天，感受秋天的秀丽、富有，萌发对大自然的宠爱之情。感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。培育幼儿的尝试精神。教学预备：支配一处秋季特征明显的郊外。教学过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的秀丽和富有。)师：秋天有哪些秀丽的颜色?幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉， 白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤ft芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。教学预备：在园内户外场地进行。教学过程：老师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门 ?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料 ?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了秀丽的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤ft芋的香。幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。 (再次整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些秀丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯 ;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅秀丽的秋景图。附诗歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温存，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。活动目标：美景。颜色大胆表达自己对果子的生疏。在玩耍的情境中自由创作，体验活动的欢快。通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。活动预备：幻灯图片(果园：苹果、桔子、柿子、ft画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。活动过程：在玩耍的情境中参观果园。指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了?我们到果园里去看一看吧。树上结了什么果子?苹果(桔子、柿子、ft楂)是什么样子的?苹果(桔子)还有什么颜色的?师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。幼儿创作圆圆的果子。出示画有果树树干的底图，争辩果子的表现方法。指导语：这也有一片果园，今日我们也让树上结满圆圆的果子。你画过什么圆圆的东西?你们是怎么画的?(老师引导幼儿空手练一练)圆圆的果子可以怎么画?个别示范，了解果子的绘画方法。指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画 那小小的果子怎么画呢?幼儿作画，老师观看指导。指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。观赏作品：秋天的果园。指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子?你画的是什么果子?是怎么画的?我们也去看看幼儿园里的果树吧。主题目标：观看秋天，感受秋天的秀丽、富有，萌发对大自然的宠爱之情。活动一：秀丽的秋天教学预备：支配一处秋季特征明显的郊外。教学过程：(通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的秀丽和富有。)师：秋天有哪些秀丽的颜色?幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉， 白白的棉花师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味 ?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤ft芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨教学预备：在园内户外场地进行。教学过程：老师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：观赏《秋天的雨》师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门 ?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料 ?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了秀丽的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤ft芋的香。幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。 (再次整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些秀丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯 ;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅秀丽的秋景图。附诗歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温存，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热 ;她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的……秀丽的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有格外好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢 !小雨滴还带来了烤ft芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在预备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……教学反思：这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。活动目标：让幼儿了解秋天是丰收的季节、秀丽的季节，感受秋天的丰富性。3.体验与同伴合作活动的乐趣。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动预备：设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。活动过程：(一)创设氛围，引起幼儿爱好。让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。把幼儿召集到老师身边，老师：你们宠爱秋天吗 ?为什么?(让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的生疏。)礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?(二)幼儿进行活动，老师巡回指导。由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到游戏中去。)(三)呈现自己的作品，共享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)教学反思：整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在观赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会连续改进这次活动，期望洗一次得到更好地教学效果。秀丽的秋天“秀丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动： “秀丽的秋天”为了丰富小伴侣对秋天丰收的感受，我们围围着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们生疏了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小伴侣一同探究、生疏秋天可以吃到的水果，并生疏秋天丰富的颜色。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外闲逛     ，孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小伴侣还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。 孩子对树叶感爱好，但他们对树叶的生疏却格外有限。于是我们生疏树叶的外形开头，并把这些树叶编成散文“秋叶”，并请小伴侣和家进步行了“秋叶”的创编。孩子们的想象力格外丰富，把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等… “秋天的水果”，幼儿比较生疏，有肯定的生活阅历，而且道好，能品尝，孩子格外感爱好。我们开展了“水果品尝会”，小伴侣先介绍自己带来的水果(外形、颜色、味道等)，总结出：水果里面有很多水分、有维生素，每组一起共享，我们还邀请了小班的小伴侣共同共享。我们还利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平常枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动好玩。苹果与葡萄比大小，我帮水果找伴侣，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了伴侣，并在其中发觉了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。活动机会，重视进展幼儿的社会认知和交往力量。如：参观菜地，我们拍摄了很多照片，张贴在橱窗里;参观柿子园，拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象 参观新建的小区，通过这些活动既增长了孩子们的学问，又进展了他们的交往力量。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的爱好为动身点，让他们在爱好中探究、前进，让他们对自然科学有新的生疏。从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小伴侣在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思考问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能乐观地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感。活动目标运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。感知以及合作力量。在参与活动中体验到乐观开心，舒适美丽 的心情情感。随歌曲旋律唱出来。中班秋天音乐教案《秋天的落叶》活动预备音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》塑料袋若干活动过程一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不行怕事物的情感。二、观赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。(一)分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1.观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2.观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。3.观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。4.观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。(二)完整表演落叶欢快的一天。完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。活动延长：区角活动美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。生活中的音乐，感受音乐的奇特美。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、 自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在接受落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参与爱好会更高。【教材分析】秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《秀丽的秋天》意境美丽 ，从 花园、果园、田野的角度，运用大量的颜色描写、比方和拟人等手法，呈现了秋 天独有的秀丽。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿 朗诵。活动中，直观地向幼儿呈现秋季美景，鼓舞幼儿有感情地诵、表现，进 一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。【活动目标】态、黄澄澄。能依据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。感受散文诗的美丽 意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。富的语汇进行表述的力量。引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。【活动预备】与诗歌内容相符的 4幅图片，红色、黄色树叶，美丽 舒缓的音乐，“幼学习材料”——《秋天多奇特》，《幼儿素养进展课程•语言》 CD。【活动建议】1、引导幼儿争辩对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行沟通。提问：你从哪里发觉秋天到了?2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽 。(1)引导幼儿分别观看4幅图片，鼓舞幼儿用自己的语言描述秋天的美景。(2)老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽 。提问：诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景?3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。出示图1，引导幼儿观看图片;利用图片和实物树叶学习词语：格外飘落。练习朗诵诗歌第 1段。提问：秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化?出示图2练习朗诵诗歌第2段。提问：秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花?出示图3,弓丨导幼儿生疏和了解拟人、比方的手法;通过观看图片学词语：黄澄澄。练习朗诵诗歌第 3段。提问：秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什 么?出示图4,弓丨导幼儿观看田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第 4段。问：秋天的田野是什么样的景象?农夫的心情是怎样的?4、请幼儿完整朗诵诗歌， 自编动作大胆表现诗歌的美丽 。幼儿看图完整朗诵诗歌，重点把握诗歌词句的精确     。为幼儿配上舒缓的音乐，鼓舞幼儿创编动作表现诗歌。提问：诗歌里用了哪些美丽 的词句描述秋天的多彩景象 ?你宠爱诗歌的哪句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景?【活动延长】请幼儿自主阅读《秋天多奇特》第 2—3页。秀丽的秋天秋天多么秀丽!蓝天格外高，白云格外白。树上的叶子变红了，变黄了，风吹过， 叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态， 发出阵阵的芳香。秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。啊!秋天多么秀丽!教学反思教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和挂念。首先，在导入后，提问： “你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和玩耍，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽 语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽 的词语。后面的玩耍时间也有点仓促。科学发觉区果实种子对对碰【材料】水果、农作物的花、叶、果实、种子的图片，子母扣。【玩法与建议】叶、果实。将果实、种子的图片依据教具书的封面，对应粘在教具书的里面。益智玩耍区小熊找柿子【材料】小熊、柿子图片各两个，线路图示若干，棋盘一个。【玩法与建议】儿负责挂念小熊找到柿子。引导负责藏柿子的幼儿先找到路线图中最终一步所得到的得数，然后将快速帮小熊找到柿子。设计思路：每年秋天正是本地(茨沟镇)“赏红叶”的好季节，《指南》中指出“依据幼儿生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题开放程活动。艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的生疏和心情态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。活动目标：引导幼儿感受、发觉和观赏大自然中美的事物;象;学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量;的情感。在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。活动预备：物质：3-5种不同颜色不同外形的树叶，每种树叶预备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。活动重点：学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。活动难点：学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。活动方法：观看法，口授法，演示法，实践操作法，活动过程：一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)师：小伴侣们好，今日，老师要带小伴侣们一起和树叶做个玩耍，在玩耍开头之前，请小伴侣观赏一下我们家乡此时的图片吧 !秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)上，还把房子四周装扮的更秀丽。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同外形的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，格外好看。二、引导幼儿观看树叶的外形特征师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的外形分别像什么 银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船(引导幼儿通过各种感官感知树叶的外形特征，知道它们有大有小，外形不一，颜色不同)师：秋天的树叶各种各样，可以依据不同外形的树叶拼成图形，下面请小伴侣看看老师用树叶拼成了什么图案。 (呈现树叶拼图)师：秋天的树叶可以拼出秀丽的图案，怎么样才能留住这些秀丽的图案呢 对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!三、操作呈现(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法 )师：秀丽的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小伴侣预备好以下几种物品，老师给小伴侣们简洁示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧 !操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的外形，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最终将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。四、作品呈现师：小伴侣们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴共享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更奇特。五、活动结束(观赏儿歌)师：今日我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小伴侣们宠爱吗 ?最终，老师给秋天树叶送一首儿歌，小伴侣们跟着老师一起读一读吧 !《秋叶》教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思考，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。活动目标：融所带来的丰富的颜色变化。并能依据画纸背景的特点合理布置画面。能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。活动预备：幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸活动过程：观赏图片，感受秋天树林颜色的变化观赏秋天树叶的图片， 感受树叶的颜色变指导语：现在是什么季节?秋天的大树有什么变化?认真看看， 叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的?(树叶的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，格外秀丽 )观赏秋天树林的图片，感受秋天树林颜色的绚丽指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢 这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉 ?这些树林生长在哪里?看上去这么样?小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，格外好看 ;走秋天的树林，处处都是金黄、橘黄、橙红色，给人格外暖和的感觉。观赏绘画作品，扩展审美阅历感受作品中秋天景色的丰富和多样指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的?树叶的颜色有哪些变化?树林中的树木是怎样排列构图的?(2)争辩画法和构图指导语：树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?这片秋天的树林，先画什么，再画什么?小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，格外茂密。(1)创作争辩指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?幼儿绘画，老师指导鼓舞幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的颜色变化引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。观赏作品，沟通自己的感受指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?活动反思：秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。【活动目标】1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。2、尝试依据诗歌的句式结构，叙述的方式仿编诗歌。3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。【活动预备】1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。【活动过程】1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是